大班美术活动教案 手型画
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一、教案主题:手型画主题幼儿园大班美术课教案二、教学目标:1. 让幼儿了解手型的多样性,培养幼儿对手型的观察和表达能力。
2. 通过手型绘画活动,培养幼儿的想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美观念,提高幼儿的绘画技能。
4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
三、教学内容:1. 手型认知:让幼儿观察自己的手型,了解手型的基本特征和多样性。
2. 手型绘画:教授幼儿手型绘画的基本技巧,如手型轮廓描绘、手型填充等。
3. 手型创意:鼓励幼儿发挥想象,创作出具有个性的手型画作品。
四、教学准备:1. 教师准备多种手型图片,供幼儿观察和参考。
2. 准备绘画材料,如画纸、画笔、水彩颜料等。
3. 准备展示用的挂钩和毛巾。
五、教学过程:1. 手型认知环节:教师展示手型图片,引导幼儿观察和描述手型的特征,如大小、形状、线条等。
2. 手型绘画环节:教师示范手型绘画技巧,引导幼儿动手实践,绘制手型画。
教师巡回指导,帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
3. 手型创意环节:教师鼓励幼儿发挥想象,在手型画的基础上创作出具有个性的作品。
教师可以提供一些创意建议,如添加装饰元素、运用色彩搭配等。
4. 作品展示环节:幼儿将完成的手型画作品挂在展示区,教师组织幼儿互相欣赏和评价,培养幼儿的审美观念和表达能力。
5. 总结环节:教师回顾本节课的学习内容,强调手型画的技巧和创意要点。
鼓励幼儿在课后继续练习手型画,发挥创造力。
六、教学评价:1. 观察幼儿在手型认知环节对手型的观察和描述,评价幼儿对手型的认识程度。
2. 在手型绘画环节,评价幼儿的手型绘画技巧和创作能力。
3. 在手型创意环节,评价幼儿的想象力和创新意识。
4. 通过作品展示环节,评价幼儿的审美观念和表达能力。
七、教学延伸:1. 邀请家长参与手型画作品展示活动,让家长了解幼儿在美术课上的表现和进步。
2. 组织手型画比赛,鼓励幼儿积极参与,提高幼儿的绘画技能和创造力。
3. 将手型画活动与主题课程相结合,如进行手型画主题的亲子活动、手型画主题的节日庆祝活动等。
幼儿大班美术活动之手形画教案一、活动目标:1. 让幼儿认识手形,并学会用手形进行绘画创作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的审美意识和审美能力。
4. 培养幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
二、活动准备:1. 教师准备若干张手形模板,可以是各种动物、植物或其他事物的手形。
2. 准备彩色画纸、画笔、颜料等绘画材料。
3. 准备一些关于手形画的图片或实物,以便幼儿观察和参考。
三、活动过程:1. 导入:教师向幼儿展示手形模板,引导幼儿观察和描述手形的特征。
2. 讲解:教师讲解手形画的基本技巧和方法,如如何描绘手形、如何选择颜色等。
3. 示范:教师示范用手形模板和绘画材料创作手形画,引导幼儿注意观察和模仿。
4. 创作:幼儿根据自己的喜好,选择手形模板和绘画材料进行创作。
5. 展示:教师将幼儿的作品展示在黑板上,引导幼儿互相欣赏和评价。
四、活动延伸:1. 让幼儿尝试用其他形状进行绘画创作,如脚形、心形等。
2. 组织手形画比赛,鼓励幼儿发挥创意,看谁的手形画最独特、最有趣。
3. 邀请家长参与幼儿的手形画作品展示,增进家长对幼儿学习的关注和支持。
五、活动总结:本节课通过手形画活动,让幼儿认识了手形,并学会了用手形进行绘画创作。
在活动中,幼儿的观察力、想象力和创造力得到了锻炼,审美意识和审美能力得到了提高。
手眼协调能力和动手操作能力也得到了培养。
幼儿在创作过程中充分展示了自己的个性和创意,享受到了绘画的乐趣。
六、教学方法:1. 直观演示法:教师通过展示手形模板和绘画作品,让幼儿直观地了解手形画的特点和技巧。
2. 引导发现法:教师引导幼儿观察手形画的图片或实物,发现手形画的规律和创意点。
3. 实践操作法:教师示范手形画的创作过程,让幼儿亲自动手操作,实践手形画技巧。
4. 互动评价法:教师组织幼儿互相欣赏和评价作品,激发幼儿的创造力和团队合作精神。
