明确要求
④各个角色根据剧本联系课文,深入挖掘人物的内心世界,真实 的再现人物性格发展的轨迹,突出人物的性格特点,力求栩栩如生地 塑造人物形象。
⑤不断排练,不断改进细节。在小组交流和教师的指导之下,学 生要充分发挥自身的感悟能力和表演能力,全身心的投入对人物角色 的感悟和理解,充分发挥自己的创造能力,培养自己的创新素质。
• 戏剧知识:
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• 戏剧是由演员扮演角色,在舞台上当众表演故事情节的一 种艺术。
• 在西方,戏剧,即指话剧。 • 在中国,戏剧是戏曲、话剧、歌剧等的总称,也常专指话
剧。
戏剧
是一种综合的舞台艺术。它是借助文学、音乐、 舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象,揭示社会矛盾 ,反映社会生活的。
此处实指剧本,是一种文学体裁。 戏剧离不开戏剧冲突,它表现在人物性格的冲突 上,具体表现为一系列的动作。
(台上布置:台右角放一报架作织机,台正中置一坐椅,台左角立一衣 架,架上挂满各式衣服。立一镜子,皇帝正对镜试衣,镜边立一宫女。)
欣赏范例
第一场(老大臣上) 侍从:(立于椅旁)老大臣求见!
宫女:皇帝正在更衣呢! (老大臣立于台侧,官员上) 侍从:官员求见! 宫女:皇帝正在更衣呢! (官员立于大臣旁,两骗子上) 侍从:两裁缝求见! 皇帝:快快宣见!(离开更衣处,坐上椅子) 骗子甲乙:参见陛下!(行礼) 皇帝:你们有什么特殊的本事吗?
欣赏范例
第三场 皇帝:难道我愚蠢吗?我不够资格做一个皇帝吗?这可太骇人听闻了! 大臣:陛下您看,这布华丽不华丽? 官员:瞧瞧,多美的花纹!多美的色彩! 皇帝:我十二万分的满意。我要封你们为御聘织师,我要重重地奖 赏你们! 骗子甲乙:谢陛下。(退场) 大臣:皇上赶快更衣吧! 皇帝:好!好!(众人来到镜前为皇帝脱下外套,穿上“新衣”) 侍从:游行大典现在开始!(官员持刀在前,大臣举华盖在后侧,侍 从托“后裙”在后,绕场慢行)