教师资格考试《高等教育学》考点归纳：高等教育结构

2023-2024高校教师资格证之高等教育学知识点总结归纳完整版1、学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性（）A.再认策略B.意义策略C.目标策略D.组织策略【答案】 B2、以下不属于我国高校办学自主权的是（　）。

A.一定的招生权B.对外学术交流与合作的权力C.教师及其他专业技术人员的职务评聘权D.教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权【答案】 D3、教师专业的基本特点不包括（）。

A.角色多样性B.工作神圣性C.劳动创造性D.成效即时性【答案】 D4、教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了（　）相结合的教学原则。

A.理论与实践B.科学性与思想性C.传授知识与培养能力D.教师主导与学生主动【答案】 A5、“永恒”主义教育思想的倡导者为（　）。

A.巴格莱B.赫钦斯C.马利丹D.涂尔干【答案】 B6、（　）主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。

A.层次结构B.能级结构C.地区结构D.形式结构【答案】 B7、我国现行高校领导机制是（　）。

A.校长分工负责制B.校务委员会负责制C.党委领导下的校长负责制D.教授委员会负责制【答案】 C8、下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应（　）。

A.讲授法B.讨论法C.多媒体教学法D.案例教学法【答案】 B9、教师专业的基本特点不包括（）。

A.角色多样性B.工作神圣性C.劳动创造性D.成效即时性【答案】 D10、终身教育应体现于（）。

A.大学教育和成人教育中B.大学教育中C.基础教育中D.整个教育体系和个体的各个发展阶段中【答案】 D11、结构主义课程理论的代表人物是（　）。

A.赫钦斯B.阿德勒C.布鲁纳D.贝格尔【答案】 C12、科学研究的起点和首要环节是（　）。

A.确定科研选题B.设计研究方案C.撰写研究论文D.申请专利【答案】 A13、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（　）。

高等教育：是在完全的中等教育基础上进行的各种学术性、专业性教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。

高等教育学：是一门以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象的具有综合性、理论性和应用性的教育科学。

教师：履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。

高等学校教师：高等学校的教育者，即使某一学科的专家，又是教育教学工作的承担者，不仅担负培养高级专门人才的任务，而且还对国家科学技术水平和社会主义物质文明和精神文明建设产生重要影响。

高等教育结构：高等教育结构指高等教育内部各要素之间的构成状态和比例关系，它是一个多维度多层次的复杂的综合结构。

高等教育结构各构成要素之间既有联系，又有区别，这些要素从不同角度作用于总系统。

根据不同的要素对高等教育结构进行分析，高等教育结构的构成主要包括：体制结构、形式结构、层次结构、科类结构、能级结构、地区结构（即布局）等。

高等教育功能：高等教育所具有的功效以及能够发挥这种功效的能力的总称。

可分为个体功能和社会功能。

高等学校社会职能：高等学校应该或可以在社会发展中发挥怎样的作用，是高等教育的社会功能的具体体现，是把高等学校作为一种机构并针对外部环境而言的。

高等教育能级结构：主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。

高等教育目的：是指按一定社会的要求把接受过完全中等教育的人培养成为一定社会所需要的高级专门人才。

《中华人民共和国高等教育法》对我国高等教育目的作了如下规定：“高等教育必须贯彻国家的教育方针，为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

”高等学校培养目标：是指高等教育培养人的总的质量目标和规格要求，相对于教育目的来说，它是高等教育层次的特殊目标；而相对于各级各类高等教育来说，则是共同的总目标。

可分为科类与层次目标，具有多元性。

湖南省高校教师资格考试高等教育学考试重点（据真题整理）第一章绪论第一节高等教育发展简况一、成长中的高等教育1.萌芽阶段世界上第一所千人高等学府是：稷下学宫西方代表的“雅典大学”；孔子老子世界公认早期教育思想家；特点：非正式、弥散性格，机构不明确职能不确定性质模糊；相对于当时只是水平而言“高级学问”。