七、教学评价:1. 过程评价:观察幼儿在创作过程中的态度、兴趣和投入程度,评价幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。
一、教学目标:1. 了解手形的多种变化,培养幼儿对手形的观察力和想象力。
2. 学习通过手形轮廓进行绘画,提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的创美意识和合作精神。
二、教学内容:1. 认识手形的多种变化,如:手指展开、手指弯曲、手掌握拳等。
2. 学习通过手形轮廓进行绘画,运用各种材料和颜色创作手形画。
3. 通过小组合作,完成手形画创作,培养幼儿的团队协作能力。
三、教学准备:1. 准备多种手形的图片,供幼儿观察和参考。
2. 准备绘画材料,如:彩笔、水粉、画纸等。
3. 准备手形模板,供幼儿绘画时使用。
4. 准备展示用的板子和挂钩。
四、教学过程:1. 导入:邀请幼儿展示自己的手形,引导幼儿观察和描述手形的特点。
2. 教师展示多种手形图片,引导幼儿观察和讨论手形的多种变化。
3. 讲解手形画的绘画方法,示范如何通过手形轮廓进行绘画。
4. 幼儿分组进行手形画创作,教师巡回指导。
5. 作品展示:邀请幼儿将自己的手形画挂在展示板上,进行集体欣赏。
五、教学评价:1. 观察幼儿在手形画创作过程中的表现,评价幼儿的绘画技能和创美意识。
2. 关注幼儿在小组合作中的表现,评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集幼儿的手形画作品,进行作品评价,鼓励幼儿的创新和进步。
六、教学拓展:1. 邀请幼儿在手形画的基础上,创作手形故事,培养幼儿的叙事能力。
2. 引导幼儿进行手形游戏,如:手形猜谜、手形模仿等,提高幼儿的手部灵活性。
七、教学实践:1. 组织幼儿进行手形画创作比赛,鼓励幼儿发挥创意,提高绘画技能。
2. 邀请家长参与手形画作品的评价和欣赏,增进家校互动。
八、教学反馈:1. 收集家长和幼儿对手形画教学的反馈意见,了解教学效果。
2. 根据反馈意见,调整教学内容和教学方法,提高教学质量。
九、教学总结:1. 总结手形画教学过程中的亮点和不足,为下一阶段的教学做好准备。
2. 表扬在手形画创作中表现出色的幼儿,鼓励其他幼儿向他们学习。
十、教学计划:1. 下一阶段手形画教学的主题和内容安排。
手型绘画大班教案一、教学目标学生能够:1.理解手型绘画的概念和基本原理;2.掌握手型绘画的基本技巧;3.运用不同的手型绘画技法创作作品;4.培养学生的观察力和创造力。
二、教学准备1.手型绘画的案例作品;2.不同种类的绘画工具,如颜料、画笔、油画棒等;3.画纸或画布;4.水盘和纸巾。
三、教学过程1. 导入(5分钟)首先向学生展示手型绘画的案例作品,让他们对手型绘画有一个初步的了解。
引导学生观察作品中手型的姿势和表现形式。
2. 讲解手型绘画的基本原理(10分钟)解释手型绘画的概念:手型绘画是一种利用手的姿势和形状来表达形象的绘画技法。
介绍手型绘画的基本原理:通过观察和模仿手的姿势和形状,用绘画工具在画纸上勾勒出手的轮廓,再进行细节的表现。
3. 示范手型绘画的基本技巧(15分钟)以教师自己的手为范例,展示如何利用绘画工具在画纸上勾勒出手的轮廓。
教师可使用不同种类的绘画工具,如颜料、画笔、油画棒等,示范不同的手型绘画技法。
例如,利用画笔绘制细节,利用油画棒做出手的阴影效果等。
4. 学生实践练习(30分钟)让学生根据教师示范的手型绘画技巧,自行选择一个手型进行绘画实践练习。
教师可提供不同的手型图片供学生选择,也可鼓励学生观察身边的人的手型,进行写生练习。
5. 学生作品展示和点评(15分钟)每个学生完成绘画作品后,进行作品展示和点评。
教师可邀请学生依次展示自己的作品,并分享自己的创作心得和体验。
其他学生可对作品进行评论和提问。
6. 总结和延伸活动(10分钟)总结本节课的教学内容,强调手型绘画的重要性和学习收获。
提供更多手型绘画的延伸活动,鼓励学生继续探索和创作。
四、教学评估1.学生完成的绘画作品;2.学生对手型绘画的理解和创作的反馈。
五、课后作业要求学生继续进行手型绘画的创作,完成一幅自选手型绘画作品。
六、教学反思本节课通过展示作品、讲解原理、示范技巧和实践练习等环节,全面培养了学生的观察力和创造力。
但是,由于时间有限,学生的创作时间可能相对较短,下次可以增加练习时间,让学生更好地实践和体验手型绘画的魅力。
