医院等级评审 康复指南规范教学提纲

等级医院评审资料4.11.1.14.11.1 目录康复医学科的设施应当符合《综合医院康复医学科建设和管理指南》和《综合医院康复医学科基本标准》，能开展康复医疗质量管理与持续改进活动。

4.11.1.1按照《综合医院康复医学科建设和管理指南》和《综合医院康复医学科基本标准》要求设置康复医学科，有康复诊疗指南/规范，康复医师对每位康复患者有明确诊断及功能评估，制定康复治疗计划。

开展了临床早期康复介入服务。

【C】1.按照《综合医院康复医学科建设和管理指南》和《综合医院康复医学科基本标准》要求设置康复医学科。

2.制定以疾病、损伤的急性期临床为重点的康复指南/规范。

3.康复医师对每个康复患者有明确诊断及功能评估，制定康复治疗计划。

4.开展了临床早期康复介入服务。

5.康复治疗计划由康复医师、治疗师、护士、病人及家属、授权委托人共同落实。

支撑材料：1.康复医学科业务范围、人员编制。

2.康复医学科功能设置架构图。

3.康复医学科医护人员名册。

4.康复医学科配置的设备设施清单。

5.本院康复医学科康复指南/规范。

6.康复医学科各项规章制度，人员岗位责任制。

7.康复患者评估与康复治疗计划规范。

8.康复诊疗知情告知工作规范。

【B】符合“C”，并1.科室对康复计划落实情况有自查、评价、有改进措施；2.职能部门进行检查、反馈，对存在的问题督促整改。

支撑材料：1.每季度进行抽查与评估，并采取相应的改进促使，符合率达到100%；2.职能部门每半年抽查与评估，并进行整改，达到整改效果。

【A】符合“B”，并满足临床患者康复的需求。

支撑材料：1.病房床位数≧10张2.科主任技术职称。

3.相关设备种类符合≧80%，设备完好率>90%1.1业务范围(1)康复医学开展的疾病诊疗范围1、脑卒中单元治疗对脑出血、脑梗死早期使用神经血管介入治疗技术，减少神经细胞受到损害。

病情稳定后使用神经促进技术，对脑卒中引起的偏瘫、失语、吞咽、认知功能障碍进行运动治疗，经过治疗的患者90%的患者可以实现生活自理。

康复治疗技术教学大纲康复治疗技术课程主要包括《康复概论》、《物理治疗学》、《作业治疗学》、《言语治疗学》、《临床康复学》、《神经康复学》等，很多内容需要结合实践方能更好的掌握，因此在学习中，需要边学习，边操作，方能更好的掌握，以获得更确实的临床康复经验。

