三年级下册《生日礼物》课件

【三年级】生日礼物今天是小明的生日，他已经等待这一天很久了。

在小明的家人眼中，他已经长大了，终于到了三年级。

为了给小明一个难忘的生日，全家人都在忙着准备礼物和庆祝活动。

小明是一个喜欢探索世界的孩子，他喜欢读各种书籍，尤其是有关自然和科学的书籍。

小明的父母决定送他一本精美的图书，内容是关于世界各种奇异动物的。

这本书有详细的插图和生动的文字，可以满足小明对奇异生物的好奇心。

在小明的叔叔送上了一本简易的科学尝试书，这本书包含了一些简单的实验和DIY，可以帮助小明更深入地了解科学知识。

叔叔和小明表示，这本书能让小明学到更多的知识，并且激发他对科学的兴趣。

小明的姐姐则特意制作了一个有趣的DIY礼物，她用废旧纸箱做成一个小型的植物培育箱，并在里面种上了一些小的花草。

姐姐告诉小明，这些植物都需要精心的照料，她希望借此机会培养小明的责任感和关爱之心。

除了书籍和DIY礼物外，小明的朋友们也送上了各种礼物，有一些是小明向往已久的漫画书，有一些是小明喜欢的玩具和游戏。

小明收到这些礼物后，高兴地跟朋友们一起玩了起来。

在家人们的精心安排下，小明的生日派对也变得非常有趣。

家人为小明准备了一场小型的科学实验展示，其中包括了制作彩虹、制作风车等实验，小明和朋友们开开心心地参与其中。

接着，家人们还为小明准备了一场有趣的知识竞赛，问题涉及到生物、地理、历史等各个方面，小明及时思索给出了正确的答案，赢得了家人和朋友们的一片掌声。

生日派对上免不了美味的蛋糕。

小明的妈妈亲自制作了一个彩虹蛋糕，蛋糕上面还插着小明最爱的卡通人物，小明看到这个蛋糕时，眼睛里闪烁着幸福的光芒。

在生日派对结束后，小明感到非常幸福。

他收到了父母、亲人、朋友们送上的祝福和礼物，也度过了一个难忘的生日。

小明知道，这一天将会成为他美好的回忆，他也会在自己的心底感激家人和朋友们对他的爱。

生日礼物并不一定要价值昂贵，更重要的是能够表达出送礼者的关心和祝福。

小明收到的这些礼物虽然各不相同，但却都承载着家人和朋友们的爱意。

语文A版三年级下册语文课件：《生日礼物》篇一教学目标：★会认“拖、废、凑”等10个生字。

学写“挣、棒、凑、塞”等8个字。

★正确、流利、有感情地朗读课文，体会母子之间真挚的感情。

教学重难点：识记生字；指导学生有感情地朗读课文，要读出孩子对妈妈的爱和妈妈关心疼爱孩子的感情。

教学准备：《生日快乐》歌曲、课件第一课时一、谈话导入：1、同学们，老师现在请你们听一段音乐，听完后告诉老师，你听过这段音乐吗？什么时候听过？（播放《生日快乐》）生回答。