大班美术公开课手形画教案(11篇)大班美术公开课手形画教案篇1活动目标:1、通过玩手形嬉戏,激发幼儿画手形画的爱好。
2、进展幼儿的想象力、创新力量,并能大胆进行添画和用色。
3、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
4、能绽开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动预备:1、范例画几张(鸡、树、孔雀、小花、小鱼等)。
2、绘画纸、彩笔、油画棒等。
活动过程:开头部分一、谜语导入,激发幼儿爱好。
1、〔1〕小伴侣们,你们好,今日老师给你们带来了一位可爱的动物伴侣,它给我们出了一条谜语。
(图片)一棵树,五个叉,不长叶不开花,做事情全靠它。
谜底就是手,师生共同玩手指嬉戏:石头、剪子、布的活动,做各种手势,如小狗汪汪汪、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等,为做各种手形打下基础。
然后师生同唱《我有一双小小手》。
师:其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布的嬉戏。
还能变换出许多的手型来,请小伴侣用自己的手来变换出你喜爱的手型。
(幼儿自由变)提问:谁来告知老师和小伴侣,你用手型变换出了什么?你是怎样变的?〔2〕那么,你会用自己的小手做哪些事呢?2、〔1〕老师充当魔术师,引起幼儿爱好。
今日,老师要变个魔术给小伴侣看,下面请大家把眼睛闭起来,小伴侣们可千万不能偷看。
猜:老师如今用手在干什么?〔这时,老师在黑板上完成手形画--鱼〕〔2〕好,如今大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师用很快的速度画了一幅特别好玩的画,你们喜爱吗?想一想老师的手变出的东西像什么?它是怎么变的?提问幼儿老师变出了什么东西?〔幼儿回答〕。
对了,这位小伴侣真聪慧,老师就是用手描出形状以后再添画成鱼,这样画出来的画叫手形画。
二、基本部分1、老师出示范画,幼儿商量这些图案是用手怎么变出来的?2、幼儿用手自己做一做,看你能不能也做成范例的样子。
3、想一想,除了老师出示的样子以外,你还能作出什么样子的手势,说一说它像什么?为什么?4、启发幼儿摆布自己的手形,想象这种手形能添画成什么东西,然后将手按在纸上,用铅笔将手形沿着轮廓画下来,再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。
幼儿大班美术活动之手形画教案一、活动目标:1. 让幼儿了解手形的多样性,培养幼儿对手形画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力,提高幼儿的绘画技能。
3. 培养幼儿的团队合作精神,增强幼儿的自信心。
二、活动准备:1. 彩纸、彩笔、水粉、画纸等绘画材料。
2. 手模、手套等手形道具。
3. 音乐、故事、图片等教学资源。
三、活动过程:1. 热身活动(5分钟):教师带领幼儿做手部运动,如手指谣、握手等,让幼儿充分活动手部肌肉,激发幼儿对手形画的兴趣。
2. 导入部分(10分钟):教师向幼儿展示手模、手套等手形道具,引导幼儿观察手形的特点,鼓励幼儿说出自己对手形的认识。
3. 教学部分(10分钟):1. 教师讲解手形画的画法,如折叠、描绘、上色等。
2. 教师示范手形画的制作过程,引导幼儿观察并学习。
3. 幼儿动手制作手形画,教师巡回指导。
4. 展示与分享(10分钟):1. 幼儿将自己的手形画展示给大家,分享创作过程中的趣事。
2. 教师点评幼儿的作品,给予肯定和鼓励。
四、活动延伸:1. 家园共育:教师邀请家长参与手形画活动,让幼儿在家庭中继续创作。
3. 学科整合:结合语言、音乐等学科,让幼儿在手形画的基础上进行故事创作、歌曲演唱等。
五、教学反思:2. 针对幼儿在手形画活动中的表现,分析幼儿的兴趣、需求和发展方向。
3. 调整教学策略,为下一阶段的手形画活动做好准备。
六、活动注意事项:1. 确保绘画材料的安全性,避免幼儿误食或接触到有害物质。
2. 在绘画过程中,教师要关注幼儿的操作安全性,避免剪刀、针等尖锐物品造成伤害。
3. 鼓励幼儿自由发挥,尊重幼儿的创意,避免过分干预幼儿的创作过程。
4. 对于绘画技能较弱的幼儿,教师应给予个别指导,帮助他们完成作品。
5. 活动结束后,教师应引导幼儿整理绘画材料,培养幼儿的自我管理能力。
