《花脸》教学设计新部编版及反思

花脸课文教学反思引言《花脸》是一篇经典的课文，它既有深刻的情感，又有丰富的文化内涵。

在教学过程中，我深刻体会到了对这篇课文的充分理解和教学设计的重要性。

通过本文，我将分享我对《花脸》课文教学的反思和一些改进的想法。

课前准备在教学《花脸》之前，我认真研读了课文，并结合学生的年龄、背景和兴趣进行了教学设计。

我创建了一个详细的教学计划，包括教学目标、教学步骤和评估方法。

教学步骤引入（10分钟）在课程开始时，我通过使用丰富多样的教学媒体（如图片、音频和视频）来引起学生的兴趣。

我让学生观看一段与花脸相关的视频，并组织一个小组讨论，让学生猜测视频中人物的身份和情感。

这样，我成功地激发了学生们的好奇心，为接下来的学习打下了坚实的基础。

阅读（30分钟）在阅读环节中，我采用了多种方法，以满足不同学生的学习需求。

首先，我给学生们分发了一份课文，并要求他们默读一遍并用自己的话总结课文内容。

然后，我组织了一个小组分享讨论，让学生们交流和分享他们的理解和感受。

这不仅促进了学生之间的合作和交流，还帮助我了解到学生们对课文的理解程度。

分析（20分钟）在分析环节，我引导学生一起探讨课文的重点和主题。

我提出了一些开放式问题，让学生展开思考和讨论。

同时，我给学生们提供了相关的背景知识，比如中国传统戏剧的发展和花脸在京剧中的角色特点。

这样，学生们可以更深入地理解课文，并将其与现实生活和文化背景联系起来。

总结（10分钟）在课程结束前，我对学生进行了一次简短的总结。

我通过提问和口头回顾课文的主要内容，帮助学生巩固他们的学习成果，并提醒他们课后可以继续思考和探索。

此外，我还给学生留下了一些作业，让他们以写作的方式表达对课文的理解和感悟。

教学反思与改进在教学《花脸》的过程中，我发现以下几个问题，并总结了一些改进的方法：问题一：学生参与度不高在阅读课文和分析环节时，部分学生的参与度较低，对课文内容的理解也表现得不够深入。

这可能是因为我没有提供足够的激励措施，或者学生对课文主题的兴趣较低。

《花脸》教学设计《花脸》教学设计一、教学目标知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

学生能够理解课文内容，感受作者对花脸的喜爱之情。

学生能够学习作者通过外貌、动作、语言等描写来表现人物性格的方法。

过程与方法目标：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的阅读理解能力和合作精神。

通过朗读、想象等方式，让学生感受作者对花脸的喜爱之情。

情感态度与价值观目标：激发学生对传统文化的热爱之情。

培养学生珍惜美好时光、热爱生活的情感。

二、教学重难点教学重点：理解课文内容，感受作者对花脸的喜爱之情。

学习作者通过外貌、动作、语言等描写来表现人物性格的方法。

教学难点：体会作者对传统文化的热爱之情。

培养学生珍惜美好时光、热爱生活的情感。

三、教学方法讲授法：讲解课文的重点内容，帮助学生理解课文。

讨论法：组织学生讨论课文中的问题，培养学生的思维能力和合作精神。

朗读法：通过朗读课文，让学生感受作者对花脸的喜爱之情。

想象法：引导学生想象课文中的画面，培养学生的想象力和创造力。

四、教学过程导入新课播放一段京剧表演的视频，让学生感受京剧的魅力。

提问学生：你们知道京剧里的花脸是什么吗？讲授新课初读课文：让学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

检查预习：检查学生的预习情况，包括生字词的读音、理解等。

再读课文：让学生分段朗读课文，思考课文主要写了什么内容。

理解课文：引导学生理解课文内容，感受作者对花脸的喜爱之情。

学习写法：学习作者通过外貌、动作、语言等描写来表现人物性格的方法。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦3. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. 2. 3.4. 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦ ◦ ◦课堂活动小组讨论：组织学生小组讨论课文中的问题，如作者为什么喜欢花脸？花脸对作者的成长有什么影响？角色扮演：让学生扮演课文中的角色，感受作者对花脸的喜爱之情。