第一章康复概论目的要求1、掌握康复的概念2、掌握康复的工作内容3、掌握康复的发展史教学内容1、康复的内容2、康复的治疗过程3、康复的发展史第二章物理治疗学第一节运动疗法概述目的要求1、掌握运动疗法的定义2、了解运动疗法的分类3、熟悉运动疗法的内容4、熟悉运动解剖学基础5、熟悉运动生理学基础6、掌握肌肉收缩的不同方式7、熟悉运动代谢基础8、掌握运动疗法的常用运动方式9、熟悉运动疗法的生理作用10、掌握运动疗法的治疗作用11、熟悉运动疗法应注意的事项12、熟悉运动疗法的禁忌症13、熟悉运动处方的项目14、熟悉运动量控制的内容15、熟悉运动疗法应用的基本原则教学大纲一、运动疗法的定义1、运动疗法的定义2、运动疗法的分类二、运动疗法的内容和分类1、常规的运动疗法2、神经生理学疗法3、运动再学习三、运动疗法的基础1、运动学基础：运动解剖学基础、运动力学基础2、运动生理学基础：肌肉的理化特性、肌肉的收缩形式、肌肉的协同作用3、运动的代谢基础：肌肉收缩的能量供给、运动中气体交换的两个重要指标、对训练的代谢反应四、运动中常用的运动方式1、被动运动2、主动运动：随意运动、主动助力运动、抗阻运动3、牵引五、运动中的生理及治疗作用1、生理作用：心脏、骨骼肌、骨和关节、血压、肺、血脂质、其他2、运动疗法的治疗作用六、运动疗法的临床应用及注意事项、禁忌1、临床应用2、运动疗法中应注意的事项3、运动疗法的禁忌七、运动处方1、运动治疗项目：耐力性项目、力量性项目、放松性项目、矫正性项目2、运动治疗量：运动治疗强度、治疗频率、治疗持续时间、3、注意事项第二节常规的运动疗法目的要求1、掌握关节活动基础2、掌握主动运动、主动助力运动的具体方法3、掌握被动运动具体训练方法4、掌握不同关节的关节活动具体方法5、掌握关节松动术的概念6、了解关节的生理运动和附属运动7、掌握关节松动术的基本手法8、掌握关节松动术的手法分级标准9、掌握关节松动术手法应用的选择10、掌握关节松动术的治疗作用和临床应用11、掌握关节松动术的操作程序12、掌握人体主要关节的关节松动术的具体操作13、掌握软组织牵伸的概念14、掌握被动牵伸的种类及操作15、掌握主动抑制的概念和方式16、掌握肌肉牵伸的目的、适应症、禁忌症和注意事项17、掌握肌肉牵伸的程序18、了解牵伸的局部放松技术19、掌握人体主要肌群的牵伸技术20、掌握肌力的概念21、熟悉影响肌力的因素22、掌握增强肌力应遵循的原则23、掌握主动助力运动、主动运动、抗阻运动24、掌握增强肌力技术的注意事项25、掌握抗阻训练注意事项26、熟悉人体主要肌群的肌力增强具体方法27、熟悉耐力的含义和增强肌肉耐力的训练方法28、了解肌肉协调能力的运动疗法29、熟悉平衡的定义30、掌握与平衡能力有关的生物力学因素31、熟悉机体应付姿势变换的对策32、掌握恢复平衡能力的训练方法33、熟悉步行训练应具备的条件34、了解用拐杖、轮椅进行行走的方法教学内容一、关节活动技术1、关节活动基础：关节的构成、关节的分类、关节的稳定性和灵活性是影响关节活动范围的因素、关节活动的终末感觉、关节活动范围异常的原因和表现2、改善关节活动的技术和方法：主动运动、主动助力运动和被动运动3、关节活动技术：肩部关节活动技术、肘关节活动技术、手部关节活动技术、髋关节活动技术、膝关节活动技术、踝及足部关节活动技术二、关节松动技术1、关节松动术的基本概念2、关节的生理运动和附属运动3、关节松动术基本手法4、关节松动术手法分级5、关节松动术的治疗作用及临床应用6、关节松动术的操作程序7、上肢关节松动技术：肩关节松动技术、肘关节松动技术、手部关节松动技术8、下肢关节松动技术：髋关节松动技术、膝关节松动技术、足部关节松动技术三、软组织牵伸技术1、软组织牵伸技术的概念2、牵伸的种类：被动牵伸、主动抑制3、肌肉牵伸的临床应用4、肌肉牵伸的程序5、牵伸的放松与抑制技术6、上肢肌肉牵伸技术：肩部肌肉的牵伸急速、肘部肌肉的牵伸技术、手部肌肉的牵伸技术7、下肢肌肉牵伸技术：髋部肌肉的牵伸技术、膝部肌肉的牵伸技术、足部肌肉的牵伸技术四、增强肌力的训练1、吉利的概念2、影响肌力的因素3、增强肌力应遵循的训练原则4、增强肌力的技术与方法：主动助力运动、主动运动、抗阻运动5、增强肌力技术的注意事项6、抗阻训练注意事项7、增强肌力技术的禁忌症8、增强上肢肌群肌力技术：肩部肌群的肌力增强技术、肘部肌群肌力的增强技术、手部肌群肌力的增强技术9、增强下肢肌群肌力技术：髋部肌群的肌力增强技术、膝部肌群肌力的增强技术、足部肌群肌力的增强技术五、增强肌肉耐力的运动疗法1、耐力的概念2、影响耐力的因素3、增强耐力的方法4、增强耐力的训练方法六、增强肌肉协调能力的训练方法1、训练原则2、训练所要求具备的一些条件3、单块肌肉的控制训练应遵循的一些原则4、多块肌肉协调动作的训练应遵循的一些原则5、训练成功的指标6、训练的方法七、平衡功能的训练1、概述2、恢复平衡能力的训练方法八、步行和移动能力训练1、步行训练应具备的条件2、持拐步行的方式3、步行的辅助器具4、轮椅的构造及轮椅的驱动训练第三节神经生理学疗法目的要求1、熟悉Bobath疗法的起源2、了解Bobath疗法的理论基础3、熟悉Bobath疗法对偏瘫本质的认识4、掌握控制关节点技术5、掌握抑制技术6、掌握易化技术7、熟悉Bobath疗法的触觉和本体觉的刺激方法8、熟悉Bobath疗法的ADL训练方法9、熟悉Bobath疗法应用的注意事项10、熟悉Bobath疗法在偏瘫康复中的应用11、熟悉Brunnstrom疗法的起源12、熟悉Brunnstrom疗法的基本治疗原理和常用术语13、掌握Brunnstrom疗法的基本治疗方法、治疗方针14、掌握Brunnstrom疗法的治疗原则15、掌握Brunnstrom疗法各类训练方法16、熟悉PNF疗法的起源17、掌握PNF疗法的定义18、熟悉PNF疗法的治疗理论19、掌握PNF疗法的运动模式20、掌握PNF疗法的基本治疗模式21、掌握PNF疗法的特殊技术22、了解Rood疗法的起源23、熟悉Rood疗法的治疗原理24、熟悉运动控制的发育顺序25、熟悉运动控制模式的临床应用26、掌握Rood疗法的治疗方法27、掌握Rood疗法的特殊抑制技术28、熟悉运动在学习疗法基本观点29、了解运动再学习疗法训练方法教学内容一、Bobath 疗法1、Bobath疗法概述2、Bobath疗法理论基础3、Bobath疗法对偏瘫本质的认识4、Bobath疗法的基本观点5、Bobath疗法评价方法6、Bobath疗法治疗技术：控制关键点、抑制技术、易化技术、触觉和本体觉的刺激、ADL 训练、注意事项7、Bobath疗法的治疗原则8、Bobath疗法在偏瘫康复中的应用二、Brounstrom 疗法1、概述2、理论基础3、中常用的一些术语4、偏瘫运动功能评价5、的基本技术和手法：床上姿势与卧位训练、坐位的躯干、颈、四肢训练、上肢训练（I ——III阶段）、上肢训练（W—V阶段）、下肢运动模式矫正训练、手的能力训练三、PNF （本体感觉性神经肌肉易化技术）1、PNF定义2、PNF治疗理论与治疗原则3、PNF评价4、PNF运动模式5、PNF治疗技术6、本体感觉性易化技术7、PNF特殊抑制技术四、运动再学习1.运动再学习的定义2.运动再学习的历史3.运动再学习基本观点和理论4.迅动在学习训练方法和技术第三章物理疗法第一节概论目的要求1、掌握物理疗法的含义2、熟悉物理疗法的内容3、熟悉物理疗法的发展史4、熟悉物理疗法的分类5、掌握物理疗法对人体的作用方式教学内容一、物理疗法的定义和范围1、物理疗法的定义2、物理疗法的内容3、物理疗法的发展简史4、现代理疗迅速发展的主要原因二、物理疗法的分类1、自然的物理疗法2、人工的物理疗法：力学的运用、点的运用、光的运用、超声的应用3、物理疗法对人体的作用方式：直接作用、间接作用第二节各论目的要求1、掌握低频电的含义2、掌握神经肌肉电料的操作技术3、掌握中频电疗法的含义4、掌握中频电疗法的治疗作用和注意事项5、掌握高频电疗法的含义6、掌握高频电疗法对人体的作用7、掌握高频电疗法的仪器设备和技术安全8、掌握紫外线疗法的剂量控制方法9、掌握水中云顶的治疗技术10、熟悉直流电疗法的定义11、熟悉直流电的主要生理作用和治疗作用12、熟悉直流电的治疗技术13、熟悉直流电离子导入的途径、深度和数量14、熟悉直流电离子导入疗法的优缺点15、熟悉低频电的基本作用16、熟悉神经肌肉电疗法的含义17、熟悉周围神经粗纤维刺激疗法18、熟悉中频电疗法的作用19、熟悉正弦调制中频电料大20、熟悉低中高频电疗法的区别21、熟悉生物反馈疗法22、熟悉红外线疗法的含义23、熟悉红外线疗法的治疗作用24、熟悉红外线疗法的治疗技术25、熟悉可见光疗法的治疗作用26、熟悉紫外线疗法的生物学效应27、熟悉紫外线疗法的治疗作用28、熟悉超声波疗法的理化作用29、熟悉超声波疗法的治疗技术30、熟悉磁场的生理作用和治疗作用31、熟悉慈藏的治疗技术32、熟悉水中运动的种类33、了解直流电的治疗原理34、了解直流电离子导入法的含义35、了解影响直流电离子导入的因素36、了解离子导入的适应症和禁忌症37、了解高频电时人体的电磁学特性及其效应38、了解光的效应类型39、了解水中运动的设备教学内容一、直流电疗法1、直流电疗法概述2、直流电疗法定义3、直流电的主要生理作用和治疗作用4、直流电的治疗技术5、直流电药物离子导入法的含义6、离子导入的途径、深度和数量7、离子导入的优缺点8、影响离子导入的因素9、离子导入疗法的种类10、电离子导入治疗技术二、低频电疗法1、低频电疗法的基本作用2、神经肌肉电刺激疗法3、周围神经粗纤维刺激疗法三、中频电疗法1、中频电疗法的含义2、中频电疗法的作用3、中频电疗法的治疗作用和注意事项4、正弦调制中频电疗法四、高频电疗法1、高频电疗法的含义2、高频电时人体的电磁学特性及其效应3、高频电疗法随人体的作用4、低中高频电疗法的区别5、电疗的仪器设备和技术安全6、生物反馈疗法五、光疗法1、光的效应类型2、红外线疗法的含义3、红外线疗法的治疗作用4、红外线疗法的治疗技术5、可见光疗法的治疗作用6、紫外线疗法的生物学效应7、紫外线疗法的治疗作用8、紫外线疗法的剂量控制方法六、超声波疗法1、超声波疗法的理化作用2、超声波疗法的治疗技术七、磁场疗法1、磁场的生理作用和治疗作用2、磁场的治疗技术八、水疗法1、水中运动的设备2、水中运动的种类3、水中运动的治疗技术第三章作业疗法目的要求1、掌握作业疗法的定义2、掌握作业疗法的特点3、掌握作业疗法的注意事项4、掌握ADL的训练项目和方法5、掌握转移的基本原则和常见方法6、掌握认知障碍的表现和治疗方法7、熟悉作业疗法的作用8、熟悉作业疗法的墓地9、熟悉作业疗法的适应症10、熟悉作业疗法的处方11、熟悉作业疗法的常用设备12、熟悉作业分析的内容13、熟悉作业的简单分析、详细分析的内容14、树细木工作业、防治作业、黏土作业的作用和操作15、熟悉认知障碍的治疗原则16、了解作业疗法的发展历程17、了解作业疗法的主要理论18、了解作业疗法的分类19、了解作业疗法的机构20、了解作业活动的选择21、了解作业评定22、了解环境的无障碍改造的主要内容23、了解自助具种类和用途24、了解手夹板的主要种类和作用25、了解401训练原则教学内容一、概述1、作业疗法的定义2、作业疗法的发展历程3、作业疗法的主要理论4、作业疗法的特点5、作业疗法的目的6、作业疗法的分类7、作业疗法的适应症及注意事项8、作业疗法的机构9、作业疗法的处方10、作业疗法的常用设备11、作业疗法与治疗医学、运动疗法的区别二、作业分析和作业选择1、作业活动的分析2、作业活动的分析方法3、作业活动的选择三、作业评定1、作业评定2、作业技能评定四、作业环境的无障碍改造1、环境的无障碍改造的原则2、环境的无障碍改造的方法五、辅助技术1、概述2、自助具3、手夹板六、ADL训练1、日常生活能力的含义2、日常生活能力训练的内容3、日常生活能力训练的目的4、日常生活能力训练的原则5、日常生活能力训练的项目和方法6、转移训练方法。

