大班美术教案画表情doc

大班美术活动有趣的表情教案与反思一、教学背景和目标本教学针对大班（4-5岁）幼儿的美术活动。

通过表情的学习与绘画实践，让孩子们更好地表达自己的情感，增强语言表达的能力，激发想象力和创造力，培养观察力和集中力，使幼儿在创造美的过程中得到快乐。

二、教学内容和过程1. 教学内容本次教学包括以下三个部分：1、表情学习：通过大头卡通人物卡片的呈现方式让孩子们认知5种表情：高兴、生气、悲伤、惊讶、恐惧，并教授相应的词语。

2、绘画实践：让孩子们在指导下，使用各种颜色的纸和画笔自由发挥，画出自己感受到的表情。

3、展示与分享：孩子们可以把自己的画展示给同学看，并分享他们画画时的想法和感受。

2. 教学过程本次教学分为三个环节：引入与预告、表情学习与绘画实践、展示与分享。

（1）引入与预告引入：教师先用带人物头像的卡片向孩子们展示一幅画面，然后询问孩子们看到的人物是什么表情，并让孩子们进行简单的描述。

例如：“这个人物在干什么？”“这个人物是开心的，还是难过的？”预告：告诉孩子们今天将会通过美术的方式学习不同的表情，并解释学习表情的重要性。

（2）表情学习与绘画实践•表情学习：教师使用大头卡通人物卡片，向孩子们呈现不同的表情，引导孩子们感知不同的表情，并发挥他们的想象，描述人物的情感和动作。

同时，教师也可以让孩子们自己模仿不同的表情，增强记忆能力。

例如：“这个人物是什么表情？”“这张脸给你什么感觉？”•绘画实践：教师让孩子们使用各种颜色的纸和画笔，在指导下自由发挥画出自己感受到的表情。

教师可以给孩子们提供一些场景或情境，例如：孩子们感觉到的惊喜的表情，孩子们感觉到的生气的表情等等。

例如：“你们可以画画你们最喜欢的动物，看看它们的表情是什么样子的。

”•展示与分享：孩子们可以把自己的画展示给同学看，并分享他们画画时的想法和感受。

例如：“这个画是我画的，我画的是一个开心的小熊，因为它找到了它的妈妈。

”（3）展示与分享展示：教师让孩子们展示自己画的表情作品，并进行简单的分享，介绍自己画画时的感受和想法。

美术表情教案幼儿园大班一、教学目标1.帮助幼儿认识面部表情的重要性。

2.培养幼儿的审美能力，提高他们的表现力。

3.通过艺术作品的创作，让幼儿学会表达自己的情感和态度。

二、教学内容1.认识面部表情的重要性–通过幻灯片展示不同的面部表情，向幼儿解释不同的表情所代表的意思。

–班级合唱《笑口常开》。

–分组小游戏：模仿图片中的面部表情，让其他同学猜猜所表达的情感。

2.用画笔表现不同的面部表情–观看范本视频，了解如何用画笔表达不同的面部表情。

–作品欣赏：观看来自不同季节的美术作品，并与幼儿一起欣赏。

–用颜色及线条表达不同的情感和态度，创作自己的美术作品。

–聚集各幼儿创作的美术作品，展示给其他班级。

三、教学步骤1.导入环节–呈现幻灯片，介绍面部表情的题目。

–播放《笑口常开》。

–运用颜色搭配来展示一些面部表情来。

2.学习环节–向幼儿解释不同的面部表情的意思。

–分组小游戏：猜猜所表达的情感，自己模仿不同的面部表情。

–观看范本视频并指导幼儿如何用画笔表达不同的面部表情。

–挑选季节作品观看，并介绍用颜色及线条表达情感和态度。

3.实践环节–向幼儿提供画板、颜料和画笔，开始创作美术作品。

–当社会环节结束时，用彩线贴在相应贴上，配合相应的说明书展示出来。

4.结束环节–展示每位幼儿的个人作品、班级作品给其他班级观看，分享自己的创作心得和感悟。

四、教学方法1.以让幼儿感兴趣为出发点，运用多种形式，展示面部表情。

2.配合图片、音乐、发言，激发幼儿的感情，并开展综合实践中的合作、交流，培养幼儿良好的表达和应对能力。

3.重视创造性思维，让幼儿在绘画过程中的自我表达，锻炼幼儿的创作能力。

五、教学评估1.观察幼儿在图片小游戏、面部表情绘画过程中的表现，评估其表情识别能力和表达能力。

2.检查幼儿绘画作品，评估其创作能力和审美水平。

六、教学注意事项1.老师应在上课前准备好范本和绘画用品。

2.教师应注意幼儿在绘画过程中的安全问题，以防止意外发生。

美术有趣的表情教案大班教案标题：探索有趣的表情——大班美术教案教案目标：1. 培养学生对于不同表情的观察力和表达能力。

2. 培养学生的艺术创造力和想象力。

3. 通过绘画和手工制作等活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。