绘画创作：让学生根据课文内容，创作一幅花脸的图画。

课堂总结回顾本节课的主要内容，包括课文的主要内容、写作方法等。

《花脸》教学设计与反思课题名称《花脸》科目年级六年级教学时间2课时（80分钟）学习者分析学生大多对关公有所了解，但对花脸的了解很少，六年级的学生对于文章的基本内容应该能够把握，但是对于细节的把握，心理感受的变化较难分析，要他们感受文中人物的内心活动变化，从而体会少年对于花脸的喜爱之情，并将其提升到对英雄的热爱，还是有些难度的。

教学目标一、情感态度与价值观1. 感受童真、童趣、童年友谊的美好；2. 体会少年对于花脸的喜爱之情，并将其提升到对英雄的热爱。

二、过程与方法1. 读，画，做批注，读中体验，抓住重点词句，感受思想、写法；2. 小组活动，自主学习，交流中升华对课文的理解。

三、知识与技能1. 学会字词，准确读写：俨然、克制、艳羡、张牙舞爪、咄咄逼人、横刀立马、狼狈而逃；2. 学习文章细节描写的方法，领会通过外在的表现，显现人物内心活动的表达方法。

教学重点、难点1. 体验孩子的童真、童趣，感悟同龄人对英雄的热爱之情；2. 学习课文从多方面入手的细节描写方法。

教学资源面具若干、教师自制的多媒体课件、教室配有多媒体掩饰设备。

《花脸》教学过程教学活动过程教学活动1（一）导入新课（1）、说说自己喜欢的玩具。

（2）、展示几个面具，大家玩过吗，喜欢吗？六十年前的孩子过年能买上个花脸的面具就觉得了不起了。

今天我们就赖学习冯骥才先生的作品<<花脸>>]教学活动2（二）检查预习，学习生字新词1.提问检查。

你通过预习，知道课文围绕花脸写了几件事？（学生举手回答）理思路！围绕着花脸，作者描述了( 买花脸)、( 演花脸)、(因花脸闯祸)等几件事？2.出示课件，学习生字。

1）让学生齐读一遍生字；2）学生举手自读；3）教师指导。

“轧”字读（yà）不读（zhá）。

要会默写“俨然、克制、艳羡、张牙舞爪、咄咄逼人、横刀立马、狼狈而逃”。

教学活动3（三）研读课文<一>学习“买花脸”这个部分。

花脸教案教学设计一、教学内容本节课选自教材《语文》四年级下册第四章《花脸》，主要内容包括：课文《花脸》的阅读与理解，学习生词、短语，掌握文章主题及表达方式。

二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

2. 学习并掌握本课的生词、短语，提高词汇积累和理解能力。

3. 了解“花脸”这一民间艺术形式，培养学生的文化素养。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

教学重点：学习生词、短语，掌握文章主题及表达方式。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、作业本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示花脸图片，引发学生对花脸的好奇心，进而导入新课。

2. 初读课文：让学生自由朗读课文，感知课文内容，了解花脸的相关知识。

3. 精讲课文：（1）学习生词、短语：引导学生学习课文中的生词、短语，理解其含义。

（2）分析文章结构：让学生通过画思维导图的方式，了解课文的结构。

（3）讲解课文内容：对课文进行详细讲解，帮助学生理解课文，体会作者表达的思想感情。

4. 随堂练习：（1）让学生用生词、短语造句。

（2）根据课文内容回答问题。

六、板书设计1. 课题：《花脸》2. 生词、短语：花脸、表演、戏剧、角色、化妆、面具、五彩缤纷、神气活现、喜气洋洋、滑稽可笑。

3. 课文结构：引入：描述花脸表演的场面。

发展：介绍花脸的历史、特点。

高潮：描述花脸表演的精彩瞬间。

结尾：表达对花脸的喜爱。

七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，抄写生词、短语。

（2）结合课文内容，谈谈你对花脸的认识。

（3）课后收集关于花脸的资料，下节课分享。

2. 答案：（1）见作业本。

（2）见作业本。

（3）见作业本。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示花脸图片、讲解课文、随堂练习等方式，帮助学生了解花脸的相关知识，提高了学生的语文素养。