康复导论教学大纲康复导论教学大纲一、引言康复导论作为康复医学的基础课程，旨在为学生提供康复学科的基本概念、原理和方法。

本课程将介绍康复学的发展历程、康复医学的基本理论、康复评估与治疗的原则以及康复团队的协作。

通过学习本课程，学生将对康复学科有一个全面的了解，为日后的学习和实践奠定基础。

二、康复学科的发展历程1. 康复学科的起源a. 康复概念的演变b. 康复学科的形成与发展2. 康复学科的发展阶段a. 早期康复：战争伤残康复的兴起b. 中期康复：社会康复的发展c. 现代康复：综合康复的理念三、康复医学的基本理论1. 生理学基础a. 神经系统的解剖与生理b. 肌肉骨骼系统的解剖与生理c. 神经肌肉的相互作用2. 康复学的理论基础a. 运动学与动力学b. 神经可塑性与恢复c. 康复心理学的基本原理四、康复评估与治疗的原则1. 康复评估a. 功能评估的方法与工具b. 康复评估的指标与标准2. 康复治疗a. 物理治疗的原则与方法b. 职业治疗的原则与方法c. 言语治疗的原则与方法d. 心理治疗的原则与方法五、康复团队的协作1. 康复团队的组成a. 医生与护士的角色b. 物理治疗师与职业治疗师的角色c. 言语治疗师与心理治疗师的角色2. 康复团队的协作与沟通a. 多学科团队的协作模式b. 康复团队的沟通技巧六、总结与展望康复导论课程的学习，使学生对康复学科有了一个全面的了解，掌握了康复医学的基本理论与方法。

