九年级语文醉翁亭记

部编版九年级上册语文第11课《醉翁亭记》课文原文及教案课文环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥。

酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

教案教学目标：1、理解文章从“醉”和“乐”中所抒发的政治理想。

2、理解文中景物描写的方式和作用，3、掌握基础的文言词语。

4、背诵课文，默写重要句子。

教学重点：掌握实词解释与重要句子翻译，领会课文内容，体验作者心情。

教学难点：领会“与民同乐”的内涵。

教学课时：三课时教学准备：一、作者：欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。

北宋文学家，史学家。

24岁中进士，曾任西京留守，因支持范仲淹改革而屡次被贬谪。

晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。

后任官职甚多，世称“欧阳文忠公”。

他领导了北宋诗人革新运动，散文创作成就，被后世尊称为唐宋八大散文家之一。

庆历五年，欧阳修参加了范仲淹的“新政”改革，不久改革失败，被贬为滁州知府。

醉翁亭记环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

译文环绕着滁州城的都是山。

城西南方向的各个山峰，树林和山谷尤其美丽，远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。

沿着山路行走了六七里，渐渐地听到潺潺的流水声，从两座山峰中间倾泻而下的，是酿泉。

山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁亭。

修建亭子的人是谁？是山里的老僧智仙。

给它起名字的人是谁？是太守用自己的别号（醉翁）来命名的。

太守和宾客来这里喝酒，喝一点就醉了，而年纪又最大，所以给自己起了个名号叫醉翁。

醉翁的情趣不在于（喝)酒，而在于欣赏山水美景。

欣赏山水美景的乐趣，是领会在心里，而寄托在喝酒上的。

像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不一，这就是山间早晚的景象。

野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季的景色。

部编版九年级上册第11课醉翁亭记语文教案及原文《醉翁亭记》课文原文环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁?山之僧智仙也。

名之者谁?太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥。

酿泉为酒，泉香而酒洌;山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐;人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁?庐陵欧阳修也。

《醉翁亭记》语文教案教学目标：1、检查背诵2、体会本文个性鲜明的写人方法。

3、学习多用否定句的.写作特点。

教学重点：1、体会个性鲜明的写人方法。

2、学习多用否定句的.写作特点。

教学难点：1、理解五柳先生“好读书，不求甚解”，是一种读书方法，即读书不死抠字句，而要求真谛。

2、“短褐穿结，簟瓢屡空，晏如也”的含义。

教学步骤：一、检查背诵二、分析课文，讨论下列问题1、第一句话讲了什么?——讲述了“五柳先生”这个名号的来历。

“不知何许人”把这位先生排除在名门望族之外;“宅边有五柳树，因以为号焉”，随便起了一个字号，与当时讲究门第的世风背道而驰，表现了他卓尔不群、不随世俗的品性。

2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、志趣和生活?刻画了怎样的人物形象?——性格：“闲静少言，不慕荣利”点出了五柳先生的隐者心境。

部编版九年级上册语文第11课《醉翁亭记》课文原文及教案.课文若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥。

酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

教案1、理解文章从“醉”和“乐”中所抒发的政治理想。

2、理解文中景物描写的方式和作用，3、掌握基础的文言词语。

4、背诵课文，默写重要句子。

教学重点：掌握实词解释与重要句子翻译，领会课文内容，体验作者心情。

教学难点：领会“与民同乐”的内涵。

教学课时：三课时教学准备：一、作者：欧阳修：字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。

北宋文学家，史学家。

24岁中进士，曾任西京留守，因支持范仲淹改革而屡次被贬谪。

晚年曾主持进士考试，录取了苏轼、苏辙、曾巩等人。

后任官职甚多，世称“欧阳文忠公”。

他领导了北宋诗人革新运动，散文创作成就，被后世尊称为唐宋八大散文家之一。

庆历五年，欧阳修参加了范仲淹的“新政”改革，不久改革失败，被贬为滁州知府。

时值壮年，仕途失意，一时壮志难酬，内心抑郁，但他仍然以积极的态度当好地方官，为百姓办事。

并在滁州有所作为。

工作之余，寄情于滁州风光秀丽的山水之间，抒杯内心的政治抱负。

醉翁亭因此而得名。

二、识字：滁州、林壑、琅琊、潺潺、伛偻、觥筹、野蔌、阴翳三、解词：觥——酒杯翳——遮盖弈——下棋蔌——菜蔬意——情趣临——靠近伛偻——腰背弯曲（驼背）蔚然——茂盛的样子秀——发荣滋长四、课文简析：一段：写醉翁亭的自然环境和命名缘由。

