第2课时 快乐的家园(2)

《快乐的家园》數學教案設計标题：《快乐的家园》数学教案设计一、教学目标：1. 学生能通过实际操作，理解并掌握基础的几何形状和空间概念。

2. 学生能在团队合作中提高沟通能力和问题解决能力。

3. 通过与生活紧密联系的活动，激发学生对数学的兴趣。

二、教学内容：本节课的主要内容是学习基础的几何形状，如圆形、正方形、长方形等，并了解它们在日常生活中的应用。

三、教学过程：（一）导入（5分钟）1. 教师展示一些日常生活中常见的物品图片，让学生观察并思考这些物品的形状。

2. 引导学生说出物品的形状，例如：时钟是圆形，书本是长方形等。

（二）新课讲解（20分钟）1. 教师介绍基础的几何形状，包括圆形、正方形、长方形等，并解释它们的特点。

2. 教师提供实物模型或者让学生自己动手制作这些形状，以便他们更好地理解和记忆。

（三）实践活动（20分钟）1. 将学生分组，每组选择一种形状，利用手中的材料（如彩纸、剪刀、胶水等）制作一个“快乐的家园”，家园中必须包含该形状的元素。

2. 每组派代表上台分享他们的作品，并解释为什么选择了这种形状，以及这种形状在他们的家园中是如何使用的。

（四）总结（10分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，强调各种形状的特点和用途。

2. 让学生反思他们在实践活动中的表现，鼓励他们分享自己的收获和感悟。

四、教学评价：教师通过观察学生的课堂参与度、小组活动的表现以及最后的作品展示来评价学生的学习情况。

同时，也要关注学生的情感反应，以确保他们在快乐的氛围中学习。

五、教学反思：教师需要在课后反思教学过程，找出成功和不足之处，以便下次改进教学方法，提高教学质量。

##镇中心小学教案卡2014 年9 月 4 日学期总第 2 课时姓名：班级：一（2）班学科数学备课类型：新课题三维教学目标1. 通过利用主题图创设情景，使学生能形象理解数字“1”的含义，并引出对10以内各数字的理解。

2. 在具体的情境中，初步认识1～10的数，初步体会基数，序数的含义。

3. 培养学生的观察能力。

教学重点难点重点：形象理解数字“1”的含义。

难点：初步感知基数和序数的联系和区别。

教学流程个性修订故事引入：引入新课，有位小朋友丁丁想让我们认识他快乐的家园。

探究新知1. 课件出示主题图。

提问：你在图上看到了什么？说说图上哪些个数是“1”？2. 师小结：“1”的威力可真大，它可以表示一个萝卜，也可以表示1筐萝卜。

3. 学习2、3、4可以表示什么。

(1)让学生仔细观察，在小组里互相说说看到了什么？(2)全班交流汇报。

自主发现1. 谈话：丁丁介绍了自己的家园，我们带他去参观学校的足球场。

(课件出示主题图2)2. 讲解并提问：这里正在举行一场激烈的足球赛。

你们发现没有，每个运删除了足球卡内容，准备量太大动员身上都有一个数字，谁知道它们表示什么？3. 师总结：这些衣服上的数叫做号码，不仅表示运动员的人数，也表示他是第几个运动员。

4. 游戏：请10名学生当运动员，每人发一张数字卡片，卡片上面的数表示他的号码，听老师口令，按照顺序排队，其他同学当裁判。

练习巩固1. 连线(找朋友)，先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独自完成。

2. 检查评议。

3. 第5页第2小题，提出要求，请看图数一数，再按数出的个数在书上画，由学生独立完成。

4. 第3题，引导学生按要求完成在书上。

5. 订正，评议。

(课时二)5-6页3. 把同样多的部分圈起来。

⑴小组讨论题意，师引导。

⑵自己试做。

⑶小组交流。

⑷小组汇报。

三、作业：练习书写，每个数字一行板书1-10设计教后反思。

一年级上册教案-1.1快乐的家园-北师大版教学目标1.认识家园，了解家园中的物品和人物，增强家庭情感；2.学习使用“这是、这里有、这个是”等句式作简单的自我介绍；3.在游戏玩耍中积极表达，培养良好的社交习惯。

