晨读背诵10分钟自测

读《晨读 10分钟》之心得回想在我三岁到读小学前，妈妈每晚都会声情并茂地给我朗读故事，因为她自认为自己作为一名资深的语文老师演讲和朗诵能力还是可以，在那段时间，感觉我挺有语言天赋的，小小年纪就能口述成段的通顺的小短文。

她一直引以自豪，认为自己的教育方法正确。

但在我渐渐长大后，开始读一年级了.她认为我能识字了，懂拼音了，应该学着自己阅读了，就逐渐减少了给我读故事，后来二年级了就根本不再给我读了。

但今天，看了《晨读10分钟》，我才知道，她是大错特错了。

在孩子三年级前，家长都应该坚持给孩子读书，并每天和孩子一起看书，这样才能真正培养孩子的读书能力，这种读书能力，是一种集理解、概括、想象、逻辑等为一体的综合能力。

它能让孩子一生受益非浅。

但妈妈虽然也是一名语文老师,却未能将这一好习惯一直坚持下来，导致我后来的情况则是：写作能力较差，平时伶牙俐齿的，到写作时就无法表述，且词汇量贫乏。

平时看书，速度很快（书上说这叫眼读了心没读），只讲求看了故事情节，并未理解其中奥妙，也未能学到其中优美的词句。

看来我要和妈妈好好聊一聊,给她提个建议:把这个晨读十分钟推广给她现在的学生家长.因为一天之计在于晨，清晨读书，会获得事半功倍的效果。

我们的大脑拥有无穷无尽的能力，但是如果大脑一直处于沉睡状态，就什么用都没有。

虽然现在的我只是一个在读的大四学生,但《晨读10分钟》给了我很多提示和启发，也教了我一些方法：阅读时间长短最好按照孩子的年龄、专注能力安排，而且必须不间断。

英国著名的作家与阅读推广者钱伯斯建议，低年级的孩子，一次大约十五分钟（一天可以安排两次）；高年级一次大约三十分钟；以上则一次约四十到四十五分钟。

虽然晨读强调要学生「读自己喜欢的书」，但国内外经验都发现，教师家长一开始透过念读、朗读好的文章，是启动晨读、勾引学生进入阅读世界最好的方式。

阅读需要学习和模仿，而懂得阅读的家长、老师可以透过念读，带领孩子认识书中那个文字幻化成的魔术世界。

早读检测（一）1. 谙．习2. 狭隘．3. 鏖．战4. 翁媪．5. 椎．心痛恨6. 包庇．7. 迸．发8. 执拗．9. 刨．冰 10. 炮．羊肉11.怨艾． 12.投奔． 13.荸荠．． 14.秕．谷 15.佶．屈聱．牙16.濒．临 17.摈．弃 18.薄．片 19.商埠． 20.鞭辟．入里21.侪．辈 22.巨擘． 23.搽．粉 24.丹墀． 25.梁山泊．26.地坼． 27.瞋．目 28.谶．语 29.惩创．． 30.姹．紫嫣红31.豆豉． 32.褫．夺 33.炽．热 34.刍．议 35.大笔如椽．36.挣揣．． 37.啜．泣 38.挨．打 39.汗涔．涔 40.流水淙．淙41.腠．理 42.蹙．缩 43.痤．疮 44.参差．． 45.古刹．46.颤．栗 47.场．院 48.澄．澈 49.令嫒． 50.处．女作早读检测（二）1. 惨怛．2. 腈纶．． 3. 档．案 4. 官邸． 5. 一沓．纸6. 滇．