七、活动评价:1. 观察幼儿在手形画活动中的参与程度,了解幼儿对手形画的兴趣和热情。
2. 评价幼儿的手形画作品,关注幼儿在创作过程中的想象力和绘画技能。
大班手形画的活动教案活动名称:大班手形画目标年龄:4-5岁的幼儿活动目标:1.培养幼儿的创造力和想象力,通过手形画的活动帮助幼儿表达自己的思维和情感。
2.增强幼儿的手指灵活性和手眼协调能力。
3.通过手形画的活动培养幼儿的耐心和专注力。
活动准备:1.手工纸2.颜料和画刷3.水盒、抹布和纸巾4.推荐一些适合幼儿欣赏的绘本5.活动区域的布置(保持整洁,准备干净的座位和较大的工作桌面)活动步骤:1.引入(10分钟)在活动开始之前,教师可以通过一些有关手形和手印的绘本来引入活动。
例如《这是我的手》、《小手大手画画乐》等。
教师可以向幼儿介绍手形画的概念和意义,鼓励幼儿用手印来创造自己的艺术品。
2.实践操作(30-40分钟)a.在活动区域的工作桌上放置手工纸和颜料。
约请幼儿们排队依次来到工作桌前。
b.每个幼儿可以选择一种颜料和画刷,鼓励他们使用不同的颜色和刷子来表达自己的创造力和想象力。
c.教师可以示范一些简单的手形画的方法,如将手掌印在纸上,然后用画刷添加一些细节和装饰。
鼓励幼儿尝试不同的手形和手指的组合。
例如,用拇指印出蝴蝶的身体形状,用手指印出蝴蝶的触角等。
d.教师可以提供一些简单的主题,如动物、植物等,鼓励幼儿用手印来表达和创作。
同时,教师应该给予幼儿充分的自由,让他们用自己的方式来表达想法和情感。
3.展示和分享(10分钟)a.在活动结束后,教师可以邀请幼儿们展示和分享他们的手形画作品。
这样可以增加幼儿的自信心和分享的乐趣。
b.教师要积极鼓励幼儿对其他幼儿的作品表达赞赏和关注,增强他们对彼此努力和成就的认可和尊重。
4.结束(5分钟)a.教师和幼儿一起清理和整理活动区域,收集和整理好作品。
b.教师可以再次与幼儿一起回顾活动的主要内容和收获,再次强调幼儿通过手形画表达自己想法和情感的重要性。
注意事项:1.保证活动区域的安全和整洁,确保幼儿们有足够的空间和舒适的环境进行手形画活动。
2.在整个活动过程中,教师应该给予幼儿充分的自由和创造空间,鼓励他们大胆尝试并表达自己的想法和情感。
幼儿大班美术活动之手形画教案一、活动目标1. 让幼儿认识手形,培养幼儿对手形画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
4. 培养幼儿的审美情趣,提高幼儿的绘画技能。
二、活动重难点1. 活动重点:让幼儿能够独立完成手形画作品,发展幼儿的绘画技能。
2. 活动难点:引导幼儿观察手形的特征,激发幼儿的想象力和创造力。
三、活动准备1. 白色画纸若干张、彩色水笔、蜡笔、油画棒等绘画材料。
2. 手模一个(可采用塑料或纸质手模)。
3. 幼儿操作手册(含手形画作品示例)。
四、活动过程1. 导入:教师向幼儿展示手模,引导幼儿观察手形的特征,如手指的粗细、长短、弯曲等。
2. 讲解:教师向幼儿讲解手形画的基本技巧,如如何握笔、如何描绘手形等。
3. 示范:教师在手模上示范绘制手形画,边画边讲解,引导幼儿观察绘画过程。
4. 创作:幼儿按照教师的要求,独立完成手形画作品。
教师巡回指导,解答幼儿的疑问。
5. 展示:幼儿将自己的作品展示给大家,共同欣赏、交流。
五、活动延伸1. 家园共育:教师将幼儿的手形画作品制作成册,家长可在家中与幼儿一起欣赏、讨论。
2. 环境创设:将幼儿的手形画作品用于环境布置,增加幼儿园的美观度。
3. 教学活动:组织类似的手形创意活动,如手形拓印、手形拼图等,丰富幼儿的美术体验。
4. 作品收藏:鼓励幼儿将自己的手形画作品收藏起来,定期举办幼儿作品展览。
六、活动评价1. 教师观察幼儿在绘画过程中的表现,如观察力、想象力、动手操作能力等。
2. 教师对幼儿的手形画作品进行评价,关注作品的创意、颜色搭配、绘画技巧等方面。
3. 鼓励幼儿相互评价,培养幼儿的审美能力和表达能力。
七、活动反思1. 教师总结本次活动的教学效果,如幼儿的参与度、操作能力、创作水平等。
2. 针对活动中的不足,提出改进措施,为下次活动做好准备。
3. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和创造力,提高幼儿的绘画技能。
一、活动目标1. 让幼儿了解自己手形的多样性和变化性,培养幼儿对手指的灵活运用能力。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力,使他们在绘画过程中体验到快乐。