通过学习本课程，学生将为未来的康复实践奠定坚实的基础，为患者的康复提供有效的支持与帮助。

未来，康复学科将继续发展壮大，为更多需要康复的人群提供专业的服务，提高他们的生活质量和社会参与度。

以上是《康复导论教学大纲》的内容介绍。

希望通过本课程的学习，学生能够深入了解康复学科的理论与实践，为未来的康复工作做好准备。

康复学科的发展将为社会提供更多的康复服务，帮助更多的人重返健康和幸福的生活。

(完整版)康复训练指南及规范康复训练是一种针对身体损伤或疾病进行康复和恢复的方法。

它帮助个体恢复功能、减轻症状和提高生活质量。

本文档提供了关于康复训练的指南和规范，旨在帮助康复专业人士和患者。

康复训练的目标康复训练的目标是促进患者的功能恢复和自主生活能力的提高。

以下是一些常见的康复训练目标：1. 恢复力量和灵活性2. 改善平衡和协调能力3. 提高日常生活技能4. 缓解疼痛和不适5. 增强心肺功能6. 改善认知功能7. 增加独立性和生活质量康复训练的步骤康复训练需要一个系统性的方法来确保患者的全面康复。

以下是一个康复训练的步骤示例：1. 评估：康复专业人士通过对患者进行全面评估，确定康复目标和制定个性化的训练计划。

2. 训练计划：根据评估结果，制定符合患者需求的训练计划。

训练计划应包括合适的康复锻炼和活动。

3. 监督和指导：康复专业人士应定期监督患者进行康复训练，并提供适当的指导和建议。

4. 评估进展：定期评估患者的康复进展，并根据需要进行调整和优化。

5. 持续支持：康复训练是一个持续的过程，康复专业人士应提供长期支持和指导，以确保患者的康复结果持久和稳定。

康复训练的规范以下是一些康复训练的规范和最佳实践：1. 个性化：康复训练应根据患者的个体需求和情况进行个性化的设计和实施。

2. 安全性：确保康复训练环境安全，并采取适当的防护措施以避免进一步的损伤。

3. 渐进性：康复训练应以逐渐增加难度和强度的方式进行，以促进患者的适应能力和持久性。

4. 多样性：康复训练应包括不同类型和形式的锻炼和活动，以促进全面的康复。

5. 持久性：康复训练需要持续和坚持不懈的努力，患者和康复专业人士应共同努力以实现良好的康复效果。

以上是关于康复训练的指南和规范。

希望本文档对康复专业人士和患者有所帮助，促进康复训练的质量和效果。

康复医学科康复指南--技术操作规范一、前言康复医学是一门综合性、不断发展壮大的学科，广泛应用于临床、预防和保健中，其目的在于通过各种手段帮助患者恢复身体功能或适应环境，提高生活质量。

为了规范康复治疗流程、操作方法，提高康复治疗质量，本文档旨在制定康复医学科康复指南--技术操作规范。

二、康复治疗技术操作规范1. 治疗方法：康复治疗的方法多种多样，根据患者的不同情况选择不同的方法。

常见的康复治疗方法有针灸、推拿、牵引、疏通经络、功能训练、肌力训练等。

根据患者的病情及治疗需要，医生应合理选择治疗方法，不可盲目使用。

2. 操作规范：2.1 康复治疗前，医生应了解患者的病历及家族遗传史，对患者的身体状况进行综合评估，并制定治疗方案。

2.2 操作时，医生应完全了解自己的操作方法，熟练掌握操作流程，保证操作技术规范化。

2.3 康复治疗中，应注意力度控制，避免操作过度或不足，以免对患者造成损伤。

2.4 操作时，应说明操作方法及注意事项，让患者明确治疗过程，保持良好的治疗信心。

三、康复设备操作规范康复设备通常包括多功能治疗床、肌肉康复训练器等。

在操作康复设备时，除了应保证设备的安全性外，医护人员还应注意以下操作规范：3.1 康复设备应按照说明书规范操作，不可私自拆卸或更换配件。

3.2 操作康复设备前，应进行设备功能自检，确保设备处于正常操作状态。

3.3 康复设备使用过程中，应及时清洗消毒，保证设备的卫生安全性。

四、总结康复医学科康复指南--技术操作规范的制定，对于医护人员规范康复治疗操作方法，提高治疗质量具有重要的意义。

本文档所列举的操作规范仅为建议，具体操作过程中应综合考虑患者的身体情况，制定适合的操作方法，确保治疗效果及患者安全。

《康复评定技术》课程教学大纲五、考核方式与要求1．考试方式和时间《康复评定技术》为专业课，考试成绩由期末考试与平时考核两部分组成，期末考试权重占80%，平时考核权重占20%，两者相加满分100分，达到或超过60分为及格。

不足60分者为考试不及格，如期末一次考试不及格者，可允许参加一次补充考试，补考成绩及格者，本门课程最终成绩一律记为60分，补考成绩仍不足60分者，以补考的实际成绩记入该课程的最终考试成绩。

2．期末考试本课程期末考试参加由学院组织的统一考试，考试方式采用笔试考试方式进行，课程命题根据本标准规定的课程内容和考试目标来确定考试范围和要求。

着重考核学生对本课程基础理论、基本知识、基本概念掌握情况，以及分析和解决外科临床实际问题的能力。

考试命题既要有一定覆盖范围，又要避免面面俱到；要注意适当突出本课程重点章节，体现本课程的重点内容。

另外，考试命题不应超出本标准考核知识点的范围，不应有偏题或怪题。

最后按80%权重计入外科护理学考试总成绩。

3．平时考核本课程平时考核由课内实验，上课考勤，听课秩序及课堂提问等内容组成，满分100分，其中实验考核权重占本部分的50%，即50分；上课考勤占本部分30%，即30分；听课秩序及课堂提问占本部分20%，即20分。