池7. 靛．蓝8. 侗．族9. 逮．捕 10.长歌当．哭11.脂肪．． 12.胴．体 13.凫．水 14.觥．筹 15.如鲠．在喉16.长篙． 17.绯．闻 18.汾．酒 19.肉脯． 20.百舸．争流21.罡．风 22.掇．拾 23.拊．掌 24.胳臂．． 25.刽．子手26.氛．围 27.怫．然 28.骀．荡 29.粗犷． 30.肆无忌惮．31.渔父． 32.诰．命 33.轧．账 34.阜．盛 35.宵衣旰．食36.勾当．． 38.棺椁． 39.讣．告 40.度．德量力．． 37.伛偻41.盥．洗 42.脖颈． 43.皈．依 44.鳜．鱼 45.呱．呱坠地46.日晷． 47.训诂． 48.道观． 49.供．销 50.鳏．寡孤独51.亵渎． 52.聒．噪 53.给．予 54.弱冠． 55.咄咄．．怪事早读检测（三）1.引吭．高歌2.沆瀣．．一气 3.薅．草 4.呵．欠5.一丘之貉． 6.怙．恶不悛． 7.豢．养 8.秦桧．9.混．水摸鱼 10.和．盘托出 11.巷．道 12.豁．出去13.哄．骗 14.跻．身 15.脊．梁 16.期．年17.觊觎．． 18.犄．角 19.和．泥 20.和．稀泥21.流水浅浅．． 22.眼睑． 23.发酵． 24.隽．秀25.蒿．草 26.蕴藉． 27.缙．绅 28.炭疽．29.前倨．后恭 30.国子监． 31.干劲． 32.靓．妆33.圈．养 34.既往不咎． 35.假．期 36.粳．米37.咯．血 38.倥偬．． 39.躯壳． 40.潦．水41.颈．项 42.僭．越 43.稂莠．．．． 44.龃龉早读检测（四）1.粘．贴2.糯．米3.泥泞．4.忸怩．．5.恁．地 6.模．板7.蔓．菁8.羸．弱9.泠．然10.果实累累．．11.勒．紧12.露．面13.市侩．14.所向披靡．15.趔趄．．16.啮噬．．17.牛虻．18.抛头露．面19.央浼．20.撩．拨21.糜．烂22.崭露．头角23.三昧．24.阴霾．25.饥馑．26.身陷囹圄．．27.肋．骨28.贿赂．29.甲壳．30.潋．滟31.蒙．骗32.风靡．33.傀儡．．34.循规蹈矩．35.奢靡．36.蓼．蓝37.妆奁．38.扪．心自问39.羞赧．40.嗫嚅．．41.执拗．42.拈．轻怕重43.睥睨．．．．44.倔强。

09届墨江中‎学早读小测9‎1．下列各组词语‎中加点字的读‎音，与所给注音全‎都相同的一组‎是A．差(chā) 差错误差差强人意差可告慰 B. 解(jiě) 解决押解浑身解数不求甚解C．塞(sâ) 堵塞边塞闭目塞听敷衍塞责 D. 提(tí) 提炼提防提纲挈领耳提面命2．下列词语中书‎写正确无误的‎一组是A．气势凶凶声名狼藉肆无忌惮疲惫不堪 B．斑驳陆离脑羞成怒胜券在握蔚然大观 C．并行不悖陈词滥调题纲挈领推心置腹 D．所向披靡摧枯拉朽瑕瑜互见众目睽睽3．下列各句中，加点的成语使‎用恰当的一句‎是A．中国小说史上‎多续书,但几乎没有—部续书的艺术‎价值可以与原‎书相媲美，这是无庸置喙‎的。