教学准备：1. 美术工具：彩色纸、彩色铅笔、颜料、画笔、剪刀、胶水等。

2. 教学辅助材料：图片或卡片，展示不同表情的图片。

3. 教学环境：教室中设置艺术角，准备好展示学生作品的墙面。

教学步骤：引入活动：1. 以图片或卡片的形式展示不同表情的图片，引导学生观察和描述这些表情。

2. 通过问答的方式，鼓励学生分享自己对于不同表情的理解和感受。

主体活动：3. 给予学生一些基本的绘画材料，让他们自由发挥，创造自己喜欢的表情。

4. 引导学生观察自己和他人的表情，帮助他们理解表情与情感之间的关系。

5. 鼓励学生用彩色纸剪出不同形状的眼睛、鼻子、嘴巴等部位，然后把它们组合在一起，创造出有趣的表情。

6. 让学生在纸上绘制自己喜欢的表情，可以使用彩色铅笔或颜料进行涂色。

7. 鼓励学生在纸上绘制不同的表情，并用简单的线条和形状表示情感。

合作分享：8. 让学生将自己的作品贴在教室的艺术角上展示，鼓励他们相互欣赏和交流作品。

9. 引导学生分享自己创作过程中的想法和感受，鼓励他们用语言表达自己对于不同表情的理解。

总结活动：10. 回顾学生在本节课中学到的知识和技能，强调表情与情感之间的关系。

11. 鼓励学生通过观察和绘画等方式，继续探索和表达不同的表情。

12. 对学生的表现给予肯定和鼓励，激发他们对美术学习的兴趣和热情。

拓展活动：13. 鼓励学生在家中继续绘制和创作有趣的表情，可以与家长一起参与。

14. 组织学生进行小组合作，创作表情的故事画，让他们通过绘画来讲述一个有趣的故事。

教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和创造力表现。

2. 收集学生的作品，评估他们对于不同表情的观察和表达能力。

3. 通过学生的分享和回答问题，评估他们对于表情与情感之间关系的理解。

大班美术活动有趣的表情教案【含教学反思】教案背景与目的本次教学针对大班幼儿开展美术活动，旨在通过活动，让孩子们更好地表达自己的情感、认知和审美能力。

通过表情的表达，培养孩子们的创造能力、审美能力以及美好情感的感知能力。

教与学的过程活动准备1.准备画纸、颜料、画笔等美术材料。

2.准备带有表情的图片或模板。

活动实施1.引入活动老师向孩子们展示表情图片或模板，让孩子们猜测表情的含义，并询问孩子们它们对各种表情的感受。

2.创造表情老师可以给孩子们一些创造表情的提示，如“开心的表情”、“害怕的表情”等，让他们自己尝试画出对应的表情，并体验不同表情的情感。

3.表达表情老师可以要求孩子们选择自己最喜欢的表情，并将该表情用画笔表现在画纸上。

在这个过程中，老师可以引导孩子们思考，让他们了解每种表情的背后都有一种情感或态度的表达。

4.分享交流每个孩子完成作品后，老师可以让孩子们轮流分享自己的表情和画作，并让其他孩子猜测这个表情的意义。

这样不仅可以展示他们的作品，还可以培养他们的沟通和表达能力。

教学反思1.教学过程中，孩子们参与度高，积极性也较高。

他们自己创造表情的时候，表现出了很好的想象能力和创造能力。

2.在活动中，我注意到有些孩子难以表达自己的表情。

在这个过程中，我推测他们可能瞬间难以确定自己的感受，需要更多实践和探索。

3.在分享作品的环节中，有些孩子还是会因为羞涩或者不自信而不愿意分享自己的作品。

这个时候，我会在教室环境上让他们感到安全和舒适，让他们来分享他们的想法。

4.大班幼儿的独立性不断增强，但是老师还是需要在课堂上给予他们一些引导和启示。

总结通过这个美术课的活动，孩子们更好地表达了自己的情感和情绪，从而培养了他们的表达能力和创造能力。

这种表情教学法可以有效地支持幼儿园教学，帮助幼儿掌握更全面和多样化的知识并增强他们的认知能力和情感能力。

幼儿园大班美术教案《有趣的表情》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种不同的表情，如快乐、悲伤、生气、惊讶等。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和绘画能力，能够通过绘画表达自己的情感。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人，学会共情，懂得尊重他人的情感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种不同的表情，学会通过绘画表达自己的情感。

