幼儿园大班美术《美丽的的手型画》教案模板范文-1

大班美术活动美丽的手型画教案
一、教学目标
1.完成手型画的制作；
2.掌握涂色的技巧；
3.了解手型画的常见图案及形式；
4.培养学生的创造力和想象力。

二、教学准备
1.绘制手套和手型模板；
2.色彩纸、颜料笔、彩笔等绘画工具；
3.推拉卡、水盘等绘画用具；
4.盖布、垃圾袋、湿巾等；
5.教学课件和实物样本。

三、教学内容
1. 导入
教师在课前准备好几份不同颜色手套和手型模板，带领学生一起
欣赏这些手套和手型画，让学生感受到手型画的美丽和生动。

2. 教学过程
1.教师向学生介绍手型画的制作方法，分别将幼儿分成小组，每组选择一种颜色。

提醒学生要注意保持手型的清晰度，不要让颜料
溢出。

2.教师讲解如何用彩笔或油性笔画出不同形式的手型画，并
给出实例。

同时提醒学生，可以自己动手创造出独特的形式和图案，
并给出自由发挥的时间。

3.学生在完成手型画之后，拿起颜料笔对自己的作品进行涂色。

在涂色过程中，教师要指导学生正确使用涂色技巧及注意事项，培养学生良好的涂色习惯和色彩感觉。

4.完成涂色之后，学生将自己的作品张贴在课堂展示板上，进行展示和评比。

3. 教学反思
通过本次活动，学生有机会接触到了手型画这种艺术形式。

引导学生用自己的创意制作出独特的作品，激发了他们的艺术兴趣和想象力。

在教学过程中，我发现有些学生涂色时没有把握好色彩搭配和涂色的均匀度，需要进一步引导和指导他们。

同时，在未来的教学过程中，还要为学生提供更多的机会，在欣赏和创作中不断提高他们的艺术水平和品味。

大班美术公开课教案及教学反思《美丽的手型画》
教学目标
1.能够了解手型画的产生背景和特点；
2.能够通过模板绘制出自己的手型画；
3.能够观察比较不同的手型画作品，表达自己的感受和看法；
4.培养学生的观察力、想象力、创造力和审美能力。

教学内容
1.了解手型画的产生背景和特点；
2.学习手型画的绘制方法；
3.创作自己的手型画；
4.比较不同的手型画作品，表达自己的感受和看法。

教学过程
1. 导入环节
1.预备活动：教师准备一些手型的图片，让学生观察比较，说出手型的名称和特点，培养学生的观察能力；
2.出示《美丽的手型画》的图片，让学生看看，问他们有什么想法。

2. 学习环节
1.告诉学生手型画的背景和特点，引导学生了解手型画的艺术价值和创作内容；
2.用黑色宣纸模板，展示如何用手印画出手型，引导学生做手型画。

3. 创作环节
1.学生自由发挥，创作自己的手型画作品；
2.学生可以用多种画材表现手型画，如颜料、水彩、粉笔等。

4. 比较环节
1.比较不同的手型画作品，让学生表达自己的感受和看法；
2.教师鼓励学生讲述自己的作品，分享自己的创作经验和表达。

教学反思
1.导入环节设计的很好，能让学生积极参与课堂；
2.学习环节中，应该让学生做手型画的过程中更多的思考和创新；
3.创作环节中，需要教师提供更多的帮助和引导，让学生有更多的灵感发挥；
4.比较环节，学生的表现很好，能够用自己的语言表达看法和感受，但是需要加强学生的自主性和创新精神。

