龙里格龙教案

湘艺版音乐六年级下册第5课《龙里格龙》教案一. 教材分析《龙里格龙》是一首富有民族特色的歌舞歌曲，选自湘艺版音乐六年级下册第五课。

本节课通过学习这首歌曲，让学生了解和感受藏族民歌的风格特点，培养学生对民族音乐的热爱。

歌曲节奏欢快，旋律优美，富有感染力，易于学生学唱。

二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对民歌有一定的了解。

但在演唱过程中，部分学生可能对藏族民歌的演唱风格和节奏把握有一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行教学。

三. 教学目标1.让学生掌握《龙里格龙》的旋律和歌词。

2.培养学生对藏族民歌的演唱技巧和风格特点的理解。

3.增强学生对民族音乐的热爱，提高音乐素养。

四. 教学重难点1.节奏：歌曲中的藏族节奏特点。

2.音准：歌曲中的个别音高。

3.演唱风格：藏族民歌的演唱特点。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.讲解法：教师讲解藏族民歌的特点和演唱技巧。

3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。

4.互动法：学生之间相互交流、合作，共同提高。

六. 教学准备1.教学课件：歌曲《龙里格龙》的旋律、歌词和节奏。

2.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。

3.乐器：钢琴、吉他等辅助教学乐器。

4.教学资源：相关藏族民歌的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放藏族民歌《龙里格龙》，引导学生感受藏族音乐的风格特点。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲的旋律和歌词，让学生跟随琴声学唱。

重点讲解藏族节奏的特点，引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

3.操练（15分钟）学生分组练习，教师个别指导。

关注学生的个体差异，帮助学生克服演唱过程中的困难。

在此过程中，教师可运用示范法、互动法等教学方法，提高学生的学习效果。

4.巩固（10分钟）教师学生进行演唱比赛，检验学生对歌曲的掌握程度。

同时，教师对学生的演唱进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。

教材部分
小学音乐《龙里格龙》教案
一、教学目标
情感态度与价值观：学唱《龙里格龙》，感受京歌的魅力，热爱民族文化，从而激发民族自豪感。

过程与方法：学生在聆听、模仿、合作的过程中，能够体会歌曲旋律与京剧唱腔的相似之处，提高学生的音乐表现力。

知识与技能：能模仿京剧的唱腔风格演唱歌曲。

二、教学重难点
教学重点：能模仿京剧的唱腔风格演唱歌曲。

教学难点：能够掌握歌曲中力度记号的演唱。

三、教学过程
（一）新课导入
京歌导入，老师演唱京歌《唱脸谱》，并引导学生演唱学生所知道的京歌（如《前门情思大碗茶》等），从而引出主题《龙里格龙》。

（二）初步感知
1.通过多媒体播放歌曲，提出：歌曲有几个声音出现？（2个声音，是一首二声部的歌曲）学生回答老师总结。

2.老师清唱歌曲，歌曲的情绪是如何的？（欢快）
（三）学唱歌曲
1.老师引导学生用戏曲的方式进行发声练习（yi、ya），并强调保护嗓音的知识。

2.学生朗读歌词，发现歌词的特点。

（都是龙里格龙，这些词没有实际的意思，是京剧中常用的象声词）
3.老师弹钢琴，引导学生用lu进行模唱，并提问：旋律上方有什么特殊记号？并讲解渐强、渐弱的记号。

之后，再次用lu模唱歌曲，并注意强弱的表现。

4.老师唱谱，学生尝试填词，并注意歌曲的顿音记号，并引导学生用歌曲中的伴奏乐器尝试伴奏。

人音版音乐四年级上册伴奏《龙里格龙》教学设计一. 教材分析《龙里格龙》是一首富有童趣的四年级上册音乐伴奏曲，选自人音版音乐教材。

本曲以轻松欢快的节奏和简单易懂的旋律，展现了活泼可爱的氛围。

通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有较强的兴趣，具备一定的音乐基础。

但部分学生可能对节奏和音高的感知较弱，需要在教学中加以指导和练习。

此外，学生在集体演唱、合作演奏等方面还需加强。

三. 教学目标1.让学生掌握《龙里格龙》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。

3.提高学生的集体演唱和合作演奏能力。

4.培养学生对音乐的兴趣和审美情趣。

四. 教学重难点1.难点：节奏感和音高感知的培养。

2.重点：歌曲《龙里格龙》的旋律和歌词的掌握。

五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导其他学生跟随。

2.练习法：分组练习、集体练习，提高学生的演唱和演奏能力。

3.游戏法：通过音乐游戏，培养学生的节奏感和音高感知。

4.互动法：学生之间相互评价、交流，促进共同进步。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《龙里格龙》的旋律、歌词、图片等。

2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。

3.音响设备：用于播放歌曲和伴奏。

4.练习册：用于学生课后巩固所学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《龙里格龙》歌曲，引导学生欣赏。

