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生命的脆弱与坚强作文生命的脆弱与坚强作文（精选31篇）在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的生命的脆弱与坚强作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
生命的脆弱与坚强作文篇1生命是脆弱的，正因为它脆弱，所以我们更应该坚强！夏天，耳畔总会响起那一首熟悉的老歌——是的，那是蝉儿们在放声歌唱。
在这样炎热的夏季，听着这些聒噪的声音，难免会让人更加烦躁。
可妈妈却说这是蝉儿生命的绝唱，应该包容。
是啊，蝉的生命是短暂的，也是脆弱的，不过九十天。
但在这一期间它们用歌喉演绎了生命的华章。
蝉的生命虽说短暂，也是一生。
它的一生中充满艰辛、危险和奋斗。
在这段历程中，它们为自己的生命放声歌唱，用几载光阴却只换来短短的三个月。
在这九十天中，它们经历了从幼年到暮年的生命旅程。
想到这些，我记起以前看过的法布尔的《昆虫记》，里面有介绍蝉的内容：四年间地底下的劳苦，几个月阳光下的快乐——这就是蝉的生命。
所以不要责备蝉的狂热，就让它尽情高歌吧！夏天就要过去了，它用生命的绝唱欢送着夏天，也送走了一生中最火热的季节。
是啊，蝉的生命是多么脆弱，可它们依旧坚强地活着，哪怕时间短暂，生命倏忽而逝！仔细想想，人不也是如此吗？虽然人类已有300万年的历史，可具体到每一个个人却只有几十年。
几十年多么短暂啊，我们为何不能像蝉一样坚强地活着？为何不能像蝉一样，用全身的热情去唱响生命的华章？夏天过去了，蝉的生命也结束了。
天渐渐转凉，步行在乡间小路上，扑面而来的沁凉让人顿觉神清气爽——可是，毋庸讳言，随之而来的，就是……凄凉！是啊，渐渐枯黄的树叶在一阵阵无情的秋风的打击下，在我们面前盘旋飞舞，最后轻盈地叹息着悠悠着地，铺成一张厚实的地毯。
我不忍心抬脚践踏它们，也不能像黛玉葬花那样将每一片坠落的秋叶埋进泥土；我只能眼睁睁地看着它生命的结束。
我终于体会到古代诗人们面对这暮秋时节的悲凉心情了。
《生命的脆弱与坚强》教案教学目标：知识与技能：1. 了解生命的脆弱与坚强的概念及其表现形式；2. 掌握生命的脆弱与坚强对个体的影响；3. 学会通过积极的心态和行动来培养生命的坚强。
过程与方法：1. 通过教师讲解、案例分析和小组讨论等方式，激发学生的思考和参与；2. 利用多媒体和图片等辅助材料，生动形象地展示生命的脆弱与坚强的例子；3. 组织学生进行小组活动，培养学生的合作意识和团队精神。
情感态度与价值观：1. 培养学生关注他人、关心社会的意识；2. 培养学生积极乐观的心态，面对生活中的困难和挫折。
教学重难点：教学重点：生命的脆弱与坚强的概念及其表现形式教学难点：培养学生积极乐观的心态，面对生活中的困难和挫折学情分析：八年级学生正处于青春期，生理和心理上都发生了很大的变化。
他们对生命的脆弱与坚强有一定的认识，但对于如何培养生命的坚强还存在一定的困惑。
他们普遍存在焦虑、自卑、压力大等心理问题，需要引导他们树立正确的价值观和积极的心态，提高应对困难和挫折的能力。
教学过程：Step 1：新课导入1. 教师出示一张图片，让学生观察并回答：这张图片给你的感觉是什么？为什么？2. 学生回答后，教师引导学生思考生命的脆弱与坚强的概念。
教师可以提问：“你认为生命的脆弱与坚强是什么意思？你能举个例子来说明吗？”设计意图：通过图片的引入，激发学生对生命的脆弱与坚强的思考，引起兴趣，为后续的学习做好铺垫。
Step 2：生命的脆弱与坚强对个体的影响1. 教师讲解生命的脆弱与坚强的概念及其表现形式。
教师可以使用多媒体展示相关的图片和视频，让学生更直观地了解生命的脆弱与坚强。
2. 教师通过案例分析，让学生了解生命的脆弱与坚强对个体的影响。
教师可以选择一些真实的案例，如生命的脆弱表现为生病、意外事故等，生命的坚强表现为面对困难积极乐观、勇敢面对挑战等。
设计意图：通过概念的讲解和案例的分析，让学生对生命的脆弱与坚强有更深入的认识，增强他们的理解和记忆。