B．每到工作总结‎、评先进时，这些假话、空话、大话恰好迎合‎了某些人急功‎好利．．的心理。

C. 每到安排工作‎时，年过五十的老‎曹总爱在年青‎同志面前指指‎点点，说这说那，一副老气横秋‎之态。

D．不管是科学奖‎，还是人文奖，诺贝尔奖还是‎第一大奖，许多人视其为‎殊荣，得主大多受宠‎若惊，但也有人不以‎为然．．，拒绝领奖，德国的斯埃特‎斯就是—例。

4．下列各句中，没有语病的一‎句是A．在中国历史上‎的科举时代，八十老童生和‎二十少状元是‎很正常的；有些人终老科‎插，有些人少年时‎就雁塔题名。

用人单位和毕‎业生是一 B．社会主义市场‎经济机制逐步‎建立，国家不再包大‎学毕业生的分‎配，种双‎向选择的供求‎关系。

C．对于药品质量‎、药品价格、药品广告等关‎系到百姓切身‎利益的社会热‎点，制定了一系列‎更加严厉的措‎施监管。

D．—年来，该站不仅巩同‎了连续7年来‎所取得的成果‎，而且落实“责任、奉献、创新、发展”的指导思想和‎安全生产的一‎系列措施，促进了各取工‎作的健康发展‎。

5．下列语句表达‎没有歧义的一‎句是A. 他身为副总经‎理，经常在董事长‎面前说总经理‎搞行贿，是为了能向上‎爬，这完全是一派‎胡言。

第一单元1草原这次，我看到了草原。

那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。

羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一道奇丽的小诗。

在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

3古诗词三首宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

六月二十七日望湖楼醉书[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

西江月·夜行黄沙道中[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。

旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

语文园地一日积月累过故人庄[唐]孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。

绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。

待到重阳日，还来就菊花。

第二单元5七律·长征作者：毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

语文园地二日积月累鞠躬尽瘁，死而后已。

——[三国]诸葛亮捐躯赴国难，视死忽如归。

——[三国]曹植祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。

——[宋]李纲位卑未敢忘忧国。

——[宋]陆游第三单元语文园地三日积月累春日[宋]朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

第四单元语文园地四日积月累回乡偶书[唐]贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。

第六单元17古诗三首浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。

如今直上银河去，同到牵牛织女家。

逐梦时分组编时间：周日一、晨读计划1、6:30-6:40大声背诵《离骚》、《念奴桥赤壁怀古》、《生于忧患死于安乐》。

2、6:50-7:00 背诵词语、成语、文常、实词。

3、7:00-7:05 积累素材。

4、7:05—7:15 完成晨读检测。

二、古文背诵《离骚》《念奴娇赤壁怀古》见背诵资料故天将降大任于是（代词，这，这些）人也，必先苦（动词的使动用法，使……苦恼）其心志，劳（动词的使动用法，使……劳累。

）其筋骨，饿（动词的使动用法，使……饥饿。

）其体肤，空乏（形容词的使动用法，使……穷困。

）其身，行拂乱（形容词的使动用法，使……颠倒错乱）其所为，所以（用来（通过那样的途径来……））动（动词的使动用法，使……惊动。

）心忍（形容词的使动用法，使……坚韧。

）性，曾（同“增”，增加）益其所不能。

【论述人要担负重任，有所作为，成就大业，必须先在思想、生活和行为等方面经受一番艰苦的磨炼。

】人恒（常常，总是）过，然后能改；困于心，衡（衡，同“横”，梗塞，指不顺。

）于虑，而后作（奋起，指有所作为）；征于色（面色上有征验，意为面容憔悴。

），发于声（言语上有抒发，意为言语愤激。

），而后喻（知晓，明白）。

入（名词活用作状语，在国内。

）则无法家拂士（足以辅佐君主的贤士。

拂，同“弼”，辅佐。

），出（名词活用作状语，在国外。

）则无敌国外患者，国恒（起，指任用。

）亡（常常。

）。

【论述人处于困境才能奋发，国无忧患则往往遭灭亡的道理。

】然后知生于忧患，而死于安乐也。

【点明中心论点】【练一练】1.“人非生而知之者，孰能无过？”《生于忧患，死于安乐》中，体现知错能改的句子是“________________”；体现文章中心论点的句子是“________________”。

2.《生于忧患，死于安乐》讲到人的主观因素对成才的作用时，写人心理状态变化的句子是“________________”；写人面部表情的变化的句子是“________________”。

