2012学年度师德师风学习心得体会

学习“师德师风建设”有感教师：向强弹指一挥间，走上讲台都已经10年了，在这10年教学中，我有过伤心，有过欢笑、有过失败，也有过成功。

今年的师德师风学习我收获很多，我曾经的迷茫得以释然，还让我知道今后的教学道路该怎么走。

这次师德师风的学习还触发了我内心深处的很多感慨，让我对教师这个职业有了更进一步的了解。

我就这次师德师风的学习浅谈自己的一点体会。

我们都知道教书育人是师德师风的关键。

所谓师德，即教师的职业道德；所谓师风，即教师的行为作风，师德师风对教师特别重要，因为教师的行动是学生的标杆，你的一言一行都在为学生起示范作用、榜样作用，同时，师德也是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。

通过学习师德师风建设，我清楚地意识到，自己要服从学校工作的安排，要关爱学生、勤奋工作、和同事和睦相处，尊重学生和学生家长，要起到示范作用。

我认为，一位优秀的教师至少应做到以下几方面：一，爱岗敬业。

列宁说过：“少说漂亮话，多做些日常平凡的事情”。

教师要忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业，既然选择了这个职业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取。

因为教育事业是人民的教育事业，是天底下最光辉的事业，每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。

在实际工作中，要兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利，力求把自己的每一项工作做到最好，不断挑战自己，超越自己。

二，尊重、关爱每一位学生。

学会关爱，并形成良好的习惯和乐于遵循的行为准则，是我们老师在教学中必须具备的基本条件。

在我们的教学活动中，学生是主体，老师是引领者，这就要求老师关爱学生，了解学生，尊重学生，不歧视学生，因为每一位学生都渴望得到老师的理解和关爱。

师生之间建立民主、平等、和谐的师生关系，只有我们尊重了、看重了、关爱了学生，我们才会得到他们的尊重。

关爱学生，我们就必须去关心他们的成长，这样才能教书育人，才能尊重学生的人格，才能引导学生成才。

师德师风学习心得体会（8篇）师德师风学习心得体会（一）师德是教师的灵魂，师风是灵魂的体现。

作为一名教师，我们应该具备高尚的师德和严谨的师风。

下面是我对师德师风学习的一些心得体会。

一、热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础“教师是太阳底下最崇高的事业。

”人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“春蚕”、“铺路石”，意在表达教育这一职业“无私奉献”的精神。