大班美术优秀教案及教学反思《美丽的手型画》一、教学目标1.培养幼儿对美的感受力，激发幼儿的创造力，培养幼儿的审美能力和美术欣赏能力。

2.通过手型画的创作，帮助幼儿认识自己的手，理解手的基本形态，并掌握绘画基本技能。

3.增强幼儿对色彩的识别和了解，掌握简单的色彩组合方法。

二、教学步骤1.导入老师在课前让孩子看看这个世界上存在的各种手型画作品，让孩子们欣赏并主动评论。

在欣赏过程中，老师可以逐渐展示手型的不同形态，让孩子们逐渐认识手形。

2.创作准备1.准备纸张，颜料，画笔等材料。

2.让孩子们在纸上用彩色笔或颜色荧光笔用自由笔画出自己的手。

3.给孩子们模仿练习一种欧洲版型手型，培养孩子们认知手型的能力。

3.教学内容1.让孩子们在纸上绘制自己想要的图案，可以参考老师展示过的作品。

2.提醒孩子们在绘制手型时要注意手的基本形态，着重于手指和手腕。

3.引导孩子们在手型上填色，以突出手形的表现力。

4.教学总结在孩子完成作品后，老师可以让孩子们自己欣赏和评论，引导他们发现彼此作品的相似和差异，并在课堂上做出点评和总结。

三、教学反思此次教学，老师通过展示手型画的作品来激发幼儿的创造力，并提供了一定的范例。

在手型画创作过程中，老师重点要求孩子们关注手指和手腕的基本形态，保证画出的手型更加具有真实感和生动性。

此次教学，老师还注重了对幼儿使用颜料的指导和培训。

在进行手型填色时，老师引导孩子们学习颜色组合的方法，从简单的原色出发，慢慢演化成为不同色彩的组合。

总的来说，此次课程的设计和执行均相当成功，学生们在欣赏、练习、创作过程中，都体验到了自我表达的乐趣。

这次教学有效提高了学生的创造能力，更重要的是增强了他们的审美观和对色彩的感受能力。

大班美术公开课教案及教学反思《美丽的的手型画》一、教学目标1.学生能够正确理解手型画的概念，并能够运用手型画的技巧完成自己的作品。

2.学生能够在自己的作品中把握颜色和形状的搭配，提高自己的审美能力和创造力。

3.培养学生观察能力、创新思维和团队合作。

二、教学重点和难点重点：运用手型画的技巧完成自己的作品。

难点：如何搭配颜色和形状的创新思维，提高学生的创造力和审美能力。

三、教学步骤1.引入：向学生展示几幅手型画作品，引导学生探索手型画的概念和技巧，让学生认识到手型画的独特之处。

2.讲解：从手型画的基础技巧入手，讲解画笔的使用方法，如何画简单的线条、形状和基础的颜色搭配等。

3.创作：让学生根据自己的喜好和创造力，运用手型画的技巧，自由发挥，完成自己的手型画作品。

4.展示和分享：让学生展示自己的手型画作品，并与同学分享创作过程和心得体会。

5.总结：回顾本节课的教学内容和目标，让学生自我评价和总结，为下一步的学习打下基础。

四、教学反思本节课重点在于引导学生探索手型画的概念和技巧，同时通过创作让学生实际运用所学技巧并提高自己的创造力和审美能力。

在教学过程中，我采用了多种教学手段，如展示、讲解、创作和分享，让学生在自由探索中发挥自己的想象力，这样既能满足学生自主性和创新性的需求，又能使学生理解中英文手型画的魅力和技巧，提高审美能力和创造力。

同时，在教学过程中，我强调组内合作和分享，让学生相互协作，共同探索手型画的奥妙，并激发创造力和团队合作精神。

通过本节课的教学，我深刻认识到艺术教育的重要性，它不仅能丰富学生的生活经验和情感体验，还能提高他们的审美素质和创造力，使他们在未来的生活和工作中更加成功、自信。

大班美术公开课教案及教学反思《美丽的手型画》我设计这节大班美术公开课《美丽的手型画》的初衷，是希望通过这个活动，让孩子们能够发现和欣赏自己和他人的手型之美，培养他们的观察力、想象力和创造力。

