《日月明》第二课时

部编版一年级语文上册《日月明》第二课时教学设计教学目标：1复习认读11个生字。

2.回顾课文内容，领悟团结协作力量大的道理。

教学重点：1.复习认读11个生字。

2.回顾课文内容，领悟团结协作力量大的道理。

教学难点：1复习认读11个生字。

3.回顾课文内容，领悟团结协作力量大的道理。

(一)复习认读，游戏导入师：各位同学大家好，欢迎来到语文精品课堂，我是你们的语文老师，今天我们继续学习《日月明》这篇课文，请你做好学习准备哦！我们先来做一个小游戏:汉字加减法。

例如：日十月=(明)，你来试试剩下的吧！小+大=()小+±=()人+人=()木+木=()人+人+人=()木+木+木=()明■日=()尖■小=()从-人=()森■林=()师：如果已经完成了就来跟老师对照一下答案吧！小加大等于尖、小加土等于尘、人加人等于从、木加木等于林、三个人相加等于众、三个木相加等于森、明减去日等于月、尖减去小等于大、从减去人等于人、森减去林等于木。

同学们真是太棒了！都回答正确了。

我们再来一起朗读回顾一下儿歌。

教师过渡：通过上节课的学习，我们己经熟读了《日月明》。

儿歌中句子究竟要告诉我们什么呢？这节课，我们就再次走进它吧。

(二)配图再读，理解感悟1.借助插图，锻炼表达。

教师过渡：请同学们打开书72页，我们一起来观察图画，图画上都有谁？他们在做什么？师：三个小朋友，他们在种树。

教师引导：我们来看一下他们为了把小小树苗种好，三个小朋友分别要负责干什么呢？他们一个负责扶着小树苗，一个负责浇水，一个负责铲土。

2.图文对应，理解感悟。

教师引导：他们一起努力把小树苗种好了，对吗？看来还是人多力量大呀！儿歌中的哪一句恰好对应了这样的画面呢？教师：儿歌中的“三人众”对应了这幅图。

教师：是啊，“众”是很多人的意思，很多人一起努力做事，就会有神奇的力量。

再看看文中哪句话在告诉我们这一点。

文中最后一句“众人一条心，黄土变成金」告诉我们很多人的心中有一样的想法，一起努力，黄土也能变成金子，团结就是力量呀！再看看图画中的小树苗，它们一起努力的生长，联想：你仿佛看到了孩子们种树后荒山有怎样的变化？师：这里会变成一大片树林，会变成森林。

日月明（第二课时）教案教学目标1.认识太阳、月亮的名称，并能听懂、体味这两者的特点。

2.了解日月相对地球的运动规律。

3.增强对大自然的观察力和好奇心。

教学重点1.让学生掌握太阳、月亮的名称。

2.让学生理解日月相对地球的摆动规律。

3.激发学生对大自然的好奇心和观察力。

教学准备1.展示图片或卡通插图，以让学生更好地理解太阳、月亮。

2.准备日月盘或圆规，让学生学习，了解日月相对地球的变化规律。

3.准备短篇贴合课程内容的小故事或简单的童谣。

教学内容自我介绍（5分钟）老师向学生介绍课程主题，并引导学生回顾上一节课中所学的内容，包括一些基本的植物和动物。

认识太阳和月亮（10分钟）陈述两者的名称及其特点，并用图片或卡通插图引导学生更好地理解它们的摆动规律。

听故事学习（15分钟）为学生讲述一些有关太阳和月亮的短篇故事，以使学生更好地了解它们。

观察日月运动（20分钟）讲解日月盘或圆规的使用方法，让学生观察并理解日月相对地球的变化规律，引导学生探究日月相对运动的奥秘，增强观察力。

听小歌学知识（10分钟）唱一首歌曲，帮助学生记忆日月的名称和基本知识。

课程总结（5分钟）老师对今天的课程进行总结，回顾学生所学的内容，并指出未来需要进一步学习的方面。

课堂作业1.利用所学知识设计一个图表，展示一些详细的太阳和月亮知识。

2.用绘画或手工制作造型图，展示太阳和月亮的形象。

总结本课程的目标是让学生认识太阳和月亮，理解日月相对地球的规律。

通过故事、歌曲等不同形式的课程安排，让学生更好地理解课程内容，并提高他们的观察力与好奇心。

通过作业，巩固所学，并提高学生的动手能力。

部编版小学一年级语文上册《日月明》第二课时教案
部编版小学一年级语文上册《日月明》第二课时教案
第二课时
一、趣读词语，练习说话
1．多媒体课件以“小青蛙过河”的形式出示词语：明月、力气、尘土、众人、从前、森林、中心、一条。

教师组织学生先默读词语，再指名读词语。

2．多媒体课件再次出示要求：请你选择喜欢的词语说一句话。

教师引导学生自己练习说，再举手汇报。

设计意图：兴趣是最好的老师。

用课件“小青蛙过河”的形式让学生读词语，这一形式是为了吸引孩子们的注意力，激起学生的参与热情，进而达到复习巩固识字效果的目标。

而选择喜欢的词语说一句话这一形式是为了充分尊重学生的个性差异，给学生选择权，进而达到考查学生对字与词理解的目的。

二、竞赛读文，渗透德育
1．过渡语：同学们能选择自己喜欢的词语说一句话，让老师和同学们见识到了你们的表达能力。

那现在我们男生与女生进行一下朗读比赛，看看是男生读得正确、流利，还是女生读得好。

2．教师组织学生推荐4名男生与4名女生比赛，其他学生当评委，教师在黑板上记录分数。

3．教师导学：从成绩可以看出，男生与女生的实力不相上下呀。