难点：学会观察他人的表情，并能够用绘画的方式表达出来。

三、教学准备：1. 教具准备：表情卡片、画纸、画笔、颜料等。

2. 环境准备：安静、舒适、宽敞的绘画空间。

四、教学过程：1. 导入：通过表情卡片，引导幼儿认识和了解各种不同的表情，如快乐、悲伤、生气、惊讶等。

2. 讲解与示范：讲解表情绘画的步骤和方法，示范如何绘画各种表情。

3. 实践：让幼儿根据自己的情感，选择合适的颜色和绘画方式，绘制出自己的表情作品。

4. 展示与评价：组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、评价，培养幼儿的审美和表达能力。

五、作业布置：1. 完成一幅表情绘画作品，要求能够表达自己的情感。

2. 观察家人或朋友的表情，尝试用绘画的方式表达出来。

3. 结合表情绘画作品，与家人或朋友分享自己的情感体验。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行表情表演活动，让幼儿在表演中进一步认识和体验各种表情的特点。

2. 开展情感交流活动，让幼儿分享自己作品背后的情感故事，培养幼儿的情感表达能力。

七、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服绘画过程中的困难。

关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉悦的学习氛围，让幼儿在愉快的情绪中学习。

八、教学评价：1. 评价幼儿的表情绘画作品，关注幼儿绘画技巧和情感表达的准确性。

2. 评价幼儿在实践活动中的表现，如观察力、表达力、合作意识等。

3. 综合评价幼儿在课程中的学习成果，给予鼓励和指导。

九、教学建议：1. 在教学过程中，根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，以满足幼儿的学习需求。

大班美术有趣的表情教案一、教学目标1.学生能够识别并描述不同的表情，如开心、生气、悲伤等。

2.学生能够运用颜色和线条表达情感。

3.学生能够创造出自己的表情作品。

二、教学准备1.彩色纸、颜料、笔、剪刀等美术材料。

2.PPT图片或实物图片，用于讲解不同的表情。

3.教师思考及准备好对学生的引导和问题解决。

三、教学过程1. 引入（5min）1.教师用PPT或实物图片向学生展示不同的表情。

2.引导学生描述每张图片中的情感表达和心情。

2. 正文（35min）1.教师向学生介绍颜色和线条如何表达情感，例如，红色代表热情、蓝色代表沉静。

2.学生利用彩色纸和颜料，创作出自己的表情画作。

教师提供思路，例如“你是一位快乐的小朋友，画出你开心的表情”，引导学生进行表情创作。

3.考虑到每位学生的绘画能力不同，学生可以搭配剪纸技巧，或是简单的线条涂鸦去表达他们的想法和情感。

3. 总结（5min）1.学生展示他们的表情作品，教师可以表扬他们的努力和创意。

2.教师提出问题，引导学生分享创作的技巧和经验。

4. 教学反思本节课因为学生的年龄阶段特殊，更注重创意和情感的表达而不是技巧的培养和绘画技法的训练。

同时，只要是涂鸦，只要是线条，只要是颜色填充，都可以表达他们的想法和感情。

这是让学生越来越自信和有表达的能力，也是美术教学的一大优势。

四、教学效果本节课提高了学生在情感表达上的能力，增强学生的创造力和想象力。

作品展示中，大班学生的作品内容丰富，风格各异，充分发挥了学生的想象力和想法表达，增强了学生的自信心和满足感。

五、拓展延伸1.教师可以让学生分组，自己选定主题，进行小组合作，制作出更多样化和更具有连贯性的美术作品。

2.每位学生必须在作品中表达出自己的身份和特长，发现个人价值和美的价值。

六、结语针对小学美术教学的特点，大班美术作为课程的一部分，其作用和价值无疑得到了更多体现。

在教师的引导下，学生可以通过简单的美术创作，表达自己的情感和价值。

大班公开课表情歌教案【篇一：大班美术教案画表情doc】大班美术教案画表情教师:陈德钱教学目标：1、学画人物的几种主要面部『笑.哭，怒』2、培养幼儿细心观察,喜欢参加美术活动的兴趣.3，体验用儿歌作画。

教学重点：学画人物的面部表情。

教学难点：自主学习不同面部表情的表现方法。

活动准备：1,圆形画纸、篮子6个.双面胶6个，笔、字宝宝[笑，哭，怒]、音乐表情歌小孩子及大人笑，哭，怒，图片2.知识经验准备：指导幼儿无意中观察过人的不同面部表情。

