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人教版四年级下册数学优秀教案5篇人教版四年级下册数学优秀教案篇1一、说教材分析这节课的内容是比较小数的大小。
比较小数的大小是学生在日常生活中经常遇到的问题，学生具有一定的生活经验和知识基础。
本节课旨在让学生对小数有进一步的认识，掌握小数的比较方法，并在有趣的数学活动中发现问题和解决问题。
《数学课程标准》特别提倡所学数学内容与现实世界的密切联系。
本单元的主题是初步的认识小数，小数与实际生活相联系。
基于对教材的认识以及对编写者意图的理解，根据数学课程标准的基本理念，我将本课设计如下：1.掌握比较小数的大小的方法，能够用符号表示小数的大小。
2.感受小数的意义，发展数感，培养分析、解决问题的能力。
3.在活动中培养获取、提炼信息的能力，提高自主学习、合作探究的意识，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学知识解决实际问题的自信。
本节课的活动重点是比较小数的大小的方法，活动难点是熟练掌握小数大小的比较方法，活动的准备材料有：多媒体等。
二、说教法与学法《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
”因此在本节课的教学中，我从学生已有的知识经验入手，挖掘生活中的数学素材，大胆探索通过“数学实践活动”这种学习方式，引导学生进行自主学习，同时，我将教材中较枯燥的数学问题转化成形象生动、贴近学生实际的实践活动，让学生在活动中感受、体会、理解并掌握知识，真正成为活动的主体。
三、说过程设计根据《数学课程标准》对“实践活动”的教学建议，结合学生的实际情况，在分析教材，合理选择教法与学法的基础上，我对本节课的活动过程设计如下，具体包括以下四个环节：创设情景，引入课题复习导入，探索新知比较大小，应用知识总结回顾，解决问题下面我就这四个活动过程做具体的阐述：(一)创设情景，引入课题男同学都喜欢跳远这项体育活动，体育组王老师给男同学测跳远为引子，针对学生争强好胜的心里特点，跳远成绩排名引入新题。
2024年人教版四年级数学下全册教案一、教学目标知识与技能：掌握四年级数学下册的基本概念、公式和计算方法。
能够运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
过程与方法：引导学生通过观察、操作、推理等活动，发展数学思维。
鼓励学生自主探索与合作交流，提升数学学习的自主性。
情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和热爱，增强学习数学的信心。
通过数学学习，让学生感受数学的魅力和价值，形成积极向上的学习态度。
二、教学重点和难点教学重点：四则运算的掌握与运用。
图形与几何初步知识的理解和应用。
数据的收集与整理，初步了解统计与概率。
教学难点：复杂问题的数学建模与解决策略。
空间观念与几何直觉的培养。
逻辑推理能力和创新思维的培养。
三、教学过程1. 导入新课通过生活实例或故事情境，激发学生的学习兴趣。
提出问题，引导学生思考，为新课学习做好铺垫。
2. 知识讲解与探究清晰讲解基本概念、公式和计算方法。
通过举例、演示等方式，帮助学生理解知识点。
引导学生参与讨论，探究知识的应用方法和策略。
3. 实践活动与操作设计有趣的数学游戏或实验，让学生在操作中体验数学。
鼓励学生动手解决问题，培养实践能力和创新思维。
引导学生总结实践经验，加深对知识的理解。
4. 课堂练习与巩固设计层次分明的练习题，帮助学生巩固所学知识。
引导学生互相交流，分享解题方法和思路。
教师及时点评，指出存在的问题，给予指导和帮助。
5. 总结提升与拓展引导学生总结本节课的知识点和学习方法。
提出拓展问题或挑战任务，激发学生的学习兴趣和求知欲。
鼓励学生自主探索和学习，培养自主学习和终身学习的意识。
四、教学方法和手段教学方法：启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的学习兴趣和思维能力。
互动式教学：鼓励学生参与课堂互动，提高课堂学习氛围。
合作学习：分组合作学习，培养学生团队合作精神和协作能力。
教学手段：多媒体教学：利用课件、视频等多媒体资源辅助教学，提高教学效果。
实物教学：利用实物模型、教具等辅助教学，帮助学生更好地理解知识点。
