幼儿园：中班数学活动《调皮的小猴》教学设计

顽皮的小猴中班数学教案教案：顽皮的小猴中班数学教案一、教学目标1. 帮助学生认识数字0-5的数量关系。

2. 通过多种教学活动，增强学生对数字数量的感知能力。

3. 引导学生进行简单的数数和比较大小的活动。

二、教学准备1. 数字卡片：0-5。

2. 小猴玩具。

3. 数学教具：小花果糖。

三、教学过程1. 导入活动：小猴找数字。

教师将0-5的数字卡片放在教室中不同的位置，告诉学生小猴喜欢玩捉迷藏，让他们帮助小猴找到数字。

教师示范后，学生跟着找数字，并将找到的数字放到教师提前准备好的桌子上。

这个活动可以帮助学生巩固数字的认知，并培养他们的观察能力。

2. 数字排序游戏：小猴站队。

教师继续引入小猴，告诉学生小猴非常顽皮，它不听话，喜欢乱站队。

请学生帮助小猴正确站队。

教师随机将数字卡片发给学生，学生按照从小到大的顺序站队。

教师可以提供一些提示，如：“谁是第一个要站的？谁是第二个要站的？”这个游戏可以帮助学生巩固数字的大小关系，并培养他们的排序能力。

3. 数字配对游戏：小猴掰指头。

教师让学生坐成圆圈，每个学生伸出双手，再用双手分别掰出不同数量的手指，然后根据手指的数量配对。

学生可以和旁边的同学配对，然后把配对成功的同学牵着手，形成一个大圈圈。

这个游戏可以帮助学生直观地理解数字和数量的关系，并增加他们的合作意识。

4. 数字比较游戏：小猴吃点心。

教师将一些小花果糖放在桌子上，告诉学生小猴只吃最多的点心。

学生需要用手拿取一些小花果糖，然后将自己拿到的数量进行比较，找出最多的。

这个游戏可以帮助学生通过实际操作来比较数字的大小，并培养他们的观察能力。

5. 数字认知游戏：小猴变变变。

教师和学生一起坐成一排，教师将一些数字卡片递给最后一个学生。

最后一个学生将数字卡片从后往前递给前面的学生，每个学生只能看到前一个学生递给他的数字。

最后，最前面的学生需要大声说出他手中的数字，并将数字卡片交给教师。

这个游戏可以帮助学生迅速认识和记忆数字，并培养他们的反应能力。

调皮的小猴中班数学教案一、教学目标1.了解数学的基本概念和数学运算的基本规律。

2.培养幼儿的数学思维能力和逻辑推理能力。

3.通过游戏和实践活动，激发孩子对数学的兴趣。

二、教学准备教具：纸牌、计数棒、计数器、拼图卡片、玩具小车等。

材料：幼儿数学练习册、绘本。

三、教学过程1.集中活动（10分钟）教师将幼儿们分成小组，每个小组由一名班干部带领，进行数数游戏。

教师出示一排计数棒，要求幼儿们用手指按顺序数数。

鼓励幼儿们大声数数并比赛看谁数的最快。

2.数学概念引入（15分钟）教师出示一张纸牌，上面写有一行数字。

请幼儿们观察并说出数字的顺序。

引导幼儿们认识数字的排列顺序，让他们了解数字是有序的。

教师为每个小组准备一叠纸牌，纸牌上分别画有不同数量的物体。

教师出示一张纸牌，要求幼儿们按照纸牌上的物体数量，用手指、计数器或计数棒进行相应的计数。

教师可以鼓励幼儿们用手指指着物体一个一个数，或者使用计数器进行计数，锻炼他们的动手和逻辑思维能力。

4.数学游戏（15分钟）教师给每个小组发放一些拼图卡片，拼图卡片上画有不同数量的物体。

教师要求幼儿们根据拼图卡片上物体的数量，将相应数量的卡片进行拼图。

教师可以鼓励幼儿们用手指或计数器进行数数，并找到相应数量的卡片进行拼图。

通过这个游戏，幼儿们能够通过视觉和触觉感受到数量的大小，培养他们的感知能力和动手能力。

5.数学练习（15分钟）幼儿们进行幼儿数学练习册上的相关练习。

教师可以根据幼儿们的实际情况进行个性化辅导，帮助他们巩固所学的知识。

教师给每个小组发放一辆玩具小车，让幼儿们进行游戏体验。

教师在课堂上画一个简单的地图，上面有一些小动物和水池等。

教师要求幼儿们按照地图上的指示，用小车依次经过指定位置，过程中要求幼儿们数数，例如：“小猴要经过三只小鸟和一个水池，一共有多少个地方要经过？”通过这个游戏，幼儿们能够将数学知识与实际运用相结合，培养他们的逻辑思维和操作能力。

