中国民族乐器--拉弦乐器教案

一、教学课题：《中国民族乐器》二、教学目标：1、通过对中国民族乐器的讲解，来培养学生正确的审美观，让学生获得积极、愉悦的情感体验，激发学生对民族音乐的热情，让中国民族音乐更加走进学生，发扬中国民族文化。

2、学生能够在学习的过程中乐于感受和体验中国民族乐器深厚、丰富的意蕴之美。

三、教学重点、难点：1、重点：感受中国民族乐器深厚、丰富的意蕴之美，并能从中激发学生对中国民族音乐的热爱。

2、难点：能够为民族乐器进行正确的分类，并能区分常见的民族乐器。

四、教具：多媒体、黑板、粉笔。

五、课的类型：综合课。

六、教学方法：欣赏法、情境法、引导法、讲授法、讨论法、对比法。

七、教学过程：（一）组织教学1、进行课堂礼仪；2、检查学生的出勤情况。

（二）导入新课1、老师请学生欣赏一段视频，请学生说说视频中出现了哪些乐器；2、简单为学生介绍视频中出现的乐器（区分竖琴和箜篌），并引出主题—“中国民族乐器”。

（三）为中国民族乐器分类（讨论）1、根据乐器的不同制作材料进行分类：金、石、土、木、丝、革、匏、竹（古代的“八音”分类法）2、按乐器的演奏方式进行分类：吹管乐器：笛、箫、笙、唢呐、管子......弹拨乐器：琵琶、古筝、柳琴、阮、三弦、扬琴......拉弦乐器：高胡、二胡、中胡、板胡......打击乐器：鼓、锣、钹、碰钟、木鱼、梆子......（四）初步感受中国民族乐器1、笛、箫：区别两类乐器（演奏方式和音色），并通过欣赏感受笛和箫的魅力；2、琵琶：（特点与持法）欣赏琵琶曲《十面埋伏》，感受琵琶的魅力；（乐曲表现了当时项羽被大军包围时走投无路的场景）3、二胡：（结构组成、使用材质、器乐特色）欣赏二胡曲《赛马》，感受二胡的魅力；4、初步认识两种少见的打击乐器：鼍鼓：用鼍皮蒙的鼓，其声亦如鼍鸣。