同时，通过手型画的活动，也能够锻炼孩子们的动手能力，提高他们的审美情趣。

教学目标：1. 引导幼儿观察和认识自己的手型，培养幼儿的观察力和想象力。

2. 教授幼儿手型画的基本技巧，提高幼儿的动手能力。

3. 通过手型画活动，培养幼儿的审美情趣，让他们体验到创作的乐趣。

教学难点与重点：重点：教授幼儿手型画的基本技巧，让幼儿能够独立完成手型画作品。

难点：引导幼儿观察和发现手型的美感，培养幼儿的创造力和想象力。

教具与学具准备：1. 教具：手型模板、颜料、画纸、画笔、水杯等。

2. 学具：每个孩子准备一份手型模板、颜料、画纸、画笔、水杯等。

活动过程：1. 热身活动（5分钟）：让孩子们围成一个圈，做一些手部运动，如握手、摆动手臂等，以调动孩子们的积极性。

2. 导入（10分钟）：向孩子们介绍手型画的活动目的和基本要求。

然后，给每个孩子发放手型模板，让他们观察和认识自己的手型。

3. 演示（10分钟）：示范如何使用颜料和画笔进行手型画。

将颜料涂在手型模板上，然后将模板放在画纸上，轻轻按压，使颜料均匀分布在画纸上。

接着，发挥想象，用画笔在颜料周围添加细节，如手指甲、手指纹路等。

4. 创作（15分钟）：让孩子们独立进行手型画创作。

在创作过程中，我会逐一指导，解答他们的问题，并给予鼓励。

5. 展示和交流（10分钟）：让孩子们展示自己的作品，大家互相欣赏、学习和交流。

活动重难点：重点：教授幼儿手型画的基本技巧，让幼儿能够独立完成手型画作品。

难点：引导幼儿观察和发现手型的美感，培养幼儿的创造力和想象力。

课后反思及拓展延伸：通过这节手型画活动，我发现孩子们对手型画非常感兴趣，他们充分发挥自己的想象力，创作出了许多富有创意的作品。

在活动过程中，孩子们不仅锻炼了动手能力，还培养了观察力、想象力和创造力。

幼儿园大班美术教案《美丽的手型画》教材简介本次美术教案的主题为手型画，是针对幼儿园大班（4-5岁）的课程设计。

手型画是一种利用孩子们的小手印制作得到的画，可以培养幼儿的想象力、创造力和手脑协调能力，同时也具有一定的美术意义。

教学目标1.能够了解手型画的基本概念和方法；2.能够根据自己的想象力和创建能力，制作出一幅美丽的手型画；3.能够在制作过程中体验美和快乐，感受艺术的魅力。

教学准备1.填充棉花或彩泥；2.吸管或刷子；3.颜料（不同颜色的丙烯或水彩颜料）；4.知识音乐、图片、卡通照片（不宜过多）；5.学生神气饱满的小手。

教学过程第一步：导入1.展示一些已经做好的手型画，让孩子们从直觉上体验画面的意境；2.教师为孩子们介绍手型画的基本概念，讲解手型画的制作方法，并强调手型画的特殊意义；3.播放知识音乐或幼儿绘画的视频，让孩子们充分感受美和艺术的魅力。

第二步：制作1.要求孩子们将小手浸泡于颜料水中，确保手的每个部位都沾满了颜料；2.随后要求孩子们轻轻地印上纸上，保证手掌整齐、清晰（强调不要搓手）；3.接着，可以使用吸管或刷子对画面进行反复设计和修整，最后得到一张漂亮的手型画。

第三步：分享1.让孩子们分享自己的作品，展示他们制作手型画的过程和心得；2.教师带领孩子们一起欣赏来自小同学们的手型画，互相欣赏并交换意见；3.最后，教师鼓励孩子们把自己的作品带回家，与家长和朋友分享，分享自己的快乐和美好。

教学评价1.在教学过程中，教师可以观察孩子们的表现，评估他们的理解情况和实际操作能力。

2.让孩子们自评，或教师进行集体评价，借此激励孩子们的学习兴趣。

教学延伸1.学校可以举办手型画比赛，激励孩子们创新意识和竞争意识；2.教师可以逐步增加难度，让孩子们制作出更复杂、更出彩的手型画；3.在教学中增加其他元素，例如手动故事、相关视频和图片等，拓展孩子们的知识视野。

大班美术美丽的手型画教案【含教学反思】教学目的
1.帮助学生发现周围的事物可以成为美术作品的素材。

2.让学生学会通过手的方式来表达自己的想法和感受。

3.培养学生的美术创造力和审美能力。

教学准备
1.彩色纸张、颜料、色彩笔等美术材料。

2.手模板、剪刀、胶水等制作工具。

3.教学展示板。

教学步骤
1. 引入
老师向学生展示一些美丽的手型画，引导学生思考手可以成为美
术作品的素材，激发学生的创造力。

2. 制作手模板
老师提供手模板，学生用彩色纸张制作手的模板，并根据自己的
喜好，选择适合的颜色和图案装饰手模板。

3. 创作手型画
学生沿着手模板的线条剪下手型，然后将手型贴在纸张上，在手
型上画上自己喜欢的图案和颜色，创作出自己的手型画。

4. 分享作品
学生将自己创作的手型画展示给同学，讨论彼此的作品，分享创
作心得。

教学反思
这是一堂很有趣和富有创造性的美术课。

通过手型画创作，让学生发现自己身边的素材可以成为美术作品的来源。

在创作过程中，学生不仅实践了手工制作的技能，还锻炼了自己的审美能力和创造力。

在分享作品的环节，不仅让学生感受到了创作的快乐，也促进了彼此之间的交流和合作。

这种教学方法更注重学生的主体性和创造性，是一种很有意义和有效的教学方式。

大班美术活动美丽的手型画教案【含教学反思】教学目标1.学生能够认识和表达不同的手型，了解手型在艺术创作中的应用；2.学生能够通过手型画创作，锻炼造型能力，提升创意思维；3.学生能够体会艺术创作的乐趣，增强自信心。

教学准备1.纸张、铅笔、彩色笔等绘画用品；2.展示屏幕或幻灯片，展示图片和视频。

教学过程一、导入环节教师通过展示图片或视频呈现不同的手型，激发学生的想象力，让学生以自己的方式表达自己的手型。

同时，教师可以问学生手型的不同用途，如手型可以用来干什么，可以表达什么等。

二、讲解技法1.为学生介绍手型画的基本技法：通过观察和感知，找到手型的重点，并做好手型的轮廓细节描绘；2.为学生介绍彩色笔的使用技法：多重叠加颜色、配色搭配；3.引导学生进行学习心理调整：学习绘画不一定每次都能做到非常完美，要练习习惯错误，发现并纠正。