7.课堂总结（10分钟）教师和幼儿们一起复习今天的数学学习内容。

顽皮的小猴教案（共五篇）第一篇：顽皮的小猴教案顽皮的小猴活动目标：1.在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

2.喜欢参与游戏，感受音乐活动的乐趣。

活动准备：小猴的图片，小猴的手偶，从慢到快的音乐。

活动重，难点：在倾听和做动作参与游戏的过程中逐步学唱歌曲。

活动过程：1.谈话引导:小猴吃西瓜乱扔皮2.带着问题听第一遍音乐。

问题:“他的香蕉皮摔倒了谁和谁？” 3.唱第二遍歌曲，找小猴。

问题：“小猴到底是谁？它藏在下面的小朋友里。

” 4.唱第三遍歌曲，提问。

问题：“是在歌曲的哪个字找到了小猴呢？”“找到了小猴后，老师问了一句什么话？” 5.唱第四遍歌曲，请小朋友上来和老师一起找小猴。

问题：小猴是谁呀？回答：小猴就是他。

6.唱第五遍歌曲，学习找小猴的本领，拍手找小猴。

问题：“小猴是谁啊？”回答：“小猴就是我。

”做拍头动作。

7.唱第六遍歌曲，随音乐旋转做晕倒造型的游戏。

活动总结: 小猴子刚才和老师说有话要对小朋友们说，“小朋友们大家好，我就是那只顽皮的小猴，乱扔果皮，害人害己，摔倒了熊大伯和鹿阿姨，我知道错了，小朋友们可不要向我学习，你们一定都要做一位保护环境的好宝宝！第二篇：顽皮的小猴(300字)作文精选作文:顽皮的小猴(300字)作文一天，小猴和小熊一起去公园玩。

它们边走边看，不知不觉走到了小河边。

河里有一块石头，小猴看见了，不管三七二十一就跳了上去，东看看，西瞧瞧。

小熊在旁边看见了，就对小猴说：小猴，你快过来，那里危险，如果掉下去就麻烦了。

我们到前面的凉亭里休息一下吧！它们来到凉亭，小猴就想出了一个坏主意。

小猴爬上柱子，用脚和尾巴夹住一根柱子，拿出毛笔，在另外一根柱子上写‘孙大圣到此一游。

’小熊看见了就对小猴说：你快下来，不能破坏公共物品。

小熊生气的对小猴说：你今天真是太顽皮了，如果公园里的人都像你一样的话，那公园会变成什么样？小猴听了小熊的话就惭愧的低下了头。

然后又去河边打了一桶水，在用布把柱子搽干净。

幼儿园调皮小猴子教育教案教案主题：幼儿园调皮小猴子教育教案教育目标：通过本次教育活动，让幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯，提高观察能力和自我约束力，树立团队协作意识和学习习惯。

教育内容：调皮小猴子教育故事阅读、角色扮演、游戏互动、艺术创作。

教育步骤：一、引入新知1. 我们每天都要做些什么才能让生活变得更美好？2. 今天我们要讲述的是一个小猴子的故事，他很调皮，但最终通过自觉学习，变得懂得约束自己，让自己变得更好。