活动过程：一、导入活动。

1、请幼儿欣赏歌曲《表情歌》（幼儿可随音乐自由表演）后和幼儿一起回顾歌曲内容。

师；小朋友们，刚刚歌词里面唱有什么表情呀？[幼儿自由回答，老师引导幼儿说表情]2，请幼儿用表情来表演高兴和生气的样子。

同时要求幼儿相互仔细观察同伴的面部表情并试着用语言表达出来。

3、教师小结：面部表情的变化主要从人物眼睛、眉毛、嘴巴的形状变化来表现。

在生活中小朋友都会发现有很多表情，今天老师妈妈就要和小朋友一起来学学怎样画表情。

二、学画表情娃娃1、画表情【笑】师：出示笑的表情图片，请小朋友们看看这个小朋友在干吗?这个小朋友的眼睛.眉毛.嘴巴是什么样子?再看大人的图片,李勇叔叔笑的时候是这个样子的,很帅.小朋友高兴是什么样子?请你的好朋友仔细看看是怎样子的?和老师一起画一画,出示字宝宝“笑”范画，练儿歌，画人笑，眉开眼弯，嘴上翘。

小朋友也来画一画，老师的笑脸。

老师说儿歌引导小朋友作画。

2画表情【哭】师：出示哭的表情图片，请小朋友看看他怎么了？小弟弟哭时候眼睛，眉毛，嘴巴是什么形状的？叔叔哭的时候好伤心呀。

小朋友做一做来哭是什么样子的？和老师一起画一画，出示字宝宝“哭”范画，练儿歌，画人哭，眉掉眼垂，嘴下落。

小朋友也动手画画哭泣的表情娃娃。

老师练儿歌引导小朋友作画。

3、画表情【怒】师：出示表情图片，它是谁呀？我们看看愤怒小鸟，生气时眼睛，眉毛，嘴巴是什么形状？憨豆先生生气了，那小朋友，发怒是什么表情呀？我请小朋友上来表演给大家看看。

画表情大班美术教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握不同表情并能够以绘画的形式表达出来。

2. 培养学生的观察力和绘画能力，培养学生绘画的兴趣和创造力。

二、教学准备1. 纸张、铅笔、彩色铅笔、橡皮、水彩笔等绘画工具。

2. 海报或图片展示不同的表情，例如开心、生气、伤心、惊讶等。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师可以与学生进行一个简短的对话，引出今天要学习的画表情的主题。

例如：“同学们，你们有没有看到过一些很有趣的表情？今天我们要一起来学习画表情。

”2. 呈现不同的表情（10分钟）教师用海报或图片展示不同的表情，并与学生一起讨论表情的特征和意义。

例如：“这个表情是什么？你怎么才能知道他是开心的呢？”3. 练习观察与描述（10分钟）教师让学生将目光转向自己的同桌或其他同学，观察他们的表情并描述。

然后，让学生尝试用简单的线条和形状来描绘出同桌或同学的表情。

教师可以给予学生一些示范和指导。

4. 创作表情画（20分钟）教师提供不同的表情主题，例如开心、伤心、惊讶等，让学生选择自己喜欢的一个表情主题，并尝试用绘画工具将自己的感受和表情表达出来。

教师可以提供一些例子作为参考。

5. 互相展示和讨论（10分钟）学生完成作品后，可以将自己的画展示给同桌或其他同学，并互相讨论作品的特点和表达的感受。

教师可以组织一些小组分享，鼓励学生共同欣赏和学习。

6. 总结（5分钟）在活动结束时，教师与学生一起总结学到的内容和体会。

鼓励学生表达自己对绘画表情的想法和感受，以及对今天活动的反馈。

四、教学延伸1. 可以引导学生尝试绘制更多不同的表情，如愤怒、害羞、无聊等，进一步丰富学生的表达能力。

2. 配合音乐或故事，让学生通过绘画表情来表达对音乐或故事情节的理解和感受。

3. 鼓励学生创作自己的表情画集，将多个表情绘画集合在一起，展示自己的绘画成果和创作能力。

五、教学评价1. 针对学生的表情画作品，可以通过学生的描述和观察来评价学生对表情的理解和绘画的准确性。

大班美术画表情教案一、教学目标：1. 培养大班幼儿对不同表情的观察能力和表达能力。

2. 增强幼儿们的美术创作能力和想象力。

3. 培养幼儿们的团队合作意识和交流能力。

二、教学准备：1. 幼儿美术绘画工具（彩色铅笔、彩色纸等）。

2. 黑板、粉笔。

3. 课件或图片（展示不同表情）。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）：老师将展示一张图片，让幼儿们观察图片上人物的表情，并鼓励他们描述所看到的表情。