教学重点1.复习认识拼音字母，并能熟练读音；2.学习使用“这是、这里有、这个是”等简单句式；3.在游戏活动中学以致用，培养良好的社交习惯。

教学难点1.通过活动，让学生在游戏中进行简单的自我介绍；2.让学生可以准确地使用“这是、这里有、这个是”等简单句式。

教学过程第一步：热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的交流，“大家今天过得怎么样？”“有没有什么值得分享的？”等话题让学生自由发表意见。

第二步：新课呈现（10分钟）1.教师通过PPT等多媒体工具，向学生展示家园的图片，让学生了解家园内的环境以及物品；2.教师通过ID卡片介绍自己，并使用句式“这是我的姓名和ID卡片，这个是我的照片”等，让学生学习使用句式。

第三步：活动引入（10分钟）1.教师将学生分为小组，每组4-5人；2.先让学生自由组合，通过挑选颜色分为两组；3.再让学生通过自己的名字，将小组内分为两个队伍。

第四步：游戏活动（30分钟）1.小组内的队员依次介绍自己的名字，使用“这是我的名字”句式；2.通过游戏活动，让队员介绍自己喜欢的食物、玩具等，“这里有我的玩具…”；3.让队员相互交流，在游戏中培养良好的社交习惯。

第五步：结构归纳（5分钟）老师和学生总结当天学习到的词汇和句式，强调“这是、这里有、这个是”等基础句式的学习。

第六步：作业布置（5分钟）布置家庭作业：学会使用“这是、这里有、这个是”句式，描述自己的家庭或周边环境。

教学反思1.教学过程中，学生表现积极，喜欢活动，学习效果很好；2.活跃课堂气氛，通过游戏活动培养了学生的社交能力；3.在听力方面，由于句子较短，学生容易跟随老师理解。

笔记补充【家】快乐的家是一个人一生中最重要的地方，它是温暖的，有家的感觉是无法用言语表达的。

第一单元生活中的数第1课时快乐的家园教材分析：本课主要讲的是1～10的初步认识，教学内容的编排分为两部分，第一部分是认识1～5，用1～5各数表示物体的数量；第二部分“试一试”用数表示物体的顺序，并扩展到6～10各数的认识。

让学生经历从实际情境中抽象出数的过程是本节课的重要目标，所以教科书设计了一个农村常见的生活场景，这个场景中蕴含了丰富的数量信息。

为了帮助学生更好地经历数的“抽象”过程，教科书提供了多个具有相同数量的不同的实际背景，鼓励学生数出共同的个数，再用数来表示。

在此基础上，教科书还设计了给出一个数，让学生寻找生活中相对应的物体数量的实例，以促进学生对数表示物体个数的理解。

教学目标：1.经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。

2.在具体情境中，能用1～10各数表示事物的顺序。

3.能结合具体数，说出生活中相对应的实例。

教学重点：能数出物体的数量。

教学难点：能用1～10各数表示事物的顺序。

教学过程：师：我的家乡风景如画。

树木苍翠，鲜花盛开。

同学们，你们想去我美丽的家乡看看吗？出示情境图：师：观察图片，说一说，你从图中看到了什么？1. 认识数字“1”师：同学们仔细观察情境图，图中哪些物体的数量是“1”呢？把你的发现在小组里交流一下，然后每个小组派一个代表告诉大家，看哪个小组的发现最多。

[来%源^#*：中教师表扬细心观察、表达流畅的学生。

师小结：从图中我们找到1个萝卜、1座房子、1个太阳、1只小狗等，1可以表示这些单个的个体，当然这些个体可以是很大的，如太阳，也可以是很小的，如1粒芝麻；1还可以表示1个集合或1个群体，如1筐萝卜、1群小朋友等。