二、阅读故事1. 教师朗读《调皮的小猴子》故事，鼓励幼儿从中领悟到小猴子的错误行为和懂得改正错误的表现。

2. 提问：小猴子干了什么坏事？以及小猴子是怎么改正错误的？三、角色扮演1. 教师分配角色并组织幼儿扮演故事中的角色。

2. 制定一些情景剧本，让幼儿通过表演来理解故事中的道理，并培养幼儿的合作精神。

四、游戏互动1. 通过游戏，让幼儿进一步体验故事中的情境，巩固理解和掌握道德行为规范。

2. 游戏内容如跳绳、过河卒等团队协作游戏，加强幼儿的表现和团队协作精神。

五、艺术创作1. 让幼儿基于故事中的情节，进行相应的艺术创作，如绘画、手工等。

2. 艺术创作的过程中，让幼儿不断思考，萌生自我评价的观念，鼓励幼儿勤奋好学，爱好美术、音乐、舞蹈等艺术学科。

六、总结1. 教师引导幼儿总结此次教育活动的重点内容。

2. 提醒幼儿要在生活中时刻注意自己的言行举止，时刻提醒自己和朋友们要做有益的事情，做出好的行为，成为一名好孩子。

教育资源：1. 小猴子故事书及相关的教育视频。

2. 清新的音乐，营造良好的教育氛围。

3. 香蕉、苹果、葡萄等水果。

教育评价：1. 通过教育活动后，幼儿将会提高自我约束力，树立起团队协作意识和学习习惯。

2. 观察幼儿对故事内容的理解程度，判断教育目标是否达成。

3. 收集幼儿在活动过程中的表现，提供有利于幼儿成长的建议及时交流。

数学活动《调皮的小猴》的反思教学设计Reflective teaching design of mathematical ac tivity "naughty monkey"第 1 页共 3 页数学活动《调皮的小猴》的反思教学设计前言：小泰温馨提醒，教学反思指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平，教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。

本教案根据教学反思设计标准的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。

便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

《调皮的小猴》是一个数学活动，而这个活动就是从游戏“拉个圆圈走走”开始，并以“调皮的小猴”这样一个情境带入并贯穿始终，使幼儿在快乐的游戏情境中学习10以内封闭状排列的数数方法。

其中，整个活动以探索用各种不同方法作标识和独立完成数数并记录结果为重难点，而这些重难点都融合在一个个情境操作环节中，使封闭状数数方法的学习不再枯燥，幼儿更有积极性。

到了中班，幼儿已经掌握了按顺序数数的方法，所以10以内的数数对他们来说还是比较简单的，本次的学习目标就放在了封闭状数数方法的学习和运用，以及标识方法的探索上。

因为游戏是幼儿的天性，而中班的幼儿又还处于具体形象思维，那么将游戏融入数学活动或者说将数学活动设计成游戏则更受幼儿的欢迎。

所以从“拉个圆圈走走”数小朋友到数小猴、帮小猴数花纹，创设了一个完整的游戏情境，引导着幼儿在一个个有趣的操作环节中掌握数学知识，并能很好地运用于生活。

活动以幼儿在数围成圆圈的小朋友开始，因为大家都很熟第 2 页共 3 页悉，所以数起来相对简单，所以在请幼儿进行游戏时我请10名女孩或者是10名男孩，而不是随机请几名幼儿，这样因为某一方面特征的相同而增加幼儿封闭状排列人数数的难度，更突显出找到起点并记住起点的重要性。

中班科学教案调皮的小猴引言：中班科学教案中的一个教学活动是关于调皮的小猴的。

通过这个教学活动，可以培养幼儿观察、探索和解决问题的能力，同时也能让幼儿对动物和自然界产生兴趣。

本篇文章将介绍这个教学活动的背景、目标、过程和评估方法，并讨论它对幼儿的教育意义。

一、背景：调皮的小猴是一个寓言故事中的角色，他常常捣蛋、惹祸，但最终总能学到一些重要的道理。

通过这个故事，幼儿能够学到一些基本的科学概念，如重量、浮力和平衡。

二、目标：1. 帮助幼儿了解小猴的行为以及它所面临的问题；2. 培养幼儿的观察和描述能力；3. 鼓励幼儿提出解决问题的建议，并进行合作讨论；4. 引导幼儿通过实验方法来解决问题；5. 培养幼儿对动物和自然界的兴趣。

三、活动过程：1. 导入阶段：首先，教师可以给幼儿讲一个带有调皮小猴的故事，例如小猴爬树的故事。

教师可以使用图画或手势来描述故事，让幼儿对小猴的行为有所了解。

2. 观察阶段：教师将准备一张小猴的图片，让幼儿仔细观察，并描述小猴的特征和行为。

教师可以引导幼儿用自己的话语来表达，并记录他们的描述。

3. 提问阶段：教师提问幼儿一些问题，例如：“小猴为什么喜欢爬树？”、“小猴在树上会遇到什么问题？”等等，鼓励幼儿积极参与讨论，并提出自己的想法和解决方案。

4. 实验阶段：为了解决小猴面临的问题，教师提出一个实验任务：制作一个能够帮助小猴平衡的物体。

幼儿可以分成小组，用提供的材料设计和制作物体，并测试它们的效果。

教师可以引导幼儿思考，试验不同材料和形状对物体的影响，并帮助幼儿总结经验。

5. 讨论阶段：幼儿完成实验后，教师组织幼儿进行讨论。

幼儿可以分享他们的实验过程和结果，并讨论各种物体的优劣之处。

教师可以引导幼儿总结出一些规律或原则，并引导幼儿归纳出帮助小猴平衡的方法。

四、评估方法：教师可以通过观察幼儿的参与程度、表达能力和实验结果来评估这个教学活动的效果。

另外，教师也可以记录幼儿在讨论中提出的问题和解决方案，并对其进行评价。

幼儿园小班数学教案淘气的小猴【导语】幼儿园小班数学教案《淘气的小猴》以小猴子的形象为教学主角，通过生动有趣的情节和互动游戏，激发幼儿对数学的兴趣，提高他们的数学思维能力和逻辑推理能力。

