【同步讲练】1.生活中的数第一课时快乐的家园-一年级上册数学教材详解+分层训练

第1课时快乐的家园(这是边文，请据需要手工删加)教材第4～6页1．经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。

2．在具体情境中，能用1～10各数表示事物的顺序。

3．能结合具体数，说出生活中相对应的实例。

重点：理解数的意义，能正确、有序地数数，用数表示事物的个数和顺序。

难点：理解基数、序数的联系和区别。

课件、数字卡片师：今天，老师要带小朋友们去参观一座美丽的小山村，你们想去吗？(想去)乡村的早晨真美，让我们一起去看一看吧！(课件出示教材“快乐的家园”情境图，并板书课题：快乐的家园)你从图中发现了什么，先和同桌轻声说一说吧。

1．认识“1”。

师：老师刚才看到小朋友们和同桌交流得都很积极，谁能和大家说说“1”表示什么吗？(老师根据学生的回答板书，如：一个太阳、一个农民、一条小船、一个小朋友、一只小狗、一座房子、一棵树、一筐萝卜、一个萝卜、一群鸭子、一条小路、一条河、一棵小草……)师：小朋友们说得真好！原来“1”这么神奇，它可以表示一个太阳、一个萝卜这样单个的物体，也可以表示一筐萝卜、一群鸭子这样的一群物体；可以表示一座房子、一棵树、一条河这样很大的物体，也可以表示一个萝卜、一棵小草这样很小的物体。

(板书：单个物体、一群物体、很大的物体、很小的物体)2．认识“2～5”。

师：我们知道了“1”可以表示很多不同物体的数量，那么2、3、4、5等这些数字是不是也能表示不同物体的数量呢？请小朋友们再仔细观察图画。

(学生在小组内交流) 师：哪个小组愿意和全班同学说一说呢？(在学生说的同时出示相应的数字卡片)生：2可以表示2只小鸟、2个人。

3可以表示3朵白云、3个苹果。

4可以表示4个萝卜、4朵花。

5可以表示5只鸭子。

(课件出示教材第4页下面两幅图)师：你们能从这两幅图中找出2表示什么，5表示什么吗？生：2表示2个小朋友、2张课桌、2个扫帚、2盆花。

5表示5根手指、5颗纽扣。

3．认识序数。

第一单元：生活中的数
第1课时：快乐的家园
班级：姓名: 等级: 【基础训练】
一、选择题
1．这么多鞋子，我家来了（）个客人。

A．14 B．7 C．6
2．想一想，哪幅图里的水果个数和珠子数一样多．( )
A．B．
3．和数量一样的是( )．A．○○○○○
B．○○○○○○
C．○○○○○○○
4．数一数，下图中表示数字（）．
A．6 B．9 C．8 D．7
二、填空题
5．下图一共有（________）双鞋。

6．数一数，填一填。

有（______）只，有（______）只，排在第（______）。

7．
图中有（______）个萝卜，有（______）只小兔，有（______）棵树，有（______）个蘑菇．8．每人都有（______）只眼睛，（______）只耳朵，人身上的手指数目是（____）。

9．
男同学有（______）人，女同学有（______）人；一共有（______）人，从左数起，戴帽子的男同学排在第（______）个。

三、判断题
10．下图一共有7只小鸟。

（________）
11．5个苹果和第五个苹果意思一样。

（_____）
【拓展运用】
四、解答题
12．照样子，圈一圈．
参考答案1．B
2．B
3．A
4．B
5．4
6．4 1 3
7．10 4 6 6
8．2 2 10
9．4 4 8 5
10．√
11．×
12．。

一年级上册数学教案-第一单元生活中的数第1课时快乐的家园北师大版教学目标1. 让学生了解和掌握数字1-10的基本概念和书写方法。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的观察力和认知能力。

3. 培养学生运用数字解决简单问题的能力，激发他们对数学的兴趣。

教学内容1. 数字1-10的认识和书写。

2. 数字1-10的排序和比较。

3. 数字1-10在实际生活中的应用。

教学重点与难点1. 教学重点：数字1-10的认识、书写和应用。

2. 教学难点：数字的排序和比较，以及数字在实际生活中的应用。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、挂图、PPT等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。

教学过程1. 导入：通过简单的游戏或故事，引起学生对数字的兴趣。

2. 新课导入：介绍数字1-10，让学生观察、讨论，引导他们发现数字的特点和规律。

3. 活动一：让学生通过观察、讨论，了解数字1-10的书写方法和顺序。

4. 活动二：让学生通过游戏或练习，掌握数字1-10的排序和比较。

5. 活动三：让学生通过实际操作，了解数字1-10在实际生活中的应用。

6. 总结：对所学内容进行总结，巩固学生的知识。

板书设计1. 数字1-10的书写方法和顺序。

2. 数字1-10的排序和比较。

3. 数字1-10在实际生活中的应用。

作业设计1. 书写数字1-10，每个数字写五行。

2. 完成练习册上的相关练习。

3. 家长协助，让孩子在实际生活中找出数字1-10的应用。

课后反思1. 教师要关注学生的学习情况，及时发现问题，给予指导和帮助。

2. 教师要注重激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

3. 教师要注重培养学生的观察力、思维力和创新能力，提高他们的综合素质。

以上就是一年级上册数学教案-第一单元生活中的数第1课时快乐的家园北师大版的内容，希望对您有所帮助。

需要重点关注的细节是“教学过程”部分。

教学过程是整个教案中的核心环节，直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

第一单元生活中的数单元学习目标总览一、教材简析本单元的教学内容是让学生初步感知生活中0到10的数,包括数10以内物体的个数及如何用数的形式表示10以内物体的个数。