引导幼儿们讨论不同的表情和对应的情绪。

2. 讲解画表情的步骤（10分钟）：通过幻灯片或课件，给幼儿们展示不同的表情图片，并让他们观察和描述。

然后，老师向幼儿们介绍画表情的步骤：a. 选择一种表情，例如高兴、生气、害怕等。

b. 用彩色铅笔铅笔或彩色纸，在画纸上草拟一个大致的脸部轮廓。

c. 接着，用不同的线条和颜色，画出所选表情的细节，如眼睛、嘴巴、眉毛等。

d. 最后，用适当的色彩填充画面。

3. 操作练习（15分钟）：将幼儿分成小组，每个小组由3-4名幼儿组成。

给每个小组发放画纸、彩色铅笔和彩色纸，让他们按照之前讲解的步骤画出自己所选的表情。

鼓励幼儿们相互观察、交流和互相帮助。

4. 展示与讨论（10分钟）：每个小组完成后，让他们依次展示自己的作品。

鼓励幼儿们从作品中找到不同的表情，描述自己的创作意图，并互相欣赏和评价。

5. 小结（5分钟）：老师带领幼儿们回顾当天的学习内容，鼓励他们表达对于表情绘画的认识和体会。

可以提问幼儿们学到了什么、遇到了什么困难等。

6. 拓展活动（15分钟）：为了巩固幼儿们对表情的理解和创作能力，可以给他们设计一些拓展活动，如模仿不同表情做游戏，找出教室或周围环境中的不同表情等。

四、教学反思：通过这堂课的教学，幼儿们通过观察、描述和绘画，不仅提高了对不同表情的感知能力，还锻炼了他们的创造力和团队合作能力。

同时，通过小组间的展示和讨论，激发了他们对美术的兴趣，培养了他们的表达能力和自信心。

在今后的教学中，我会进一步激发幼儿们的想象力，并引导他们通过不同材料和表达方式来展示自己的创作。

幼儿园大班教案大班美术优质课教案《各种表情的人》活动目标：1．回忆、交流自己在哈哈镜中看见的变化，充分体验其中的乐趣。

2．主动扩展、整理经验，选择自己喜欢的方式表现不同表情的自己。

3．能有始有终地完成涂色任务，保持画面的整洁。

活动准备：1．幼儿照过哈哈镜，观察过自己在哈哈镜中的变化。

2．各种变形的五官小图片。

3．幼儿用书：《各种表情的人》。

活动过程：（一）教师引导幼儿回忆自己在哈哈镜中的变化，引出话题。

教师：你们照过哈哈镜吗？哈哈镜中的你是什么样的？表情发生了什么样的变化？（二）教师出示幼儿用书，引导幼儿讨论不同表情的五官变化。

1．教师：你看了什么样的表情？这个表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴变成什么样了？我们来学一学。

你还见过什么样的表情？五官是怎么变化的？2．请几名幼儿表演各种滑稽表情，引导其他幼儿细致观察他们五官的变化。

（三）教师出示各种变形的五官小图片，引导幼儿在拼五官的过程中讨论绘画各种表情的方法。

1．教师：怎样表现各种表情的人呢？怎样画各种表情的人的五官呢？2．出示各种变形的五官小图片，引导幼儿边摆边扳手五官和表情之间的关系。

（四）出示幼儿用书，幼儿绘画，教师巡回指导。

1．教师：请你创作一副你喜欢的人物表情头像。

2．在构图上提醒幼儿要把头像画得大一些，把纸面画满，涂色均匀。

（五）展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流教师：你画了一个什么表情的人？五官发生了怎样的变化？活动延伸：将幼儿的作品张贴展示区，丰富相关认知。

玩滑梯的安全及伤害说明案例下午,我们班的孩子在玩滑梯,大家都很遵守规则,开心地滑着。

突然发生了一个小意外,陶宝在滑滑梯的时候太兴奋,因为急着往下滑,没有坐好,结果他一条腿弯着就滑下来了,当滑到底的时候,弯着的腿先着了地,好在他滑得不是太快,没有造成伤害。

分析与措施分析1.班里幼儿对滑梯很感兴趣,每次户外活动时,我都会安排充足的时间,让幼儿自由滑滑梯,每次都提醒幼儿要遵守游戏规则:排队、不争抢、不倒着滑滑梯。

一、教学目标：1. 认识和了解各种表情的人，培养幼儿观察和表达能力。

2. 通过绘画活动，培养幼儿的审美观念和创造力。

3. 培养幼儿合作精神和团队意识。

二、教学内容：1. 各种表情的人：开心、生气、伤心、害怕、惊讶等。

2. 绘画材料：纸、笔、颜料等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种表情的人，培养幼儿观察和表达能力。