师：让我们用善于发现的小眼睛找一找，生活中哪些东西可以用“1”来表示？2.认识数字“2、3、4、5”师：请大家仔细看图，图中哪些物体的数量是“2、3、4、5”？同桌之间互相说一说。

师小结：2只小鸟可以用数字2表示、3朵白云可以用数字3 表示、4朵花可以用数字4表示、5只鸭子可以用数字5表示。

快乐的家园优质教案中班教育是孩子成长过程中最重要的一环，而优质的教案更是教育的基石。

在中班阶段，孩子的认知能力、情感发展、语言表达等方面都处于关键期，因此需要精心设计的教案来引导他们全面发展。

快乐的家园作为一家致力于提供优质教育的机构，不断探索创新教学模式，为中班孩子打造了一系列优质教案，以促进他们的全面发展。

在快乐的家园的中班教学中，注重培养孩子的兴趣和动手能力。

通过丰富多彩的游戏和活动，激发孩子的好奇心和求知欲，让他们在玩中学，在学中玩。

比如，在语言表达方面，老师会设计一些趣味性的故事活动，让孩子们通过角色扮演、情景再现等方式，提高他们的语言表达能力。

在认知能力方面，老师会设计一些寓教于乐的游戏，让孩子在玩中学习形状、颜色、数字等知识。

在情感发展方面，老师会注重培养孩子的合作意识和团队精神，通过小组合作游戏、集体活动等方式，让孩子学会与他人和谐相处。

此外，快乐的家园的中班教学还注重培养孩子的创造力和思维能力。

在绘画、手工制作、音乐舞蹈等课程中，老师会给予孩子充分的自由空间，鼓励他们发挥想象力，创作出属于自己的作品。

在思维能力培养方面，老师会设计一些启发性的问题，引导孩子进行思考和探索，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

在快乐的家园的中班教学中，注重家校合作，充分发挥家长在孩子教育中的作用。

学校会定期举办家长会、亲子活动等，邀请家长参与孩子的学习和成长，让家长了解孩子在学校的表现，共同关注孩子的成长。

学校还会定期向家长反馈孩子的学习情况，指导家长在家中如何辅导孩子，让家校合作成为孩子成长道路上的助推器。

快乐的家园的中班教学，不仅注重知识的传授，更注重培养孩子的综合素质。

通过丰富多彩的教案设计和家校合作，让孩子在快乐的氛围中健康成长，为他们的未来打下坚实的基础。

第二课时北师大版小学数学快乐的家园第二课时欢乐的家园教学目标：1、关心学生形象的明白得：1能够表示1个体（如1个萝卜），也能够表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜），能够表示专门大的物体，也能够表示专门小的物体。

2、借助挂图引导学生充分观看，交流图中物体的数量，提高学生的观看能力。

教学重点：明白得数“1”的含义。

教学流程设计：（一）激趣导入今天小明要邀请我们去他的家里做客，你们快乐么？让我们一起去他的家里看看吧！！（出示挂图）1、学习1能够表示什么？观看课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。

（1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山……）说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？请你说一说生活中有没有用到1的地点？2、学习2、3、4能够表示什么？（1）让学生认真观看图片，自己说说看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是什么看的？（3）集体交流。

体会数不仅能够表示多少（如运动员的人数），也能够表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。

3、练习（1）连线。

（找朋友）先让学生观看，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。

同桌交流。

（2）数一数，画一画。

先让学生说说，你在那个地点看到了什么？书上是如何来表示看到的数的？你能用自己喜爱的画画来表示吗？（3）选同样的数。

老师说清题目的意思，在让学生自己完成。

能够用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是能够用一一对应的方法，然后再圈起来。

事实上,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是经历有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,如何会向高层次进军?专门是语文学科涉猎的范畴专门广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时刻让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

如此,就会在有限的时刻、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。