《生命的脆弱与坚强》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课旨在通过《生命的脆弱与坚强》的教学，使学生能够：1. 认识生命的宝贵与脆弱，理解生命的不可重复性；2. 探讨生命中面临的挑战与困难，学习面对困境时应有的心理准备与态度；3. 增强学生的自我保护意识与求助能力，培养学生坚韧不拔的意志和积极向上的心态。
二、教学重难点本课教学的重点是让学生认识到生命的脆弱性，并学会在面对困境时如何坚强。
难点在于引导学生深入思考生命的意义，以及如何在实际生活中运用所学的心理调适方法。
为突破这一难点，我们将通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生积极参与，加深对生命脆弱与坚强的理解。
三、教学准备为确保本课教学的顺利进行，需要做好以下准备：1. 准备相关教学课件和视频资料，用以展示生命的脆弱性和坚强；2. 准备小组讨论工具，如便签纸、彩笔等，以便学生进行课堂互动；3. 提前了解学生的心理状况，以便在课堂中更好地引导学生进行思考和讨论；4. 准备心理调适方法和求助途径的宣传资料，帮助学生更好地掌握相关知识和技能。
四、教学过程：一、课程导入本节课以一个温馨的开场进行引导，通过播放一段短片，展示生命从诞生到成长的过程，以及生命中可能遭遇的种种挑战和困难。
短片结束后，教师引导学生分享观感，并引导他们思考生命的脆弱与坚强是如何交织的。
二、引入主题教师将详细介绍本课程的主要内容，即“生命的脆弱与坚强”。
教师以简洁的语言概述这一主题的重要性，并通过实际案例来激发学生的兴趣。
此外，教师可以提出问题：“在我们的生活中，会遇到哪些让我们感受到生命脆弱的时刻？”并引导学生展开讨论，使他们对生命脆弱的体会更为深刻。
三、深度探索首先，通过多媒体教学课件或PPT等形式，详细讲述生命的脆弱性。
例如，可以介绍自然灾害、疾病、意外事故等导致生命遭受威胁的案例。
此外，教师还可以通过心理活动的角度，引导学生思考个人成长过程中可能遇到的心理挫折和压力，如何面对这些问题也是展现生命脆弱的一部分。
生命何其脆弱，生命何其坚强地震，对于每一个人来说，无疑是一场灾难，大家都愿避而远之。
但于我而言，却是一次生与死的较量，一次痛彻心扉的领悟。
思绪纷飞，突如其来的震动让我不知所措。
只是一两分钟，房屋顷刻间倒塌，无数的人被夺去了无数的宝贵的生命。
值得庆幸的是，我是极少数幸存者中的一个。
当时我正在家里想一个问题，忽然桌子上的杯子、地上的椅子晃动起来。
我意识到情况不妙，急忙朝家门口冲去，但上方的天花板像恶魔一般狠狠地砸了下来，堵住了大门。
我想到“三角保命”，没有丝毫犹豫，便抱头蹲挤在墙角里。
地震停了，我刚站起身来，它就和我开了一个天大的笑话，我被困住了。
当我醒来时已经是第二天晚上了，我刚要动，一阵锥心的刺痛接踵而来。
我的左腿被压住了。
由于没有灯光，我只能伸手去触摸四周的情况。
很不幸，周围全是坚硬的石头，把握围得水泄不通。
忍受着饥饿和疼痛，正当我无力回天之时，突然听到一阵刺耳的哭声。
那是婴儿的啼哭声，周围一片死寂，显得格外响亮。
哭声停了，我又听见了一声低语：“别哭……！”我累得没有吱声，只是静静地聆听着，隐隐约约可以分辨出那是我家隔壁新搬来的一家人，听说女人快生孩子了。
我忽然大悟，但不一会，由于残酷的大石头和没有一滴水的艰苦条件，眼前一片漆黑，我又一次昏了过去。
一丝阳光洒在我的脸上，刺的眼好痛。
我用胳膊把上半身支撑起来，原来是一个小孔透着些许阳光。
这时，我嘴巴上出现多道裂纹，两眼黯淡无神。
透过小孔我看到了惊人的一幕，心灵为之震撼，同时获得了坚强下去的勇气。
只见那个女人的双腿被一块巨石压住，动弹不得。
但她的身躯下却是一个新的生命。
她的手指血沾满了血迹，无一完损。
原来，在这样的环境下，她用自己的鲜血让小生命活下来。
她脸色苍白，活像是被吸干的血。
令我震撼的是它对着孩子微笑了一下，身体就倒了下去，再也没有起来。
婴儿那凄惨的啼哭声再次响了起来……救护车的铃声越来越近，我坚持到被人发现的时候才晕了过去。
我得救了，那个弱小的婴儿也得救了。
【精】珍爱生命作文13篇生命只有一次，它是宇宙间最珍贵的，最值得珍惜的。
