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本单元的单元主题是“奇思妙想”。
选入主体课文《最佳路径》和《孙悟空龙宫借宝》, 在“快乐读书屋”中选入《哥伦布竖鸡蛋》和《付饭钱》等课文。
通过对这些课文的阅读, 可以让学生从文中主人公身上发现智慧的闪光, 发现独特的解决问题的思路。
在“能说会写”板块中编有“提出不同意见”、“××真聪明”等口语交际和习作训练。
“语文七色光”中安排了语文基础知识和技能训练、语言积累、文化知识介绍、综合实践活动等, 这些内容具有扩展性、学科间关联性和实践性等特点。
进行阅读教学时, 要突出语文课具有人文性与工具性统一的特点, 注意让学生自主地去探究、感悟。
１１最佳路径教材说明〔解题〕这是一篇写建筑大师格罗培斯运用独特的思维方式解决了建筑设计中的难题的记叙文。
格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长, 现代主义建筑大师和景观建筑学专家。
他从事建筑研究４０多年, 解决过无数个建筑学中的难题, 留下了７０多处精美的杰作。
他堪称当代伟大的建筑大师。
本文记叙他在设计迪斯尼乐园时遇到了难题, 即设计不出理想的各景点之间的道路安排方案, 但他思路开阔, 极富创造思维特质, 从一位老太太销售葡萄的做法中获得灵感, 终于解决了难题。
这个故事, 告诉了我们一个道理, 凡事不必总按旧的思路去做, 如果能从事物自然规律中找到解决问题的途径, 常常是最佳的选择。
本文用一个偏正词组“最佳路径”作标题。
“佳”, 好或美。
“最佳”就是最好的意思。
“径”, 狭小的路。
“最佳路径”, 既指设计出了最好的路径, 又指设计师解决路径设计难题时的思路是最佳的。
〔结构分析〕本文是采取纵式结构记叙的, 共８个自然段, 可分三部分。
第一部分（第１自然段）, 写在格罗培斯设计的迪斯尼乐园即将竣工时, 各景点间的道路设计方案还没最后敲定。
第二部分（第２～７自然段）, 写格罗培斯受一位老太太销售葡萄的启发, 终于设计出迪斯尼乐园景点间道路的最佳方案。
这一部分是本文的重点, 写得十分详细。
部编版四年级下册语文课件七彩课堂部编版四年级下册语文课件七彩课堂包含以下六个模块：
一、课堂导学
四年级下册语文教材的主题是“探索、创造、健康成长”，这一学期共
学习七个单元，每个单元都有一个主题词。
我们在学习这些内容的同时，要注意培养学生的阅读能力和写作能力，让他们更好地掌握语文
知识和运用能力。
二、学案反思
学案反思是本课程的重要部分，也是学生自我评价和教师教学反思的
关键环节。
在这个环节，我们将培养学生学习总结和自我评价的能力，让他们能够反思自己的学习过程，并提高自己的学习效果。
三、课文朗读
课文朗读是语文课程的基础环节，通过朗读可以提高学生的口语表达
能力，培养学生的语感和促进阅读理解能力。
在这个环节，教师可以
选择优秀的学生进行朗读，同时也可以将朗读录音上传给学生，让他
们在家里进行朗读练习。
四、语文练习
语文练习是提高学生语文能力的重要环节。
我们将为学生设置不同级
别的语文练习，包括词语理解、句子理解、篇章理解、写作等多种形式，让学生通过不同形式的练习巩固语文知识，提高语文能力。
五、作文教学
作文教学是本课程的重点环节。
我们将从句子构成、篇章结构、素材积累等方面入手，帮助学生系统地学习作文知识，培养学生写作能力和思维能力。
同时也会提供不同主题的写作任务，让学生进行写作练习。
六、课堂反思
课堂反思是教师教学反思和学生自我评价的重要环节，通过课堂反思可以让学生了解自己的学习情况和不足之处，同时也可以让教师了解自己的教学效果和不足之处，从而不断提高教学质量。