对于数的认识的学习,一般有三个层次：数的意义、数的表示、数的大小比较的学习。

在本单元中,分别对应于10以内数的意义、10以内数的读写、10以内数的大小比较的学习。

关于数的意义和读写,教材首先结合情境从整体上初步认识和感知1～10各数,然后从1～5的认识、0的认识、6～10的认识中进一步体会数的意义,同时学习相关数字正确的书写。

对于数的大小比较,教材也是先通过具体实物的一一对应,比较不同物体数量的多少,然后再引进“＝”“<”“＞”等符号,引导学生学会用抽象的数字、符号表示具体数量的大小关系。

本单元的学习需要利用儿童成长过程中积累的逐一数数的经验。

通过学习,学生将学会用1,2,3等数字表示物体的个数和顺序,渐渐地体会到自然数是“逐一递增”的规律。

这样的数数经历不仅在本单元,而且在第一学段以后的学习过程中,教师都要引导学生不断重复、不断积累,因为它对学生理解自然数及其意义、理解数的运算等都是非常重要的。

同时,本单元的学习过程中渗透的一一对应的方法也是非常重要的,将在后续有关数的认识等内容的学习中不断应用。

本单元的学习内容都将为后续数的认识、数的运算的学习奠定重要的基础。

二、知识结构一、教学目标【知识与技能】1．能数出0～10这11个数,能用10以内的数表示物体的个数或顺序,并能认、读、写0～10各数。

2．初步学习按照一定的顺序进行观察。

3．在一一对应的活动中,比较物体数量的多少,认识“＝”“<”“＞”等符号,能比较10以内数的大小。

4．能用数表示日常生活中的一些事物的数量,能用一一对应的方法解决简单的实际问题。

【过程与方法】1．结合具体情境,经历从实际情境中抽象出数的过程。

2．通过找生活中的“数”和“形”的活动,感受数学与生活的联系。

第一单元生活中的数第1课时快乐的家园教材分析：本课主要讲的是1～10的初步认识，教学内容的编排分为两部分，第一部分是认识1～5，用1～5各数表示物体的数量；第二部分“试一试”用数表示物体的顺序，并扩展到6～10各数的认识。

让学生经历从实际情境中抽象出数的过程是本节课的重要目标，所以教科书设计了一个农村常见的生活场景，这个场景中蕴含了丰富的数量信息。

为了帮助学生更好地经历数的“抽象”过程，教科书提供了多个具有相同数量的不同的实际背景，鼓励学生数出共同的个数，再用数来表示。

在此基础上，教科书还设计了给出一个数，让学生寻找生活中相对应的物体数量的实例，以促进学生对数表示物体个数的理解。

教学目标：1.经历从实际情境中抽象出数的过程，初步认识1～10各数，并能用1～10表示物体的个数。

2.在具体情境中，能用1～10各数表示事物的顺序。

3.能结合具体数，说出生活中相对应的实例。

教学重点：能数出物体的数量。

教学难点：能用1～10各数表示事物的顺序。

教学过程：师：我的家乡风景如画。

树木苍翠，鲜花盛开。

同学们，你们想去我美丽的家乡看看吗？出示情境图：师：观察图片，说一说，你从图中看到了什么？1. 认识数字“1”师：同学们仔细观察情境图，图中哪些物体的数量是“1”呢？把你的发现在小组里交流一下，然后每个小组派一个代表告诉大家，看哪个小组的发现最多。

[来%源^#*：中教师表扬细心观察、表达流畅的学生。

师小结：从图中我们找到1个萝卜、1座房子、1个太阳、1只小狗等，1可以表示这些单个的个体，当然这些个体可以是很大的，如太阳，也可以是很小的，如1粒芝麻；1还可以表示1个集合或1个群体，如1筐萝卜、1群小朋友等。

师：让我们用善于发现的小眼睛找一找，生活中哪些东西可以用“1”来表示？2.认识数字“2、3、4、5”师：请大家仔细看图，图中哪些物体的数量是“2、3、4、5”？同桌之间互相说一说。

师小结：2只小鸟可以用数字2表示、3朵白云可以用数字3 表示、4朵花可以用数字4表示、5只鸭子可以用数字5表示。

北师大版一年级上册数学说课稿-第一单元生活中的数第1课时快乐的家园（1）一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》第一单元“生活中的数”的第1课时“快乐的家园（1）”主要介绍了数字0和1的认识。