3. 培养幼儿的合作精神,学会与同伴分享和交流。
二、活动准备1. 每人一份手形画纸、彩色铅笔或水彩笔。
2. 一些对手形变化的图片,如手影、手势等。
三、活动过程1. 导入:教师向幼儿展示手形画纸,引导幼儿观察自己的手形,并提出问题:“你们的手有什么形状?可以变成什么有趣的形象呢?”2. 讲解:教师简单讲解手形画的创作方法,如:可以用手指涂抹、勾勒等。
并提示幼儿可以尝试不同的颜色和图案。
3. 创作:幼儿开始动手创作手形画,教师巡回指导,鼓励幼儿发挥想象,大胆创作。
4. 分享:创作结束后,教师组织幼儿展示自己的作品,让幼儿分享创作心得和体验。
四、活动延伸1. 家园共育:教师将幼儿的手形画作品拍照留存,并发给家长,鼓励家长在家与幼儿一起欣赏、讨论。
2. 环境创设:将幼儿的手形画作品用于班级环境布置,让更多的小朋友欣赏和学习。
五、教学反思教师在活动结束后,要对手形画活动的组织情况进行总结和反思,找出优点和不足,为下次活动提供改进方向。
关注幼儿在活动中的表现,了解他们的兴趣和需求,不断优化教学内容和方法。
六、活动准备1. 每人一份手形模板,彩色铅笔或水彩笔。
2. 白板或大张白纸,用于展示幼儿作品。
3. 手形相关的故事书或视频资料。
七、活动过程1. 导入:教师向幼儿展示手形模板,引导幼儿观察并思考:“你们能用这些手形创作出什么样的画面呢?”2. 讲解:教师讲解如何使用手形模板进行创作,并鼓励幼儿发挥想象力,创作出有趣的手形画。
3. 创作:幼儿开始动手创作手形画,教师巡回指导,提供必要的帮助和建议。
4. 展示:创作结束后,教师邀请幼儿将自己的作品展示在白板或大张白纸上,让全体幼儿欣赏。
八、活动延伸1. 家园共育:教师将幼儿的手形画作品拍照留存,并发给家长,鼓励家长在家与幼儿一起欣赏、讨论。
幼儿大班美术活动之手形画教案一、活动目标1. 引导幼儿认识手形,培养幼儿对手形画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
4. 培养幼儿的审美观念,提高幼儿的审美能力。
二、活动准备1. 彩纸、画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
2. 手模、手套等手形道具。
3. 相关手形画的图片、视频等资源。
三、活动过程1. 导入:教师向幼儿展示手模、手套等手形道具,引导幼儿观察和认识手形。
2. 讲解:教师通过图片、视频等资源,向幼儿展示手形画的创作方法和技巧。
3. 示范:教师现场演示手形画的创作过程,引导幼儿观察和学习。
4. 创作:幼儿根据教师的示范,选择适合自己的手形,进行手形画的创作。
5. 展示:教师将幼儿创作的手形画粘贴在画纸上,组成一幅完整的手形画作品。
四、活动总结1. 教师与幼儿一起欣赏作品,引导幼儿讲述自己的创作心得。
2. 教师对幼儿的作品进行评价,鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
3. 整理绘画材料,保持活动环境的整洁。
五、活动延伸1. 家园共育:教师将幼儿的手形画作品拍照发送给家长,鼓励家长在家陪同幼儿进行手形画创作。
3. 教学研究:教师总结本次活动的经验教训,不断优化手形画教案,提高教学质量。
六、活动步骤1. 准备阶段:教师提前准备好手形画所需的材料,如彩纸、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 教学阶段:教师向幼儿介绍手形画的起源和发展,展示手形画的样品,激发幼儿的兴趣。
3. 实践阶段:教师指导幼儿动手制作手形画,鼓励幼儿发挥想象力和创造力,用自己的手形创作出独特的作品。
4. 总结阶段:教师组织幼儿展示自己的手形画作品,让幼儿分享创作心得,对幼儿的作品进行评价和鼓励。
七、教学方法1. 直观演示法:教师通过实物展示和现场演示,让幼儿直观地了解手形画的制作过程。
2. 引导发现法:教师引导幼儿发现手形的美感,鼓励幼儿创新和尝试不同的手形画风格。
3. 家园共育法:教师与家长合作,共同培养幼儿对手形画的兴趣和爱好。
一、活动名称:大班手形画的活动教案二、活动目标:1. 让幼儿认识自己和他人的手形,培养观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的绘画兴趣和动手能力,激发创造力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、活动准备:1. 纸张、画笔、颜料等绘画材料。