让学生体会到绘画创作的乐趣。

三、动手实践1.学生在教师的指导下，通过观察和感知自己的手型，用铅笔在纸上勾画手型的轮廓；2.用彩色笔填充不同颜色，让学生自由发挥，创造出不同的手型艺术作品。

四、展示作品教师收集学生的手型画作品，进行展示。

在展示过程中，学生共同观察和评价每一份作品，分享自己对于作品的感想和看法，提高学生的绘画审美和创作能力。

教学反思1.导入设计：通过展示图片或视频给学生带来了视觉冲击，刺激了学生的创作欲望，也拓展了学生的思维和想象力。

2.教学技法：在教学中结合实践操作，让学生感受到手型画的制作过程。

同时也让学生自由发挥，发掘自身美术创作的潜能，增加了学生的创作兴趣。

3.教学效果：通过作品展示环节，学生将自己所创作的作品进行展示和分享，相互学习、相互欣赏、相互激励，给学生带来了成功感，也增强了学生对美术的兴趣和自信心。

总体来说，美丽的手型画活动为学生提供了一个创造美的平台，也让学生体会到了美术创作的魅力和乐趣。

更加重要的是，这种美术活动能够培养学生的创造力、审美能力和艺术修养。

幼儿园大班下学期美术教案课题名称：《美丽的手型画》一、教学目标1.能够辨认不同的颜色和形状，同时能够利用所学知识进行手型画的创作；2.能够了解手型画的制作步骤，认识手部的神经结构和肌肉构造；3.培养幼儿的观察、想象、创意、协作等能力，提高幼儿的审美素养和文化品位。

二、教学重点1.绘画技能和创意表现；2.认识手型画的制作步骤，并学习简单的手型造型。

三、教学难点1.培养幼儿的观察、想象、创意和协作等能力；2.学生对手型制作理解和实践技巧的上升。

四、教学准备纸张、颜料、画笔、手模、色卡、干净的布和水。

（手模和色卡可自行制作）五、教学过程1. 导入活动在黑板上放置一些颜色鲜艳的手型画，让学生看一看，并让他们自由畅想，想象其中的故事，然后让学生试着讲述它的故事。

2. 学习理论知识向学生讲述手型画的制作步骤，并对学生进行重点解释。

1.双手伸出并放在纸上，慢慢描绘手型的轮廓；2.选择适宜的颜色，并用指尖轻轻地蘸上色彩；3.逐渐用手指在纸上画出各种图案和形状。

3. 实践操作1.布置手型画制作的任务：每个学生提供一片白纸，让学生自行设计自己的画作。

老师可以提供一些参考图或色卡，以便引导学生的创意。

2.学生实践手型画的制作：老师可以提供一些手模供学生使用，帮助学生制作精美的手型画。

3.课堂展示：让学生在课堂上讲述自己的画作，并与同学分享经验。

六、课后反思此次教学中我们注意到，幼儿的创意表达能力很强，他们的画作充满了生机和活力，具有很高的艺术价值；同时，我们也发现了部分学生对手型制作的理解和实践技巧不足，需要加强指导和辅导，让他们有更好的创意表达和艺术表现能力。

总之，此次教学充分发挥了老师和学生的积极性和创意性，使学生在轻松愉悦中学会了一种美术表现方式，提高了他们的文化品位和审美水平，通过观察、想象、创作和分享等活动，增进了学生之间的感情，培养了他们的合作精神和协调能力。

大班美术公开课教案及教学反思《美丽的的手型画》一、教学目标1.了解手型画2.学会手型画的基本构图和画法3.培养学生观察，准确表达的能力4.提升学生创造美的想象力二、教学准备1.手型画实物或图片2.美工纸、铅笔、颜料、画笔、油粘等绘画工具3.教学PPT三、教学内容及过程1. 导入环节将一些生活中常见的手型展示给学生，如比爱心手势、拳头等，让学生用自己的话描述这些手型代表的意义和感受。