人教版小学四年级下册数学教案（精选7篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的人教版小学四年级下册数学教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小学四年级下册数学教案篇1一、探索与实践1、引入谈话。
师：今天我们继续应用分数的混合运算来解决生活中的实际问题。
板书课题：整理与练习(2)。
2、完成“探索与实践”第5题。
(1)理解第(1)小题题意。
师追问：你准备怎样解决这个问题？(先画线段图)(2)学生演示画法。
指名在实物投影上画出线段图。
(3)集体评价，列式计算。
(4)学生根据计算结果，画出长方形。
师追问：你准备怎样画？(5)理解第(2)小题题意。
(6)怎样求现在长方形的面积？学生独立计算，并求出现在长方形面积是原来的几分之几。
3、完成“探索与实践”第6题。
(1)理解题意。
师追问：你准备画长宽是多少的长方形，小组讨论确定长方形。
(2)尝试练习画出现在长方形的长和宽及面积。
(3)算出现在长方形的面积是原来的几分之几？(4)小组汇报交流。
比较上面两题的计算结果，你有什么发现？学生互相说，集体汇报。
[设计意图：让学生在探索与实践中加深对分数四则混合运算解决实际问题的理解。
]二、评价与反思1、理解每一条评价指标的意思。
2、学生逐条自我评价。
3、交流汇报。
让学生说说自己在这方面做得怎么样？有哪些成功的经验，还有哪些不足？[设计意图：让学生在评价与反思中能自我检讨，逐步提高能力。
]三、全课总结今天这节课你有什么收获？你有什么感想？[设计意图：让学生在总结中收获知识，提高学习数学的兴趣。
]四、板书设计小学四年级下册数学教案篇2教学目标：1.经历量角器的形成过程，认识量角器。
2.会使用量角器正确测量角的度数。
教学重点：理解并掌握量角的方法，能够正确使用量角器量角。
教学难点：1.灵活使用量角器。
2.能根据测量的情况，区分内、外刻度，正确读出角的度数。
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版一、教学内容1. 第一单元：分数的乘除法1.1 分数的乘法1.2 分数的除法2. 第二单元：平行四边形和梯形2.1 平行四边形的特征2.2 梯形的特征3. 第三单元：小数的乘法和除法3.1 小数的乘法3.2 小数的除法二、教学目标1. 掌握分数的乘除法运算，并能应用于解决实际问题。
2. 理解平行四边形和梯形的特征，能够识别和应用。
3. 学会小数的乘除法运算，提高计算准确性和速度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数乘除法的运算规则，小数的乘除法运算。
2. 教学重点：平行四边形和梯形的特征，小数的乘除法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学挂图、模型。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动引入分数的乘除法，如让学生分组，每组有若干物品，要求平均分配，引发学生对分数乘除法的好奇心。
通过展示生活中的平行四边形和梯形物品，引导学生观察和思考。
以购物情境为例，引入小数的乘除法运算。
2. 新课：详细讲解分数的乘除法运算规则，结合实际例题进行讲解。
通过观察和分析，引导学生掌握平行四边形和梯形的特征。
深入讲解小数的乘除法运算方法，并进行例题讲解。
3. 课堂练习：设计分数乘除法练习题，让学生独立完成。
设计平行四边形和梯形的识别和应用题，进行小组讨论和回答。
设计小数乘除法练习题，提高学生的计算能力。
4. 课堂小结：概括平行四边形和梯形的特征，提醒学生注意区分。
六、板书设计1. 板书章节和内容要点，突出重点和难点。
2. 使用不同颜色的粉笔，标注关键信息和易错点。
七、作业设计1. 作业题目：分数的乘除法练习题。
平行四边形和梯形的识别和应用题。
小数的乘除法练习题。
答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对课堂教学中出现的问题，分析原因，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导学生发现生活中的分数、小数和几何图形，学以致用。
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握四则运算的运算定律，提高运算速度和准确性。
2. 培养学生观察、测量、计算和解决问题的能力。