我们只有树立崇高的职业理想，才能在平凡的教育岗位上发挥自己的聪明才智，实现自己的价值。

只有真正热爱教育事业，才能够以饱满的热情投身于教育事业中，并且全心全意地为学生服务。

因此，在参加师德师风学习的过程中，我始终坚持以热爱教育、献身教育为出发点，从中感悟到教育的乐趣和教师的崇高。

二、热爱学生是师德的基本要求“爱”是教育的基础，没有爱就没有教育，更谈不上师德。

只有热爱学生，我们才能以平等的态度对待每一个学生，不会因为学生的家庭背景、经济条件、成绩好坏等原因而偏爱或者歧视某些学生。

只有热爱学生，我们才能真正做到因材施教，关心学生的成长和发展，帮助学生解决学习和生活中的各种问题。

因此，在参加师德师风学习的过程中，我始终坚持以热爱学生为基本要求，关注每一个学生的成长和发展，尽力帮助他们解决学习和生活中的各种问题。

三、为人师表是师德的核心作为一名教师，我们是学生的楷模和榜样。

我们的言行举止、为人处世都会对学生产生深远的影响。

因此，我们必须在道德品质、思想境界、行为规范等方面做出好的榜样，成为学生的楷模和榜样。

只有这样，我们才能真正做到言传身教，用自己的行为影响学生的行为和思想。

四、严谨治学是师德的表现严谨治学是教师的本分，也是师德的重要体现。

只有具备严谨治学的态度，我们才能不断提高自己的教学水平和教育能力，才能更好地为学生服务。

因此，在参加师德师风学习的过程中，我始终坚持严谨治学的态度，认真备课、上课、批改作业等各个环节，不断提高自己的教学水平和教育能力。

总之，通过这次师德师风学习，我深刻认识到了作为一名教师的重要性以及应该具备的素质和品德。

2012年师德学习心得体会盐城市冈中小学王亮根据上级教育行政部门的布置，我校开展了师德师风学习教育活动。

在这10天里，我们重温了《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律、法规。

通过个人自学和集中培训，我对师德师风有了一个全新的认识。

师德古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展。

作为一名教师，备好课、上好课，不断提高自己的业务水平是根本，还应加强自身的人格塑造，要做一个高尚的人，只有这样你的言行才能感染你的学生，美化他们的心灵。

一、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。

教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。

教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。

教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。

正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

二、热爱学生、教书育人是师德的核心。

热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。

教师对学生的爱，是师德的核心。

教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。

这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。

学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

爱学生，怎么爱才是真正的爱？好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。

因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。

其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。

应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

12年师德师风个人总结5篇篇1一、引言在过去的十二年里，我始终坚守在教育岗位上，致力于教书育人事业。

在这漫长的岁月里，我不断磨砺自己，提升自己的教育教学水平，同时也深化了对师德师风的理解和实践。

此刻，我将对自己这十二年的工作进行一个全面而深刻的总结。

二、教育教学工作的锤炼过去的十二年里，我教授了多个年龄段的课程，从基础教育到高中高级课程。

我始终坚持以生为本，努力提升自己的教育教学能力。

我在以下几个方面取得了一定成绩：1. 教学计划与执行：严格按照教学大纲制定教学计划，并结合学生实际情况调整和优化教学方法和内容。

根据学生的需求差异制定个性化教学方案，注重教学效果的提升。

2. 课堂管理：始终保持良好的课堂秩序，通过课堂互动激发学生的兴趣和积极性。

在传授知识的同时，注重培养学生的自主学习能力和创新精神。

3. 学生辅导与关怀：注重学生的全面发展，课后经常辅导学生作业，解决学习难题。

关心学生的心理健康和生活状况，为学生提供必要的帮助和支持。

三、师德师风的深入践行师德是教育工作者的灵魂，这十二年来我始终秉持以下几个方面的原则：1. 敬业精神：始终坚守教育岗位，尽职尽责地完成教育教学任务。

无论遇到什么困难和挑战，始终保持乐观向上的心态。

2. 廉洁自律：严格遵守教师职业道德规范，自觉抵制各种不良风气。

不收受学生及家长的礼物，不参与任何有损教师形象的活动。

3. 关爱学生：把学生当作自己的孩子，关心他们的成长和发展。

注重与学生沟通交流，了解学生的需求和困惑，为他们提供指导和帮助。

4. 勤奋学习：始终秉持终身学习的理念，不断学习和掌握新的教育教学理念和方法。

积极参加各类培训和学习活动，提升自己的专业素养和教育教学能力。

四、个人成长与反思这十二年来，我不仅在教学水平上取得了长足的进步，在师德师风方面也不断完善自己。

但也存在一些不足和需要改进的地方，如如何更好地激发学生的学习兴趣、如何更有效地与家长沟通等。

为了进一步提升自己的教育教学水平，我计划未来更加深入地研究教育教学理论，学习先进的教学方法和技术，并积极参与学校组织的各类活动，拓宽自己的视野和思路。

12年师德师风个人总结5篇篇1一、引言过去的十二年，我始终坚守在教育战线，致力于塑造学生的品格，传递知识与智慧。

在此期间，我不断学习和实践，深化对师德师风的理解，努力提高个人职业素养和教育教学能力。

以下是我过去十二年师德师风工作的个人总结。

二、职业道德践行1. 坚守职业操守：始终坚守教师职业道德规范，以德育为己任，言传身教，以身作则，为学生树立良好榜样。

2. 尊重与关爱学生：遵循“因材施教”原则，尊重每位学生的个性差异，关爱每一位学生，努力构建和谐的师生关系。

3. 严谨治学：对待教学工作严谨认真，遵循教育教学规律，不断创新教学方法，提高教学效果。

4. 诚信服务：诚实守信，全心全意为学生服务，积极与家长沟通，及时反馈学生学习情况。

三、教育教学成果1. 课堂教学改革：积极推进课堂教学改革，注重培养学生的创新精神和实践能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