2. 手模、手套等手部模型。
3. 音乐、故事等辅助材料。
四、活动过程:1. 热身活动:邀请幼儿双手挥动,做热身运动,提醒幼儿注意手部的灵活性。
2. 观察手形:展示手模或手套,让幼儿观察手部的形状、结构和特点。
3. 讲解手形画的基本技巧:如何画出手形、如何添加细节等。
4. 绘画实践:幼儿自由选择手模或手套,尝试用手形画出自己喜欢的图案。
5. 展示作品:邀请幼儿展示自己的手形画作品,鼓励他们分享创作过程和心得。
五、活动延伸:1. 家园共育:鼓励幼儿回家后,与家长一起寻找生活中的手形图案,拍摄照片或绘制作品,下次活动分享。
2. 环境创设:将幼儿的手形画作品装饰在教室环境中,营造艺术氛围。
3. 手形游戏:设计手形游戏,如手形猜谜、手形传球等,培养幼儿的手眼协调能力和团队合作意识。
六、活动六:探索手形的多样性1. 活动目标:引导幼儿发现手形的多样性,培养创新思维。
加强幼儿对手形的认识,提高观察能力。
培养幼儿的绘画技巧和审美意识。
2. 活动准备:多种手形图案的样本或图片。
空白纸张、画笔、颜料等绘画材料。
讨论问题卡片。
3. 活动过程:回顾与手形相关的绘本或故事,引导幼儿关注手形的变化和特点。
展示手形图案样本,引导幼儿观察和讨论手形的多样性。
发放讨论问题卡片,让幼儿以小组形式探讨手形图案的创意表现。
绘画实践:鼓励幼儿尝试创新手形图案,用手形画出独特的作品。
展示作品:进行小组分享,评价同伴的手形创新程度和绘画技巧。
七、活动七:手形创意手工1. 活动目标:培养幼儿的动手能力和创造力。
加强幼儿对手形的认知和运用。
培养幼儿的合作精神和分享意识。
2. 活动准备:手工材料,如剪刀、胶水、彩纸、毛线等。
手型画主题幼儿园大班美术课教案一、教学目标1. 认知目标:让幼儿认识手型画,了解手型画的基本技巧和表现形式。
2. 技能目标:培养幼儿的手工技巧,提高幼儿的手指灵活性和创造力。
3. 情感目标:培养幼儿对手型画的兴趣,激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学内容1. 手型画的定义和特点2. 手型画的基本技巧3. 手型画的表现形式4. 手型画创作步骤5. 手型画欣赏与评价三、教学准备1. 教师准备:手型画样品、绘画材料、手工工具等。
2. 学生准备:绘画材料、手工工具等。
四、教学过程1. 导入:教师展示手型画样品,引导幼儿观察和欣赏,激发幼儿的兴趣。
2. 讲解:教师讲解手型画的定义、特点、基本技巧和表现形式。
3. 示范:教师演示手型画的创作步骤,引导幼儿跟随操作。
4. 创作:幼儿根据教师的要求和示范,进行手型画创作。
5. 展示与评价:教师组织幼儿展示作品,引导幼儿相互评价,培养幼儿的审美能力。
五、教学评价1. 教师对幼儿的手型画作品进行评价,关注幼儿的手工技巧、创造力和想象力。
2. 鼓励幼儿相互评价,培养幼儿的审美能力和表达能力。
3. 观察幼儿在创作过程中的表现,了解幼儿对手型画的兴趣和参与程度。
六、教学拓展1. 手型画与其他绘画形式的结合,如水彩画、蜡笔画等。
2. 手型画主题活动的延伸,如手型雕塑、手型装置艺术等。
3. 组织手型画比赛,鼓励幼儿展示自己的才华,提高幼儿的自信。
七、安全注意事项1. 使用绘画材料和手工工具时,教师要提醒幼儿注意安全,避免误伤。
2. 保持教室整洁,避免幼儿误食或接触有害物质。
3. 教师要密切关注幼儿的操作过程,确保幼儿的安全。
八、教学建议1. 针对不同幼儿的能力水平,教师可以适当调整创作要求,给予幼儿个性化的指导。
2. 鼓励幼儿自由探索手型画的表现形式,培养幼儿的创造力。
3. 教师可以与家长沟通,让家长了解幼儿在学校的表现,鼓励家长参与幼儿的手型画创作。
九、教学反思1. 教师要定期对自己的教学进行反思,了解教学效果,发现问题并及时调整。
大班美术活动《手形画》教案一、活动目标:1. 认知目标:让幼儿能够认识自己的手形,并发现手形的多样性。
2. 技能目标:培养幼儿的手部控制能力和手眼协调能力,提高幼儿的绘画技能。
3. 情感目标:培养幼儿对手形画的兴趣,激发幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备:1. 物质准备:纸张、颜料、画笔、水杯、擦纸等。
2. 环境准备:安静、整洁的绘画空间,充足的自然光或灯光。