3. 使学生了解角的度量与计算方法，掌握图形变换的基本技巧。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四则运算的运算定律运用，角的度量与计算，图形变换的方法。
2. 教学重点：提高学生的运算能力，培养学生的观察能力和解决问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、三角板、直尺、圆规、计算器等。
2. 学具：学生每人准备一套三角板、直尺、圆规、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入以生活中的实例，如购物、测量物体长度等，引出四则运算、观察与测量等数学问题。
2. 例题讲解（1）四则运算：讲解加减乘除的运算定律，举例说明。
（2）观察与测量：通过观察物体，学习测量长度、面积等。
（3）角的度量与计算：介绍角的度量方法，讲解角的计算公式。
（4）图形的变换：讲解平移、旋转、对称等图形变换方法。
3. 随堂练习每个知识点讲解后，布置相应的随堂练习题，巩固所学知识。
4. 课堂小结六、板书设计1. 板书左侧列出教学目标、重难点。
2. 右侧列出例题、解答过程、关键知识点。
3. 适时展示图形变换的过程。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：完成课后练习1、2、3题。
（2）应用题：解决课后练习4、5题。
（3）图形题：完成课后练习6、7题。
2. 答案：（1）计算题答案：见课后练习答案。
（2）应用题答案：见课后练习答案。
（3）图形题答案：见课后练习答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）鼓励学生进行四则运算的速度和准确性的训练。
（2）引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题，提高观察能力和解决问题的能力。
（3）开展图形变换的实践活动，培养学生的动手操作能力。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容的选择与安排。
2. 教学目标的具体制定。
3. 教学难点与重点的确定。
人教版小学数学四年级下优秀教案一. 教材分析人教版小学数学四年级下册教材内容丰富，结构合理，遵循了从易到难，从具体到抽象的原则。
本册教材主要包括小数的认识、加减法运算、几何图形、计量单位、分数等内容。
这些内容旨在培养学生的数学思维能力，提高学生的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于一些基本的数学概念和运算规则有一定的了解。
但是，学生在学习过程中，对新知识的理解和运用还有一定的局限性，需要通过老师的引导和讲解，逐步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：使学生掌握小数的认识、加减法运算、几何图形、计量单位、分数等基本知识，提高学生的数学运算能力和解决问题的能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的学习方式，培养学生独立思考、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的数学思维，使学生感受到数学在生活中的应用。
四. 教学重难点1.教学重点：小数的认识、加减法运算、几何图形、计量单位、分数等基本知识的掌握。
2.教学难点：小数运算的规则、几何图形的性质和计算、分数的理解和运用。
五. 教学方法采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等，充分调动学生的学习积极性，引导学生主动探索，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.教具：教材、多媒体教学设备、黑板、粉笔、练习本等。
2.学具：学生教材、练习本、文具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过生活实例，引入小数的概念，激发学生的学习兴趣。
如：“小明去超市买水果，苹果每斤3元，香蕉每斤2.5元，小明买了2斤苹果和1斤香蕉，他一共花了多少钱？”2.呈现（10分钟）讲解小数的认识，使学生理解小数的意义和运用。
如：小数的数位、小数的读写等。
3.操练（10分钟）进行小数加减法的运算练习，让学生在实践中掌握小数运算的规则。
