八年级语文醉翁亭记

八年级语文下册《醉翁亭记》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《醉翁亭记》全文。

（2）理解文中的关键词语和句式，如“在乎”、“与民同乐”等。

（3）掌握文中运用的修辞手法，如夸张、对偶等。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习，培养学生独立阅读文言文的能力。

（2）通过合作学习，提高学生理解和分析文言文的能力。

（3）通过探究学习，培养学生对文言文文化的兴趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对山水之美的热爱和赞美之情。

（2）体会作者“与民同乐”的政治理想和淡泊名利的情怀。

二、教学重点：1. 掌握《醉翁亭记》的文意和作者的观点。

2. 理解文中的修辞手法和独特的表达方式。

三、教学难点：1. 文言文的实词和虚词的理解。

2. 文中某些长句的理解和翻译。

四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究和学习。

2. 运用案例分析法，分析文中的关键词句和修辞手法。

3. 采用合作讨论法，促进学生之间的交流和思维碰撞。

五、教学过程：1. 导入新课：以图片或故事形式引入《醉翁亭记》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，解决生字词和句子的理解问题。

3. 课堂讲解：讲解课文，分析文中的关键词语、句式和修辞手法，引导学生深入理解课文内容。

4. 合作学习：分组讨论，让学生通过合作解决文中的难点问题。

5. 探究学习：引导学生深入思考文中的观点，探讨作者的政治理想和人生观。

6. 课堂练习：设计相关的练习题，巩固所学知识。

7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

8. 课后作业：布置相关的作业，巩固课堂所学知识。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答的准确性以及合作学习的表现等，给予及时的反馈和鼓励。

2. 作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生对课文内容的理解和应用情况，及时纠正错误并给予指导。

3. 单元测试评价：通过单元测试了解学生对《醉翁亭记》的学习效果，分析学生的掌握情况，为后续教学提供参考。

1、八年级《醉翁亭记》教案一等奖《醉翁亭记》是一篇美文，应注重语言的品味与诵读，积累文言词句。

同时教师应引导学生掌握赏析方法。

下面一起来学习一下吧！本设计以“醉”字为切入点，以“太守醉”、“我们醉”为突破口，带动全文，品析文章的思想内容与写作特色，最后进行归纳、迁移。

并将学生的想象力、分析概括能力和朗读能力的培养贯穿于整个教学过程之中。

教学目标：品味文美、情美，背读课文。

理解融情入景、“卒章显志”的手法。

教学的重点和难点：重点：引导学生感受作者对醉翁亭周围美好的自然风光和人物欢乐场景的描绘，体会融情入景、情景交融的写法。

难点：体会“醉”与“乐”之关系，理解“与民同乐”的政治理想。

课时安排：（1）《醉翁亭记》的第二课时。

（2）课型：赏析课。

教学步骤：问题的提出同学们，今天我们要学习的是一篇千古传诵的名文，古往今来，多少人们对此文百读不厌，津津乐道，感慨万千，沉醉于其中。

那么人们为何而醉？本文有何独特的魅力？让我们一起来欣赏这篇美文吧板书课题、作者。

（醉翁亭记，欧阳修）问：亭名由何而来？太守为何取号为醉翁？明确：是太守用自己的别号给它命名。

太守即欧阳修，号醉翁，其特点是易醉。

那么，醉翁的`“醉”由何而生？仅仅是酒醉吗？出示两个问题：1.太守为什么而醉？2.我们为什么而醉？二．引导学生探究问题一：太守为什么而醉？领悟其思想内容。

（一）依据自己预习时读书的感受，大家谈谈太守为什么而醉。

学生自由发言，师总结概括：为景而醉，为人而醉，为情而醉。

板书：（二）那课文中那些句子描绘了醉翁亭四周的山水之景、朝暮之景和四时之景？（1）指名朗读描绘的句子，想象画面。

（2）醉翁亭依山傍水，景色千变万化，作者描绘了几幅画面？写景的顺序怎样？指名学生回答。

（3）教师小结：第一段作者利用空间的变幻的手法，移步换景，由远及近，为我们描绘了一幅幅山水特写，可归纳为：群山环绕图→琅琊秀色图→酿泉流水图→溪亭展翅图。

第二段，利用时间推移，抓住朝暮及四季特点，描绘了对比鲜明的晦明变化图及四季风光图：“野芳发而幽香”春意盎然，“佳木秀而繁阴”暑气逼人，“风霜高洁”秋高气爽，“水落石出”一片寂然。