思源实验学校一年级课文朗读、背诵测试
班级: 姓名：总分：
朗读①第60页第《四季》
检测标准：
能正确流利（读准字音，不丢字，不加字，不重复）有感情的朗读。

（5分）能正确流利（读准字音，不丢字，不加字，不重复）朗读。

（4分）
能正确（读准字音）朗读。

（3分）
朗读②第68页《大小多少》
检测标准：
能正确流利（读准字音，不丢字，不加字，不重复）有感情的朗读。

（5分）能正确流利（读准字音，不丢字，不加字，不重复）朗读。

（4分）
能正确（读准字音）朗读。

（3分）
朗读③第74页《升国旗》
检测标准：
能正确流利（读准字音，不丢字，不加字，不重复）有感情的朗读。

（5分）能正确流利（读准字音，不丢字，不加字，不重复）朗读。

（4分）
能正确（读准字音）朗读。

（3分）
背诵①: 第67页《画》。

检测标准：
能正确、熟练(字音准、不丢字、不加字、不重复) 背诵。

（5分）能正确（字音准）背诵。

（4分）
能基本背诵。

（3分）
背诵②: 第82页《比尾巴》
检测标准：
能正确、熟练(字音准、不丢字、不加字、不重复) 背诵。

（5分）能正确（字音准）背诵。

（4分）
能基本背诵。

（3分）
背诵③:第104页《雪地里的小画家》。

检测标准：
能正确、熟练(字音准、不丢字、不加字、不重复) 背诵。

（5分）能正确（字音准）背诵。

（4分）
能基本背诵。

（3分）。

答案是无声的老师1.《小蝌蚪找妈妈》一文中，小蝌蚪的妈妈是青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

2.池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。

3.他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。

4.《我是什么》一文中，“我”有时候很温和，有时候却很暴躁“我”会变成汽、云、雨、冰雹和雪。

5.升到天空，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片,在空中飘浮。

早晨和傍晚我又把红袍披在身上。

6.平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋跳舞、唱歌、开大会。

7.我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。

我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害8.《植物妈妈有办法》一文中，蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈分别借助风、动物的皮毛、阳光让自己的孩子去旅行。

9.蒲公英的种子像小伞,豌豆的豆荚会炸开,苍耳的孩子身上有铠甲。

10.《梅花》作者王安石，朝代宋。

默写古诗：墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，为有暗香来。

11．每种树都有自己的特性，如木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。

我还积累了带有“树”的名言警句:十年树木，百年树人。

我对这句话的理解是要使小树成为大树，需要很长的时间，而培养一个人则需要更多的时间，十分不容易。

12．杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。

13．孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？14．蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。

那里有许许多的知识，粗心的小朋友却得不到它。

15.用“有的…有的…有的…”造一个排比句。

天上的云朵,有的像小鸟,有的像小狗,还有的像小猪。

16.一队“红领巾”，一片欢笑。

我还知道：一队人马、一队士兵、一片云朵、一片草地。

17.一方鱼塘，一块稻田。

一行垂柳，一座石桥。

一面队旗，一把铜号。

语文早读任‎务安排及检‎测（2014年‎11月3日‎星期一）一、背诵《出师表》二、背诵《记上心来》P42文言‎实词之“爱”“安”“被”“倍”的义项三、补充词语解‎释。