其中上课考勤项中每无故缺勤一次，扣10分，该项分数扣完为止。

最后以三项考核之和计算总分，按20%权重计入外科护理学考试总成绩。

六、推荐教材和教学参考书、其它拓展资源1.教材：《康复评定技术》，王玉龙编著，人民卫生出版社，2013年，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，卫生部“十二五”规划教材，全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材。

七、说明本次教材大纲制订主要根据康复治疗学专业人才培养目标的要求，依据《康复评定技术》是康复治疗技术专业重要的专业课程，使学生通过实践动手操作，培养学生学会运用康复医学评定技术对患者进行准确有效的评估，为临床康复治疗方案的制定提供依据，从而为学生学习后继康复治疗学课程和临床实践打下必要的基础。

第一章康复医学概论学习目的和要求通过本章学习,掌握康复的定义、内容范围、概念及康复医学的定义、对象、范围；熟悉康复预防三层次、社区康复的基本概念、康复医学在医学中的地位和作用，明确临床医师与康复的关系。

课程内容一、康复、康复医学定义范围康复定义、内涵、康复服务方式。

康复医学的定义、对象、范围二、康复医学的发展康复医学发展基础三、康复医学的组成与工作方式康复医学的组成、工作方式四、康复医学的地位康复医学在医学中的地位和作用。

临床医师与康复关系五、残疾问题残疾、残疾人、残疾学定义。

残疾预防、残疾评定。

康复预防三层次。

考核知识点一、康复与康复医学定义、内涵二、康复医学的组成与工作方式三、康复医学在医学中的地位和作用四、临床医师与康复关系五、康复服务方式六、康复医学的发展基础七、康复预防三层次八、残疾、残疾人、残疾学定义九、残疾预防、残疾评定考核要求一、康复、康复医学定义范围掌握：（1）康复的定义、内容范围、概念。

（2）康复医学的定义、对象、范围熟悉：康复服务方式。

二、康复医学的组成与工作方式熟悉：康复医学的组成与工作方式三、康复医学的地位掌握：康复医学在医学中的地位和作用。

四、残疾问题掌握：残疾预防、残疾评定。

康复预防三层次。

熟悉：残疾、残疾人、残疾学定义。

复习思考题一、康复定义、内容范围、概念二、康复医学定义、对象、范围三、何谓康复预防三层次四、残疾、残疾人、残疾学定义五、残疾分类：国际残疾分类（新、旧）六、医学生为什么要学习康复医学第二章康复医学相关基础学习目的和要求通过本章学习，掌握运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响，制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用；熟悉神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性。

课程内容一、运动学基础：运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响，制动对机体的主要影响，应力对骨生长的作用、人体的力学杠杆，肌肉的收缩形式。

二、神经学基础神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性，影响神经再生的因素。

《康复评定技术》课程实验教学大纲课程名称：康复评定技术课程类别：专业课课程性质：必修授课对象：三年制大专康复治疗技术专业学时：27学时教材及实验指导书名称：《康复评定技术》人卫出版社主编：王玉龙《康复评定技术》实训见习指导书（自编）考核方式：实验课考核总分100分（其中实验报告占10％，课堂随机检测占20％，实践操作考试占70％），占期末总成绩30％。

一、实验课程的性质和目的《康复评定技术》是研究功能障碍诊断的基本理论、基本技能和临床思维方法的一门学科，本课程为康复治疗技术专业的主干课程，也是本专业的核心课程和必修课程。

以工作过程为导向，将康复治疗师岗位的典型工作任务进行行动领域归纳，分析出其所需技能要求，通过实验要求使学生熟练掌握常用的康复评定方法，尤其是功能评估，熟练掌握康复评定的基本技能和临床思维方法，学会如何采集、归纳、综合分析客观资料，为临床中实施的各种疗法奠定基础，也是保障临床康复治疗安全的前提。

二、实验教学的主要内容与要求《康复评定技术》实验项目与学时分配序号实验项目名称学时实验类型一人体反射评定 2 验证性二人体形态评定 1 验证性三肌力评定 4 验证性四关节活动度评定 3 验证性五肌张力评定 1 见习六感觉功能评定 1 验证性七协调功能评定 1 验证性八平衡功能评定 1 验证性九步态分析 1 见习十肺功能评定 2 见习十一言语功能评定1 见习十二吞咽功能评定1 见习十三脑性瘫痪评定1 综合性十四截瘫评定3 综合性十五偏瘫评定2 综合性十六实践操作考核 2合计27一、人体反射评定【实验目的】学会反射发育中脊髓水平、脑干水平、中脑水平、大脑皮质水平四个阶段常用的反射评定技术操作。

【实验时数】2学时【实验内容】1．脊髓水平：交叉性伸展反射2．脑干水平：紧张性颈反射、紧张性迷路反射、联合反应3．中脑水平：调正反应、自动运动反应4．大脑皮质水平：仰卧位平衡反应；俯卧位平衡反应；膝手四点位平衡反应；坐位平衡反应；双膝立位平衡反应；三种跨步及跳跃反应【实验要求】必开【实验方法】在实训室学生进行分组练习二、人体形态评定【实验目的】熟练掌握人体测量（肢体长度、围度）评定的操作方法。

等级医院评审康复科文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）等级医院评审资料4.11.1.24.11.1目录康复医学科的设施应当符合《综合医院康复医学科建设和管理指南》和《综合医院康复医学科基本标准》，能开展康复医疗质量管理与持续改进活动。