生命既是脆弱的，也是坚强的，生命既是短暂的，也是永恒的。
让我们都来珍惜生命的价值，热爱并开展我们独特的生命，用爱与坚强去谱写一曲生命的赞歌。
生命是美丽的，美丽的世界是由美丽的生命组成的。
人有生命，动物有生命，植物也有生命，大自然中的万事万物都有生命。
只要我们细心体会，就会感动。
当飞蛾被捕捉时，它能拼命地挣扎，因为它渴望能活下来;当水将要把蚂蚁淹没时，它能顽强地爬出去，因为它渴望能活下来;当石头缝中一颗无水无光呵护的花苗时，它破土而出，奋力生长，也是因为它渴望能活下来。
世上比人类小的东西很多，但它们知道要热爱自己的生命，那我们为什么不能呢有时，生命是渺小的，它就像沙滩上的一粒小沙子，随时可能会被大海冲走：记得去年5月12日，那残酷无情的地震露出了狰狞的笑容，就像一只血手在顿时间夺走了数万万汶川同胞脆弱的生命。
但是人们并没有向死亡线的狞笑低头，因为他们热爱生命，知道生命来之不易，知道要好好地活下来，知道明天会更好!有时，生命是伟大的，它就像扎根在边疆的白杨树，可以抵挡风沙："一方有难，八方支援。
"，当同胞有难时，不管是在第一时间抢救人员的警察，还是在远方送去捐助的我们，都是因为自己拥有生命，来拯救更多人的生命。
一个人如果没有生命了，那他就没有的一切，所以一个人的生命是最重要的，更何况，人的生命只一次，更要好好珍惜。
生命就像人们手中的一张纸，你可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切都有你决定，你必须对自己负责。
所以，热爱生命吧!把握好自己的生命，去为此付出，换来美好的生活，去珍惜自己的生命，对国家做出自己的奉献!当你感受到呼吸时，感受到心跳时，请不要忘记：热爱生命，热爱生活。
忘掉所有的悲伤，去热爱自己的生命，让我们一起展开双臂，去拥抱人生道路上的一切美丽，感受生命的动力!生命只有一次，它是宇宙中最珍贵，最值得珍惜的。
《生命的脆弱与坚强》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1 .让学生理解生命的脆弱和刚强，认识到生命的短暂和脆弱,珍惜生命。
2 .学会面对生命中的困难和挫折，培养坚韧不拔的精神。
3 .培养积极乐观的生活态度，学会在困难中寻找希望，拥抱生活。
二、教学重难点：1 .重点：让学生理解生命的脆弱与刚强，培养珍惜生命、面对困难坚韧不拔的精神。
2 .难点：如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，面对困难时能保持积极乐观的态度。
三、教学准备：1 .准备相关的教学视频和图片，用于展示生命的脆弱与刚强。
2 .准备•些关于生命的故事，用于引导学生理解生命的脆弱与刚强。
3 .准备一些有关坚韧不拔精神的书籍和视频，供学生课后阅读和观看。
4 .设计一些教室互动活动，帮助学生更好地理解并应用所学知识。
四、教学过程：本节课为《生命的脆弱与刚强》初中心理健康课程的第一课时，教学内容主要包括引导学生认识生命的脆弱与刚强两个方面,以及如何正确面对生命中的挫折和困难。
教学过程设计如下：1 .导入：通过展示一些关于生命脆弱和刚强的图片、视频或故事，引导学生思考生命的意义和价值，激发学生对生命话题的兴趣和关注。
2 .讨论：组织学生分组讨论生命脆弱和刚强的表现，鼓励学生分享自己在生活、学习、成长过程中遇到的挫折和困难，以及如何克服这些困难。
引导学生认识到生命中的挫折和困难是不可避免的，但我们要有勇气面对并战胜它们。
3 .案例分析：分享一些关于生命刚强和脆弱的典型案例，如名人成功背后的艰辛、生命的奇迹等，引导学生认识到生命的脆弱和刚强是相对的，我们要珍惜生命，学会感恩和关爱。
4 .小组活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何正确面对生命中的挫折和困难。
鼓励学生提出自己的应对策略，如调整心态、寻求帮助、坚持不懈等。
通过小组讨论，培养学生的团队合作认识和解决问题的能力。
5 .总结与反思：在课程结束前.，教师对教学内容进行总结，强调生命脆弱与刚强的重要性，引导学生反思自己在生命中的成长和变化，鼓励学生英勇面对生命中的挑战和困难。