随后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示歌曲《龙里格龙》的旋律和歌词，引导学生跟唱。

注意指导学生音高和节奏的准确性。

3.操练（10分钟）学生分组进行演唱练习，教师巡回指导。

针对存在的问题，进行针对性讲解和纠正。

4.巩固（10分钟）教师学生进行集体演唱，检验学习效果。

同时，引导学生进行自我评价和相互评价，总结优点和不足。

5.拓展（10分钟）教师引导学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音高猜猜等，提高学生的音乐感知能力。

人音版音乐四年级上册伴奏《龙里格龙》（降调原速）教学设计一. 教材分析《龙里格龙》是一首富有民族特色的歌曲，选自人音版音乐四年级上册。

歌曲以降调原速呈现，节奏明快，旋律简洁，易于学生学习。

歌曲描绘了一幅生动的农村生活场景，体现了劳动的喜悦和团结的力量。

本节课的教学设计将以歌曲《龙里格龙》为主线，通过对比、欣赏、演唱等环节，使学生了解民族音乐的特色，培养学生对音乐的热爱和民族自豪感。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的音乐基础，能够独立演唱简单的歌曲，对音乐有一定的感知和理解能力。

但部分学生可能对降调音乐的理解和演唱尚有困难，需要在教学中加以指导和练习。

此外，学生对民族音乐的了解相对较少，通过本节课的学习，可以拓宽他们的音乐视野，增强民族音乐意识。

三. 教学目标1.让学生了解民族音乐的特色，培养对音乐的热爱和民族自豪感。

2.学会演唱歌曲《龙里格龙》，掌握降调原速的演唱技巧。

3.培养学生合作演唱的能力，提高音乐表现力。

4.引导学生感受音乐带来的快乐，激发对音乐的兴趣。

四. 教学重难点1.降调原速的演唱技巧。

2.歌曲中民族特色的表现。

3.学生合作演唱的能力培养。

五. 教学方法1.对比法：通过对比不同版本的《龙里格龙》，使学生了解降调原速的特点。

2.欣赏法：让学生在欣赏中感受民族音乐的魅力，培养音乐审美能力。

3.示范法：教师示范演唱，引导学生正确演唱歌曲。

4.小组合作法：分组演唱，培养学生的团队协作精神。

5.问答法：引导学生思考和探讨，提高对音乐的理解能力。

六. 教学准备1.准备《龙里格龙》歌曲的伴奏音频。

2.准备降调原速的乐谱。

3.准备多媒体教学设备。

4.准备教学课件。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示农村劳动的场景，引导学生感受劳动的喜悦。

然后播放《龙里格龙》歌曲的伴奏音频，让学生初步感受民族音乐的魅力。

2.呈现（5分钟）展示降调原速的乐谱，引导学生观察乐谱的特点。

教师示范演唱，讲解降调原速的演唱技巧，让学生跟随教师一起练习。

龙里格龙教案一、教学目标1.了解龙里格龙的基本知识和特点。

2.学习龙里格龙的基本动作和技巧。

3.提高学生的身体协调能力和反应能力。

4.培养学生的团队合作精神和自信心。

二、教学内容1. 龙里格龙的基本知识龙里格龙是一种源于中国的传统武术，其特点是以龙形为主要表现形式，融合了太极拳、形意拳、八卦掌等多种武术元素。

龙里格龙的动作流畅、柔和、有力，具有很高的艺术价值和实用性。

2. 龙里格龙的基本动作和技巧龙里格龙的基本动作包括龙形起势、龙形转身、龙形抬腿、龙形摆尾等。

这些动作需要学生掌握正确的姿势和动作要领，同时还需要注意呼吸和身体的协调。

龙里格龙的技巧包括龙形拳、龙形掌、龙形腿等，这些技巧需要学生通过反复练习来掌握，同时还需要注意技巧的运用和变化。

3. 学生的身体协调能力和反应能力龙里格龙的动作需要学生具备较高的身体协调能力和反应能力，因此在教学过程中需要注重培养学生的身体素质和反应能力，例如通过跑步、跳绳、练习基本功等方式来提高学生的身体素质。