2. 教育教学研究：积极参与教育教学研究，与同行交流分享，不断提高自己的教育教学水平。

3. 学生成绩提升：通过因材施教和个性化辅导，有效提升学生的学业成绩，多名学生在各类比赛中获奖。

4. 教育教学荣誉：因教育教学成绩突出，多次获得校级、市级优秀教师称号。

四、师德修养提升1. 加强理论学习：不断学习教育教学理论，了解最新教育理念，提升自己的教育视野。

2. 深化实践探索：积极参与各类教师培训、交流活动，将理论与实践相结合，提高自己的教育教学能力。

3. 内省与反思：在日常工作中，时刻反思自己的教育教学行为，不断改进和完善自己的教学方法和策略。

4. 榜样力量：身边优秀的教师榜样给予我极大的激励，他们的敬业精神和无私奉献为我指明了前进的方向。

五、师风建设贡献1. 团队建设：积极参与学校教师团队建设，与同事们共同研讨教育教学问题，共同提高。

2. 校园文化营造：努力营造积极向上的校园文化氛围，组织各类活动，丰富师生的校园生活。

3. 家校合作：加强家校合作，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，共同为学生的成长创造良好的环境。

2012年师德师风学习体会2012年师德师风学习体味一、以身作则，为人师表俗话说：喊破嗓子别如做出模样。

教师的言行对学生的思想、行为和品德具有潜移默化的妨碍，它是一种重要的教育力量。

孔子说过：其身正，别令而行，其身别正，虽令别从。

这说明凡是教师要求学生做到的，自己首先应该做到；凡是要求学生别能做的，自己先坚定别做。

时时处处为学生模范，事事件件做大伙儿表率，在工作、为人上严于律已，以身作则，如此才干达到为人师表的目的，才干在学生中树立威信，才干使学生对你口服心服。

二、好学别倦，积极进取如今的学生，身处在知识大爆炸的时代，他们猎取知识、信息的渠道不少，他们从老师那里猎取的知识不过其众多渠道之一，他们原先对老师仰视的态度也已有所改变。

而我们教师是学生成长的直接指导者和引路人，所以教师必须在业务上力求长进，努力跑在学生前头，给学生一碗水自己首先有一桶水、一池水甚至更广。

别断地学习，做到活到老，学到老，别断地猎取知识，提高自身的才能、能力，别断完善自身，勇于开拓。

在别断完善自己的基础上把学生教育为有知识，有才能的一代新人，引导他们别断前进。

三、教好书是师德的关键教师要把自己的学生培养成为全面进展的实用人才，就必须把书教好。

这就要求教师要具渊博知识。

在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都惟独其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。

浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说别是呢？挑选了教师职业就挑选了艰辛和挑战。

胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更别能容忍一具滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣说坛。

因此，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地知道得所教学科。

仅仅熟悉课程标准和本学科内容是别够的，教师还应具备多方面的爱好和才干。

因为正在成长中的青年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到以后世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。

2012年师德学习心得体会
记得是一位杖朝之年的老校长，以《新时期如何提高师德修养》为题，为我们上了一堂生动而幽默的师德师风的教师大会。

何校长为我们解释了师德的内涵：职业道德，它包括三方面的内容：①学高为师②身正为范③热爱学生。

要求我们首先要做到：要有责任心，依法执教，严谨治学，教书育人，学高深正，自己要不断学习，因为学海无涯。

何校长帮我们详细地分析了当前的师德状况：人的观念是多元化的，有正面的也有负面的，有些教师的功利性太强了，为了教书育人奖而不顾学生的感受。

正如德国教育家第斯多惠所说的，教育的艺术不在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。

而这一切都基于教师的楷模形象。

因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养甚至仪表上都应提高文明程度，特别要培养对学生的爱心；教师还要转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。

作为一名教育工作者，通过学习我决心以“开县优秀教师群体”为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满
的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教、为人师表，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有贡献！
何校长还详细地在礼仪方面也为我们总结了“五个一”：一声问好，一声谢谢，一张笑脸，一声道歉，一声再见。

在人格上要做到“五项修炼”：①心地要善良②气量要宏大③光明磊落④表情要安详⑤语言要谦。

这几句总结让我感到受益匪浅。

学习师德师风心得体会群众路小学张~~我校在教师中深入开展师德师风学习，通过学习与讨论，受益不浅，感触颇深，使我对师德师风的含义有了更深一层的体会。

从现在社会发展的形势来看，未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。

作为推动教育事业发展的主体——教师,我们肩负着光荣而神圣的历史使命。

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。

”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。

爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…这都是师德。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。