九年级语文上册《醉翁亭记》预习指导一、考点精讲【原文】环滁②皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也③。

[译文]环绕着滁州城的都是山。

它西南方向的几座山峰，树林和山谷尤其优美，一眼望去，树木茂盛又幽深秀丽的，是琅琊山。

[考点][环滁皆山也]这是判断句，用“也”表示判断。

译为：环绕着滁州城的都是山。

环：动词，环绕。

[其]代词，指代“滁州”，译为“它”。

[林壑尤美]树林和山谷尤其优美。

［解析］壑：山沟，山谷。

尤：尤其。

再如成语“欲壑难填”，意思是：欲望像深山沟一样很难填平。

形容贪得无厌，不能满足。

欲：欲望。

[望之蔚然而深秀者，琅琊也]这是判断句，用“者……也”表判断。

译为：远远望去树木茂盛、幽深秀丽的，是琅琊山。

［解析］蔚然：茂盛的样子。

成语“蔚然成风”，意思是：形容一件事情逐渐发展盛行，形成一种良好风尚。

之：代词，指代琅琊山。

【原文】山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。

[译文]沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，（又看到流水）从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。

[考点][山行]在山中行走。

山：在山中，是名词作状语。

[闻水声潺潺]听到潺潺的水声。

［解析］这是定语后置句，是“闻潺潺水声”的倒装。

潺潺：读作chán chán，拟声词，形容溪水、泉水流淌的声音。

“潺潺”在这里是作后置定语，修饰“水声”。

[而泻出于两峰之间者，酿泉也]从两座山峰之间倾泻而出的，是酿泉。

而：连词，表示承接关系，不译。

酿泉：泉的名字，因水清可以酿酒而得名，即琅琊泉。

［解析］这是判断句，用“……者，……也”表示判断。

“泻出于两峰之间”是状语后置句，“于两峰之间”是状语，被放到后面了，翻译时放到前面，译为“从两峰之间泻出”。

于：介词，这里译为“从”。

【原文】峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

[译文]山势回环，道路弯转，有一座亭子，亭角翘起，像飞鸟张开翅膀，高踞于泉水之上，那就是醉翁亭。

九年级上册语文同步预习《醉翁亭记》一、作者作品1.欧阳修（1007—1072），字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士。

与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。

2.记：“记”是一种古代文体，可以通过记人、记事、记物、记景，来抒发作者感情和主张。

在写法上大多以记述为主而兼有议论、抒情成分。

二、原文及翻译醉翁亭记欧阳修【原文】环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

【译文】环绕滁州的都是山。

那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。

远远望过去树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。

沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，是一股水流从两峰之间飞泻而下，是酿泉。

沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。

建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。

给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。

太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。

醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。

欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。

【原文】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

【译文】至于太阳的升起，山林里的雾气散了；云雾聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自暗而明，暮则自明而暗，这就是山中的朝暮。

野花开了，有一股清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，水落石出，这就是山中的四季。

早晨进山，傍晚回城，四季的景色不同，乐趣也是无穷无尽的。

【原文】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

九年级语文上册第三单元《醉翁亭记》必背知识点一、作者及背景作者：欧阳修 （1007-1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，谥号文忠，北宋文学家、史学家，唐宋八大家之一。