22春七彩课堂统编版语文四年级下册教学资源包1、郁达夫的自传体白话小说是（）[单选题] *春风沉醉的晚上沉沦(正确答案)薄奠迟桂花2、下列词语中，加着重号字的每对读音都不相同的一项是（）[单选题] *A、毗邻/脾气绮丽/倚仗着陆/着凉B、肋骨/勒索蒿草/枯槁血性/血库C、分娩/缅怀喟叹/称谓思量/量力D、估计/窟窿礁石/樵夫划算/划分(正确答案)3、1称对方的父亲可用“家父”。
[判断题] *对错(正确答案)4、1《劝学》的作者是荀子，名况，字卿，是我国春秋时期著名的思想家、教育家，先秦儒家最后的代表，朴素唯物主义思想的集大成者。
[判断题] *对(正确答案)错5、《望岳》的作者是（）[单选题] *李白杜甫(正确答案)李贺李商隐6、下列选项中加着重号字注音有错误的一项是（）[单选题] *A、率尔shuài 长乎尔zhǎng 为小相xiàngB、饥馑jǐn 千乘之国shèng喟然kuìC、鼓瑟sè以俟君子sì冠者guànD、哂之xí浴乎沂yí铿尔kēng(正确答案)7、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、脉脉mò忏悔chàn(正确答案)B、狙击zǔ鸟瞰kànC、抨击pēng 发酵xiàoD、干涸hé百舸争流kě8、下列各句中不含通假字的一项是（）[单选题] *A．则知明而行无过矣B．虽有槁暴不复挺者C．君子生非异也D．君子博学而日参省乎己(正确答案)9、下列词语中，加着重号字的注音正确的一项是（）[单选题] *A、埋怨（mái）错勘（kān）前合后偃（yǎn）B、嗟怨（jiē）提防（dī）刽子手（guì）(正确答案)C、罪愆（qiān）亢旱（hàng）哥哥行（háng）D、阡陌（mò）煞尾（shà）湛湛青天（zhàn）10、15．下列词语中加点的字注音完全正确的一项是（）[单选题] * A．提防（tí）称职（chèn）狡黠（xiá）振聋发聩（kuì）B．氛围（fēn）憎恶（zēng）阴翳（yì）矫揉造作（jiāo）C．字帖（tiè）倔强（jué）叱咄（duō）吹毛求疵（cī）(正确答案) D．诡谲（jué）两栖（xī）愧怍（zuò）悲天悯人（mǐn）11、A、依稀矫揉造作提纲陈词烂调B、接恰应接不暇部署变本加厉C、度假陈词滥调殉职自以为是(正确答案)D、贯通一鸣惊人干练张惶失措答案解析：陈词滥调接洽张皇失措12、1同事向你请教问题时，你说：“有何见教，请说吧！”你的表达得体。
人教部编版四年级语文下册第6单元（全单元）教学设计（附计划）2020年春四年级下学期语文教学计划一、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》为依据编写的。
教师在教学中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学情分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习惯，自主求知的欲望和能力都比较强。
但在创新能力、概括、思维方面存在不足，如想象力会不自觉地受到思维定势的约束，在感情朗读的同时不能完全领会文章的思想内涵.还有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。
三、教材分析：1．全册课文分8组教材，每组教材包括导语、课例、口语交际、习作语文园地五大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：乡村生活、科技成就、轻叩诗歌的大门、作家笔下的动物、走遍万水千山、学习把握长文章的主要内容、伟大的人物品质、奇妙的童话。
共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
精读课文后有思考练习题。
部分课文在课文前有一段连接语，提示本篇课文的学习要求及注意事项。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