2.雏形阶段萌芽走向雏形的标志：始于唐代兴盛于宋代的书院教育。

欧洲：中世纪大学（行会）3.成型阶段4.完善阶段19世纪初德国柏林大学提出“通过研究进行教学”，使大学除了培养人才之外具有了“研究”的新职能。

二、扩张中的高等教育规模化、中心化、综合化、国际化、职业化、终身化、多元化第二节高等教育研究与高等教育学自发研究→组织研究（最早1880年“高等教育研究会”；二战后至20世纪70年代世界范围内相继建立高等教育研究机构）→系统研究中国：1983年我国将高等教育学编入学科专业目录。

1978年厦门大学高等教育科学研究室成立标志我国高等教育学进入实质研究阶段。

第三节高等教育学的性质高等教育学是教育科学体系中的一门分支学科第二章高等教育本质第一节教育与高等教育1.定义（本质）：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专门教育，是培养各类高级人才的社会活动。

*2.高等教育的基本特征（本质属性）性质任务的特征高等专门性教育对象的特征身心成熟性劳动过程的特征复杂精神性人本心理学者：马斯洛马克思主义人性观：人与社会；“永恒的人性是不存在的，整个历史无非是人类本性的不断改变而已”第二节高等教育的地位一、高等教育的价值（一）本体价值与社会价值1.本体价值（个人价值）：促进个人发展知识能力的价值；促进个人提高文明素养的价值。

2.社会价值：社会化，社会选择，社会流动（二）个人本位价值观、知识本位价值观和社会本位价值观*1.个人本位的高等教育价值观：主张高等教育的价值在于促进个人理智的发展；“教育使你成为你自己”。

高等教育的职责在于知识的传递而非知识的创新（纽曼《大学的理想》）高等教育的实施在于通过自由教育、人文教育、普通教育（学科共同理智训练以获得一种基本观念的共同基础）而达成目的。

第6章高等教育结构1、高等教育结构是指高等教育系统内各组成部分之间的联系方式和比例关系，大致可分为____和____两大部分。

【答案】宏观结构微观结构2、德国职业技术教育的中心在____，而在美国，职业技术教育的任务安排在____层次。

【答案】中等教育阶段高等教育3、科学技术因素对高等教育影响主要体现在____和____上。

【答案】层次结构科类结构4、高等教育的层次结构，又称____，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。

【答案】水平结构5、高等教育的____应该与一定的经济结构及相应的各类专门人才需求相适应。

【答案】科类专业结构6、高等教育的形式结构根据经费来源和管理体制的不同，可分为____和____两种形式。

【答案】公立私立7、我国目前高等教育布局形成的较为突出的模式包括：____和____。

【答案】梯度结构模式中心城市模式8、世界教育结构改革的两种基本趋势是：____和____。

【答案】一体化模式多样化模式高等教育宏观结构调整要以____为出发点，以____为支撑点，做到与经济社会的发展相协调。

【答案】社会需要经济供给能力10、高等教育要发挥应有的功能，就应建立合理的____，随外部环境的变化适时地进行结构调整。

【答案】高等教育结构体系11、高等教育可以分为专科教育、本科教育和研究生教育，这指的是（）。

A.高等教育的层次结构B.高等教育的科类结构C.高等教育的形式结构D.高等教育的分布结构【答案】A12、高等教育在我国可分为工、农、林、医、师范、财经、政法等13大类，这指的是（）。