4. 学生的团队合作精神和自信心龙里格龙是一种需要团队合作的武术，学生需要在团队中相互配合，共同完成动作和技巧。

在教学过程中需要注重培养学生的团队合作精神和自信心，例如通过分组练习、比赛等方式来提高学生的团队合作精神和自信心。

三、教学方法1. 示范教学法教师通过自己的示范来展示龙里格龙的基本动作和技巧，让学生通过观察和模仿来掌握。

2. 分组练习法将学生分成小组，让他们在小组内相互配合，共同完成动作和技巧的练习。

3. 比赛教学法通过比赛的方式来激发学生的学习兴趣和积极性，同时也可以提高学生的团队合作精神和自信心。

四、教学步骤1. 龙里格龙的基本知识介绍教师向学生介绍龙里格龙的基本知识和特点，让学生了解龙里格龙的历史渊源和发展现状。

2. 龙里格龙的基本动作和技巧讲解教师向学生讲解龙里格龙的基本动作和技巧，让学生了解每个动作和技巧的要领和注意事项。

3. 示范教学和分组练习教师进行示范教学，让学生通过观察和模仿来掌握龙里格龙的基本动作和技巧。

教学目标：1.使学生了解《龙里格龙》的曲调、歌词和舞蹈动作。

2.培养学生的听音感知能力和节奏感。

3.激发学生对音乐和舞蹈的兴趣，提高他们的艺术表达能力。

教学内容：1.《龙里格龙》歌曲的演唱和动作表演。

2.介绍曲调、歌词及背景知识。

教学准备：1.音乐播放器。

2.活动区域。

教学过程：一、导入（5分钟）1.向学生介绍《龙里格龙》这首歌曲，并播放音乐，引起学生的兴趣和好奇心。

二、学习歌词（10分钟）1.师生一起大声朗读歌词，让学生熟悉歌词的内容和韵律。

2.分段教唱，师生一起唱歌。

三、学习舞蹈动作（15分钟）1.引导学生听一遍音乐，观察曲调，感受音乐的节奏。

2.根据音乐的节奏和歌词，教学《龙里格龙》的舞蹈动作。

3.练习舞蹈动作，逐渐掌握每个动作的正确姿势和节奏。

四、整合歌曲与舞蹈（15分钟）1.学生跟随音乐和歌词一起表演舞蹈动作。

2.分小组进行舞蹈比赛，评选出最佳表演。

五、总结训练成果（10分钟）1.让学生回顾整个学习过程，交流他们对《龙里格龙》的感受。

2.鼓励学生自由表演，展示他们的创造力。

六、作业布置（5分钟）1.让学生回家练习歌曲和舞蹈动作。

2.要求学生写一篇介绍《龙里格龙》的文章，包括曲调、歌词和舞蹈动作的描述。

教学延伸：1.在音乐课堂上播放一些与龙相关的音乐，让学生欣赏和感受音乐的多样性。

2.组织学生进行一场舞蹈表演，展示他们的学习成果。

教学评价：1.观察学生的参与度和表现，及时给予鼓励和指导。

2.通过学生的表现和讨论，评估他们对歌曲和舞蹈的理解和掌握程度。

3.对学生的写作作业进行评分，评估他们对《龙里格龙》的理解和创造能力。

第八单元龙里格龙｜人音版（五线谱） (北京) 一、教学内容 1. 教学目标通过本单元学习，使学生了解龙里格龙这首曲子的基本情况，掌握该曲包括人声和乐器在内的演奏要点，初步感受经典音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和表现能力。

2. 教学内容本单元教学内容主要包括以下几个方面： - 曲子的节奏、旋律、节拍、感情表达等基本情况 - 人声部分的演唱技巧和注意事项 - 乐器伴奏部分的演奏技巧和练习方法 - 学生合唱和乐器合奏的基本操作和协作技巧二、教学过程 1. 教学准备教师需要提前准备一些音乐教学素材，例如： - 龙里格龙乐谱和相关资料（可以在网上找到） - 合适的录音或演奏视频 - 五线谱和图例等基础知识教学材料 - 相关乐器和音响设备等 2. 教学步骤导入：引导学生了解龙里格龙这首曲子的基本情况，例如作曲者、音乐类型、演出形式等，同时播放相关录音或视频，激发学生的音乐兴趣和好奇心。

如果有可能，可以邀请专业音乐人或乐团来校进行现场演出，更好地帮助学生感悟音乐之美。

基础知识教学：通过五线谱和图例讲解，教授学生乐器演奏所需的基础知识，包括乐器的名称、外形和弹奏方法等。

同时，向学生简要介绍人声演唱的技巧和注意点，例如咬字清晰、节奏稳定等，为下一步的实际演练打下基础。

分组演练：将全班学生分为若干个小组，让每个小组分别练习人声和乐器部分。

在小组内讨论如何发挥各自的优势，调整节奏和音量，让音乐更加流畅和和谐。

让学生通过小组合作来练习协作和互助的能力。

大组合奏：将各小组的演奏合并，让学生进行合唱和合奏的演练。

教师应该重点关注学生的节奏和协作情况，及时给出指导意见和技巧建议，让合唱合奏更加优雅和协调。

展示演出：为了让学生更好地展示辛苦练习的成果，可将本单元的教学成果作为一个小型音乐会的节目之一进行演出。

此时，学生不仅需要发挥自己的才华，还要有良好的自信和表现能力，让观众感受到他们的音乐魅力。

三、教学评价针对本单元的教学效果，教师应该采取一些具体有效的评价方式，例如： - 学生自我评估：让学生回顾一下自己在本单元的学习和实践过程中，哪些方面需要改进，哪些方面值得突出。