关于生命是脆弱的感悟句子40句关于生命是脆弱的感悟句子40句导读：有位哲人说过：珍惜生命，因为生命是你自己的。
不过我现在要说，珍惜生命，因为生命不只是属于自己也属于爱你的每一个人。
下面是本店铺为你精选的生命是脆弱的感悟句子。
1. 关爱生命，我们还要讲究方式，生命的成长有它的自然规律，不恰当的关爱是戕害生命。
2. 有人说：生命是脆弱的，疾病、磨难都在吞噬着生命的坚韧。
但他却在痛苦挣扎，在挣扎中寻找希望。
它从未畏惧过浩瀚宇宙，更未畏惧过死亡。
即使死亡真的来临，它也会坦然面对。
3. 人生，在命运面前，显得如此短暂;生命，在命运手中，显得如此脆弱。
每每在毫无预兆的情况下，意外发生，使人与人之间阴阳相隔，留下的不过是一把鼻涕一把泪，和一些残碎的永恒的记忆。
每一次听到这些讯息，总会让我感到痛心疾首。
而离开的人，偏偏都是一些善良的平民。
4. 生命有时很脆弱，但有时也很顽强，有时天塌地陷，世界毁灭，但生命也不会放弃最后一丝生的希望，他会用他顽强的毅力;与死神勇敢的拼搏，用尽最后的余热把生命怒放!生命之树之所以常青，奋斗的力量之所以不竭，就是因为生命还怀着美好的梦想，还拥有着爱的火种，生命便再一次绽放，爱是伟大的，爱的力量永无止尽!5. 走的最急的，都是最美的风景;伤的最深的，也总是那些最真的感情。
6. 生命是宝贵的，生命一生只有一次，我们要热爱生命、远离毒品、反对邪教、崇尚科学。
我们要努力学习为将来的事业打好基础，让我们活得更充实，让我们的人生活得有意义，热爱生命吧!让我们每一天都活得潇洒。
7. 若生命里，时常有一个人，在你最脆弱的时候鼓励你，那么，他(她)就是你的朋友。
至少那时是!8. 一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。
9. 一双手，一个梦，生命因你而独特;许下承诺让我一生陪你走;我的笑，我的泪，都想要与你分享，你让我的生命更加坚强。
10. 生命是一种神秘的力量，说它脆弱它就像薄冰一样不堪一击，说它坚强，它又如大山一般坚忍不拔。
四川汶川地震心得体会思想汇报：生命的脆弱与坚强恭敬的XX学生党支部：在大自然突如其来的灾难面前，我们的生命是脆弱的。
比如在这次地震发生的那短短几秒钟，也许惟独机智和沉着并加上脚够的人品才干避免于难吧。
在这场地震中，许多城镇楼房、大桥崩塌了，道路被阻断了。
因为地震太强烈，加上余震别断，山体滑坡，泥石流等灾难加重了灾区的受灾程度。
到目前已有6万多四川同胞们永久闭上了双眼。
许多人都眼睁睁地看着自己的亲人悲惨地死去却无能为力。
在四川灾区的中小学里，一座座教学楼崩塌了，不少中小学生都因为地震时在上课而被困在教学楼里，幸存者寥寥无几。
多少人因为道路别通而挨饿，多少人因为无家可归而露宿街头。
又有多少人因为这场强大的地震丧失生命。
但是，我们看到的绝别仅仅是人们在大自然灾难的无能为力。
我们看到在地震发生后的第一时刻，国家领导人亲赴现场指导抗震救灾；我们看到解放军、武警、消防兵、公干干警和民兵准备役人员和医疗急救人员别畏艰险，从死神手中救护出一批又一批废墟下的生命；我们看到那一张张坚强、乐观的脸，一双双永别放弃的双眼重新点燃我们日子的希翼；还有全国人民团结一心为灾区人民祈祷、丝毫未动、献爱心；看到了受灾群众在灾害之后积极投入到重建家园工作中的坚毅别屈。
别哭的“可乐男孩”、可爱的“敬礼娃娃”、“别怕”的歌唱少女……他们在面对压顶的灾年表现出的乐观面孔和那一丝轻松的微笑，让哀恸的中国感觉亮色，给所有走过可怜的人以特别的鼓舞。
长时刻停留在死亡的边缘，他们没有失望，反而向世人展示了令人难以置信的镇定和勇气。
还有那些以死来守护自己学生、孩子、亲人的亡灵，让我们重新感到爱和责任；那些别放弃生命的人，他们说“一定要顽坚韧强地活下去，要对得起每一具深爱我的人”，让我们重新看到生命的价值，活着算是故意义；那些幸存下来的人们，他们顽强、乐观、朴实，使我们重新建立对日子的坚决；忽然之间，我们发觉一具残疾人用手爬行到募捐站前，要工作人员下来帮他捐款；忽然之间，我们看到12个山东农民自发凑了5万块钞票拉了一车白菜到灾区分发，这些最平庸的中国人，使我们看到周围还有爱，我们感觉到温暖。