2. 教学难点：如何通过绘画表现各种表情的人，培养幼儿的审美观念和创造力。

四、教学准备：1. 准备一些有关表情的人的图片，供幼儿观察和参考。

2. 准备绘画材料，如纸、笔、颜料等。

五、教学过程：1. 导入：展示一些有关表情的人的图片，让幼儿观察并说出他们的表情。

2. 新课教授：讲解各种表情的人的特点和表现方式，让幼儿理解和掌握。

3. 示范：教师示范如何绘画各种表情的人，让幼儿跟随教师一起动手绘画。

4. 创作：让幼儿自己动手绘画，表现各种表情的人。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

5. 展示：让幼儿展示自己的作品，让大家一起欣赏和评价。

7. 清理：让幼儿清理绘画材料，保持教室整洁。

8. 作业：让幼儿回家后，观察家人或朋友的表情，并用绘画的方式表现出来。

9. 拓展活动：组织一次表情比赛，让幼儿通过绘画或表演的方式，展示自己的表情才华。

六、教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的表现，如观察力、动手能力、创造力等。

2. 评价幼儿对各种表情的人的理解和表达，如开心、生气、伤心、害怕、惊讶等。

3. 鼓励幼儿参与课堂讨论和展示，培养他们的自信心和表达能力。

七、教学拓展：1. 组织一次主题班会，让幼儿分享自己家庭中的表情故事。

2. 开展一次表情表演活动，让幼儿通过面部表情来表现故事情节。

3. 邀请家长参与评价和观摩，增进家校互动和合作。

八、教学资源：1. 表情图片素材：收集一些不同表情的人的图片，包括开心、生气、伤心、害怕、惊讶等。

2. 绘画材料：纸、笔、颜料、画具等。

3. 教学参考书籍和网络资源：有关表情和绘画教学的参考书籍和在线教程。

幼儿画人物的表情教案一、教学目标1. 让幼儿了解不同表情对应的情感，并能够通过绘画表达出来。

2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们对人物表情的敏感度。

3. 引导幼儿用画笔表达自己的情感和想法。

二、教学重点1. 教会幼儿画出不同的人物表情，如开心、生气、害怕、惊讶等。

2. 引导幼儿理解不同表情所代表的情感。

三、教学难点1. 让幼儿理解并画出不同的情感表情。

2. 帮助幼儿掌握画人物表情的技巧。

四、教学准备1. 准备一些图片或玩具模型，展示不同的人物表情。

2. 准备彩色纸、颜料、画笔等绘画用具。

五、教学过程1. 导入教师可以通过展示图片或玩具模型，引导幼儿观察不同的人物表情，例如开心、生气、害怕、惊讶等。

并与幼儿进行简单的交流，让他们描述不同表情对应的情感。

2. 激发兴趣教师可以播放一些有关情感表达的动画片或视频，让幼儿通过观看来感受不同的情感表情，并引导他们表达自己的感受。

3. 示范教学教师可以在黑板或白纸上示范画出不同的人物表情，如笑脸、生气的表情、害怕的表情等，同时解释每种表情所代表的情感。

并鼓励幼儿模仿老师的画法。

4. 指导练习让幼儿用彩色纸、颜料、画笔等绘画用具，自由发挥画出不同的人物表情。

教师可以在一旁指导，帮助幼儿掌握画人物表情的技巧，如眼睛、嘴巴、眉毛等部位的处理。

5. 综合实践让幼儿在纸上画出自己的情感表情，可以是他们自己的情感，也可以是他们想象中的情感。

教师可以在一旁引导他们，帮助他们表达自己的情感和想法。

六、教学反思1. 教师要及时给予幼儿肯定和鼓励，让他们对自己的作品充满自信。

2. 教师要关注每个幼儿的作品，及时给予指导和帮助，帮助他们不断提高绘画水平。

3. 教师要引导幼儿学会欣赏他人的作品，培养他们的艺术情趣和审美能力。

七、教学延伸1. 可以让幼儿观看一些名家绘画作品，让他们感受不同艺术家对情感表达的处理方式。

2. 可以组织幼儿参观美术馆或画廊，让他们感受艺术的魅力，激发他们对绘画的兴趣和热爱。

大班美术《有趣的表情》教案
教学目标
1.能够感受并表达常见的表情，如开心、难过、生气等；
2.使用不同的画线和色彩表达各种表情；
3.了解一些大师画家的表情作品。

教学准备
1.色彩绘画材料（颜料、画笔、纸张等）；
2.大师画家的表情作品图片；
3.课件和展示设备；
4.导师的讲解素材。

教学步骤
第一步：引导学生感受不同的表情
1.导师可先通过图片显示大家熟知的人们的表情，例如开心、难过、生气等；
2.运用口头交流来引导学生去表达自己对于这些表情的感受与想法。

第二步：分析表情画法
1.引导学生注意各种表情细节的特点，如眉毛、嘴唇和眼睛的画法；
2.导师可先引导学生观察表情图片，然后带领学生分享自己的分析与想法；
3.可以有画画小活动，给孩子张白纸让他们画出对应的表情。