A.高等教育的层次结构B.高等教育的科类结构C.高等教育的形式结构D.高等教育的分布结构【答案】B13、我国高等教育的办学结构为（）。

A.私立主导型B.双轨型C.公立主导型D.混合型【答案】C14、以下属于高等教育结构中的微观结构的是（）。

A.层次结构B.形式结构C.课程结构D.地域结构【答案】C以下属于高等教育结构中的宏观结构的是（）。

高校教师资格证考试《高等教育学》要点
总结
本文档旨在总结高校教师资格证考试《高等教育学》科目的要点，帮助考生针对重点知识进行复。

1. 高等教育的理论基础
- 高等教育的定义和特点
- 高等教育的功能与目标
- 高等教育的发展历程和体系结构
2. 高等教育的教育学原理
- 教育学的基本概念和分类
- 教育学对高等教育的意义和价值
- 教育学在高等教育中的应用
3. 高等教育的课程设计与教学模式
- 高等教育的课程理论与设计原则
- 现代高等教育教学模式与方法
- 高等教育教学改革与创新
4. 高等教育的质量保障与评估
- 高等教育质量保障体系与模式
- 高等教育评估的方法和指标体系
- 高等教育质量评估与提升
5. 高等教育的管理与领导
- 高等教育管理的基本概念和原则
- 高等教育组织与管理模式
- 高等教育领导力的培养和发展
请注意，以上只是对该科目的要点进行简单总结，具体的知识内容还需根据教材和教师的指导进行深入学习和理解。

希望本文档能为考生提供参考，祝您考试顺利！。

高等教育学第一章导论1.高等教育的概念1)高等教育是指在完全中等教育基础之上进行的各种教养性、学术性、专业性的教育. P32)高等教育具有历史性、比较性和延展性。

P1[1].在古希腊时期，柏拉图于公元前387年创办的“阿卡德米学园”被看作是雅典第一个永久性的高等教育机构。

[2].培根按照人类理性的记忆、想象和判断这三种能力，对科学知识进行了主观性分类。

[3].1965年，联合国教科文组织成人教育局局长保罗.朗格朗提出终身教育概念。

[4].20世纪60年代，全世界第一所开放大学在英国出现。

在英国，由于一直以来形成的双轨制，直到20世纪中叶，以剑桥、牛津大学为首的大学所实施的教育称为大学教育，高等教育则一般指没有学位授予权的学院等机构实施的教育。

3)高等教育的研究对象是高等教育：揭示高等教育的特殊矛盾和特殊规律（或发展规律）。

[1].1978年，我国第一所高等教育研究机构——“厦门大学高等学校教学研究室”正式成立。

[2].高等教育学研究中的重大问题主要来自：社会的改革与变化；高等教育自身的改革与发展。

2.学习高等教育学的作用（或意义）1)引导观念更新高等教育理论对于高等教育实践具有重要作用：德国教育论著推动了欧洲大学近代化的进程；中国的“学术权力”研究推动大学治理改革。