在每组例文的后面还安排了口语交际和习作及语文园地。
四、教学目标1．认字250个，会写250字，养成主动识字的习惯。
2．会使用字典，词典，有独立识字的能力。
能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
5、学习联系上下文或其他方式，理解重点词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
四年级下册语文第6单元作文七彩课堂答案
哎呀呀，四年级下册语文第 6 单元作文七彩课堂答案呀！这可真是让我又爱又恨呢！
记得有一次上课，老师说要讲讲这个单元的作文，我那时候心里可紧张啦，就像有只小兔子在乱蹦。
然后老师就开始说答案啦，我竖起耳朵听得可认真了。
“同学们，你们看这个作文题目，是不是得好好想想怎么写呀？”老师笑着问我们。
“是呀！”我们齐声回答。
“那我们来看看七彩课堂上的答案是怎么说的。
”老师翻开书，给我们仔细地讲解起来。
我一边听一边想，哇，原来可以这样写呀，真是太有意思啦！就好像突然打开了一扇通往新世界的门。
“嘿，你们觉得这个写法好不好呀？”老师问我们。
“好！”我们大声说。
等老师讲完，我觉得自己对写作文又有了新的认识和理解呢。
其实呀，七彩课堂的答案就像是我们学习作文的好帮手，它能给我们很多启发和灵感呢。
它就像一盏明灯，照亮我们写作文的道路呀！我们可得好好珍惜它，好好利用它，让我们的作文变得越来越棒！我觉得呀，只要我们认真去学，认真去写，我们的作文肯定能像花儿一样绽放光彩！你们说是不是呀！。
四下语文七彩课堂优质版六单元作文笔记哎呀，这可咋整啊？今天老师布置了一篇作文，要求我们写六单元的笔记。
我可是一头雾水啊，这可咋办呢？不过，我还是得硬着头皮写一篇，毕竟作业是要交的嘛。
我觉得写作文最重要的是要有思路。
不然，就像做菜没有食材一样，文章也会变得空洞无物。
所以，我先把老师讲的内容梳理了一下，然后再开始动笔。
其实，老师讲的内容还是挺有趣的。
比如说，他讲了“比喻”这个修辞手法。
我就想起了小时候妈妈给我讲的一个故事：有一次，我在路上看到一只小鸟在树枝上唱歌，妈妈就对我说：“你看那只小鸟，它的歌声就像是一首美妙的乐曲。
”这就是比喻啊！通过把两个不同的事物进行比较，来表达某种意义或者情感。
还有一次，老师讲了“拟人”这个修辞手法。
他说：“拟人就是把非人的事物赋予人的特征。
”比如说，我们常说“花儿在微笑”，这就是拟人啊！因为花儿是没有嘴巴的，但是我们却觉得它在微笑。
除了这些修辞手法之外，老师还讲了很多很多的东西。
比如说，“排比句”、“反问句”、“设问句”等等。
这些东西听起来好像很难懂的样子，但是其实只要用心去理解，就会发现它们其实都很简单。
当然啦，写作文不仅仅是要学会这些修辞手法，还要注重语言的表达。
比如说，我们可以用一些形象生动的词语来描述事物；也可以用一些幽默风趣的语言来增加文章的趣味性。
总之呢，就是要让读者看了之后感觉舒服、愉快就好了。
最后呢，我觉得写作文还需要多练习。
只有不断地写、不断地改、不断地完善自己的东西，才能写出真正好的文章来。
所以呢，我会继续努力学习写作文的方法和技巧，争取写出更好的文章来！。
四下语文七彩课堂优质版六单元作文笔记亲爱的小伙伴们，今天我要给大家分享一下我在这个学期学到的一些有趣的语文知识。
我们这个学期学了六个单元，每个单元都有不同的主题，比如《四下语文七彩课堂优质版》的第一单元是《写人》，第二单元是《写景》，第三单元是《状物》，第四单元是《叙事》，第五单元是《议论》，第六单元是《描写》。
我们来谈谈《写人》这个单元。
这个单元让我们学会了如何描写人物的特点和性格。
比如，我们可以描写一个人的眼睛很亮，就像星星一样闪闪发光；或者描写一个人的笑声很大，就像雷声一样震天动地。
这些都是我们平时生活中可以用到的描写方法。