第三步：实践画法
1.通过教材和课件呈现不同的画法和技巧；
2.导师可提供一些示范作品，让学生模仿和创作；
3.导师可带领学生自由创作出更多有趣的表情画作品。

第四步：赏析大师作品
1.导师可通过投影让学生浏览大师作品，例如江苏博物馆的王维、虞世南、郑板桥等作品；
2.引导学生发现并分析大师画作的表情特点；
3.导师可带领学生自由模仿大师画作和进行创作。

关于评价
1.着重观察学生的表情分析和绘画技巧；
2.鼓励学生自由创作，并受到正面和具有建设性的反馈。

结束语
此次教学旨在帮助学生感受一些日常中的表情，并培养学生对于绘画的兴趣。

希望能够在课程结束后，学生们能够有所收获。

大班美术教案《有趣的表情》一、教学目标1.让学生通过表情的绘制，了解人物形象的表达方法和艺术特点。

2.激发学生的艺术感悟能力和创造力，发现生活的美好，提高个人能力。

3.培养学生的美术素养，提高学生的绘画技巧和创作能力。

4.建立良好的课堂氛围，注重个性化和自由发挥，培养学生团结合作的精神。

二、教学步骤第一步：导入通过讲故事、播放视频、展示图片等途径，让学生感受表情艺术的表现力和魅力。

可以通过老师的眉毛、嘴唇、眼神、手势等方式模仿表情，引导学生积极发声，参与互动，调动学生学习的兴趣。

第二步：讲解知识点1.人物形象的表达方法和艺术特点–注意线条的流畅和曲折，不要生硬和生硬–抓住人物角色的特点，凸显人物个性和性格–添加场景、背景和细节，丰富画面内涵和情感表达2.绘画的基本技巧和方法–如何运用线条、色彩、层次等元素，活用空间和构图规律，塑造立体感和透视感–如何感知形与色，捕捉三维图像，了解构造、比例、形态和特征第三步：示范练习老师通过PPT或黑板板书进行示范教学，让学生依次模仿练习。