2)服务政策咨询服务于社会发展，为政府的决策提供知识和智力服务。

3)推动实践发展。

高等教育学具有很强的应用性特征，许多问题源于实践，并指导教育变革。

3.高等教育学的作用（简答题、论述题，P12-15）第二章高等教育发展1.西方古代高等教育1)专门学校：古希腊的雅典出现了修辞学校（辩才）、哲学学校。

2)其他教育场所西方古国的一些博物馆、图书馆，也是从事高等教育活动的场所，如古埃及的亚历山大大学（缪思翁博物馆）。

古伊斯兰国家的许多清真寺也是传授高深知识的教育场所。

2.中国古代高等教育1)西周时期就已萌芽。

西周大学：西周时期已建成比较严密的学校体系，分国学、乡学两轨。

高校教师资格证高等教育学考试重点高等教育学1、在英国，1963年之前，高等教育只指传统的大学。

2、我国现代的高等教育一般追溯到1898年设立的京师大学堂。

或现代意义的中国教育始于京师大学堂。

对于高等教育的研究应该始于清末，至今应该有一百多年的历史了。

3、高等教育学作为研究高等教育研究对象的一门学科，具有自身的特殊规定性。

高等教育现象相对于一般教育现象而言，具有特殊性、专业性。

因此，高等教育学是研究特殊教育活动——高等教育的一门综合学科，它研究的是高等教育现象及其一般规律。

4、高等教育现象的特殊性：（1）高等教育活动的性质和任务具有特殊性。

高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种教育。

对高等教育的特点可以用“高”与“专”两个字来概括。

（2）高等学校教师的教学活动具有特殊性。

从事高等教育活动的主体是大学教师和大学生，这里的大学教师也包括大学校长、高校教育管理人员。

高等学校教师的教学具有学术性、专业性的特点。

作为大学教师，重要的是教学内容的思想性、科学性和学术性水平，是否能够联系学科前沿，能否关注相关学科的发展。

大学教师的教学过程还有创新性的特点。

大学教师的教学活动与科研活动是一体的、互动的。

高等学校的教学与社会的联系要比中小学密切得多。

教会学生做事的同时，更要让学生学会做人、学会理解、学会思考、为学生的未来生活打好基础。

（3）高等学校学生的学习活动具有特殊性。

大学生的情绪和情感内容更加丰富。

大学生情绪体验往往表现出两极性的特征。

大学生的学习动机呈现多样化。

大学生的意志力更为持久、稳固。

（4）高等教育理论研究具有特殊性。

除了高校教师工作和大学生身心发展的特殊性之外，大学生作为一种青年群体，形成了自己的文化。

作为青年亚文化，它具有反主流文化的特征。

5、1922年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育列为第二组，是中国教育史上最早的高等教学研讨会。

6、1853年，高教部出版了《高等教育通讯》。

高校教师资格证考试（备考资料—高等教育学）一.名词：高等教育：是以高深知识为核心所展开的教育活动，高深知识的独特品质营造了高等教育的特有内涵。

高等教育结构：是指高等教育系统内部的各组成部分的相互关系及组合方式，是一个多层次.多维度的复杂系统。

高等教育功能：是高等教育活动.高等教育系统对于个体和社会发展所产生的各种实际作用和影响。

教师职业生涯规划：是指教师与学校相结合，在对个人职业生涯的主.客观条件进行分析.测定.总结研究的基础上，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一奋斗目标做出有效的安排。

二.简答：1.西方中世纪大学的特点是什么？西方中世纪大学产生于中世纪有其必然性，主要特点有：1宗教色彩浓厚；2自治权力高度凸显；3国际界限模糊；4制度不健全。

2.我国高等教育的质量不高主要表现在哪些方面？1高等教育的结构.层次不合理；2教育模式僵化，教育内容陈旧；学生实践能力差，创新能力差。

3.高等教育与高深知识之间有怎样内在的联系？首先，高深知识是高等教育活动的基本前提。

其次，高深知识是高等教育的基本工作材料。

再次，高深知识规定了高等教育活动的边界。

最后，高等教育是高深知识最重要的制度化载体。

4.我国高等教育大众化应该遵循的原则是什么？1速度要适中；2以内涵发展为主；3建立多元化的筹资体系；4发展终身教育.四.论述：1.你对山西高等教育教学改革有哪些基本认识？山西高等教育教学改革从两个大方面进行，一是高等教育重点工程的实施方面，通过以点带面，重点突破，整体推进的方法，建立了一个多层次.立体交叉，具有山西特色的高等教育体制。

主要采取方式有高等教育“10116”工程和高等教育“四重工程”以及高等教育“强校工程”。

1.通过建设10个重点学科.11个重点研究所.6个重点实验室为建立“四重工程”打下良好基础，2.“四重工程”以“重点建设高校，重点建设学科点，重点建设实验室，重点科技成果的开发和转化”加大对高等学校的重点扶持，在基础设施.仪器设备等硬件建设和学校管理的软件建设方面取得成果。

第二章高等教育的性质和任务一、简答题：如何理解教育的本质特点？（P10-12）1. 教育：促进、提升个体和人类素质的活动；2. 教育：通过文化传承促进社会和人的发展；3. 教育：通过文化创新促进社会和人的发展。

二、简答题：简述高等教育的基本性质？（P13-16）1. 高等教育的高级性；2. 高等教育的专业性；3. 高等教育的学术性；4. 高等教育的公益性；5. 高等教育的主体性。