2、那你过生日时，爸爸妈妈给你送过什么礼物呢？生交流。

3、谁知道爸爸妈妈的生日？谁给爸爸妈妈送过礼物？生交流。

4、今天我们就来看看加利福尼亚州的一个8岁的孩子，他给妈妈送的什么生日礼物？板书课题：《生日礼物》齐读课题。

二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，要求读准生字，把课文读正确、流利。

2、想一想：课文讲了一件什么事？3、画出带生字的句子，朗读课文，注意把带生字的句子读通顺，同时把自己读懂和没读懂的问题记下来。

4、读一读带生字的句子和自己喜欢的句子。

师生纠正读音。

5、小组合作，采用合作识字、游戏识字等方式读准字音，互相检查指正，教师巡视，个别指导。

6、全班交流识字的主要方法，及时评价，提高识字能力。

如：熟字加偏旁、熟字换偏旁等。

特别是“挣——净”、“棒——捧”、“塞——寒”，应注意引导学生通过比较认清字形，巩固识字。

学写“挣、棒、塞、凑”三个字，注意区分“凑”、“棒”的右半部分。

6、学生说说课文的主要内容，注意把句子说通顺，把意思说完整。

三、细读课文，品味感受。

1、刚才，同学们说得非常好。

“我”捡瓶子卖钱，给妈妈买了生日礼物。

而当妈妈收到礼物时，是什么表现呢？预设：妈妈什么也没说，扑过来紧紧抱住我，把脸埋进我的头发里，哭了。

板书：哭了。

小学语文A版三年级下册：《生日及生日礼物》教案及教学反思1.培养学生良好的说话习惯，说清自身喜欢的生日形式和原因。

2.进行语言规范化训练，指导学生把话说完整、说具体。

3.鼓励学生大胆陈说自身的见解，积极参与言语实践活动。

设计理念：口语交际是在“特定的环境”里进行的，口语交际教学也应在生活实际或者符合生活实际的交际情境中进行，所以在教学中注意通过创设情境来组织活动。

口语交际的核心是“交际”，强调的是人与人之间的沟通和推荐，所以在教学中要求推荐的双方处于互动的状态，听与说的双方都是主动的，双方的角色是随时互换的。

要求人人参与，实行“点面结合”的组织形式。

教学准备：让学生搜集有关过生日的图片以和本地过生日的习俗。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，你今年几岁了?(绝大局部学生9岁，本地有逢1、3、6、9、15岁大庆的习俗)你是怎样度过你的6岁或9岁生日的?你都收到过哪些生日礼物?学生踊跃发言，老师要求学生说完整话。

师小结：刚才老师听了大家的发言，感慨很多，发现有的同学生日过得热热闹闹，有的甚至风风光光，收到的生日礼物也是非常的精美甚至高贵。

当然也有的同学生日过得平平淡淡，收到的礼物也是平平经常。

尽管过生日各不相同，但生日都饱含着亲友对我们的爱和希望。

那么我们学生究竟应该怎样过生日呢?过生日要不要送礼物?送什么样的礼物合适呢?请看情景剧。

二、创设情境，为口语交际作准备情境l：一学生过生日，大摆宴席，热闹非凡。

(课件出示)情境2：一学生过生日，要求家长送这送那，但迫于条件，家长没答应，该生与家长怄气。

(学生扮演)情境3：一学生过生日，与家长一道，在院子里种下一棵小树苗。

(课件出示)讨论：你喜欢哪种过生日的方式?为什么?三、自主参与，小组内大胆陈说1.幻灯出示推荐的话题：(1)我们学生应该怎样过生日才有意义?(2)过生日要不要送礼物?送什么样的礼物?2.学生在学习小组内推荐讨论，要求小组内选出一名记录员，记下组内成员的意见，选出一名代言人，代表小组在班上陈说意见。

小学语文A版三年级下册：（生日及生日礼物）教案及教学反思教学目的：1.培养学生良好的说话习惯，说清自身喜欢的生日形式和原因。

2.进行言语标准化训练，指导学生把话说完整、说具体。

3.鼓舞学生大胆陈述自身的见解，积极参与言语实践活动。

设计理念：口语交际是在“特定的环境〞里进行的，口语交际教学也应在生活实际或者符合生活实际的交际情境中进行，所以在教学中注意通过创设情境来组织活动。

口语交际的核心是“交际〞，强调的是人与人之间的沟通和推举，所以在教学中要求推举的双方处于互动的状态，听与说的双方都是主动的，双方的角色是随时互换的。

要求人人参与，实行“点面结合〞的组织形式。

教学打算：让学生搜集有关过生日的图片以和本地过生日的习俗。

教学过程：一、激发兴趣，导入新课同学们，你今年几岁了(绝大局部学生9岁，本地有逢1、3、6、9、15岁大庆的习俗)你是怎样度过你的6岁或9岁生日的你都收到过哪些生日礼物学生踊跃致辞，老师要求学生说完整话。