如：计算以下小数加减法题目。
4.巩固（10分钟）通过几何图形的练习，使学生掌握几何图形的性质和计算。
2024年人教版四年级数学下册全册教案一、教学目标1. 知识与技能使学生掌握本学期所学的数学概念、计算方法和解决实际问题的基本技能。
能够准确理解和应用本学期学习的知识点，形成数学思维的良好习惯。
2. 过程与方法引导学生通过观察、猜测、验证、归纳等数学活动，培养他们的探究精神和合作精神。
使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，并具备初步的数学建模能力。
3. 情感、态度与价值观培养学生对数学学科的兴趣和自信心，形成积极的学习态度和正确的价值观。
鼓励学生勇敢面对挑战，勇于探索未知，培养他们的创新意识和实践能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点整数与小数的运算：包括加减乘除四则运算，特别是小数的运算技巧。
几何图形的认识与计算：掌握各类图形的性质和周长、面积的计算方法。
数据统计与分析：学会收集和整理数据，能制作简单的统计图表并进行分析。
2. 教学难点复杂应用题的分析与解决：培养学生从实际问题中抽象出数学模型的能力。
逻辑思维和空间想象能力的培养：通过实践活动和练习题加强学生的思维训练。
三、教学过程1. 引入新课通过学生熟悉的生活场景或已学过的知识点引出新内容，激发学生的兴趣和好奇心。
例如，在学习小数运算时，可以通过购买商品的实际情境引入小数的概念。
2. 讲解新知详细讲解新课中的知识点，包括定义、性质、运算方法等。
注意语言通俗易懂，深入浅出，便于学生理解。
例如，在介绍图形的性质时，可以通过直观的图形展示和生动的语言描述，帮助学生形成清晰的概念。
3. 互动探究组织学生进行小组讨论、实践操作等活动，让他们通过亲身参与来探究新知识。
教师在此过程中要给予适当的引导和帮助，确保学生能够在探究中有所收获。
例如，在学习数据统计时，可以让学生分组收集数据并制作统计图表，然后进行交流展示。
4. 巩固练习设计有针对性的练习题，帮助学生巩固所学知识点并提高应用能力。
练习题要难易适中，既要包含基础题也要有一定难度的挑战题。
同时，要及时批改学生的作业并给予反馈和指导。
人教版四年级下册数学全册教案教案完整版一、教学内容1. 分数的认识2. 小数的认识和计算3. 观察物体和几何图形4. 数据的收集、整理、表达二、教学目标1. 让学生理解并掌握分数和小数的概念，能进行简单的分数和小数计算。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力，通过观察物体和几何图形，提高解决问题的能力。
3. 培养学生收集、整理、表达数据的基本能力，为今后的数据分析打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数和小数的计算，观察物体和几何图形的空间想象力。
2. 教学重点：分数和小数的概念，数据的收集、整理、表达。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、模型、卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、直尺、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的实例导入，如分享水果、测量长度等，让学生感受到数学知识在实际生活中的应用。
2. 例题讲解：（1）分数的认识：通过实际操作，让学生理解分数的意义，并进行简单的分数计算。
（2）小数的认识和计算：以购物为例，讲解小数的概念，并进行小数的加减运算。
（3）观察物体和几何图形：引导学生观察身边的物体和几何图形，培养学生的空间想象力。
（4）数据的收集、整理、表达：以班级身高、体重为例，进行数据收集、整理、表达。
3. 随堂练习：根据所学内容，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结：六、板书设计1. 分数的认识：分数的意义、分数的计算、分数的比较等。
2. 小数的认识和计算：小数的意义、小数的读写、小数的加减法等。
3. 观察物体和几何图形：观察方法、几何图形的识别等。
4. 数据的收集、整理、表达：数据收集方法、数据整理、数据表达等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）分数计算题：如1/2 + 1/4、3/5 1/3等。