2. 正文环节1.介绍手型画介绍手型画是一种将手印或手掌的形象制作成的画。

手型画最早见于中国古代的壁画、陶器上，其后在不同地域的艺术当中持续发展，并且在当代的美术创作中仍然具有重要的地位。

2.制作手型画1.教师演示手型画的基本构图及绘画过程，并作简单讲解。

2.学生操作实践，以“手心向下”、“手心向上”两种姿势实践制作手型画。

3.结合实操，带领学生思考自己的手可能有哪些有趣的画法和构图。

3.展示作品让学生将自己制作的手型画展示给大家，并表达自己的感受。

3. 总结环节通过挑选几位学生的手型画展示给全班，引导学生互相欣赏、评价，分享互动，让学生更好地体验美术创作的乐趣。

四、教学反思本次美术课尝试了一种全新的手型画教学形式，一方面可以培养学生的创造力，另一方面因为本质上这种形式更贴近生活，因此对学生的吸引力也更大。

不足之处在于，对于孩子而言，手型画的难度相对较高，在相关理解及技巧方面需要更多的指导与讲解。

在后续的教学中，更应该融入趣味性与适龄性，为孩子提供更多的支持和帮助。

注：本文档采用Markdown文本格式，不包含图片和表格。

大班下学期美术教案《美丽的的手型画》活动目标：1.引导幼儿尝试用手型进行绘画，指导幼儿依据手型进行绘画。

2.充分发挥幼儿的想象和创造力。

3.激发幼儿对美术创作的兴趣。

活动准备：油画棒、绘画纸、图片活动过程：一、激发幼儿兴趣（一）玩手指游戏：石头、剪子、布师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型（幼儿自由变）提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么？你是怎样变的？二、幼儿尝试手型画的画法（一）今天呢老师就教大家用手的形状来画一幅画首先呢，请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象，提问幼儿：这些画是用手部分来进行绘画的吗？引导幼儿进行观察，明确以手型进行联想绘画。

（二）师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案就叫手型画，然后再根据你画出的图案进行添画。

三、幼儿尝试创作手型画（老师提绘画要求)（一）先变换手型，再根据你画的手来添画涂色。

（二）鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

四、作品展示和评价（一）教师引导幼儿围绕重点难点来进行评价。

（二）根据幼儿的构图、布局、线条、色彩进行评价。

（三）幼儿把自己的作品展示在画墙上。

大班下学期美术教案《美丽的的手型画》（2）教案标题：美丽的手型画教学内容：通过制作手型画，培养学生的创造力和观察能力，并锻炼学生的手部协调能力和绘画技巧。

教学目标：1. 培养学生对美的感受和表现能力。

2. 培养学生的观察能力和创造力。

3. 提高学生的手部协调能力和绘画技巧。

4. 培养学生的团队合作精神。

教学重点：1. 学习手型画的制作方法。

2. 运用不同的颜色和材料创作手型画。

3. 发挥学生的创造力，展示个人风采。

教学准备：1. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等美术工具。

2. PPT或黑板。

3. 学生的手印和相应的颜料。

第一步：导入（15分钟）1. 引导学生回顾上学期学习的美术知识，询问学生对手的特点和意义的理解。

幼儿园说课稿《美丽的手型画》说课稿大全一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术活动教材，活动内容为《美丽的手型画》。

通过本节课的学习，让幼儿认识手型画，了解手型画的基本创作方法，培养幼儿对手型画的兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识手型画，了解手型画的基本创作方法。

2. 技能目标：通过实践活动，培养幼儿的手工制作能力和审美能力。

3. 情感目标：培养幼儿对手型画的兴趣，发展幼儿的想象力和创造力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握手型画的基本创作方法。

难点：培养幼儿的想象力和创造力，让幼儿创作出具有个性的手型画。

四、教具与学具准备教具：手型模板、彩色纸、水彩笔、胶棒、画册等。

学具：每位幼儿准备一张白纸、彩色纸、水彩笔、胶棒。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：教师向幼儿展示手型模板，引导幼儿观察手型模板的形状和颜色，引发幼儿对手型画的兴趣。

2. 讲解示范（10分钟）：教师讲解手型画的基本创作方法，示范如何使用彩色纸、水彩笔和胶棒对手型模板进行装饰。

3. 创作实践（10分钟）：幼儿根据教师讲解的方法，选择手型模板，用彩色纸、水彩笔和胶棒进行手型画的创作。

4. 作品展示（5分钟）：教师组织幼儿将完成的手型画贴在黑板上，引导幼儿相互欣赏、交流。

六、板书设计板书设计如下：手型画认识手型画了解创作方法培养想象力和创造力七、作业设计作业题目：请幼儿回家后，与家长一起创作一幅手型画，明天带到幼儿园进行展示。

答案：幼儿完成一幅手型画，展示出自己的想象力和创造力。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，幼儿对手型画表现出浓厚的兴趣，创作过程中积极参与，充分发挥了想象力和创造力。

但在作品展示环节，部分幼儿过于害羞，不敢展示自己的作品。

在今后的教学中，教师应多给予鼓励，增强幼儿的自信心。

拓展延伸：教师可以组织幼儿进行手型画比赛，鼓励幼儿互相学习、交流，提高手型画创作水平。

同时，教师还可以引导幼儿将手型画与生活相结合，创作出更具特色的作品。

大班美术《美丽的手型画》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将要为大家解析的是大班美术活动《美丽的手型画》。