本教案分为三个部分：前期准备、教学活动和课后延伸。

学生在参与教学活动中，通过观察、探索和实践等多种方式，逐渐掌握数学知识和解决问题的能力。

【一、前期准备】1. 教师提前准备一只可爱的小猴玩偶，放在教室的一角，吸引幼儿的注意力。

2. 教师准备好与小猴形象相关的图片、故事书籍等教具，为教学活动提供支持。

3. 教师复习本节课要教授的知识点，明确教学目标和教学重点。

【二、教学活动】1. 情景引入教师将小猴玩偶拿出来，并问幼儿：“大家看，这是什么？”引导幼儿发表观点，进一步引出与小猴相关的话题。

2. 朗读故事教师朗读《淘气的小猴》故事，或者展示故事书的图片进行故事讲解。

通过故事的情节，向幼儿展示小猴子在日常生活中如何运用数学知识解决问题。

3. 数学游戏教师在黑板上绘制一个简单的树林图案，并在树上挂上不同数量的香蕉。

教师向幼儿解释小猴子要通过图案中的树林找到相应数量的香蕉，让幼儿逐个数出香蕉的数量，并帮助小猴子把香蕉摘下来。

4. 数字拼图教师准备一套数字拼图，将数字拆分为两部分，例如数字“5”可以分解为“2”和“3”。

教师将数字拼图展示给幼儿，并帮助他们理解数字的组成方式和分解方法。

5. 数学卡片游戏教师准备一套包含基本数学运算符号和数字的卡片，例如加减乘除、1-10的数字等。

教师和幼儿一起玩数学卡片游戏，通过组合卡片上的符号和数字，组成算式并计算出结果。

【三、课后延伸】1. 数学绘画教师发放给每个幼儿一张纸和一支彩色笔，让他们画出自己喜欢的数学题目或者数学符号，鼓励他们在绘画中体会数学的乐趣。

2. 数学故事创作鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的数学故事。

可以提供几个关键词给幼儿，例如“小猴子、数字、香蕉、树林”，让他们结合这些关键词编写故事。

中班数学活动《调皮的小猴》小朋友们，今天咱们要一起走进一个有趣的数学世界，那里有一只超级调皮的小猴，准备好和我一起去看看它在搞什么鬼吗？我先给你们讲一件好玩的事儿。

前几天我去动物园，正好看到一群猴子在那儿上蹿下跳的。

其中有一只小猴特别调皮，它一会儿爬到高高的树枝上，对着下面的伙伴做鬼脸，一会儿又跳到别的猴子背上，把人家吓一跳。

就在我看得入神的时候，这只小猴突然窜到了我面前，眼睛滴溜溜地转，好像在跟我打招呼呢！说回咱们今天的活动，这只调皮的小猴呀，可给我们带来了不少数学难题。

比如说，小猴有一堆香蕉，它一会儿拿几个藏起来，一会儿又拿几个分给小伙伴，这就需要我们小朋友来算算，小猴到底还有多少香蕉啦。

我们来玩一个小游戏，假设小猴一开始有 10 根香蕉，它藏起来了 3 根，那还剩下几根呢？小朋友们，快开动小脑袋瓜想一想。

对啦，是 7 根！那如果小猴又把其中的 2 根分给了它的好朋友，那现在还剩几根呢？咱们再想象一下，小猴跑到了果园里，看到了好多苹果。

红苹果有5 个，绿苹果有 3 个，那总共有几个苹果呀？这可难不倒聪明的你们，对吧？还有哦，小猴特别喜欢跳格子。

它从第 1 个格子开始跳，每次跳 2个格子，那它跳到第 5 次的时候，会在第几个格子呢？小朋友们可以用小手比划比划。

咱们继续和小猴玩耍。

小猴去摘桃子，它上午摘了 4 个桃子，下午摘的桃子比上午多 2 个，那它下午摘了几个桃子呀？一天一共又摘了多少个桃子呢？这只调皮的小猴呀，总是给我们出这样有趣的数学题目，让我们在玩耍中学会数数和计算。