这部分内容通过生活中的实例，让学生感受数字0和1在实际生活中的应用，培养学生的数感。

教材内容丰富，从生活情境出发，让学生在实际生活中感受数学的乐趣，激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于数字的认识基本为零。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生从生活中发现数字，认识数字，培养学生的数感。

同时，学生对于新知识的学习具有好奇心，教师应充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识数字0和1，理解数字0和1在生活中的应用。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生独立思考和合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生的数感，激发学生学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识数字0和1，理解数字0和1在生活中的应用。

2.教学难点：培养学生独立思考和合作交流的能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、小组合作教学法等，引导学生从生活中发现数字，认识数字。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：以“快乐的家园”为背景，引导学生观察图片，发现数字0和1，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍数字0和1的概念，让学生理解数字0和1在生活中的应用。

3.实例讲解：通过生活中的实例，如电梯按钮、停车场标志等，让学生认识数字0和1。

4.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己生活中遇到的数字0和1，培养学生的合作交流能力。

5.游戏环节：设计数字0和1的闯关游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学生的学习兴趣。

6.课堂小结：总结本节课所学内容，强调数字0和1在生活中的重要性。

北师大版数学一年级上册第一单元生活中的数《1快乐的家园》教学设计生：有山生：有大树3.师：我们一起来瞧一瞧美丽的家园都有些什么？活动意图说明：教师以故事引入，调动学生学习的兴趣，使学生初步感知学习数学的重要性。

根据儿童的心理特点，教师激发学生的探究欲望，使学生行为产生强大的内张力，从而以高昂的热情投入到学习当中，为下一步学习作好准备。

环节二：在活动中激思活动一：说一说，认一认。

（认识1）（1）找“1”预设：生1:有一座小山。

生2:有一棵大树。

生3:有一筐萝卜。

生4:有一个萝卜。

（2）想“1”生：想到了1.预设：生：1张桌子生：1扇门（3）画“1”生画1个○或者1个△（4）说“1”预设：生：我画了1个○表示1个太阳生;我画了1个△表示1座山活动一：说一说，认一认。

（认识1）(1)找“1”师：同学们认真观察，图中哪些物体的数量是1？先引导学生独立交流再集体汇报。

(多鼓励学生之间进行交流，互相启发，补充。

尊重学生的个性化的观察方法，多引导学生讲清楚讲明白)师小结：孩子们的眼光真的太好了，说的也特别清晰。

这个“1”特别的神奇，很大的1个物体（如1棵大树，我们居住的地球）可以用1表示，很小的1个物体（如1棵小草，1粒芝麻）也可以用1表示。

1可以表示1个萝卜，把很多萝卜放在1个筐里，就是1筐萝卜，同样可以用1来表示。

（2）想“1”师出示1支粉笔师：现在看到这支粉笔，你能想到哪个数？师出示1的数字卡片师：你又想到了什么物体呢？（3）画“1”师：看到数字“1”，你想到的那个物体，你能用一个O或其他的图形符号画出来吗？1.说“1”师：说一说，你画的是一个什么图形符号？这个符号表示一个什么物体？生：我画了1个□表示1个人活动二：数一数，认一认。

（认识2-5）(1)再次观察主题图后回答：预设：生：2只小鸟生：2个人生：3朵白云生：3个苹果·生：院子里有4朵小花生;5只小鸭.活动三：找一找，说一说（1）找一找生活中哪些物体的数量可以用2来表示？哪些可以用5来表示？预设：生：2个小朋友生：2把扫把生：5个纽扣（2）找教室里面的哪些事物还可以用2和5表示。

北师大版一年级上册数学说课稿-第一单元生活中的数第1课时快乐的家园（1）一. 教材分析《北师大版一年级上册数学》第一单元《生活中的数》第1课时“快乐的家园（1）”主要讲述了数字0~9在生活中的应用，通过观察和操作，让学生感受到数字在生活中的重要性。

本节课是学生接触数学的起点，对于培养学生的数学兴趣和思维具有重要作用。

教材通过丰富的图片和生动的语言，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字，为后续学习打下基础。

二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园步入小学，对数学的认识几乎为零。

他们在认知、情感、行为等方面具有很大的可塑性。

针对这一特点，本节课的说课稿应注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中感受到数学的魅力。

此外，学生之间的个体差异较大，说课稿应兼顾不同学生的需求，让每个学生都能在课堂上得到锻炼和发展。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生认识数字0~9，了解它们在生活中的应用。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、识数的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生认识数字0~9，学会数数、识数。

2.教学难点：让学生理解数字在生活中的应用，培养学生的数感。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。

情境教学法通过生动的生活场景，让学生在实际操作中感受数字的魅力；游戏教学法通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与的意识；小组合作学习法让学生在交流、合作中共同成长，提高团队协作能力。

六. 说教学过程1.导入：以“快乐的家园”为主题，引导学生观察图片，发现数字的存在。

2.基本概念：介绍数字0~9，让学生认识并熟悉这些数字。

3.数数练习：让学生从1数到10，注意数数的顺序和准确性。

4.识数游戏：通过趣味游戏，让学生在游戏中学会识别数字。

5.数字应用：让学生观察生活中常见的数字，了解数字在生活中的作用。