一、说教材《美丽的手型画》是幼儿园大班的一节美术活动课程，基于幼儿对手部形状的认知和绘画基础，结合生活实际与艺术创想，引导孩子们通过观察自己的手型，运用丰富的想象力和创造力进行手型画创作。

本活动旨在挖掘幼儿的艺术潜能，培养他们的观察力、想象力和动手能力，同时也能增强他们对自己身体的认知和自我表达的能力。

二、说目标1. 认知目标：让幼儿理解并掌握手型画的基本创作方法，认识并能描绘出手的不同形态。

2. 技能目标：通过实践活动，提高幼儿的绘画技能，学会用手型为基础创作出丰富多彩的形象。

3. 情感目标：激发幼儿对美术活动的兴趣，培养其热爱生活、善于观察、敢于创新的良好品质。

三、说重难点重点：引导幼儿观察手型，理解手型与图形的关系，能够灵活运用手型创作出各种形象。

难点：启发幼儿发挥想象力，把手型与现实生活中的事物相结合，创作出生动有趣的手型画。

四、说教法与学法教法上，我将以直观演示、互动教学、引导探索等多元化的教学方式，以情境导入、游戏互动等形式引发幼儿的学习兴趣。

在学法上，鼓励幼儿自主参与、动手实践、合作交流，形成“做中学、玩中学”的学习氛围。

五、说活动准备1. 教具准备：教师提前准备好示范用的手型画作品，彩色画笔、颜料、白纸等绘画工具。

2. 环境准备：营造一个温馨、自由的美术创作环境，确保每位幼儿都有足够的空间进行创作。

六、说活动过程1. 引导阶段：通过猜谜语或故事的形式引入手型画主题，引起幼儿的兴趣和好奇心。

2. 探索阶段：教师示范手型画的创作方法，然后邀请幼儿一起尝试，引导他们发现手型与图像之间的联系。

3. 实践阶段：幼儿自主选择手型进行创作，教师巡回指导，鼓励他们大胆想象，勇于创新。

4. 展示评价阶段：组织幼儿分享自己的作品，互相欣赏、点评，提升审美能力和自信心。

七、活动延伸在活动结束后，可以鼓励幼儿在生活中寻找更多的手型元素，如家长的手型、玩具的手型等，进一步丰富手型画的内容，同时也可开展亲子共创活动，增进亲子间的互动与情感交流。

大班美术优秀教案及教学反思《美丽的手型画》一、教案概述1.1 教学目标通过本节课的教学，学生将能够：•了解手型的特点和表达方式；•学习基本的手型绘画技巧；•通过绘画表达自己的情感和想法。