接下来是《写景》这个单元。
这个单元让我们学会了如何描绘美丽的自然景色。
比如，我们可以写一片金黄的麦田，在阳光的照耀下闪闪发光；或者写一朵盛开的玫瑰花，花瓣上还挂着晶莹的露珠。
这些都是我们可以用来形容美丽景色的词语。
然后是《状物》这个单元。
这个单元让我们学会了如何描写物品的特点和功能。
比如，我们可以写一把锋利的刀，可以轻松地切开各种食材；或者写一台电脑，可以帮助我们完成各种各样的任务。
这些都是我们可以用来形容物品特点的词语。
再来说说《叙事》这个单元。
这个单元让我们学会了如何讲述一个故事。
比如，我们可以讲一个关于勇敢的小鸟救下小猫的故事；或者讲一个关于聪明的小猴子找到食物的故事。
这些都是我们可以用来讲述故事的方法。
紧接着是《议论》这个单元。
这个单元让我们学会了如何发表自己的观点和看法。
比如，我们可以说我认为学习语文很重要，因为它可以帮助我们更好地表达自己的想法；或者说我觉得读书是一件很有趣的事情，因为它可以让我们了解到很多新鲜的知识和信息。
这些都是我们可以用来发表自己观点的方法。
最后是《描写》这个单元。
这个单元让我们学会了如何用生动的语言描绘事物的形象。
比如，我们可以写一片蓝天白云，让人感觉心情愉快；或者写一朵盛开的花朵，让人感受到生命的美好。
这些都是我们可以用来描绘事物形象的方法。
人教部编版四年级下册语文第六单元教案设计第六单元集体备课本单元的主题是“七彩童年”，围绕这一主题编排了《小英雄雨来》《我们家的男子汉》《芦花鞋》3篇课文。
课文篇幅都较长，写的都是成长的故事，都是按内容的不同，自然地将文章分成了几部分。
《小英雄雨来》讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔，机智勇敢地同敌人斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的品质。
《我们家的男子汉》写了一个男孩的成长过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。
《芦花鞋》主要写冬季来临，青铜将一家人做的一百零一双芦花鞋，拿到油麻地镇上去卖，供葵花上学的事情。
在一个鹅毛大雪天，青铜执意去卖鞋，几个城里人把剩下的十双鞋全买走了，最后连青铜脚上的鞋都被买走了。
单元语文要素在课文中的梯度序列18小英雄雨来▶教学目标1.认识“晋、絮”等16个生字，读准“囊”等4个多音字，会写“晋、炕”等15个字，正确读写16个词语。
2.尝试用较快的速度阅读、概括课文的主要内容，能列出每部分的小标题。
3.了解雨来为掩护李大叔，与日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
▶教学重难点1.体会雨来热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。
2.尝试用较快的速度阅读课文，概括课文的主要内容，能给每部分加上小标题。
▶教学策略1.字词教学教学本课要求会认的生字时，指导读准字音，如“栓、枕、尸”读翘舌音，“囊”是一个多音字，在“软鼓囊囊”一词中的读音是“nāng”。
教学要求会写的字时，重点指导易混字的辨析：如，“炕”与“坑”容易混淆，“栓”与“拴”容易混淆。
另外，“膊”字右上部容易少写一点，“慌”字容易多写一点，写的时候要提醒学生注意部件结构。
2.阅读理解本单元教学的重点是“学习怎样把握长文章的主要内容”，要落实这一教学重点，就需要训练学生用较快的速度阅读课文。
教学时让学生三次读课文，分别提出“用自己喜欢的方式读课文”“用较快的速度默读课文”“快速地读课文”三种要求，让学生学习并掌握较快地阅读长文章的方法。
部编版小学语文四年级下册第六单元教案第六单元18 文言文二则囊萤夜读铁杵成针（1）注意读准前鼻音“勤 贫 焉”，后鼻音“囊 萤 恭”。