1、卑鄙：身份低微，出身低下。

2、猥自枉屈：亲自降低身‎份。

猥，说话人表示‎谦卑的词。

3、三顾：三次拜访。

4、驱驰：赶着马快跑‎。

这里指奔走‎效劳的意思‎。

5、倾覆：指兵败。

6、夙夜忧叹：早晚忧愁叹‎息。

7、不毛：不生草木。

8、庶竭驽钝:希望竭尽自‎己低下的才‎。

能。

庶，副词，表示希望。

驽钝，比喻低下的‎才能。

驽，烈马。

钝，刀刃不锋利‎。

9、攘rǎng‎除：排除。

四、课文翻译我本来是个‎平民，亲自在南阳‎种地，只希望在乱‎世里苟且保‎全性命，不奢望在诸‎侯中扬名显‎达。

先帝不认为‎我身份低微‎，见识浅陋，降低身份，委屈自己，三次到草庐‎来拜访我，向我询问当‎时的大事，我因此有所‎感而情绪激‎动，就答应为先‎帝奔走效劳‎。

后来又遇上‎挫折，在军事上失‎败的时候我‎接受了重任‎，在危难紧迫‎的关头接受‎命令，至今已有二‎十一年了。

先帝知道我‎办事谨慎，所以临终的‎时候，把国家大事‎托付给我。

我接受任命‎以来，早晚忧虑叹‎息，担心托付给‎我的大事做‎得没有成效‎，而有损于先‎帝的英明，所以五月渡‎过泸水，深入到不长‎庄稼的荒凉‎地方。

现在南方的‎叛乱已经平‎定，武器装备已‎经充足，应该勉励并‎率领三军北‎上平定中原‎。

我希望竭尽‎我有限的才‎能，去铲除那些‎奸邪凶恶的‎敌人，复兴汉室，迁回旧都洛‎阳。

这是我报答‎先帝、忠于陛下的‎职责。

至于处理事‎务斟情酌理‎，有所兴革，进尽忠言，那是郭攸之‎、费祎、董允等人的‎责任了。

五早读检测之‎默写5、愿伯具言臣‎之不敢倍德‎也： 6、先帝不以臣‎卑鄙．．：语文早读任‎务安排及检‎测（2014年‎11月4日‎星期二）一、背诵《出师表》二、背诵《记上心来》P44文言‎实词“本”“鄙”“兵”“病”的义项。

《晨读十分钟》的读书笔记〔精选3篇〕《晨读十分钟》的读书笔记〔精选3篇〕当仔细看完一本名著后，信任咱们都有许多值得共享的东西，记录下来很重要哦，一同来写一篇读书笔记吧。

那么咱们怎样去写读书笔记呢？下面是小编为咱们搜集的《晨读十分钟》的读书笔记〔精选3篇〕，期望能够协助到咱们。

《晨读十分钟》的读书笔记1 初读这本书，感触颇深，把这一本书坚持读下来，这个进程就现已给孩子做了很好的典范。

由于小时分对孩子的陪同缺席，没有给孩子养成好的阅览习气。

孩子上二年级时咱们发现了这一问题，从那时起我一向都在读书，便是想给孩子一个好的典范。

这本书上说人生中只需20%的阅历来自亲自体会，剩余的80%那么来自阅览。

当看到别家孩子读书绘声绘色时，我便有种恨铁不成钢的感觉，常常带着有色眼镜去冲击孩子：“你怎样那么笨，老也读欠好！〞急于想让孩子快点快点前进，快点快点生长。

经过读书我知道了孩子需求的是陪同，慢慢地和孩子一同生长更重要！现在的咱们对孩子要求太高了，一有不满意，便是冲击挖苦批判。

想想，假设咱们是孩子，会喜爱哪样的方法对待咱们？鼓舞、容许、接收！鼓舞孩子；容许孩子做他们自己；接收孩子的不完美。

从读书这件作业上我感悟到：能坚持做好一件作业，便能做好更多的作业。

比方如说是平缓心态。

当遇到问题时重要的并不是问题自身，而是咱们面临问题的心态，孩子也会有心情、心态不稳定的时分，更需求咱们教孩子用什么样的心态去面临他们遇到的问题。

当孙老师说让咱们一同读书时，我心里满怀欢喜，心想必定坚持下来，给自己一个必定，也要给孩子做一个好的典范！读书进程中并没有成心地让孩子一同读，比及孙老师说，让孩子们也一同读起来时，孩子拿起书就读，而且读得声情并茂，这是我本来从来没有听到的`声响，读后感.也是我一向想听到的读书声响！我对孩子说：“本来你读的比妈妈还好！〞其实在我每天读书时，早以耳濡目染地影响了孩子，真是无声胜有声啊。

这是事必躬亲的力气，教育真的不需求去教育，而是虽然去做就好了。