1.2 教学准备•PPT或白板；•纸张和彩色铅笔。

二、教学过程2.1 导入环节画板上或PPT上展示一幅手型画作品，引导学生观察，分享自己对作品的感受和想法。

2.2 介绍手型画通过图片和简短的介绍，向学生介绍手型画的特点和表达方式。

强调手型画可以通过表达手型姿势来传达情感和想法。

2.3 示范绘画技巧教师示范如何绘制手型画，包括手指的形状和位置、手掌的大小和曲线等。

同时，强调绘画时需注意手型的比例和细节。

2.4 学生练习学生根据示范，用铅笔在纸上练习绘制手型。

教师巡视指导，帮助学生纠正姿势和细节上的问题。

2.5 创作自己的手型画学生用彩色铅笔在纸上画自己喜欢的手型。

鼓励学生发挥创意，用不同颜色和线条表达自己的情感和想法。

三、教学反思通过本次课的教学，我发现以下几点需要改进和加强：1.教学准备不充分。

在准备过程中，我没有找到足够多的手型画作品作为示范，并未提前准备好彩色铅笔，导致教学过程中有些不便。

2.练习环节安排不合理。

示范结束后，学生实践练习的时间较短，有些学生未能掌握绘画技巧，需要我下节课进行巩固。

3.缺乏巩固和评价。

本节课只是引导学生绘制手型画，并未进行作品的巩固和评价，后续需要设计相关的活动或作业。

为了提升教学质量，我在下次上课时准备做出以下改进：1.提前准备足够多的手型画作品，以展示给学生更多样的表达方式和技巧，激发学生的创造力。

2.调整教学进度，将练习环节延长，确保学生能够充分掌握手型画的基本技巧。

3.导入和总结环节增设反思和评价的内容，使学生能够对自己的作品进行反思和改进，提升自身绘画水平。

通过不断的改进和反思，相信我能够提高我的教学效果，让学生在美术课上获得更多的乐趣和收获。

大班美术公开课教案及教学反思《美丽的手型画》一、教学目标1.了解手型画的绘制方法和表现手型的方式，培养学生对手的认知和表达能力。

2.通过丰富多彩的画面、创造性及表达的实现，增强学生的色彩感、想象力、创造力和审美能力。

3.大班孩子们共同完成一个美丽的作品，体验协作和分享的快乐。

二、教学准备1.毛笔、墨汁、颜料、宣纸、毛笔架2.示范作品或者PPT素材3.其他工具和材料：餐巾纸（可以擦错洗不掉的颜色）、凉水（擦色块和手）三、教学过程第一步：导入（10分钟）1.引导学生回顾上一次美术课完成的作品，回忆当时的感受和心情。

2.介绍本节课的主题，与手型相关的图片和视频。

第二步：示范（10分钟）1.展示手型画的示范作品或者PPT素材。

2.讲解其中的色彩和造型技巧，帮助孩子们理解手型画的基本要素。

第三步：实践（30分钟）1.让学生跟着老师一起描绘手型画的基本框架。

2.安排学生逐渐填充颜色，从简单的单色填充到多彩的细节表达。

3.老师应不时查看和调节颜色、块面的大小和位置等问题。

第四步：展示（10分钟）1.让学生欣赏彼此的作品，分享彼此的绘制心得和反馈，发掘和探究其中的美感和审美价值。

2.用餐巾纸和凉水，让学生自己清洗他们的手，这也是培养绘画爱好的一部分。

第五步：反思（10分钟）1.请孩子们回顾本节课的学习及表现，反思其中的收获和不足。

2.对今后的学习和绘画技能的提升提出建议和期望。

四、教学反思在本次课堂教学中，大班孩子们通过制作手型画作品，学生们不仅训练了他们的想象力和颜色认知能力，同时也增强了他们的沟通、协作和分享的能力。

通过反思孩子们的表现，我们可以发现一些存在的问题：1.步骤设置：整个教学过程存在步骤较混乱的情况。

难以流畅地实施。

2.个人关注：有些学生可能过于关注自己的画面，缺乏对他人作品的欣赏和反馈。

3.细节和色彩掌握：部分学生在色彩和细节方面比较难掌握，或者在填充颜色时难以推敲出自己想要的效果和感觉。

针对以上问题，我们可以在以后的教学过程中做出相应的调整和优化：加强规划和细节的引导，让学生们更关注整体的画面和色彩表达，还需多开展类似的实训课程，让每一个学生多次尝试，以便更加熟练和掌握技巧。

大班美术公开课教案及教学反思《美丽的手型画》一、教学目标1.培养幼儿的观察力和表达能力。

2.培养幼儿的创造力和想象力。

3.通过手型画的创作，培养幼儿的艺术修养和审美能力。

二、教学准备1.准备画纸、颜料、画笔等绘画材料。

2.准备音乐和诗歌资源。

3.设计活动环节，并准备相关教具。

三、教学过程1. 兴趣引入（5分钟）通过播放与手型有关的音乐，引起幼儿的兴趣，激发他们对手型的好奇心。

2. 观察交流（10分钟）老师向幼儿展示不同的手型，并引导幼儿观察和描述不同手型的特点和形象，激发他们的观察能力和表达欲望。

3. 激发想象（10分钟）老师以自然界中的事物（例如鸟、花、树等）引导幼儿想象手型与事物之间的关系，并让幼儿发表自己的想法。

4. 创作实践（30分钟）老师示范手型画的创作过程，并提供绘画材料供幼儿自由发挥创作，让幼儿用手型画表达自己的想法和情感。

5. 展示分享（10分钟）幼儿完成手型画后，老师将展示他们的作品，并让他们向全班分享自己的创作经验和感受，增强他们的自信心。

6. 教学总结（5分钟）老师总结本节课的主要内容，并夸奖幼儿的努力和成果。

四、教学反思本节课采用了观察交流与创作实践相结合的教学方法，激发了幼儿的兴趣和主动参与性。

通过观察不同的手型和与之相关的事物，幼儿能够更加深入地理解手型画的含义和表达形式。

同时，创作实践环节为幼儿提供了表达自己想法和感受的机会，培养了他们的艺术修养和审美能力。

然而，在教学过程中，我发现有部分幼儿难以理解观察交流环节的要求，表达能力相对较弱。

因此，下次教学中我会加强与幼儿的互动，多给予肯定和鼓励，使他们更积极地参与到观察交流中。

此外，创作实践环节的时间可能不够充分，有部分幼儿完成手型画的速度比较慢，没有达到预期的效果。

为了更好地促进幼儿的创造力和想象力，下次教学中我会适当延长创作时间，并提供更多的绘画材料供幼儿选择和尝试。

综上所述，本节课的教学目标基本实现，幼儿对手型画的理解和表达能力得到了提升。

大班美术教案手形彩绘（通用6篇）作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班美术教案手形彩绘，希望能够帮助到大家。