三、活动过程:1. 导入:教师向幼儿展示自己的手形,引导幼儿观察手形的特征,如手指的形状、长度、粗细等。
2. 示范:教师用画笔和颜料在纸上画出手形,并展示如何通过改变手的位置和角度来创造不同的手形画。
3. 绘画环节:教师分发纸张、颜料和画笔,引导幼儿用自己的手形进行绘画。
鼓励幼儿尝试不同的手形和颜色,创造出生动有趣的手形画。
4. 展示环节:教师组织幼儿展示自己的手形画,引导幼儿相互欣赏、交流,培养幼儿的审美能力和表达能力。
四、活动评价:1. 观察幼儿在绘画过程中的表现,如手部控制能力、创造力、想象2. 评价幼儿的手形画作品,关注幼儿在颜色搭配、图案设计等方面的表现。
3. 收集幼儿的反馈意见,了解幼儿对手形画的兴趣和需求。
五、活动延伸:1. 家园共育:教师与家长沟通,鼓励家长参与幼儿的手形画创作,如在家中共同制作手形画装饰品。
2. 环境创设:将幼儿的手形画作品布置在幼儿园的公共区域,如走廊、墙面等。
3. 教学拓展:开展类似的手形创意活动,如手形剪纸、手形雕塑等,激发幼儿的创造力。
六、教学方法:1. 直观演示法:教师通过实际操作,展示手形画的创作过程,引导幼儿观察和学习。
2. 引导发现法:教师提出问题,引导幼儿发现手形画的特征和创作技巧。
3. 互动教学法:教师与幼儿互动,鼓励幼儿积极参与,培养幼儿的创造力和想象力。
七、活动步骤:1. 热身活动:教师带领幼儿做手部运动,活动手部关节,提高手部灵活性。
2. 绘画准备:教师分发纸张、颜料和画笔,讲解使用方法和安全注3. 创作手形画:教师示范手形画的创作过程,引导幼儿观察和学习。
手型画主题幼儿园大班美术课教案一、教学目标:1. 认知目标:让幼儿认识手型画,了解手型画的基本技巧和创作方法。
2. 技能目标:培养幼儿的手工技巧,提高他们的动手能力和创造力。
3. 情感目标:培养幼儿对手型画的兴趣,激发他们的想象力和创造力。
二、教学重点与难点:重点:让幼儿掌握手型画的基本技巧和创作方法。
难点:培养幼儿的手工技巧和想象力。
三、教学准备:1. 教师准备:手型画作品示例、绘画材料和工具。
2. 幼儿准备:已有一定的绘画基础,对手型画感兴趣。
四、教学过程:1. 导入:教师展示手型画作品,引导幼儿观察和欣赏,激发幼儿对手型画的兴趣。
2. 讲解:教师讲解手型画的基本技巧和创作方法,让幼儿了解手型画的绘画步骤。
3. 示范:教师示范手型画的绘画过程,让幼儿跟随教师一起操作。
4. 创作:幼儿根据教师的要求,进行手型画创作,教师巡回指导。
5. 展示:幼儿展示自己的手型画作品,大家共同欣赏和评价。
五、作业评价:1. 教师评价:根据幼儿的手型画作品,评价他们的绘画技巧和创造力。
2. 幼儿评价:让幼儿互相评价,鼓励他们表达自己的观点和感受。
3. 家长评价:邀请家长参与评价,了解幼儿在家庭中的表现和进步。
六、教学延伸:1. 手工活动:让幼儿利用废旧材料,如纸板、布料等,制作手型画相关的立体作品。
2. 绘画活动:让幼儿尝试其他绘画技巧,如水粉画、蜡笔等,创作出不同风格的手型画。
3. 创作比赛:组织手型画创作比赛,鼓励幼儿发挥想象力,创作出独特的手型画作品。
七、教学反思:1. 教师反思:在教学过程中,是否充分关注到每个幼儿的学习需求,是否有效地引导幼儿发挥想象力。
2. 幼儿反思:让幼儿回顾自己的创作过程,思考自己在绘画中的收获和不足。
八、教学评价:1. 教师评价:根据幼儿在手型画课程中的表现,评价他们的绘画技巧、想象力和创造力。
2. 幼儿评价:让幼儿自我评价,鼓励他们表达自己在绘画过程中的喜悦和困惑。
3. 家长评价:邀请家长填写评价表格,了解幼儿在家庭中的表现和进步。
大班美术手型创意教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班美术活动之手形画教案一、活动目标1. 让幼儿了解手形画的基本概念,培养幼儿对手形画的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力,提高幼儿的手工技巧。
3. 培养幼儿的团队合作精神,提高幼儿的审美能力。
二、活动准备1. 白色画纸若干张2. 彩色水笔、蜡笔、油画棒等绘画工具3. 手模模具或实物手模4. 参考手形画作品三、活动过程1. 导入:教师向幼儿介绍手形画的概念,展示一些手形画作品,引导幼儿观察和欣赏。
2. 操作:教师演示手形画的基本技巧,如如何利用手模模具或实物手模进行绘画。
3. 创作:幼儿按照自己的喜好,选择绘画工具和颜色,动手进行手形画创作。