2. 拓展延伸：（1）组织学生观看花脸表演视频，让学生更直观地感受花脸的魅力。

《花脸》教学设计教学目标通过《花脸》的教学，学生能够：了解《花脸》的背景和故事情节理解戏曲表演的基本要素和技巧培养学生的表演能力和创造力提高学生的艺术欣赏和批判能力教学准备为了有效地进行《花脸》的教学，教师需要准备以下材料：《花脸》的剧本和相关资料戏曲表演的音乐和道具适合表演的场地和舞台教学步骤步骤一：《花脸》的背景和故事情节教师通过讲解《花脸》的背景和故事情节，向学生介绍戏曲表演的基本要素和戏剧结构。

教师可以引导学生了解《花脸》的主题和角色，激发学生对戏曲表演的兴趣和探索欲望。

步骤二：戏曲表演的基本要素和技巧学生学习戏曲表演的基本要素和技巧，通过实践和体验，掌握戏曲表演的基本动作和唱腔。

教师可以引导学生进行戏曲表演的实践活动，同时教授学生戏曲表演的基本要素和技巧。

步骤三：表演能力和创造力培养学生进行表演能力和创造力培养活动，通过表演和创作，提高学生的表演能力和创造力。

教师可以组织学生进行《花脸》的表演和创作，同时帮助学生培养表演能力和创造力。

步骤四：艺术欣赏和批判能力提高学生进行艺术欣赏和批判能力提高活动，通过观看和评价，提高学生的艺术欣赏和批判能力。

教师可以引导学生观看《花脸》的表演和其他戏曲作品，同时帮助学生培养艺术欣赏和批判能力。

教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：观察学生对《花脸》的背景和故事情节的理解和表达能力评估学生戏曲表演的基本要素和技巧的掌握和运用情况观察学生表演能力和创造力的展示和发展评估学生艺术欣赏和批判能力的提高和表现教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生进行《花脸》的创作和改编活动，提高学生的创造力和表演能力组织学生进行戏曲表演的比赛和演出活动，提高学生的舞台表演能力和团队合作能力引导学生进行戏曲表演的研究和批判项目，培养学生的批判思维和研究能力。

一、教案基本信息教案名称：课文《花脸》教学教案学科领域：语文年级：小学四年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描绘的花脸的来历、特点以及制作过程。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，激发学生对花脸的兴趣。

（2）运用想象、描述、对比等方法，引导学生深入理解课文内容。

（3）培养学生合作学习的能力，分组进行花脸制作实践活动。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

（2）培养学生动手操作的能力，提高审美情趣。

（3）培养学生珍惜友谊、团结合作的品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学习生字词，并能灵活运用。

（3）了解花脸的来历、特点及制作过程。

2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对花脸制作过程的理解与描述。

四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、音乐渲染等方式，营造氛围，激发学生学习兴趣。

2. 讨论交流法：分组讨论，引导学生主动探究，提高合作意识。

3. 实践操作法：分组进行花脸制作，培养学生的动手操作能力。

五、教学过程第一课时：1. 导入新课（1）展示花脸图片，引导学生关注花脸的特点。

（2）邀请学生分享他们对花脸的了解。

2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解程度。

（3）重点讲解生字词，引导学生灵活运用。

3. 讨论交流（1）分组讨论：花脸的来历和制作过程。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂小结回顾本节课的学习内容，引导学生总结花脸的特点和制作过程。