4.11.1.2住院患者康复治疗。

1.选派康复医师和治疗师深入临床科室，与科室建立协作的工作模式，为需要康复治疗的患者，提供早期、专业的康复医疗服务。

2.职能部门进行检查、反馈，对存在的问题督促整改。

支撑材料：1.从病案室有关科室抽查相关病例，核查是否有康复医师（治疗师）会诊或治疗记录，开始实施的的时间。

2.核查职能部门所提出的整改意见落实情况。

【A 】符合“B ”，并1、满足住院患者的康复需求支撑材料：1.询问患者，了解对医院康复医生（治疗师）的服务水平和满意度，满意率≧90%2.抽查病案是否真实、准确、完整，符合率100%。

【C 】1.有住院患者治疗的相关规定。

2.住院患者的康复治疗由康复医生会诊，根据患者的病情与主管医生共同商定治疗计划/方案。

3.康复治疗计划有康复专业人员实施。

支撑材料：1.医院制订的住院患者康复治疗规范和程序。

2.与其他临床科室团队协作工作模式资料。

3.康复治疗计划范本。

【B 】符合“C ”，并2.康复治疗记录真实、准确、完整，病历记录合理率100%。

1.医院制订的住院患者康复治疗规范和程序平江县第一人民医院康复医学科治疗管理规范一、医师管理规范（一）医师医疗质量管理条例1、接诊制度门诊医师负责接待门诊患者、确定治疗方案、开处方和治疗单，并介绍患者到相关治疗室治疗。

各亚专业医师负责接待本亚专业住院患者。

征询治疗师意见，确定治疗方案（包括康复护理目标、方案）、开医嘱、送交治疗单和安排患者到相关治疗室治疗并请治疗室在医嘱单上签字。

安排患者每日治疗时间，并告之注意事项；亚专业住院医师不在病房是由值班医生负责。

《康复评定技术》课程教学大纲五、考核方式与要求1．考试方式和时间《康复评定技术》为专业课，考试成绩由期末考试与平时考核两部分组成，期末考试权重占80%，平时考核权重占20%，两者相加满分100分，达到或超过60分为及格。

不足60分者为考试不及格，如期末一次考试不及格者，可允许参加一次补充考试，补考成绩及格者，本门课程最终成绩一律记为60分，补考成绩仍不足60分者，以补考的实际成绩记入该课程的最终考试成绩。

2．期末考试本课程期末考试参加由学院组织的统一考试，考试方式采用笔试考试方式进行，课程命题根据本标准规定的课程内容和考试目标来确定考试范围和要求。

着重考核学生对本课程基础理论、基本知识、基本概念掌握情况，以及分析和解决外科临床实际问题的能力。

考试命题既要有一定覆盖范围，又要避免面面俱到；要注意适当突出本课程重点章节，体现本课程的重点内容。

另外，考试命题不应超出本标准考核知识点的范围，不应有偏题或怪题。

最后按80%权重计入外科护理学考试总成绩。

3．平时考核本课程平时考核由课内实验，上课考勤，听课秩序及课堂提问等内容组成，满分100分，其中实验考核权重占本部分的50%，即50分；上课考勤占本部分30%，即30分；听课秩序及课堂提问占本部分20%，即20分。

其中上课考勤项中每无故缺勤一次，扣10分，该项分数扣完为止。

最后以三项考核之和计算总分，按20%权重计入外科护理学考试总成绩。

六、推荐教材和教学参考书、其它拓展资源1.教材：《康复评定技术》，王玉龙编著，人民卫生出版社，2013年，“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材，卫生部“十二五”规划教材，全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材。

七、说明本次教材大纲制订主要根据康复治疗学专业人才培养目标的要求，依据《康复评定技术》是康复治疗技术专业重要的专业课程，使学生通过实践动手操作，培养学生学会运用康复医学评定技术对患者进行准确有效的评估，为临床康复治疗方案的制定提供依据，从而为学生学习后继康复治疗学课程和临床实践打下必要的基础。

康复治疗方案一、早期康复：（相当于Brunstrom恢复阶段1～2期）此期患者一般表现为迟缓性麻痹，没有随意的肌肉收缩，也不出现联合反应，机体基本处于全面松弛状态。

早期康复－基本目的：早期康复的基本目的是防止日后会严重影响康复进程的合并症，如肿胀、肌肉缩短、关节活动度受限等，争取功能得到尽早的改善，预防并发症。

早期康复方法1、正确体位：教会家属和护理人员采用正确的体位摆放，包括仰卧位，健侧卧位和患侧卧位的方法，要求每2小时翻身一次，并拍背数下。

2、翻身练习：双手交叉前平举，分别向两侧转动，双足撑床。

3、床上自我辅助练习：双手交叉前平举，上举过头，侧举，指鼻等，双腿屈曲撑床抬臀，双腿屈曲撑床抬臀，双脚交叉侧移等。

4、床边被动运动——上肢：肩胛带、肩关节、肘关节、腕指关节。

5、床边被动运动——躯干牵拉，背肌挤压刺激。

6、床边被动运动——下肢：髋关节及踝趾关节。

7、促进肌肉收缩的方法：利用对肌肉的突然牵张，引起肌肉收缩。

8、排痰9、床头抬高座位训练：床头渐抬高，每个位置患者维持30分钟，则渐加10°再训练，直至能床边坐起，无靠坐位平衡练习。

10、面、舌、唇肌刺激：张口、鼓腮、叩齿、伸舌、舌顶上腭等、冰块含服及味觉刺激。

11、呼吸控制练习：要求患者深吸气→缓慢呼气→放松。

12、卧坐训练：在床头抬高未达90°前，首先训练患者侧卧后单手支撑抬头抬肩的动作，直至能支撑起坐。

13、坐位平衡：正确坐姿，床边坐位平衡，包括前后左右各向。

14、坐位操：以加强平衡训练，包括双手交叉前平举，侧举，双手交叉指鼻，双手交叉向前指物，健侧下肢肌力训练等，可教会家属及护理人员，然后一日多次督促患者练习。

15、床、轮椅（或椅）的转移16、床以轮椅（或椅）的转移17、健手做力所能及的日常生活活动18、应用电刺激：19、应用肌电反馈技术20、应用针灸治疗21、应用推拿治疗22、应用脑循环治疗促进脑血液循环23、言语治疗24、心理治疗早期康复安排：指导患者和家属每日若干次的1、2、3、8、9、10、11、17。