（2）小数计算题：如2.3 + 1.6、5.7 3.2等。
（3）观察题：观察身边的物体，画出对应的几何图形。
（4）数据收集题：调查班级同学的爱好，进行数据整理和表达。
2024年人教版四年级下册数学全册教案教案完整版一、教学内容1. 分数的认识与计算2. 小数的认识与计算3. 时间的认识与计算4. 空间与图形：线和角，平面图形的认识5. 数据的收集、整理与表达二、教学目标1. 让学生掌握分数和小数的概念，熟练进行分数和小数的加减乘除运算。
2. 培养学生正确认识时间，进行时间计算的能力。
3. 培养学生对线和角、平面图形的认知，提高空间想象力。
4. 培养学生收集、整理数据，用图表表达数据的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分数和小数的混合运算，空间图形的认识。
2. 教学重点：分数和小数的概念，时间计算，数据的收集与整理。
四、教具与学具准备1. 教具：分数与小数的卡片，时间计算器，几何模型，数据图表。
2. 学具：练习本，铅笔，尺子，圆规。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过购物、烹饪等生活场景，引出分数和小数的概念。
2. 例题讲解：（1）分数的认识与计算：讲解分数的定义，进行分数的加减乘除运算。
（2）小数的认识与计算：讲解小数的定义，进行小数的加减乘除运算。
（3）时间的认识与计算：讲解时间单位，进行时间计算。
（4）空间与图形：讲解线和角，平面图形的概念，进行相关计算。
（5）数据的收集、整理与表达：讲解数据收集方法，数据整理和表达方式。
3. 随堂练习：针对每个知识点，设计相应的练习题，让学生巩固所学。
六、板书设计1. 板书2024年人教版四年级下册数学全册教案2. 板书内容：（1）分数的认识与计算（2）小数的认识与计算（3）时间的认识与计算（4）空间与图形：线和角，平面图形的认识（5）数据的收集、整理与表达七、作业设计1. 作业题目：（1）分数和小数的加减乘除运算题。
（2）时间计算题。
（3）空间图形的识别和计算题。
（4）数据收集和整理题。
2. 答案：根据教材和课堂讲解，为学生提供详细的答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法，调整教学策略。
四年级下册数学全册教案作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编整理的人教版四年级下册数学全册教案，欢迎大家分享。
四年级下册数学全册教案篇1一、说教材(一)教育内容人教版四年级数学下册第四单元第二小节“小数的性质和小数大小的比较”的第二课时。
“小数大小的比较”包括：①小数位相同的小数的大小比较，②小数位数不同的小数的大小比较。
(二)教材的重点和难点由于进一步学习“小数大小的比较”是学生从直观形象的比较到抽象思维形成比较的掌握过程，即学生从感性认识到理性认识的升华，对发展学生的类推能力有着重要作用。
因此，“小数大小的比较”是本节的重点，其中“小数位数不同的小数的大小比较”学生往往仿照比较整数大小的方法，只根据小数位的多少来判断小数的大小，容易出现错误，所以讲清“小数位数不同的小数的大小比较”是本课的难点。
教学目标：1、使学生掌握“小数位数相同的小数的大小比较”。
2、使学生掌握“小数位数不同的小数的大小比较”的方法，同时培养学生有顺序地思考问题的习惯。
二、说教法运用知识迁移的`规律，启发引导的方法组织教学，层层深入促使学生在积极的思维中获得新知。
采用直观、启发、讨论、抢答、尝试、练习等多种教学法，充分调动学生动脑、动口、动眼、动手，运用多种感官参与学习，从而达到感知新知、概括新知、巩固和深化新知的目的。
三、说学法我通过本的教学，在使学生掌握一些基本的学习方法：学会通过观察、比较、归纳，最后概括出一些规律性的结论。
通过学习本节内容，培养学生有顺序地思考问题的习惯。
通过指导学生阅读看书，逐步培养学生的自学能力。
四、说教学过程本节教学共分五个环节进行：①温故互查引入新课;②设问导读学习新知;③自我检测发现问题;④巩固练习总结;⑤课堂检测。
(一) 温故互查引入新课通过2人小组复述回忆整数大小的比较的方法;即当整数位数不同时，位数多的那个数就大。
2023新人教版四年级下册数学全册教案(含反思-集体备课)教学目标1. 知识目标：- 理解并掌握四年级下册数学教材中的各个知识点，包括数字的认识和使用、加法和减法运算、乘法和除法的初步认识等。