（2）指导书写。
【课件出示5】 重点指导“囊 勤 焉”。
“囊”上中下结构，笔画较多，写的时候要注意写扁一些，注意笔画的穿插避让。
“勤”左右结构，注意左边的部分，下面是两横一提。
“焉”上面是个“正”，下面的部分不是“与”。
注意把字写得扁一些。
3.读通顺了吗？读流利了吗？但是古文的朗读和现代文不同，要读出节奏。
再次朗读课文，这次要求读得有节奏。
4.教师范读，读出节奏，读出韵味。
学生拿笔划分节奏。
5.学生再次自由朗读课文。
6.点名读，齐读。
三、理解文本，探究交流。
1.真是读得越来越有滋味，俗话说：读书百遍，其义自见。
文章的大致意思理解了吗？先来看一看词语的意思：【课件出示6】囊萤：用袋子装萤火虫。
囊：文中作动词用,意思是“用袋子装”。
胤恭勤不倦：晋朝人车胤肃敬勤勉而不知疲倦。
恭：肃敬的意思。
练囊：用白色绢子做袋。
练：白绢，文中作动词用,意思是“用白绢做”。
以夜继日：夜晚接着白天（学习）。
2.从以上词语的解释中，理解了词语，找出文中描写车胤动作的词语，从这些动词中，你体会到车胤什么品质？ 预设：表示动作的词语是“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”。
【课件出示7】预设：从“囊萤（用袋子装）”和“练囊（用白绢做）”中，我体会到车胤刻苦努力，没有条件努力创造条件的精神。
节奏准确，对课文内容就有了一定的了解。
理解文本，探究交流。
这一环节是为了让学生对故事有更深入的理解。
自由读文，有生字的地方，难读的地方多读几遍。
（1）注意读准平舌音“卒”，后鼻音“逢”。
（2）指导书写重点指导“逢卒”。
“逢”半包围结构，先写辶上面的部分。
:辶书写顺序：点横折折撇捺。
“卒”独体字结构，注意下面的横写得长一些，基本压在横中线上，竖压住竖中线。
2.教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如(最好能背诵)。
四年级语文下册第六单元课文知识点梳理一、内容简述四年级语文下册第六单元的课文内容丰富多彩，涵盖了多方面的知识点。
本单元课文主要包括经典故事、自然景观、人物描绘等多个方面。
通过对这些课文的学习，学生可以了解到不同文化背景下的故事，感受到大自然的神奇魅力，同时加深对人物形象的认知和理解。
在经典故事方面，课文中包含了一些古代传说和民间故事，这些故事不仅富有想象力，而且蕴含了深刻的道理。
学生可以通过阅读这些故事，了解古代人们的生活和文化，培养道德情操和审美观念。
本单元还包含了对自然景观的描绘。
通过对自然景色的描写，学生可以感受到大自然的美丽和神奇，激发对大自然的热爱和敬畏之情。
这些课文也包含了对景物的描写方法和技巧，对学生写作能力的提高有很大的帮助。
在人物描绘方面，本单元的课文通过生动的人物形象和细致的心理描写，展现了一个个鲜活的人物世界。
学生通过阅读这些课文，可以加深对人物形象的认知和理解，提高阅读能力和文学素养。
本单元的课文知识点涵盖了多个方面，通过学习这些课文，学生不仅可以了解丰富的知识内容，还可以提高阅读能力和文学素养，培养审美情趣和道德情操。
1. 简述第六单元课文的主题和特点第六单元的课文主要围绕着“大自然的奥秘与人文景观的欣赏”这一主题展开，以多样的文学作品形式呈现了大自然的壮丽景色和人文景观的独特魅力。
课文的特点在于其生动的描绘和丰富的情感色彩，使学生们在阅读过程中能够感受到大自然的神奇魅力和人文景观的深厚底蕴。
这些课文通过生动的语言和形象的描绘，展现了大自然的多样性和丰富性。
无论是描写山川湖泊的壮丽景色，还是描绘花鸟虫鱼的生动画面，都展现了大自然的独特魅力和生命活力。
这些课文也引导学生们关注自然，激发他们对大自然的热爱和敬畏之情。
这些课文也体现了人文景观的深厚底蕴。
通过对历史遗迹、名胜古迹、民俗风情的描绘，使学生们了解到人类文明的悠久历史和丰富多彩。