缶：缶是古代汉族的陶制乐器，最原始的陶“缶”由于易碎，已经基本看不到完整的了，保存较多的都是青铜“缶”。

（通过欣赏2008年北京奥运会开幕式中的《击缶而歌》感受缶的魅力。

《二胡概况》教案姜堰叶甸中心小学殷灿华教学目标：1、认识二胡，了解二胡的结构、定弦、记谱、音色、音域以及它的地位和作用。

2、了解二胡的历史，认识华彦钧和刘天华两位音乐家，了解他们为二胡艺术发展所做出的突出贡献。

3、欣赏二胡曲《光明行》教学重点：1、认识二胡，了解二胡的定弦、记谱、音域、音色以及它在民族乐器中的分类。

2、了解二胡的历史，认识华彦钧和刘天华两位音乐家，了解他们为二胡艺术发展所做出的突出贡献。

教学难点：了解二胡的历史和它的构造。

教学过程：一、二胡图片导入二、什么是二胡？二胡由胡琴发展而来，曾被称为胡琴或南胡。

流传之广非其它乐器可比。

音色优美、表现力强，是流行最广的乐器之一，无论是大街小巷还是穷乡僻野，处处皆可闻到二胡声。

1、二胡的结构二胡由琴筒、琴杆、琴头、弦轴、千斤、弦马、弓子和琴弦等部件组成。

（1）琴筒（结合图片介绍）：琴筒就是乐器的共鸣体，大多是用红木、紫檀或乌木制成的。

从70年代开始，又出现了用低发泡材料模压成型的琴筒。

二胡琴筒的基本形状是六方形的，长13厘米，前口的对边直径为8．8厘米。

筒腰比较细，前口蒙着蟒皮，后口有的敞开，有的装有各种式样花孔的音窗。

总之，二胡的琴筒起着扩大和渲染琴弦振动的作用。

（2）琴杆（结合图片介绍）：琴杆又叫"担子"，用料和琴筒一样，全长81厘米。

琴杆的顶端是呈弯脖形的琴头，上端装有两个弦轴，下端插在琴筒里。

二胡的琴杆是张弦的支架，也是演奏者持琴运指的支柱。

（3）弦轴（结合图片介绍）：弦轴又叫“轸（念：枕）子”，它们是一对木质的圆锥体，大多是用黄杨木或者黄檀木制成，前端比较细小，上面有一个穿弦的小孔。

二胡的弦轴起到系弦和调整琴弦张力的作用，上轴拴内弦，下轴拴外弦。

在60年代初期，乐器制作家们开始在二胡上装置螺丝弦轴，这种弦轴不仅在外观上保持了原有的民族形式。

而且还克服了拧转费力、容易跑弦和日久损裂琴杆的缺点。

（4）千斤（结合图片介绍）：千斤是用比较细的软丝弦绕扎而成的，它通常是绕在琴筒和上轴之间的三分之二位置上。

中国民族乐器1教学目标1能说出常见民族乐器的名称及分类，能辨别他们的音色和外形。

2通过欣赏民乐合奏《春节序曲》、《瑶族舞曲》，了解民族管弦乐队的组成体会民乐的意境。

2重点难点重点：鉴赏与感受中国民族乐器的魅力。

难点：区分相似乐器，如梆笛/曲笛；箫/笛/巴乌。

3教学过程一导入播放民族管弦乐队合奏《春节序曲》师：同学们，我们刚才看到的合奏是西洋管弦乐队还是民族管弦乐队？生：民族管弦乐队师：那么刚才同学们看到的这么多的乐器中有哪些是大家认识的呢？生：二胡、笛子。

中华民族有着悠久的历史，璀璨的文明。

那么在音乐方面，老祖先们也留下了许多珍贵的遗产。

今天，老师就带领你们去领略一下中国民族音乐的魅力。

下面我们来详细了解一下中国民族乐器。

二“八音”（出示课件，展示图片，请同学们说出乐器名称并猜猜乐器的材质）八音是我国最早按乐器的制造材料对乐器进行分类的方法。

分为“金、石、土、革、丝、木、匏、竹”八类，在后世被称为“华夏旧乐”，指纯正的汉民族乐器。

“金”类包括钟、铃、铜锣、铜鼓、钹等；“石”类包括玉磬、玉笛等；“土”类包括埙、缶等；“革”类包括军鼓、战鼓等；“丝”类包括琴、瑟、筝、二胡、琵琶等；“木”类包括板、木鱼、梆子等；“匏”类包括竽、笙、簧等；“竹”类包括箫、笛、管等。

三“吹拉弹打”我国的民族乐器，经过长期的改造和完善，现已形成四大类别，即“吹、拉、弹、打”这是按乐器的演奏形式、发声方法来分类的。

（出示课件，详细介绍）吹管乐器：主要介绍笛子（曲笛梆笛）、唢呐、管子、箫。

并播放音色片段。

拉弦乐器：主要介绍板胡、高胡、中胡、革胡、京胡。

并播放音色片段。

弹拨乐器：主要介绍琵琶、月琴、阮、扬琴、三弦、古筝。

打击乐器：是种类最多的一类，介绍鼓、锣、钹等。

看视频：民族管弦乐队介绍。

四欣赏与活动学习了这么多的民族乐器，接下来我们就来欣赏一下巴乌，师展示介绍外形、音色。

学生欣赏独奏曲《美丽的神话》，跟随旋律哼唱。

五课堂小结八音材质及其乐器连线、吹拉弹打。

1教学目标知识与技能1、帮助学生了解并掌握一些民族乐器的知识,能够说出常见的民族乐器的名称及其分组,能够辨别它们的音色。

2、了解民族管弦乐队的编制。

过程与方法认识并了解常见民族乐器的名称及分类,聆听一些民族器乐曲,让学生感受民族器乐曲的韵味和魅力。

情感态度与价值观通过对民族器乐曲的了解和欣赏,让学生能够真正喜欢中国民族音乐,懂得继承和弘扬民族音乐文化的意义。

2学情分析升入七年级的学生对于民族乐器的了解程度参差不齐,希望通过对民族乐器的学习和对民族器乐曲的了解,可以使学生们真正喜欢中国民族音乐。

3重点难点重点:说出民族乐器的名称及分类。

难点:通过欣赏民族器乐曲,能辨别二胡、琵琶等常见乐器的音色。

4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】民族乐器首先我们来看一段由女子十二乐坊在日本演出的精彩视频。

(播放女子十二乐坊的《奇迹》)师:在这段视频中出现了哪些民族乐器?生:二胡、琵琶、古筝、扬琴、笛子。

师:除了视频中的这些乐器,你还知道哪些民族乐器?生:板胡、三弦。

活动2【讲授】民乐知识、民族乐器、听赏器乐曲1、民乐知识讲解我国的民族乐器历史悠久,源远流长,从先秦时期开始就有近70种乐器,到了周代由于乐器品种的大大增加,根据制作乐器的不同材料把它分为8类:金、石、土、革、丝、木、匏、竹,称作“八音”分类法。