- 能够应用所学知识解决简单的数学计算题目。
2. 能力目标：- 培养学生的观察和逻辑思维能力，提高其数学分析和解决问题的能力。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力，通过集体备课和展示分享的方式促进学生之间的互动与研究。
3. 情感目标：- 培养学生对数学研究的兴趣和积极的态度，建立自信心并乐于接受挑战。
- 通过课堂活动培养学生的合作精神和团队意识，增强学生之间的友爱和互助意识。
教学内容1. 数字的认识和使用：通过游戏和实际操作的方式，帮助学生认识和理解数字，培养其正确使用数字的能力。
2. 加法和减法运算：通过具体的例子和实物模型，引导学生掌握加法和减法的运算方法，并能在生活中灵活运用。
3. 乘法和除法的初步认识：通过图形、实物和实际问题的引导，帮助学生初步理解乘法和除法的概念和运算规则，并能解决简单的相关问题。
教学过程1. 课前准备：- 教师准备好相关教材、教具和课堂活动所需的材料。
- 整理集体备课的内容，确定教学活动的流程和安排。
2. 课堂活动：- 通过游戏方式引入课程内容，激发学生的研究兴趣和积极性。
- 结合教材内容，进行示范性讲解和导入，帮助学生理解和掌握知识点。
- 设计多种练和活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。
- 通过小组合作和互动分享的方式，促进学生之间的合作和交流。
3. 教学反思：- 教师对本堂课的教学效果进行评估和总结。
- 分享集体备课的心得和经验，让教师之间相互借鉴和提升教学水平。
- 教师根据学生的研究情况和反馈，调整教学策略和活动安排。
教学评价1. 学生表现评价：根据学生在课堂上的积极参与和研究成果，评价学生的表现和掌握情况。
2. 教师评估评价：教师对学生的研究情况进行观察和评估，根据学生的研究反馈和作业成绩进行评价。
人教版四年级下册数学优秀教案8篇人教版四年级下册数学优秀教案8篇人教版四年级下册数学优秀教案1 教材分析^p ：这是一节根据有关平面图形特点进展观察、操作、考虑和简单设计的理论活动。
教材分三局部安排：第一局部，通过观察生活中常见的用砖铺成的地面或墙面，初步理解什么是图形的密铺。
第二局部通过动手操作和考虑，探究三角形和四边形能否进展密铺。
并理解可以进展密铺的平面图形的特点，知道有些平面图形可以密铺，而有些那么不能；从而在活动中进一步体会密铺的含义，更多地理解有关平面图形的特征。
第三局部，通过欣赏和设计简单的密铺图案，进一步感受图形密铺的奇妙，获得美的体验。
并可以对自己在活动中的表现进展自我评价和反思。
学情分析^p ：〔1〕知识程度：学生已经学习了图形的平移、旋转及多边形的内角和等知识；具有了相关的知识经历；〔2〕才能和方法程度：学生已经具备一定的推理才能，能初步运用“猜测--验证--归纳”的数学思想方法来探究问题；〔3〕心理程度：该阶段的学生虽然已经具备一定的知识经历，但是还是有较强的好奇心，也有较强的表现欲；〔4〕思维程度：学生的思维以直接经历为主，间接经历相对较少。
在学习过简单平面图形的根底上，学生已经对平面图形有了初步的印象，并能准确的认识各种简单平面图形。
对于密铺，学生已经有了较为直观的生活体验，只是还未形成系统的理论知识。
在此根底上进展密铺理论知识的学习和活动设计，符合学生认知开展规律，是对学生生活经历的提炼和再加工，从而形成较为系统的初步抽象的理论知识。
在这个知识系统的帮助下，可以进一步让学生认识到数学的美，激发对数学学习的兴趣，是对学生进展的一次头脑风暴，对于培养学生的数学应用意识有很大的帮助。
基于以上认识，本课的设计重点放在让学生动手操作、探究，从而获得丰富的知识经历和积极的情感体验。
学习过程中充分发挥小组长作用，小组内进展充分的交流讨论，通过经历与组内同伴动手拼图以及设计密铺图形等活动过程，知道三角形、四边形、正六边形可以密铺，并知道有些图形是不能密铺的。
人教版四年级下册数学教案完整版第一篇：四年级下册数学教案第一单元一、教学目标1、能够认识数学中的加减法符号和定义，能理解数学计算中的变化规律和操作方法。
2、能够运用加减法的基本算法进行简单实际问题的计算，提高运算能力和思维能力。
3、能够学习和掌握数学中的数字、量和图形等基本概念，培养学生的数学素养和运算思维能力。
二、教学重点1、形成加减法符号和定义的概念，理解基本算法的原理和操作方法。
2、能够学习和掌握数学中的数字、量和图形等基本概念，提高数学素养和运算思维能力。