就像我在动物园看到的那只小猴，虽然调皮，但也特别可爱，给大家带来了好多欢乐。

咱们再想想，如果小猴有 8 颗糖，它想把这些糖平均分成两份，每份是几颗呢？小朋友们，通过和这只调皮小猴的互动，你们是不是发现数学其实特别有趣呀？数学就藏在我们的日常生活中，只要我们留心观察，就能发现好多数学的小秘密。

就像那只在动物园里调皮的小猴，它的一举一动都充满了趣味，也让我们感受到了动物们的活泼和可爱。

一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿能够通过观察和操作，理解小猴的数量和排序。

2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。

二、教学内容：1. 认识数字6、7，学习数数。

2. 学习按数取物，培养幼儿对数量的感知。

3. 学习小猴的数量排序，培养幼儿的排序能力。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够正确数数，按数取物，进行数量排序。

难点：让幼儿能够理解数量排序的概念，能够独立完成排序任务。

四、教学准备：1. 教具：小猴图片、数字卡片、水果图片等。

2. 学具：每组一份数量相同的水果模型、小猴手偶等。

五、教学过程：1. 导入：教师出示小猴图片，引导幼儿观察，激发幼儿兴趣。

2. 基本环节：a. 教师带领幼儿数一数小猴的数量，学习数字6、7。

b. 教师出示水果图片，引导幼儿按数取物，巩固数字6、7的认识。

c. 教师引导幼儿观察小猴的数量排序，学习排序方法。

3. 实践环节：教师分组组织幼儿进行排序活动，巩固所学知识。

4. 总结环节：教师引导幼儿分享自己的收获，总结所学知识。

5. 课后延伸：教师布置家庭作业，让幼儿和家长一起完成数量排序任务。

六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，观察幼儿对数字6、7的认识和运用情况。

2. 教师通过课后延伸任务，了解幼儿对数量排序的理解和掌握程度。

3. 教师通过观察幼儿在实践环节的操作，评价幼儿的动手操作能力和逻辑思维能力。

七、教学建议：1. 在教学过程中，教师要注意引导幼儿观察和思考，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

2. 教师要根据幼儿的实际情况，适当调整教学内容和教学方式，确保幼儿能够顺利掌握所学知识。

3. 教师要鼓励幼儿积极参与课堂活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。

八、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足。

2. 教师要根据教学反思的结果，调整教学策略，提高教学效果。

中班数学教案调皮的小猴教案主题：中班数学教案 - 调皮的小猴第一部分：引入（字数：200字）今天我们要学习的数学概念是关于数字和数量的。

为了让孩子更好地理解这些概念，我准备了一个有趣的故事——调皮的小猴。

故事开始，小猴子住在一个美丽的森林里。

小猴子非常调皮，喜欢做各种恶作剧。

但是他每次做恶作剧都会遇到一些麻烦，因为他不懂数字和数量。

所以，我们要帮助小猴子学习数字和数量的概念，让他不再调皮。

第二部分：学习目标（字数：150字）1. 学习认识数字和数量的概念。

2. 学习数数并建立数量的概念。

3. 学习进行数字1-5的排列。

第三部分：教学过程（字数：500字）1. 引入故事：教师生动地讲述小猴子的故事，介绍小猴子的调皮行为，并指出这是因为他不懂数字和数量的概念。

让孩子们能够对小猴子的调皮行为产生共鸣。

2. 数字和数量介绍：通过图片展示一些常见的物品，如苹果、橘子等，并请孩子们一起数数，边数边看物品的数量有没有变化。

教师在此过程中重点强调数字和数量的对应关系。

3. 数字1-5的排列：引导孩子们将五个数字卡片（1-5）进行排列，并帮助他们记忆数字的顺序。

可以通过游戏的形式，例如拼图、排队等，让孩子们进行实际操作，加深记忆。

4. 操练：分发工作纸，上面有一些简单的数学题目，让孩子们尝试用数字回答问题，如“有几只兔子？”等。

教师可以提供足够的时间给孩子们思考和回答问题，并鼓励他们用数字表达自己的答案。

5. 巩固：教师重新讲述小猴子的故事，孩子们可以主动参与进来，回答问题并讲述小猴子的经历，巩固所学的数字和数量概念。

第四部分：拓展活动（字数：300字）1. 数字卡片游戏：准备一些数字卡片，让孩子们进行游戏。

例如，教师说出一个数字，孩子们要找到相应的数字卡片，并快速按照从小到大或从大到小的顺序排列起来。

2. 数数比赛：分成小组进行比赛，每组选出一名学生为“数手”，其他学生站成一排。

教师出示一些物品，同时对每组学生喊出一个数字，令“数手”快速数数，停止时，第一个喊出正确结果的组获胜。