经过学习师德师风的一系列教育后，我明白了要做一名好教师，必须从以下几点做起：一、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。

不学习，就跟不上时代的步伐。

只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。

学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。

教师的主导、导向作用是十分重要的。

用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。

只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

二、加强师德建设，提升自身素质。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。

教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。

推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。

这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。

教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。

道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

三、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。

师德师风学习心得体会（一）在深入学习师德师风的过程中，我深感其重要性和深远的意义。

师德师风，是教师的灵魂，是教育事业的核心。

通过这次学习，我旨在提高自身的道德修养，强化职业责任感，并提升教育教学的能力。

首先，我想达到的目标是塑造良好的师德形象。

教师是学生心中的楷模，我们的言行举止都会对学生产生深远的影响。

我希望自己能够以身作则，以高尚的道德品质去感染和引导学生，让他们在成长过程中树立正确的价值观和人生观。

我对师德师风的看法是：它是教师必备的素质，是教育事业的基石。

师德师风不仅关乎教师的个人形象，更关系到学生的成长和教育事业的发展。

一个具备良好师德师风的教师，不仅能赢得学生的尊重和信任，还能在教育过程中发挥积极的作用，推动学生的全面发展。

在思考过程中，我认为师德师风建设应从以下几个方面入手：一是加强自身修养，不断提高自身的道德素质和职业素养；二是关注学生需求，尊重每一个学生的人格和个性差异，用心去教育和关爱每一个学生；三是提高教育教学能力，不断学习和创新教学方法和手段，为学生提供优质的教育服务。

我曾经遇到一个学生，家境贫寒，成绩平平，但他对音乐有着浓厚的兴趣。

为了帮助他实现梦想，我不仅在学业上给予他耐心的指导和鼓励，还积极联系社会资源，为他争取到了一些音乐比赛的机会。

这个学生最终不仅在学业上取得了进步，还在音乐领域展现出了出色的天赋。

这个例子让我深刻体会到了师德师风的重要性。

只有具备高尚的师德和良好的作风，才能够真正做到为学生着想，帮助他们实现梦想。

通过这次学习，我深刻认识到师德师风在教育工作中的重要性。

我将以高尚的师德和优良的作风为标准，努力成为一名优秀的教育工作者。

我相信只有不断提升自己的师德师风和专业素养才能够更好地服务于学生和教育事业的发展做出自己的贡献。

同时我也呼吁广大教师和教育工作者们积极参与到师德师风建设中来共同推动教育事业的发展和进步！师德师风学习心得体会（二）作为一名教育工作者，我深知师德师风的重要性。

师德师风学习心得体会(6篇)第一篇：师德师风学习心得体会通过认真学习教师职业道德要求的条文及规定，我意识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业。

教书不仅是传授知识，更重要的是育人。

我们应平等的对待每一个学生，不歧视差生。

爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。

慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效。

教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生，让每一个学生适应时代发展。

二、培育教师人格魅力在教育中，一切师德要求都基于教师的素质。

教师的素质直接影响着学校的校风和学风，教师的形象直接关系着学生素质的培养。

在学校，教师是学生的表率，其言行举止，甚至兴趣爱好等，都会对学生产生潜移默化的影响。

“学高为师，德高为范”，师德是教师最重要的素质，教师只有具备了高尚的师德，才能为人师表，才能更好地教育和影响学生。

三、热爱学生，尊重、理解学生，关心爱护学生。

每一位学生有他自己的人格，都渴望得到老师的关爱和理解，也希望得到老师的尊重和肯定。

只有让师爱扎根于育人的土壤，用心去和学生交流，用爱去和学生沟通，建立起师生间的真挚情感，才会叩响学生心灵深处的琴弦，引起学生情感的共鸣，让学生接受你的教诲。

因此，我们对学生要真诚相待、真心关爱，用师爱的真情去感染他们、帮助他们，用师爱去换取学生的尊重与理解；用师爱去激发学生学习知识的兴趣。

让他们在师爱的氛围中学习知识，在愉快的情感体验中接受教育。

总之，一个合格的教师应该有良好的职业道德、健康的心理素质和为祖国教育事业无私奉献的敬业精神，有新时代所推崇的新思想，新观念，有探索精神和创新精神。