第二课时：1. 复习导入复习上节课的学习内容，引导学生回忆花脸的特点和制作过程。

2. 实践活动（1）分组进行花脸制作，教师巡回指导。

（2）学生展示制作成果，互评、师评。

3. 总结拓展（1）引导学生思考：如何将花脸文化传承下去？（2）邀请学生分享他们的感悟和收获。

小学六年级上册语文《花脸》教案一、教学内容本节课的教学内容选自小学六年级上册语文教材《花脸》。

本节课主要学习课文第一至第四自然段，内容描述了一个小男孩在春节期间观看舞狮表演的故事。

通过课文学习，学生可以了解到舞狮表演的习俗以及花脸的含义。

二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，体会作者对传统文化的热爱。

2. 学生能够通过分析课文内容，理解舞狮表演的意义，增强对传统文化的认识。

3. 学生能够运用课文中的词语和句式，进行语言表达和写作。

三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文内容，体会作者情感。

难点：理解舞狮表演的意义，以及花脸在表演中的作用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文原文、练习册、文具盒。

五、教学过程1. 导入：教师通过向学生介绍春节的习俗，引出本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：学生齐读课文第一至第四自然段，教师指导学生正确朗读。

3. 理解课文：教师带领学生分析课文内容，引导学生理解舞狮表演的意义以及花脸的作用。

4. 实践环节：学生分组进行角色扮演，模拟舞狮表演的场景，体验传统文化的魅力。

5. 随堂练习：教师出示与课文相关的练习题目，学生独立完成，教师进行讲解和指导。

六、板书设计1. 课题：花脸2. 内容：舞狮表演、花脸含义3. 重点词语：舞狮、花脸、传统文化七、作业设计1. 作业题目：以“我眼中的舞狮表演”为主题，写一篇作文。

2. 作业答案：（示例）我觉得舞狮表演非常精彩，它是我们中华民族的传统文化之一。

在表演中，花脸扮演着重要的角色，它象征着勇气和力量。

通过观看舞狮表演，我更加热爱我国的传统文化。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《花脸》这篇课文，使学生了解了舞狮表演的习俗以及花脸的含义，使学生对传统文化有了更深的认识。

在教学过程中，通过实践环节，让学生亲身体验传统文化的魅力，提高了学生的学习兴趣。

在作业设计方面，通过作文的形式，让学生表达自己对舞狮表演的看法，提高了学生的写作能力。

花脸教案教学设计一、教学内容本节课选自《语文》教材第五册第七单元《花脸》一文。

详细内容为：课文讲述了一个小男孩在面具制作过程中，通过观察、思考、实践，最终创作出独具特色的花脸面具的故事。

主要涉及面具文化、动手实践、创新思维等方面的内容。

二、教学目标1. 理解课文内容，了解花脸面具的制作过程，感受传统文化魅力。

2. 培养学生的动手实践能力和创新思维。

3. 提高学生的观察力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：花脸面具的制作过程及方法。

重点：理解课文内容，培养学生的动手实践能力和创新思维。

四、教具与学具准备教具：课文PPT、花脸面具样品、制作花脸面具的材料（彩纸、剪刀、胶水等）。

学具：课文、笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示花脸面具样品，引发学生对面具文化的兴趣，进而导入新课。

2. 课文学习：a. 学生自读课文，理解课文内容。

b. 教师提问，检查学生对课文的理解。

c. 教师讲解课文，重点分析花脸面具的制作过程。

3. 动手实践：a. 教师示范制作花脸面具，讲解制作方法。

b. 学生分组，按照制作方法，动手制作花脸面具。

c. 教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 创新设计：a. 学生在掌握基本制作方法的基础上，发挥想象，创作出具有个性的花脸面具。

b. 学生展示作品，互相交流、评价。

b. 布置课后作业，引导学生进一步了解面具文化。

六、板书设计1. 花脸面具制作过程：a. 设计草图b. 选择材料c. 剪裁d. 粘贴e. 上色2. 创新思维：七、作业设计1. 作业题目：了解我国其他地区的面具文化，选择一个感兴趣的面具，绘制一幅面具画，并简要介绍其特点。

2. 答案示例：a. 面具名称：京剧脸谱b. 特点：色彩鲜艳，图案丰富，代表不同角色性格。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过动手实践，让学生了解花脸面具的制作过程，培养了学生的动手能力和创新思维。

但在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握制作方法。

花脸教学设计(优质4篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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