人教版八年级文言文《醉翁亭记》《醉翁亭记》是北宋文学家欧阳修创作的一篇散文。

宋仁宗庆历五年（ 1045 年），参知政事范仲淹等人遭谗辞职，欧阳修上书替他们辩解，被贬到滁州做了两年知州。

下边是小编为大家精心介绍的人教版八年级文言文《醉翁亭记》，希望大家喜爱。

原文：环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚但是深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁 ?山之僧智仙也。

名之者谁 ?太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

别有用心不在酒，在意山川之间也。

山川之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而清香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不一样，而乐亦无量也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提拔，来往而不停者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂但是前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，奕者胜，觥筹交织，起坐而吵闹者，众宾欢也。

苍颜鹤发，寂然乎此间者，太守醉也。

已而斜阳在山，人影凌乱，太守归而来宾从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

但是禽鸟知山林之乐，而不知人之乐 ; 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁?庐陵欧阳修也。

词句说明 :1.环：围绕。

2.滁(ch ú) ：滁州，今安徽省东部。

3.环滁：围绕着滁州城。

4.皆：副词，都。

5.其：代词，它，指滁州城。

6.壑 (h) ：山谷。

7.尤：分外，特别。

8.蔚然：草木茂盛的样子。

9.蔚但是深秀者，琅琊也：树木旺盛，又幽静又艳丽的，是琅琊山。

10.山：名词作状语，沿着山路。

11.潺潺 (ch án) ：流水声。

12.酿泉：泉的名字。

因水清能够酿酒，故名。

八年级语文《醉翁亭记》
二十九．［甲］予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。

衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。

此则岳阳楼之大观也。

前人之述备矣(yǐ)。

然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？（范仲淹《岳阳楼记》）
［乙］若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

（欧阳修《醉翁亭记》）
9．下列加点词语意思相同的一项是（）（2分）[来源:学,科,网Z,X,X,K]
A．朝晖夕阴，气象万千；于是入朝见威王（《邹忌讽齐王纳谏》）
B．此则岳阳楼之大观也；以俟夫观人风者得焉（《捕蛇者说》）
C．山间之朝暮也；肉食者谋之，又何间焉（《曹刿论战》）[来源:学科网ZXXK]
D．而乐亦无穷也；子子孙孙无穷匮也（《愚公移山》） 10．翻译下面的句子。

（2分）
野芳发而幽香 [来源:Z。

xx。

]
11．［甲］［乙］两段文字都写了观景时的感触，请把有关句子摘抄下来。

（2分）
［甲］：［乙］：
12．比较［甲］［乙］两段文字所写景物的不同点，完成下表。

（3分）
甲：登楼所见水景写景突出阔大壮观
乙：登山所见写景突出。

八年级语文下《醉翁亭记》知识点归纳八年级语下《醉翁亭记》知识点归纳1、学常识。

本出自《欧阳正公集》作者是北宋著名学家欧阳修，唐宋八大家之一。

2、生字环滁（hù）林壑（hè）琅琊（láng á）饮少辄醉（zhé）岩穴瞑（íng）伛偻（ǚ lǚ）酒洌（liè）肴野蔌（sù）觥筹（gōng hóu）射者中（zhòng）弈者胜（ì）颓然（tuí）阴翳（ì）3、重点解词环滁：环绕着滁洲城。