三、简答题：简述高等教育的主要任务？（P17-20）1．培养高级专门人才；2. 推进科学技术发展；3. 服务社会发展需要。

四、选择题：（P19页）1810年，德国的威廉·冯·洪堡创办了柏林大学，提出了著名的“教学与科研相统一”、“通过科学研究促进教学”的原则。

在洪堡和柏林大学的影响下，“洪堡原则”迅速传至西欧、美国、东欧、日本和中国，成为现代大学共同遵守的一条原则。

第三章高等教育的历史发展一、简答题：中国最早的高等教育具有哪些总体特征？其一，学在官府，或称学术官守、非官无学；其二，官学一体，或官师合一；其三，政教合一。

二、选择题（P24）书院是我国古代特有的教育机构，它以私人创办为主，积聚大量图书，将教学活动与学术研究结合在一起，从唐代到清末，存在了一千年之久。

三、选择题（P26）作为东罗马帝国的教育中心，其任务是为帝国训练有较高文化水平的官吏。

教学内容以七艺为基础，七艺之上设哲学、法律学和修辞学三种。

四、选择题（P27）最初成立的欧洲中世纪大学，具有行会性、自治性、国际性和宗教性等特点。

五、选择题或名词解释（P30）1862年国会通过了《莫雷尔法案》（亦称“赠地法案”），规定各州凡有国会议员一名，拨联邦土地3万英亩，用这些土地的收益维持、资助至少一所学院，而这些学院主要开设有关农业和机械技艺方面的专业，培养工农业急需人才。

六、选择题（P30）1904-1918年，威斯康星大学率先提出大学应具有社会服务职能，从而将德国大学拥有的培养人才、发展科学职能又向前拓展了一步。

教师资格考试《高等教育学》考点归纳：高等学校的教师和学生第七章高等学校的教师和学生(教师和学生是最基本的活动要素，他们构成了高等学校活动的主体) 第一节高等学校的教师一、高等学校教师的地位、作用和任务作用：第一高校教师通过继承、传播、发展和创造人类科学技术、文化知识，来培养各类高级专门人才，促进社会经济文化的发展。

第二高校教师通过社会服务，直接推动社会物质文明和精神文明的建设。

任务：一是培养高级专门人才，即教书育人。

二是展开科学研究。

三是为社会服务。

二、高等学校教师的劳动特点1.高等学校教师劳动的复杂性：主要表现为教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化等;2.高校教师劳动的创造性：表现为教师在教学和科研过程中，思想、观念、方法、技术和手段等的创新特征。

3.高校教师劳动的个体性与群体性：表现为教师个体教学与研究活动的相对独立性，与不同个体之间在学科、专业以及任务分工上的协作性，二者间存在对立统一的关系。

三、高等学校教师的培养与提高：关注三个环节1.切实加强青年教师的培养与提高;2.选拔培养学术带头人和学术骨干教师;3.加强高校教师的职业教育。

四、高等学校教师的结构与结构调整结构(四个方面)：1、职务结构2、学历结构3、年龄结构4、专业结构。

高校教师结构的优化：第一、完善教师聘任制;第二、利用政策手段一道教师在不同地区、不同高校间合理流动;第三、克服高校教师“近亲繁殖”现象。

第二节高等学校的学生一、高校学生的生理发展特征：首先、生长发育的身体各项指标增长趋于缓慢，已经接近或达到成人水平，运动能力显著增强。

其次、大学生内分泌腺的发育达到稳定和成熟，生殖系统逐渐达到成熟。

再次、大学生的神经系统已接近成人水平，这一时期的青年表现为善于分析和综合客观事物，能够坚持较长时间的脑力活动。

二、高校学生的心理发展特征三、高校学生的基本社会特征四、高校学生不同学习阶段的特征相关推荐：更多信息关注内蒙古人事考试信息网。