康复医学教学大纲及全套教案讲稿一、引言本教学大纲旨在为康复医学专业的教学提供指导，同时提供一套全面的教案讲稿，以帮助教师提供高质量的教学内容。

本教学大纲和教案讲稿将涵盖康复医学的基本原理、临床实践、研究方法和专业发展等方面。

二、教学目标1. 了解康复医学的定义、历史和发展趋势；2. 掌握康复医学的基本理论和概念；3. 了解康复医学的主要疾病和障碍类型；4. 掌握康复医学的评估和治疗方法；5. 熟悉康复医学的专业发展和研究进展。

三、教学内容1. 康复医学的定义和历史- 康复医学的概念和定义；- 康复医学的历史发展和里程碑事件。

2. 康复医学的基本理论和概念- 康复医学的生理学基础；- 重要的康复医学概念和理论。

3. 康复医学的疾病和障碍类型- 常见的康复医学疾病和障碍类型；- 主要病因、病理生理和临床表现。

4. 康复医学的评估和治疗方法- 康复医学的评估方法和工具；- 康复医学的治疗方法和技术。

5. 康复医学的专业发展和研究进展- 康复医学的专业发展和职业机会；- 康复医学的研究方法和研究进展。

四、教学方法本教学大纲和教案讲稿将采用多种教学方法，包括：- 讲座和演示；- 小组讨论和案例分析；- 实践和实地考察。

五、教学评估教学评估将包括学生课堂参与、作业完成情况、考试成绩等方面的评估，旨在全面评价学生对康复医学教学内容的掌握程度。

六、参考资料- 《康复医学导论》；- 《康复医学教材》；- 相关学术期刊和研究文献。

以上是康复医学教学大纲及全套教案讲稿的概要内容，以供参考。

具体的教学大纲和教案讲稿将根据教师的教学需求和学生的学习情况进行进一步编写和完善。

评审资料4.11.1.14.11.1 目录康复医学科的设施应当符合《综合医院康复医学科建设和管理指南》和《综合医院康复医学科基本标准》，能开展康复医疗质量管理与持续改进活动。

4.11.1.1按照《综合医院康复医学科建设和管理指南》和《综合医院康复医学科基本标准》要求设置康复医学科，有康复诊疗指南/ 规范，康复医师对每位康复患者有明确诊断及功能评估，制定康复治疗计划。

开展了临床早期康复介入服务。

【C】1. 按照《综合医院康复医学科建设和管理指南》和《综合医院康复医学科基本标准》要求设置康复医学科。

2. 制定以疾病、损伤的急性期临床为重点的康复指南/规范。

3. 康复医师对每个康复患者有明确诊断及功能评估，制定康复治疗计划。

4. 开展了临床早期康复介入服务。

5. 康复治疗计划由康复医师、治疗师、护士、病人及家属、授权委托人共同落实。

支撑材料：1. 康复医学科业务范围、人员编制。

2. 康复医学科功能设置架构图。

3. 康复医学科医护人员名册。

4. 康复医学科配置的设备设施清单。

5. 本院康复医学科康复指南/ 规范。

6. 康复医学科各项规章制度，人员岗位责任制。

7. 康复患者评估与康复治疗计划规范。

8. 康复诊疗知情告知工作规范。

【B】符合“C”并1. 科室对康复计划落实情况有自查、评价、有改进措施；2. 职能部门进行检查、反馈，对存在的问题督促整改。

支撑材料：1. 每季度进行抽查与评估，并采取相应的改进促使，符合率达到2. 职能部门每半年抽查与评估，并进行整改，达到整改效果。

【A ］符合“ B”，并满足临床患者康复的需求。

支撑材料：1. 病房床位数三10张2. 科主任技术职称。

3. 相关设备种类符合三80%设备完好率＞90%1.1 业务范围（1）康复医学开展的疾病诊疗范围1、脑卒中单元治疗对脑出血、脑梗死早期使用神经血管介入治疗技术，减少神经细胞受到损害。

病情稳定后使用神经促进技术，对脑卒中引起的偏瘫、失语、吞咽、认知功能障碍进行运动治疗，经过治疗的患者90%的患者可以实现生活自理。

康复医学教学大纲课程名称：康复医学英文名称：Rehabilitative Medicine课程代码：ZB32010995课程性质：限定选修课总学时数：34学时；理论学时：26学时；实训学时：8学时；开课学期：6课外实践：其他学时：考核性质：必修学分：2学分；一、课程的性质和目的1.课程性质1.教学对象：公共事业管理（健康管理）专业2.课程特点：康复医学是使功能障碍者的潜在能力和残存功能得到充分发挥的医学科学体系，是具有基础理论、评定方法及独特治疗技术的医学学科，它与临床医学有着不可分割的联系。

本学科研究有关功能障碍的预防、评定和处理（治疗、训练）等问题，促进病、伤、残者康复。

2.课程目的通过学习使医学生树立现代康复理念，了解现代康复医学的基本理论知识和技能，熟悉有关功能障碍的预防、评定和康复治疗，掌握临床常见病损的康复治疗方法及原则，能采用恰当的方法行床旁早期康复，选择适当的疾病、恰当的时机送诊康复，积极开展二级预防和选用矫形器等。