4. 展示:教师将幼儿的作品粘贴在黑板上,邀请幼儿介绍自己的作品,引导幼儿互相欣赏和评价。
四、活动延伸1. 家园共育:教师邀请家长参与幼儿的手形画创作,共同完成一幅作品。
3. 区域活动:在美工区设置手形画材料,供幼儿自由创作。
五、活动注意事项1. 注重幼儿的安全,避免使用尖锐物品绘画。
2. 鼓励幼儿大胆创新,尊重每个幼儿的个性差异。
3. 教师在活动中要加强观察,及时给予幼儿指导和鼓励。
4. 活动结束后,教师与幼儿一起整理绘画材料,培养幼儿的自律意识。
六、活动教学教学幼儿认识手形画的类型和基本技巧。
教师通过展示不同风格和主题的手形画作品,让幼儿了解手形画可以表现的故事和情感。
教师演示如何利用手形进行创作,如折叠、剪切、拼贴等。
七、活动实施1. 教师将幼儿分成小组,每组提供一个手模模具或实物手模。
2. 教师给出一个简单的手形画创作主题,如“快乐的手舞”。
3. 每组幼儿共同讨论并决定手形画的表现形式,如剪贴、水彩等。
4. 幼儿按照讨论的结果,动手进行手形画创作。
5. 教师在创作过程中给予指导,帮助幼儿解决创作中遇到的问题。
八、活动评价活动结束后,教师组织幼儿展示他们的作品,并邀请他们分享创作的过程和感受。
教师对幼儿的作品进行评价,注重评价幼儿的创新意识、动手能力和团队合作精神。
幼儿大班美术活动之手形画教案一、活动目标1. 引导幼儿认识手形,发现手形的多样性。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的绘画技巧和审美能力。
4. 培养幼儿的合作精神和沟通能力。
二、活动准备1. 彩纸、彩笔、水粉、画纸等绘画材料。
2. 手模、手套等手形道具。
3. 相关的手形图片、视频等资源。
三、活动过程1. 导入:教师向幼儿展示手形道具,引导幼儿观察手形的多样性,引发幼儿对手形的兴趣。
2. 探索:教师带领幼儿进行手形探索活动,让幼儿自由尝试不同的手形,并鼓励幼儿互相展示和交流。
3. 示范:教师向幼儿展示手形画的绘画技巧,引导幼儿观察手形的变化,激发幼儿的想象力。
4. 创作:教师给予幼儿绘画的指导,让幼儿动手绘制手形画,培养幼儿的绘画能力。
5. 展示:教师组织幼儿展示自己的手形画作品,引导幼儿互相欣赏、评价,培养幼儿的审美能力。
四、活动延伸1. 家园共育:教师鼓励幼儿将手形画作品带回家,与家长分享活动成果,增进家长对幼儿的了解和参与。
2. 环境创设:教师将幼儿的手形画作品用于环境创设,让幼儿感受到自己的作品的价值和美感。
五、活动评价1. 观察幼儿在手形画活动中的参与程度和兴趣。
2. 关注幼儿在手形画创作中的表现,如观察力、想象力、绘画技巧等。
3. 评估幼儿在手形画活动中的合作精神和沟通能力。
4. 收集家长和幼儿对活动的反馈意见,不断改进活动方案。
六、活动注意事项1. 确保绘画材料的安全性,避免使用有毒或刺激性的颜料。
2. 在绘画过程中,教师应随时关注幼儿的行为,确保幼儿不会误食或接触到颜料。
3. 鼓励幼儿自由表达,不要过分强调绘画技巧,注重培养幼儿的创造力和想象力。
4. 在活动中,教师应关注每个幼儿的发展情况,给予个别化的指导和鼓励。
七、活动步骤详细解析1. 导入:教师展示手形道具,引导幼儿观察手形的多样性,激发幼儿对手形的兴趣。
2. 探索:教师组织幼儿进行手形探索活动,让幼儿自由尝试不同的手形,并鼓励幼儿互相展示和交流。
大班美术活动:手型画
活动目标:
1、在自己画出的手形上添画出新的形象,发展幼儿的想象力和创造力。
2、体验美术活动给自己带来的美感和成功感。
活动准备:
范画两幅蜡笔若干绘画纸若干记号笔若干
活动过程:
(一)导入活动:
教师跟着音乐引导幼儿休息、拍手,集中幼儿注意力。
引导幼儿朗读儿歌《看着容易做着难》,激发幼儿兴趣。
(二)展开活动:
1、教师提问:刚才我们用小手变成了什么?(饺子、大山、汤圆等),请小朋友伸出你的小手,仔细看看,小手像什么?
2、请幼儿回答并讲述自己用小手变成了什么?
4、小朋友真聪明,一会儿就想了这么多,今天呀,老师就要和小朋友把自己的手形变成另一种图形,我们叫这种画为手形画。
老师昨天晚上想了很久很久才想了两种手形画,小朋友想不想看看,老师画的什么?(教师出示范画一)幼儿观察。
5、提问:老师把自己的手形变成了什么?(小鱼)提问:小朋友动脑筋想一想老师是怎么做到的呢?(把小手张开,横着放在纸上,把手掌变成小鱼的头,把手指变成小鱼的尾巴,然后在图上自己喜欢的颜色。
)
6、老师还画了一副画,把自己的小手变成了另外一种小动物,。