师小结：刚刚老师听了大家的致辞，感慨很多，发觉有的同学生日过得热热闹闹，有的甚至风风光光，收到的生日礼物也是非常的精美甚至高贵。

当然也有的同学生日过得平平淡淡，收到的礼物也是平平经常。

尽管过生日各不相同，但生日都饱含着亲友对我们的爱和期望。

那么我们学生究竟应该怎样过生日呢过生日要不要送礼物送什么样的礼物适宜呢请看情景剧。

二、创设情境，为口语交际作打算情境l：一学生过生日，大摆宴席，热闹非凡。

(课件出示)情境2：一学生过生日，要求家长送这送那，但迫于条件，家长没容许，该生与家长怄气。

(学生扮演)情境3：一学生过生日，与家长一道，在院子里种下一棵小树苗。

(课件出示)商量：你喜欢哪种过生日的方法为什么三、自主参与，小组内大胆陈述1.幻灯出示推举的话题：(1)我们学生应该怎样过生日才有意义(2)过生日要不要送礼物送什么样的礼物2.学生在学习小组内推举商量，要求小组内选出一名记录员，记下组内成员的意见，选出一名代言人，代表小组在班上陈述意见。

小白兔的礼物课件教学内容：一、教材章节：人教版小学语文三年级下册第二单元第14课《小白兔的礼物》。

二、详细内容：本文讲述了一只小白兔在生日那天收到了许多礼物，但它却高兴不起来。

通过小白兔送礼物给别人的故事，让学生学会分享和关爱他人。

教学目标：一、知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

二、过程与方法：通过自主学习、合作交流，学生能理解课文中的重点词语，学会关爱他人。

三、情感态度与价值观：培养学生学会分享，懂得关爱他人的品质。

教学难点与重点：一、教学难点：理解课文中的重点词语，如“高兴、难过、分享”等。

二、教学重点：学会关爱他人，懂得分享的重要性。

教具与学具准备：一、教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

二、学具：课本、练习本、文具。

教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 老师讲述一个关于分享的故事，引导学生思考分享的意义。

2. 学生分享自己的经历，谈谈对分享的认识。

二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，理解大意。

2. 学生合作交流，讨论课文中的重点词语。

三、课堂讲解（15分钟）1. 老师讲解课文中的重点词语，如“高兴、难过、分享”等。

2. 老师分析课文内容，引导学生理解小白兔的心情变化。

四、例题讲解（10分钟）1. 老师出示例题，如“如果你是小白兔，你会怎么处理这些礼物？”2. 学生回答，老师点评并引导 students to understand the importance of sharing.五、随堂练习（5分钟）1. 学生完成课后练习题，巩固所学内容。

2. 老师点评，给予鼓励和指导。

2. 学生分享自己的感悟，谈谈如何关爱他人。

板书设计：小白兔的礼物高兴→ 难过→ 分享作业设计：一、课后练习题：1. 小白兔收到了许多礼物，但它却为什么高兴不起来呢？2. 课文中的重点词语有哪些？请举例说明。

二、实践作业：1. 请你为一个朋友准备一份礼物，并解释你为什么选择这份礼物。

2. 跟家人分享一顿晚餐，感受分享的快乐。

《礼物》课文一等奖说课稿1、《礼物》课文一等奖说课稿说教材：《礼物》是义务教育课程标准试验教科书三年级下册第一单元的第一篇课文，本单元的主题是亲情。

这是一首儿童诗，全诗共五小节。

以第一人称“我”的口吻向读者介绍了亲人们在去年和今年送“我”的礼物，以及“我”通过这些礼物懂得了什么。

全诗表达了亲人对“我”的无限关爱和殷切的期望。

诗歌的前4小节在结构上很相似，分别写了去年今年春天，爷爷、奶奶、妈妈、爸爸送给我不同的礼物，有种子、小鸡、手表、《少儿百科全书》，从中我懂得了自然、生命、时间、世界的博大和精彩。