大班美术教案手形彩绘篇1活动目标：1.引导幼儿大胆地进行手形想象并在自己的小手上彩绘。

2.培养幼儿的艺术想象力和表达能力，体验其中的乐趣。

活动准备：PPT教学课件，绘画工具及材料，辅助小图片等。

活动过程：一、图片导入，引出绘画主题1.引导欣赏手形彩绘画师：小朋友，今天老师带来了一张图片，请你仔细看一看：图片上画的是什么？画在了什么地方？2.介绍手形彩绘的定义师：原来，人们不仅可以在纸上画画，也可以用手做出各种姿态并在上面进行绘画，这就是手形彩绘。

师：我们再来看看这幅画，它是画在哪只手上的？用左手做手形、右手来画比较容易。

3.继续欣赏手形彩绘画师：下面还有几张手形彩绘的图片，都是画在左手上的，我们一起来欣赏一下。

二、讲解示范，知道绘画步骤师：看了这么多手形彩绘的图画，你们想不想也来试一试？老师也想来变一变、画一画。

我想画一只漂亮的孔雀，应该怎么做手形？拇指、手指并拢，其他手指伸直，先画彩色羽毛，我用蓝色、再换绿色，翎毛最漂亮，画上各种颜色，最后贴只眼睛。

看！怎么样？三、鼓励尝试，进行手形彩绘1.出示绘画工具，交代彩绘要求师：第一，先想一想把小手变成什么，再做一做手形；第二，要记住手形，不然画了一会儿不知道怎么摆了就画不下去啦；第三，涂色时要注意把手上皮肤和指甲的颜色都盖住，这样画出来才更漂亮。

2.幼儿进行彩绘，教师巡回指导。

师：好！开始吧。

四、组织展示，体验成功乐趣请幼儿上前展示自己的手形彩绘，也可请同伴、老师猜一猜自己画的是什么，体验成功的乐趣。

大班美术教案手形彩绘篇2活动目标：1、利用手掌、手指的形态，变换出不同的手形。

2、了解手形彩绘这一艺术形式和创作方法。

3、运用色彩大胆尝试创意不同的手形彩绘，体验创作的乐趣。

大班美术公开课教案及教学反思《美丽的手型画》一、教案概述本次大班美术公开课的主题为《美丽的手型画》。

本次课程旨在通过手型画的制作方式，培养孩子的创造性思维能力，提高其想象力和手工制作能力，同时增强孩子的合作意识和团队精神。

二、教学目标1. 培养孩子创造性思维能力和想象力。

2. 提高孩子的手工制作能力。

3. 增强孩子的合作意识和团队精神。

4. 培养孩子热爱美术的兴趣和爱好。

三、教学重点和难点重点：孩子对手型画的理解和手工制作能力的提高。

难点：孩子如何把自己的想象表达出来。

四、教学准备1. 布置教室环境，准备画纸、彩笔、颜料等绘画材料。

2. 准备手型的模板。

五、教学流程1. 导入环节老师向孩子们展示一些美丽的手型画，让孩子们猜测手型画是由什么做出来的。

然后，引导孩子们说出手型画的特点，如颜色鲜艳、形状多样等。

2. 学习环节1）教师向孩子们展示手型的模板，讲解如何将手型画出来。

2）让孩子们动手制作手型画，老师给予必要的指导和帮助。

3）鼓励孩子们自由发挥，让他们发挥自己的想象，展现个性。

3. 练习环节让孩子们在规定的时间内进行手型画的制作，期间教师适时巡视，给孩子们提供必要的指导。

4. 总结环节1）让孩子们展示自己的作品，并相互欣赏和交流。

2）老师对孩子的作品进行点评，提醒他们在绘画过程中应该注意的细节和问题。

六、教学反思本次大班美术公开课的主题是《美丽的手型画》。

在教学过程中，我采用了导入、学习、练习和总结四个环节的教学模式，让孩子们更好地了解手型画的制作方式。

整个课程过程中，孩子们都很投入，学习效果非常好。

在教学中发现，有些孩子表现出来的绘画能力比较弱，需要老师耐心指导和帮助。

同时，本次课程为了鼓励自由发挥，孩子们的想象力也得到了很好的锻炼。

但是，有些孩子过于自由发挥，作品的质量不够高，需要加强他们绘画技巧的训练。

从这次课程中，我认识到美术教学不仅仅是让孩子们画出美丽的图画，更重要的是培养孩子们的想象力和创造力，让他们自由表达自己的想法和情感。