三、教学难点1、加减法复合计算的运用，如何进行综合实际问题的计算。
2、理解数学中的数字、量和图形等基本概念，掌握运算思维方法和技巧。
四、教学过程1、引入课题，介绍课堂内容和教学目标，引发学生的兴趣和热情。
2、通过数据分析和对比，帮助学生理解加减法的概念和原理，形成计算意识和能力。
3、通过练习和巩固，提高学生的应用能力和计算速度，建立运算思维模式。
4、通过数学游戏和数学故事，培养学生的数学素养和思维能力，增强计算兴趣和自信心。
五、教学评估1、通过口头答题和书写练习，检测学生的加减法计算能力和自学能力。
2、通过小组合作和互评活动，培养学生的合作意识和领导能力，提高团队协作能力和创新思维。
3、通过赛课活动和教学研讨，提高教师教学水平和教育思想，引领教学创新思潮。
第二篇：四年级下册数学教案第二单元一、教学目标1、能够学习和掌握数学中的数字、量和图形等基本概念，理解数学常见的变化规律和运算方法。
2、能够实际运用数学知识和技巧，处理并解决特定的数学问题和实际应用。
3、能够培养学生对数学的兴趣和自信心，提高运算思维能力和创新精神。
二、教学重点1、掌握并应用正方形、长方形和三角形等基本图形的运算方法和计算技巧。
2、掌握数字的读法和拼写，熟悉数字的大小比较和运算方法。
三、教学难点1、实际运用数学知识和技巧，处理并解决特定的数学问题和实际应用。
2、提高运算思维能力和创新精神，培养学生的数学素养和思维能力。
人教版四年级数学下册全册教案(含教学反思)人教版四年级数学下册全册精品教案全册教材分析一、教学内容：四则运算，运算定律，小数的意义与性质，小数的加法和减法，观察物体（二），三角形，图形的运动（二），平均数与条形统计图，数学广角——鸡兔同笼和综合与实践等。
二、教学目标：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。
3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。
4、理解平均数，认识复式条形统计图，了解其特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。
5、履历从实际生活中发现题目、提出题目、解决题目的过程，体会数学在日常生活中的感化，开端形成综合运用数学常识解决题目的能力。
6、让学生经历从不同的位置观察物体的过程，培养学生的空间想象和推理能力。
7、进一步探索轴对称图形的特征和性质，会画一个图形平移后的图形。
8、体会研究数学的乐趣，提高研究数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好惯。
三、教学重难点：重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。
难点：图形的运动，三角形是本册的难点。
4、教材编写特点：1.改良四则运算的编排，降低研究的难度，增进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的讲授安排，注重学生对小数意义的了解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
小学四年级数学下册全册教案(新人教版)第一课时，认识三角形。
教学目标，通过本节课的学习，使学生能够认识三角形，并能够用简单的方法画出三角形。
教学重点，认识三角形，掌握三角形的特点。
教学难点，理解三角形的概念，掌握画出三角形的方法。
教学准备，教师准备三角形的图片，准备画三角形的工具。
教学过程：1. 引入新知识，教师出示三角形的图片，让学生观察并描述三角形的形状和特点。
2. 学习三角形的定义，教师向学生介绍三角形的定义，并让学生用自己的话简单描述三角形的特点。
3. 画出三角形，教师向学生介绍用直尺和圆规画三角形的方法，并让学生动手实践。
4. 小结，教师对本节课的内容进行小结，并布置作业。
5. 作业，让学生回家用直尺和圆规画出不同形状的三角形，并写出对三角形的认识。
第二课时，认识四边形。
教学目标，通过本节课的学习，使学生能够认识四边形，并能够用简单的方法画出四边形。
教学重点，认识四边形，掌握四边形的特点。
教学难点，理解四边形的概念，掌握画出四边形的方法。
教学准备，教师准备四边形的图片，准备画四边形的工具。
教学过程：1. 引入新知识，教师出示四边形的图片，让学生观察并描述四边形的形状和特点。
2. 学习四边形的定义，教师向学生介绍四边形的定义，并让学生用自己的话简单描述四边形的特点。