他领导了北宋诗文革新运动，大力提倡古文，主张文章要“明道”“致用”。

背景：《醉翁亭记》写于宋仁宗庆历五年 （1045年），当时欧阳修因上书为范仲淹等政治改革派辩护，被贬为滁州太守。

文章记述了作者在滁州治理期间的生活和思想感情，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。

二、字词注音林壑（hè）尤（yóu）美蔚（wèi）然琅（láng）琊（yá）潺（chán）潺酿（niàng）泉辄（zhé）林霏（fēi）开岩穴（xué）暝（míng）晦（huì）明伛（yǔ）偻（lǚ）提携（xié）酒洌（liè）山肴（yáo）野蔌（sù）宴酣（hān）之乐弈（yì）者胜觥（gōng）筹（chóu）交错颓（tuí）然树林阴翳（yì）三、词类活用山行六七里（名词作状语，沿着山路）有亭翼然临于泉上者（名词作状语，像鸟张开翅膀）名之者谁（名词作动词，取名、命名）而不知太守之乐其乐也 （形容词的意动用法，以……为乐）杂然而前陈者（方位名词作状语，在面前）四、一词多义乐：山水之乐 （乐趣）；人知从太守游而乐 （欢乐）；不知太守之乐其乐也（以……为乐；快乐）名：名之者谁（命名）；不能名其一处也（说出）秀：蔚然而深秀者 （秀丽）；佳木秀而繁阴 （植物开花结实，此指繁荣滋长）归：太守归而宾客从也 （回去）；云归而岩穴暝 （归聚）而：多种用法，如表示并列、承接、修饰、转折、递进等五、古今异义意：醉翁之意不在酒 （古义：情趣；今义：意思或愿望）去：游人去而禽鸟乐也（古义：离开；今义：到、往）射：射者中 （古义：指投壶，宴饮时的一种游戏；今义：射箭）六、文中“也”字的用法表示陈述语气，多用于描述景物，可译为“……是……”的句式。

初三语文醉翁亭记原文和注释一、原文环滁（chú）皆山也。

其西南诸峰，林壑（hè）尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊（láng yá）也。

山行六七里，渐闻水声潺潺（chán chán）而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄（zhé）醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫（fú）日出而林霏（fēi）开，云归而岩穴（xué）暝（míng），晦（huì）明变化者，山间之朝（zhāo）暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻（yǔ lǚ）提携（xié），往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥。

酿泉为酒，泉香而酒洌（liè）；山肴（yáo）野蔌（sù），杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣（hān）之乐，非丝非竹，射者中，弈（yì）者胜，觥（gōng）筹交错，起坐而喧哗者，众宾乐也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳（yì），鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。

太守谓谁？庐陵欧阳修也。

二、注释1. 环滁皆山也环：环绕。

滁：滁州，今安徽省东部。

2. 其西南诸峰，林壑尤美壑：山谷。

尤：格外，特别。

3. 望之蔚然而深秀者，琅琊也蔚然：茂盛的样子。

4. 山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也潺潺：流水声。

泻出：飞淌下来。

答卷时应注意事项１、拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；３、审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；４、每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；５、中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；６、卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；７、做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。

相信你是最棒的！第12课醉翁亭记一、夯实基础1.识音环滁（）琅琊（）林霏（）开暝（）伛偻（）山肴（）野蔌（）弈（）觥（）筹交错颓（）然阴翳（）【答案】环滁（chú）琅琊（1áng yá）林霏（fēi）开暝（míng）伛偻（yǔlǚ）山肴（yáo）野蔌（sù）弈（yì）觥（gōng）筹交错颓（tuí）然阴翳（yì）【解析】本题考查学生对生字读音的掌握。

2.解释下列句中加点的词语。

（1）蔚然而深秀者　（2）峰回路转（3）有亭翼然临于泉上者（4）醉翁之意不在酒（5）日出而林霏开（6）云归而岩穴暝（7）野芳发而幽香（8）伛偻提携（9）泉香而酒洌（10）山肴野蔌（11）杂然而前陈者（12）宴酣之乐（13）弈者胜（14）觥筹交错（15）树林阴翳【答案】（1）蔚然：茂盛的样子（2）回：曲折、回环（3）临：居高面下（4）意：意趣，情趣（5）霏：弥漫的云气（6）暝：昏暗（7）芳：花（8）伛偻：弯腰曲背，这里指老人（9）洌：清（10）蔌：菜蔬（11）陈：陈列，摆开（12）酣：尽兴地喝酒（13）弈：下棋（14）觥：酒杯（15）翳：遮盖【解析】本题考查学生对文言文重点字词的掌握。

【精选】部编版九年级上册语文第十一课《醉翁亭记》课文、译文、知识点总结一、作者简介欧阳修(1007-1072)：字永叔，号醉翁，又号六一居士，谥文忠，世称欧阳文忠公，吉州吉水（今属江西省）人。