二、教学内容及学时分配教学内容及学时分配章节内容理论学时数实验学时数第一章第二章第三章第四章第五章第六章第七章第八章第九章康复医学概论康复医学相关基础康复医学评定康复治疗技术神经系统常见病损的康复骨关节病损的康复内脏疾病的康复其他常见疾病康复临床常见问题的康复处理12446512112410 合计26 8三、教学内容第一章康复医学概论[讲授内容]1.掌握：康复和康复医学的基本概念、残疾的国际三级分类与我国五级分类要点2.熟悉：康复医学的对象、内容及工作方式；残疾的三级预防3.了解：康复医学发展简史；残疾的概念、形成重点：1.康复与康复医学定义、内涵 2.康复医学的组成与工作方式 3.康复服务的三种方式4.康复医学在医学中的地位和作用5.临床医学与康复医学的关系第二章：康复医学相关基础[讲授内容]1.掌握：运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响；制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用2.熟悉：神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性3.了解：人体的力学杠杆、肌肉的收缩形式、影响神经再生的因素重点: 1.运动引起的心血管系统的主要反应、运动对肌肉、骨代谢的影响2.制动对机体的主要影响、应力对骨生长的作用3.神经损伤的反应、中枢神经损伤后的可塑性第三章康复医学评定[讲授内容]1.掌握：康复评定的定义、目的、基本要求；关节活动范围测定时注意事项；手法肌力检查的分级标准及注意事项常用的ADL评定方法：Barthel指数分级法及其意义2.熟悉：引起常见异常步态的原因与表现3.了解：电诊断在康复医学中的应用重点：1.康复评定的目的.基本要求2.关节活动范围测定:测量工具.主要关节活动范围测量方法、测量时注意事项3.肌力测定:手法肌力检查的分级标准及注意事项4.肌张力的定义.修订Ashworth痉挛评定标准 5.步态分析：正常行走的步行周期及引起异常步态的原因与表现6.常用的ADL评定方法7、平衡的概念与分类8.生存质量的概念第四章康复治疗技术第一节物理治疗[讲授内容]1.掌握：运动疗法基本技术及临床应用。

康复疗法指南及规范简介本文档旨在提供一份完整的康复疗法指南及规范，帮助康复专家和患者了解和遵循正确的康复疗法原则和方法。

康复疗法原则1. 个体化：康复疗法应根据每个患者的特定情况进行个体化的治疗方案制定。

2. 综合性：康复疗法应综合运用多种方法和技术，如物理疗法、运动疗法、语言疗法等。

3. 渐进性：康复疗法应根据患者的康复进展，逐步调整和增加治疗强度和频率。

4. 长期性：康复疗法是一个长期的过程，需要持续进行，以达到最佳效果。

5. 维持性：康复疗法完成后，患者应维持一定的锻炼和训练，以保持康复效果。

康复疗法步骤1. 评估：康复专家应进行全面评估患者的身体状况、功能能力和康复需求，以确定个体化的治疗计划。

2. 制定治疗计划：根据评估结果，制定适合患者的治疗计划，明确康复目标和治疗方法。

3. 实施治疗：按照治疗计划进行康复疗法，包括物理疗法、运动疗法、语言疗法等。

4. 监测和调整：定期监测患者的康复进展，根据需要调整和修改治疗计划。

5. 持续康复：康复治疗完成后，患者应继续进行一定的锻炼和训练，以保持康复效果。

康复疗法规范1. 专业人员：康复疗法应由受过专业训练的康复专家或医护人员进行，确保治疗的专业性和安全性。

2. 治疗环境：提供适合康复治疗的环境，包括设备、器材和场地等。

3. 治疗安全：在康复治疗中，应注意患者的安全，避免不必要的伤害和风险。

4. 治疗记录：康复治疗过程应做好详细的记录，包括治疗内容、效果评估和治疗计划的调整等。

5. 治疗伦理：康复治疗过程中应遵循伦理原则，尊重患者的意愿和隐私权。

结论本文档提供了一份完整的康复疗法指南及规范，以帮助康复专家和患者了解和遵循正确的康复疗法原则和方法。

遵循正确的康复疗法指南和规范可以更有效地促进患者的康复进程和提高生活质量。

等级医院评审康复科等级医院评审资料4.11.1.24.11.1 目录康复医学科的设施应当符合《综合医院康复医学科建设和管理指南》和《综合医院康复医学科基本标准》，能开展康复医疗质量管理与持续改进活动。

4.11.1.2住院患者康复治疗。

【C】1.有住院患者治疗的相关规定。

2.住院患者的康复治疗由康复医生会诊，根据患者的病情与主管医生共同商定治疗计划/方案。

3.康复治疗计划有康复专业人员实施。

支撑材料：1.医院制订的住院患者康复治疗规范和程序。

2.与其他临床科室团队协作工作模式资料。

3.康复治疗计划范本。

【B】符合“C”，并1.选派康复医师和治疗师深入临床科室，与科室建立协作的工作模式，为需要康复治疗的患者，提供早期、专业的康复医疗服务。

2.职能部门进行检查、反馈，对存在的问题督促整改。

支撑材料：1.从病案室有关科室抽查相关病例，核查是否有康复医师（治疗师）会诊或治疗记录，开始实施的的时间。

2.核查职能部门所提出的整改意见落实情况。

【A】符合“B”，并1、满足住院患者的康复需求2.康复治疗记录真实、准确、完整，病历记录合理率100%。

支撑材料：1.询问患者，了解对医院康复医生（治疗师）的服务水平和满意度，满意率≧90%2.抽查病案是否真实、准确、完整，符合率100%。

1.医院制订的住院患者康复治疗规范和程序平江县第一人民医院康复医学科治疗管理规范一、医师管理规范（一）医师医疗质量管理条例1、接诊制度门诊医师负责接待门诊患者、确定治疗方案、开处方和治疗单，并介绍患者到相关治疗室治疗。

各亚专业医师负责接待本亚专业住院患者。

征询治疗师意见，确定治疗方案（包括康复护理目标、方案）、开医嘱、送交治疗单和安排患者到相关治疗室治疗并请治疗室在医嘱单上签字。

安排患者每日治疗时间，并告之注意事项；亚专业住院医师不在病房是由值班医生负责。

2、医疗安全制度医师必须向患者说明病情、诊疗计划及社保报销情况，签署自费协议书、授权委托书、特殊治疗知情同意书（骨干节伤病患者知情同意书、瘫痪患者知情同意书等）；对瘫痪、骨折、骨质疏松、老年、儿童等感觉运动障碍患者必须在病历中强调专人陪护，以防跌倒、骨折、再卒中等意外事故发生。