环，环绕。

林霏开：树林里的雾气散了。

霏，雾气。

负者：背着东西的人。

负，背。

临于泉上者：靠近。

泉香而酒冽：泉水甜，酒儿清。

冽，清。

肴野蔌：野味野菜。

蔌，菜蔬。

杂然而前陈者：杂七杂八摆放在面前的。

杂然，错落的样子。

陈，陈列、摆开。

觥筹光错：觥，酒杯。

筹，酒筹。

阴翳：形容枝叶茂密成阴。

翳，遮盖。

佳木秀而繁阴：发荣滋长的意思。

醉翁之意：情趣。

深秀者：秀丽。

宴酣之乐，非丝非竹：酣，尽兴地喝酒。

丝，弦乐器。

竹，管乐器野芳发而幽香：野花开了，有一股清幽的香味。

芳，香花。

发，开放。

伛偻提携：老年人弯着腰走，小孩子由大人搀着走。

这里指老老小小的行人。

伛偻，驼背，这里指老人。

云归而岩穴暝：烟云聚拢，谷就昏暗了。

暝，昏暗。

(看后注释) 4、重点语句翻译（1）行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

译：沿着路走六七里，渐渐地听到潺潺的水声，（又看到一股水流）从两座峰中间飞淌下，这就是酿泉。

（2）峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

译：势回环，路也跟着转弯，有一个亭子四角翘起，象鸟儿张开翅膀一样，高踞在酿泉上面，这就是醉翁亭。

（临，靠近）。

（3）醉翁之意不在酒，在乎水之间也。

译：醉翁的情趣不在于喝酒上，而在乎水之间啊。

（4）水之乐，得之心而寓之酒也。

译：欣赏水的乐趣，领会于心并寄托于酒。

（）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

《醉翁亭记》学习要点与能力训练、检测一、课文分析《醉翁亭记》是欧阳修被贬滁州知州时所作的一篇传诵千古的名文。

欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，死后谥“文忠”，世称“欧阳文忠公”；北宋文学家、史学家。

幼年丧父，家境贫寒，其母以荻杆画地教他认读。

24岁登进士第，曾任西京留守推官，因几次支持范仲淹等改革派，屡遭贬谪。

晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。

又任枢密副使、参知政事、刑部尚书、兵部尚书等职。

领导了北宋诗文革新运动，散文创作成就最大，也擅长诗词。

参与修撰《新唐书》，自撰《新五代史》，有《欧阳文忠公集》传世。

宋仁宗庆历五年（1045），范仲淹、富弼、杜衍、韩琦等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。

欧阳修因上书为他们辩护，也被贬为滁州知州。

这篇游记写于欧阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。

这篇记游佳作一出，盛传不衰。

滁人唯恐失之，于庆历八年（1048）请人把全文刻在石碑上。

后来又请苏轼用三种字体书写重刻，成为往来文人墨客等争相摹拓的对象。

文章第一段首先交代了醉翁亭的地理位置、得名由来等，为下文围绕醉翁亭展开的活动作了铺垫。

作者按照由大到小、由远及近的顺序层次分明的交代了醉翁亭的地理位置；滁州—琅琊山—酿泉—醉翁亭。

紧接着作者用了两个设问句，道出了醉翁亭的由来和命名过程。

接着，作者顺着笔势，以一句“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”和“山水之乐，得之心而寓之酒也”确定了文章写作的内容和主旨走向。

第二段，作者紧承“山水之乐”，重点描述了琅琊山的景色之美。

首先，他写了山间朝暮变化之境——日出而林霏开（朝、明），云归而岩穴暝（暮、晦），用“晦明变化者，山间之朝暮也”做结。

接着又写山间四时变化之景——野芳发而幽香（春），佳木秀而繁阴（夏），风霜高洁（秋），水落而石出者（冬）。

最后，作者将朝暮四时变化之景归纳总结在一起，并以“乐亦无穷也”再次表现主题。

八年级语文（下册）文言文阅读题系列之《醉翁亭记》（附答案）阅读古文《醉翁亭记》，回答问题。

环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

注解：《醉翁亭记》作于宋仁宗庆历六年，作者欧阳修是中国北宋时的文学家史学家诗人，文章描写了滁州一带自然景物的幽深秀美，滁州百姓和平宁静的生活，特别是作者在山林中游赏宴饮的乐趣。

问题：1.解释红色的字词。

①望之蔚然而深秀者。

（）②有亭翼然临于热泉上者。

（）（）③醉翁之意不在酒。

（）④云归而岩穴暝（）（）⑤野芳发而幽香。

（）⑥佳木秀而繁阴。

（）⑦杂然而前陈者。

（）⑧射者中，弈者胜，觥筹交错。

（）（）（）（）⑨树林阴翳，鸣声上下。

（）⑩而不知太守之乐其乐也。

（）（）2.翻译句子。

①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。