这些课文不仅让学生们领略到了人文景观的独特魅力，还激发了他们对历史和文化的兴趣。
第6单元语文园地六+(配套课件)-2022-2023学年四年级下册语文(部编版)本篇文章主要介绍第6单元语文的学习内容，园地六的教学设计和配套课件的使用。
一、学习内容概述本单元主要围绕着“动物的世界”展开，学生通过阅读课文了解不同动物的习性、生存环境及与人类的关系等，提高他们的环保意识和动物保护意识。
同时，本单元还注重培养学生的听、说、读、写能力，帮助他们掌握语文基础知识和语言表达能力。
二、园地六教学设计1.预热：导入课文教师可以在班级公告栏或小黑板上挂上与课文相关的图片，如大熊猫、长颈鹿、羚羊等，引导学生了解动物，准备进入课文阅读。
2.阅读课文：学习笔记教师可以将课文的重点内容逐步引导学生做笔记，如“动物名称”、“习性”、“生存环境”等，让学生掌握课文的核心内容。
3.抢答环节：邀请学生结合笔记抢答为了激发学生的学习热情，教师可以采用抢答的形式，邀请学生结合自己的笔记来回答问题，以此检查学生是否掌握了重点内容。
4.拓展阅读：让学生自己查找更多动物资料教师可以邀请学生自己查找更多动物资料，或者导入互联网中的资源，提高学生的综合阅读能力。
这样能够让学生有一个更全面的认识，同时也拓宽学生的眼界。
5.形象表达：绘画动物通过绘画形式，让学生有机会从多方面去观察、理解和表达动物的形象与特点，培养他们的观察能力、感性认知、表达能力及审美能力。
三、配套课件工具1.萍果机萍果机可以为学生提供高质量、丰富的学习资源，如国家地理、BBC自然等知名的自然科学网站，可以让学生通过观看视频、图片、文章等来了解动物的生活习性和生存环境。
2.PDF阅读软件PDF阅读软件可以帮助学生有效管理电子文档，方便他们在上课时及做作业时查看和学习课程相关文献资料。
3.演示软件演示软件可以帮助教师更好地准备教案、展示知识点，增强学生的学习兴趣和学习效率。
教师可以利用演示软件制作与动物有关的图片、视频等资料，为学生呈现一个更生动、直观的学习环境，让学生更好地理解、掌握知识。
部编版语文四年级下册《第六章章节整组》教案本教案旨在帮助四年级学生系统地研究和掌握《第六章》的相关知识和技能。
通过多种教学活动和教具的运用，旨在提高学生的阅读理解能力和语文表达能力。
教学目标：1. 了解《第六章》的内容和主题。
2. 能够熟练朗读并理解章节中的重点句子。
3. 能够通过阅读理解题目回答问题。
4. 通过写作活动，锻炼学生的语文表达能力和写作技巧。
5. 培养学生对阅读的兴趣和爱好。
教学准备：1. 教材：部编版语文四年级下册《第六章》2. 教具：单词卡片、小黑板、练册等3. 多媒体设备：投影仪、电子板等教学过程：1. 导入（5分钟）- 引导学生回顾上一课时的研究内容。
- 激发学生对本章节主题的兴趣。
2. 研究新知（15分钟）- 利用多媒体设备呈现《第六章》的内容和主题，帮助学生初步了解。
- 分发单词卡片，让学生熟悉重点词汇。
3. 阅读理解（20分钟）- 学生独立阅读文章，并回答老师提供的问题。
- 教师引导学生讨论各自的答案，帮助理解文章的含义。
4. 语文表达（15分钟）- 学生根据文章内容，进行写作活动，写一篇关于《第六章》的短文。
- 教师对学生的作文进行批改，并给予适当的指导。
5. 总结（5分钟）- 回顾本课时的研究内容和收获。
- 鼓励学生继续阅读并培养对语文的兴趣。
辅助材料：- 《第六章》的文本- 阅读理解练题- 学生作文纸以上是本教案的大致内容，希望能够对教学活动的设计有所帮助。
根据具体情况，可以进行适当调整和个性化的扩展。
七彩课堂四年级下册四年级语文下册《中彩那天》微课堂教学设计《中彩那天》教学设计麻虎镇中心小学李红哲教学目标1、能正确、流利、有感情的朗读课文。
2、把握文章的主要内容。