最后一小节点明了礼物虽小，寄托着亲人的关爱和期盼，我就是在浓浓的亲情中成长的。

全诗构成如下思路：生活层面写作思路情感表达亲人送礼物感受亲情浓浓的亲情我有收获抒发亲情这首诗以叙事为主，同时表达了强烈的情感。

语言朴实，读起来琅琅上口，但其中蕴含了深刻的道理。

考虑到三年级的学生的认知水平与理解水平，在理解“种子”与“自然”，“小鸡”与“生命”，“手表”与“时间”，“少儿百科全书”与“世界”有一定的难度。

我们制定了如下的教学目标：知识目标：1、通过学习，学生学会10个生字，会认读3个生字。

2、通过学习能初步理解诗歌内容。

学生能感受到亲人对“我”的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。

3、能背诵课文。

情感目标：使学生体会长辈对晚辈的深深情意与殷切期望，教育学生不辜负亲人的期望。

教学重点：学生能感受到亲人对“我”的爱，体验到亲情的伟大，使学生对亲人产生感激之情。

教学难点：通过学习能初步理解诗歌内容。

教法与教学手段：根据这首诗的特点，我采用了情趣教学法进行教学。

1、运用多种媒体，创设情景。

教学中教师用生动的语言唤起学生的情感。

教学《礼物》我在一下来两方面作了努力：（1）调动学生的生活经验。

在课前我与学生交流春节亲人送的礼物。

运用可见创设家的氛围，唤起学生对家的向往，使学生容易入情入境。

（2）引导学生超越文本，调动多种感官发挥想象。

Unit1 Lesson 1教学目的：1、Words: again, tomorrow, birthday, party, sure, buy,doll.2、Sentences: Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea.3、Sing a song:<Happy Birthday to You>教学重点：1、单词：again, tomorrow, birthday, party, sure, buy, doll2、句子：Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea.教学难点：掌握句子Tomorrow is my birthday. Come to my party, please. Let’s buy a present for Sally. What about a doll? Good idea.及运用。

教具准备：一张生日请柬，一个包装精美的礼物，一个布娃娃，一个风筝，一只玩具米老鼠。

教学时间：1课时教学过程：一、Learn to say1、打开生日贺卡，播放生日歌，让学生说出今天所要学习的内容；2、看课文图片，讲解课文内容，并突出tomorrow, birthday, party, sure四个单词，讲解汉语意思并带读；3、Listen,逐句解释。

4、Listen and repeat, 直到熟读。

5、分角色扮演对话。

6、带读生词：buy, present, doll.二、Look and say1、出示kite, doll, pencil-box, bag, story book, cake的图片，ask: What’s this? 引导学生作出正确的回答。

【三年级】生日礼物今天是小明的生日，他已经迫不及待地等待着他的生日礼物了。

他想象着生日礼物一定会很棒，会让他高兴到无以复加。

但是，小明的父母却一直在忙碌着，似乎没有想到送他什么礼物。

小明有些失望，他不想在自己的生日没有礼物的情况下度过。

然而，小明的班主任老师听说了这件事，她想出了一个主意：让小明自己制作他的生日礼物。

老师给小明提供了一些材料，包括彩纸、颜料、粘土和一些小装饰品。

小明很开心，他在老师的指导下开始了自己的生日礼物制作之旅。

小明拿出彩纸并开始折叠。

他细心地把一张红色的彩纸折成了一个漂亮的水灯笼，再用黄色的纸条做成了灯笼上的图案。

他还在上面写下了“小明生日快乐”的祝福语，看起来特别美丽。

然后，小明又想到了制作一个画作。

他用颜料和画笔认真绘制，画了一个充满欢乐和动感的场景。

画中有他和他的家人一起过生日的场景，还有很多气球和蛋糕。

接下来，小明开始用粘土做出自己的玩具。

他首先想到了自己最喜欢的玩具：小汽车。

他将粘土捏成了车身，并在上面添加了车轮和前部。

他很快就做出了一个小轿车的样子，他非常自豪。

最后，小明对他的生日礼物非常满意。

他认为这可能是他收到的最好的礼物。

此外，他学到了很多有关手工艺的技能，并感觉到了自己的创造力。

他的生日礼物不仅代表了他珍贵的记忆，还提醒他他做出了一个非凡的事情，勇敢地去实现自己的愿望。

小明觉得这真的是美好的生日。

最后，小明对他的班主任老师说了很多感谢的话，感谢她的帮助和鼓励。

他相信这样的礼物将会永久保存在他的心中，并成为他珍贵的记忆。