北宋时期著名的文学家、史学家，“唐宋八大家”之一。

欧阳修是北宋诗文革新运动的领导者。

曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。

代表作有《朋党论》《醉翁亭记》《秋声赋》《卖油翁》《采桑子》《踏莎行》《蝶恋花》等。

二、故事背景欧阳修因支持韩琦、范仲淹等人的革新运动，遭到保守派的反对。

革新运动失败后，欧阳修被贬到滁州。

《醉翁亭记》就是欧阳修任滁州太守时写的。

欧阳修在滁州实行宽简政治，大力发展生产，使当地人过上了和平安定的生活，而且滁州又有令人陶醉的山水，这些都使欧阳修感到无比快慰。

但是当时的北宋王朝政治昏暗，奸邪当道，有志改革图强的人纷纷受到打击，国家的积弊不能消除，衰亡的景象日益增长，这又使他感到沉重的忧虑和痛苦。

三、课文翻译1.环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。

峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁?太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

注释环滁：环绕着滁州城。

环，环绕。

诸：各个，众。

尤：格外。

蔚然：茂盛的样子。

山：名词作状语，在山上。

峰回路转：山势回环，路也跟着拐弯。

回，回环，曲折环绕。

翼然：像鸟张开翅膀一样。

临：坐落在高处。

名：名词用作动词，命名。

辄：就。

号：取别号。

意：情趣。

乎：相当于“于”。

山水之乐：欣赏山水的乐趣。

得：领会。

寓：寄托。

译文：环绕着滁州城的都是山。

城西南方的各个山峰,树林和山谷特别秀丽，远远望去，那树木繁茂幽深秀丽的地方，是琅琊山。

沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，从两座山峰之间飞泻而出的，是酿泉。

【导语】课件是教师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。

课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学⽅案，由于学科和教材的性质﹑教学⽬的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。

下⾯是整理分享的⼈教版初中语⽂《醉翁亭记》课件，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！⼈教版初中语⽂《醉翁亭记》课件篇⼀ 【教学⽬标】 1.感受⾳韵美，通过朗读，培养⽂⾔语感，在理清思路的基础上熟读成诵。

2.感悟意蕴美，理解作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。

【思政教育】 通过理解⽂中所表现的作者的旷达情怀和美好理想，增强社会责任感，树⽴“担复兴⼤任做时代新⼈”远⼤理想。

【教学重点】 通过多种形式的朗读品味语⾔，想象美景，把握结构，体会情感，⼒求当堂成诵。

【教学难点】 引导学⽣深⼊品悟欧阳修“与民同乐”的政治理想，正确确⽴⾃⼰的志趣追求。

⼈教版初中语⽂《醉翁亭记》课件篇⼆ ⼀、设计理念 《醉翁亭记》教学设计遵循四个“重”。

⼀重学⽣。

新⼀轮基础教育课程改⾰强调，⼀切为了所有学⽣的发展。

因此，课堂教学从出发点到教学⽬标到课堂⽣成都应该围绕全体学⽣进⾏设计。

师⽣在课堂关系的处理上应该明确，每个学⽣都是独⽴发展的个体，每个学⽣都是课堂的主⼈，⽽教师，则是学⽣学习的引导者、促进者和组织者。

⼆重教学活动。

传统的语⽂课堂上常出现教师教学碎问碎答、枯燥⽆味的现象，严重挫伤了学⽣学习语⽂的积极性，导致学⽣对语⽂课堂失去兴趣。

为避免这种现象发⽣，教师要充分备课，巧妙设计教学活动，通过有声有⾊的教学活动，让学⽣在动中学，动中悟。

三重⾃主性。

如果在课堂活动中，学⽣仍旧是学习的被动者，就会使课堂氛围及效果变成⿊⽩⾊。

学习的⾃主性源于学⽣的内⽣动⼒，⿊⽩⾊的被动学习习惯⼀旦形成，就会使学⽣渐渐失去对语⽂学习的兴趣。

相反，倘若学⽣能够⾃主地去探究、挖掘语⾔⽂字的美感，就会使语⽂课堂变得⾊彩斑斓。

四重语⽂核⼼素养的培养。