3、理解父亲所面临的道德难题，体会父亲崇高的精神世界。
教学重难点重点：把握文章的主要内容。
难点：理解父亲所所面临的道德难题，体会父亲崇高的精神世界教学准备多媒体课件教学过程（一）谈话导入，引出课题。
1、由神情严肃一词作为切入点，直入主题。
今天就让我们回到《中彩那天》，一起去寻找答案吧。
二、初读课文，整体感知。
1、快速默读课文，划出文章的生字和词语。
（指导书写拨字）2、文章围绕车，讲了一件什么事情？三、研读赏析，体验情感。
1、如果你是那位父亲，面对一辆崭新的奔驰汽车，如果你想把这辆车留下来，你会为自己寻找怎样的理由，请大家再次默读课文，在课文中找找能把汽车留下来的理由，并用波浪线画出来。
A、家庭生活条件：我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。
理解拮据，读出家庭的困难。
B、自己的梦想：他梦寐以求的是能有一辆属于自己的汽车。
理解梦寐以求，读出对汽车的渴望C、库伯家比他们家富有：D、库伯并不知道这事。
E、这张彩票是我买的。
F、商店的扩音器高声叫着我父亲的名字，表明这辆车已经属于我家。
（人尽皆知）过渡：多么充分的理由啊，父亲他真的是太需要这辆车了！那就把车留下来吧？为什么要还了呢？你就是文中的父亲，你来说说原因吧！因为父亲很诚实，守信用。
父亲的做法，让我想起了母亲经常安慰家里人的一句话：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
四、总结全文。
诚实守信是我们做人的立身之本，文中的母亲就是这样说的，父亲也是这样做的。
同学们，请让诚信永远住在我们心里。
让我们轻轻地把母亲的话告诉自己：（出示：一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富）让我们真诚地把母亲的话告诉你身边的朋友（读这句话）让我们把这段话大声地告诉全世界的人（读这句话）当道德的天平不知道要偏向哪边时，父亲具体又是如何做出选择的呢？这个问题我们下节课再解决，今天的课就到这里，下面是我们今天的作业，请同学任选两题来完成。
四下语文七彩课堂优质版六单元作文笔记亲爱的小伙伴们，今天我要给大家分享一下我在这个六单元的作文笔记。
这个单元的内容真的是太丰富了，我们学到了很多有趣的知识，也写了很多好玩的作文。
下面我就来给大家讲讲我在这个单元里的一些心得体会吧！我们学习了如何写一篇生动有趣的记叙文。
老师告诉我们，要想写出好的记叙文，就要学会运用各种修辞手法，比如比喻、拟人、排比等等。
我还学到了一个新的成语——“绘声绘色”，意思是形容描写得非常生动形象。
我觉得这个成语真的很好用，以后写作文的时候我一定要多多运用。
接下来，我们还学习了如何写一篇感人的议论文。
老师说，写议论文要有一个明确的观点，然后用事实和道理来支持自己的观点。
我还学到了一个新的成语——“掷地有声”，意思是形容说话或者文章很有分量，让人信服。
我觉得这个成语也很有意思，以后写作文的时候我也要试试看。
我们还学习了如何写一篇优美的散文。
老师说，散文要注重情感的表达，要让读者感受到作者的心情。
我还学到了一个新的成语——“情不自禁”，意思是形容情感激动，无法控制自己。
我觉得这个成语很形象，以后写作文的时候我也要多用用。
我们还学习了如何写一篇富有创意的小品文。
老师说，小品文要有趣，要有自己的特色。
我还学到了一个新的成语——“独具匠心”，意思是形容作品具有独特的风格和技巧。
我觉得这个成语很高大上，以后写作文的时候我也要努力做到独具匠心。
在这个六单元的学习中，我收获了很多知识和技能。
我觉得写作真的是一件很有趣的事情，通过写作我可以表达自己的情感，也可以锻炼自己的思维能力。
希望我的这些心得体会能对大家有所帮助，也希望大家都能在写作的道路上越走越好！好了，今天的分享就到这里啦，希望大家喜欢。
下次再见啦！。