3. 画出四边形，教师向学生介绍用直尺和圆规画四边形的方法，并让学生动手实践。
4. 小结，教师对本节课的内容进行小结，并布置作业。
5. 作业，让学生回家用直尺和圆规画出不同形状的四边形，并写出对四边形的认识。
第三课时，认识平行四边形。
教学目标，通过本节课的学习，使学生能够认识平行四边形，并能够用简单的方法画出平行四边形。
教学重点，认识平行四边形，掌握平行四边形的特点。
教学难点，理解平行四边形的概念，掌握画出平行四边形的方法。
教学准备，教师准备平行四边形的图片，准备画平行四边形的工具。
教学过程：1. 引入新知识，教师出示平行四边形的图片，让学生观察并描述平行四边形的形状和特点。
人教版四年级数学下册教案5篇人教版四年级数学下册优秀教案篇1一、教学内容：加法运算定律的应用p20——p21二、教学目标：1、知道简便运算的根本思想方法是凑整，利用加法运算定律可使运算简便;会正确运用加法运算律，对某些算式进展简便计算。
2、在学习过程中进一步体验数学与生活的联系，感受简便计算的乐趣，培育学习数学的积极情感。
三、教学重难点：重点：理解并把握运用加法运算定律进展简便计算。
难点：能正确快速找出凑成整十、整百或整千数的两个加数。
四、教学预备实物投影、课件。
五、教学过程(一)导入新授1、依据运算定律，在上填上适宜的数或字母。
(a+b)+ = +(b+c)125+38+75=(125+ )+382、计算并验算。
480+547 456+358 789+457利用加法交换律，我们可以进展加法的验算。
在计算过程中，这两个运算律还可以使计算简便。
这节课我们就来学习这局部学问。
板书课题：加法运算定律的应用。
(二)探究发觉1、出示教材第20页例3情境图。
创设情境：回忆李叔叔骑车旅行一事，得知李叔叔后四天将连续行驶并规划好了骑车的行程。
李叔叔是如何安排后四天的行程规划的?根据规划李叔叔后四天还要骑多少千米?你会计算吗?2、解决问题。
教师出示问题：根据规划，李叔叔后四天还要骑多少千米?学生独立解答。
依据学生答复板书：115+132+118+85。
3、组织沟通。
沟通各自的算法，全班汇报。
汇报预设：方法一：115+132+118+85=247+118+85=365+85=450(千米)方法二：115+132+118+85=115+85+132+118=(115+85)+(132+118)=200+250=450(千米)4、比拟算法。
比拟一下哪种算法更简便，你是怎么想的，运用了哪些运算定律?(学生通过比拟发觉：运用加法交换律、结合律转变其运算挨次，可以使计算更为简便)教师强调：在计算时，应先观看题目，分析是否能够应用运算律使计算简便。
人教版四年级数学鸡兔同笼七彩课堂教案教学目标：1. 了解鸡兔同笼问题2. 掌握求解鸡兔数量的方法3. 培养学生的逻辑思维能力和数学解题能力教学重点：1. 让学生理解鸡兔同笼问题2. 教学鸡兔同笼问题的求解方法教学难点：1. 培养学生的逻辑思维能力2. 让学生理解解题思路教学内容：一、准备活动1. 启发问题：大家有没有听过“鸡兔同笼”这个故事呢？它是一个怎样的故事呢？2. 发散思维：请大家发挥想象，如果你是一个鸡兔养殖专家，鸡兔同笼，如何才能知道有多少只鸡和兔？二、呈现问题1. 引导学生回忆鸡兔同笼的故事。
2. 提问：“如果我们在同一个笼子里面放了鸡和兔，你们能不能算出来鸡和兔的数量分别是多少呢？”3. 让学生自由讨论，思考如何求解。
三、探究方法1. 引导学生思考问题：如果我们知道了这个笼子里面动物的总只数和脚的总数，能不能推算出鸡和兔的数量呢？2. 通过讨论，引导学生发现一个重要的规律：鸡和兔的数量之和等于动物的总只数；鸡和兔的脚的数量之和等于动物的总脚数。
3. 根据这个规律，我们可以列出两个简单的方程，求解出鸡和兔的数量。
四、解决问题1. 教师板书方程组：x+y=n；2x+4y=m（n为动物总数，m为脚的总数，x为鸡的数量，y为兔的数量）。
2. 通过实例讲解鸡兔数量的求解方法。
3. 让学生自己练习解题，在课堂上检查答案。
五、巩固练习1. 进行鸡兔数量求解的小测验，检查学生掌握程度。
2. 鼓励学生动手制作鸡兔转盘，加深对鸡兔同笼问题的理解。
3. 在书本中找到鸡兔同笼的应用题目，让学生练习应用。
六、课后拓展1. 借鉴学生自己的生活经验，寓教于乐，让学生举一反三，将所学知识应用到生活中。
2. 给予学生更多的拓展阅读材料，激发学生的求知欲望。
七、教学反思1. 学生对鸡兔同笼问题的理解和应用能力；2. 教学方法的适用性和有效性；3. 学生学习兴趣的激发和学习动机的提升。