示范练习的内容可以是各种表情的绘制和造型。

学生可以在专用绘画纸张上进行实践，老师可以举办比赛或评选，增加趣味性和互动性。

第四步：个性自由发挥让学生发挥想象力和创造力，在老师的指导下，自由发挥绘画创作。

学生可以选择自己感兴趣的表情图像，进行绘制和设计。

在个性自由发挥的过程中，老师可以进行悉心指导和带领，鼓励学生勇于创新，相互借鉴和交流。

第五步：展示互评通过展示和互评，增强学生的自信心和自我表达能力。

老师可以选择班级靠前的作品，进行集中展示和点评。

学生可以相互对比和交流，学习借鉴他人的经验和技巧。

三、教学过程中的问题及解决方法1.教学内容单一，缺乏个性化和差异化的体现–解决方法：采用多种教学形式和手段，引导学生多角度思考，形成多样性的思维和创造力。

2.学生缺乏绘画技能和基础知识，难以掌握规律和方法–解决方法：老师应该注重基础知识的讲解和演示，引导学生勤学苦练，逐步掌握绘画技能和方法。

美术表情教案一、教学目标：1.了解各种不同的美术表情，并能准确地运用于绘画作品中。

2.培养学生的观察力和表达能力，提高感知和创造力。

3.提升学生对艺术的兴趣和欣赏能力。

二、教学内容：1. 基础知识介绍：a. 美术表情的定义和意义。

b. 不同表情在绘画中的运用。

c. 艺术家们对美术表情的探索和表达。

d. 不同文化背景下的美术表情差异。

2. 美术表情的分类与解析：a. 喜悦表情：欢笑、笑脸、张开的嘴等。

b. 愤怒表情：怒气冲冲的眼神、咬牙切齿等。

c. 悲伤表情：泪水、低头、垂下的肩膀等。

d. 惊讶表情：张大的眼睛、张开的嘴巴等。

e. 其他表情：恐惧、厌恶等。

3. 绘画实践：a. 学生尝试用线条和色彩表达不同的美术表情。

b. 引导学生观察生活中的人们，捕捉不同的表情特点。

c. 学生根据自己的感受和观察，创造出属于自己的表情作品。

三、教学过程：1. 导入：a. 引入教学目标，并解释美术表情的重要性。

b. 展示一些艺术家的作品，引发学生对美术表情的思考。

2. 知识讲解：a. 简要介绍美术表情的定义和意义。

b. 通过案例和故事告诉学生各种表情在绘画中的应用。

3. 美术表情分类与解析：a. 列出各种常见的美术表情，并进行简要解析。

b. 分析不同艺术家对美术表情的探索和表达方法。

4. 绘画实践：a. 学生根据教师的指导，使用线条和色彩尝试表达不同的美术表情。

b. 引导学生观察生活中的人们，找出不同表情的特点，进行素描练习。

c. 学生根据自己的感受和观察，创造出自己的表情作品。

5. 总结与展示：a. 学生互相分享自己的作品，分享创作的过程和收获。

b. 教师总结课程内容，强调美术表情在绘画中的重要性。

四、教学评价：1. 课堂参与度：学生积极参与绘画实践，提问回答问题。

2. 作品评价：评估学生的表情作品是否能准确地表达美术表情，并注重个性创意。

3. 口头评价：对学生的绘画技巧和观察力进行口头评价。

五、教学延伸：1. 学生可进一步探索其他表情，如挑战更复杂的表情或探索不同文化背景下的表情差异。

大班表情教案5篇大班表情教案第1篇活动目标：1、能用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情并用彩纸进行拓印。

2、通过观看视频，学习拓印画的制作方法。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的`多样性及特征。

活动准备：物质准备：陶土、彩纸、颜料、刻刀、排笔、有趣的表情PPT、背景音乐经验准备：在日常生活中了解各种表情。

活动过程：一、欣赏PPT，幼儿观察各种表情的图片的脸部特征，拓展幼儿经验。

1、欣赏PPT，引导幼儿观察各种表情的图片。

教师：我这里有几种有趣的表情图片,大家来看一看。

2、教师引导幼儿观察和讨论不同表情时，五官的不同形态。

你觉得哪种表情最有趣?它是什么表情?从哪里可以看出来?二、通过观看视频，幼儿学习制作拓印画。

1、出示范例和制作材料，激发幼儿制作欲望。

教师：刚刚的有趣表情，我制作成了一幅画?它和我们平时的画有什么不一样?用什么材料制作的呢?是怎么制作的呢?2、教师播放视频，幼儿了解拓印画的制作过程。

总结：制作的几个步骤。

(刻画表情—涂刷颜料—用纸拓印)3、个别幼儿尝试，教师总结制作的几个重要环节。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

重点：学习拓印画的制作方法。

难点：用刻刀在陶土上刻画出有趣的表情。

四、作品展示、相互欣赏评价。

1、幼儿随音乐自由创作。

2、幼儿的作品展览，教师带领幼儿进行参观。

活动总结：《纲要》中多次提到，要通过艺术活动激发情趣，体验审美愉悦和体现成就感。

幼儿对艺术活动的表现往往带有“情绪色彩”，常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上。

结合平时的活动，我发现大班幼儿的创作欲望非常强，有趣的材料和鲜艳的色彩能给他们带来极大的满足。

因此，我以陶泥拓印作为此次活动的主题，同时，我在生活中寻找创作的素材，我发现大班幼儿对于人物线条的刻画有了一定的基础，丰富的人物面部表情又易于孩子观察、体验、创作和欣赏，非常适合大班幼儿。

所以，我设计了美术活动：拓印画《有趣的表情》，重点在于学习拓印画的制作方法。

幼儿园大班美术教案《有趣的表情》
一、教学目标
1.培养幼儿的表达能力和感知能力
2.锻炼幼儿的创意思维和艺术技能
3.提高幼儿对于色彩的辨别和运用能力
二、教学内容
《有趣的表情》美术作品
三、教学重难点
1.教学重点：学习如何表现人物的表情和情感。

2.教学难点：如何运用不同颜色和线条，表现不同的情感。

四、教学准备
1.彩色笔和画笔
2.白纸或者画纸
3.挂图或者投影仪
五、教学过程
1.导入环节
通过一些简单有趣的游戏让孩子们感受不同的表情。

2.讲解教学内容
•向幼儿展示一些有趣的表情图片，让幼儿尝试猜测表情的含义。

•分享如何运用不同颜色和线条，表现不同的情感。

•谈论如何用画笔来创造有趣的表情，并介绍一些绘画技巧。

3.实践操作
•请孩子们用彩色笔创作自己的有趣的表情图。

•请孩子们将表情填充到人物形象中，让他们尝试用绘画来表达情感和理解人物之间的情感和心理。

4.展示作品
请每个孩子展示自己的作品，分享他们的创意和表达。

六、巩固练习
让幼儿回想一些有趣的事情并且用自己的画笔表达出来。

七、课堂小结
总结今天的美术课程，强调再次有趣的表情和情感的表达，提醒孩子们需要时刻开启自己的想象力，尝试从不同的视角表达更多的创意。

八、教学反思
在教学过程中，发现有些幼儿的表现能力还需要提高，需要更加细心全面的指导，并且可以通过更多的视觉教学辅助他们更好的掌握教学内容。

通过今天的课程，希望将每个孩子的喜好和兴趣点结合到美术中，帮助他们更好地发挥自己的想象力和艺术才能，更好地了解自己并推进自己的成长。