人们常用“八音”概括我国的传统民族乐器。

2、了解民族乐器,听赏器乐曲师:今天老师也为大家介绍三种具有代表性的民族乐器。

(1)拉弦乐器——二胡(出示图片)介绍二胡的结构。

(非常直观)代表作品:《空山鸟语》、《赛马》等。

通过播放乐曲(赛马),让学生感受二胡豪放、热烈的音乐情绪。

师:乐曲中无论是气宇轩昂的赛马手,还是奔腾嘶鸣的骏马,都被二胡的旋律表现的惟妙惟肖。

(2)吹管乐器——笛子(出示图片)介绍笛子的结构,强调横吹笛子竖吹箫,笛子的音色清脆、婉转。

代表作品:《喜相逢》、《扬鞭催马运粮忙》等。

中国民族乐器教案教学目标：1、让学生认识各种民族乐器,了解各类乐器的音色特征；2、认识听赏民族乐器演奏形式：独奏、齐奏、合奏、重奏；3、听赏民族乐器演奏,感受各种乐器的表现特征;教学重点：认识常见中国民族乐器及音色特征;教学过程：一、中国民族乐器简介1、乐器是人类用来演奏音乐、表达和交流思想感情的工具; 全世界的古今乐器达一万多种,中国记载的乐器达千余种;中国民族乐器历史悠久,从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹芋、鼓瑟、弹琴等演奏形式；秦汉时的鼓吹乐,隋唐时的琵琶音乐；宋代的细乐、清乐；元明时的十番鼓乐等,演奏形式丰富多样;近代刘天华、聂耳等对民族音乐的发展做出了巨大贡献;中华人民共和国成立后,音乐工作得到进一步发展,并产生了大型民族管弦乐队,在内容和形式上有了新的发展;2、常见乐器演奏形式：独奏、齐奏、合奏、重奏;二、初步了解中国民族乐器观看民乐合奏光明行片段提问：你认识哪些乐器你会演奏哪些乐器学生举手回答：三、常见中国民族乐器分类拉弦乐器：二胡、京胡、高胡、低胡弹拨乐器：古筝、琵琶、三弦、柳琴吹管乐器：笛子、唢呐、箫打击乐器：锣、鼓、钹四、中国民族乐器认识课件显示分类认识各种乐器,听辨乐器音色特征图片与音乐一一显示五、民族乐器演奏要求：了解乐器的演奏形式,感受各种乐器的表现特征; 作品欣赏：1、二胡齐奏战马奔腾感受音乐的热烈与激昂,体会二胡的表现力和音色;2、笛子独奏扬鞭催马送粮忙感受音乐欢快热闹的场面,听辨竹笛的音色与表现力;3、琵琶独奏十面埋伏体会音乐的深刻内涵,听辨琵琶的音色;4、古筝独奏战台风感受听辨古筝的音色与表现力,感受工人与台风搏斗的情景; 5、打击乐合奏迎春锣鼓感受热闹欢快的锣鼓乐及锣鼓丰富的表现力;六、学生互动1、学生交流讨论对中国乐器民族乐器的认识体会;2、听辨练习：播放乐器演奏音乐,让学生找出对应的乐器名称;音乐01 音乐02 音乐03 音乐04 音乐05 二胡古筝笛子唢呐琵琶七、课堂小结我国乐器种类繁多,希望同学们在今后的生活中不断了解学习更多的民族乐器;。

人教版七年级下册音乐 7.4乐器常识常见中国民族器乐教案一、教学内容分析本节课选自人教版七年级下册音乐，章节为7.4乐器常识，主要内容包括常见中国民族器乐的种类、特点和演奏方式。

具体教学内容如下：1. 民乐概述：介绍民乐的定义、特点和分类。

2. 吹管乐器：介绍笛子、箫、唢呐、葫芦丝等吹管乐器的特点和演奏方法。

3. 弹拨乐器：介绍古筝、琵琶、柳琴、二胡等弹拨乐器的特点和演奏方法。

4. 拉弦乐器：介绍高胡、二胡、中胡、大提琴等拉弦乐器的特点和演奏方法。

5. 打击乐器：介绍鼓、锣、钹、木鱼等打击乐器的特点和演奏方法。

教学内容与学生已有知识的联系：1. 学生已学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等，本节课将在此基础上进一步拓展，介绍各类乐器的演奏技巧和表现力。

2. 学生在日常生活中可能接触过一些民族乐器，如二胡、古筝等，本节课将加深学生对这些乐器的了解，提高他们对民族音乐的兴趣。

3. 学生已学习过一些简单的乐器演奏，如口琴、钢琴等，本节课将引导学生将所学知识运用到民族乐器的学习中，培养他们的音乐素养。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解和实践创新素养。

1. 音乐审美素养：通过学习常见中国民族器乐的种类、特点和演奏方式，学生能够欣赏和评价民族音乐的美，提高音乐审美能力。

2. 文化理解：学生将了解中国民族乐器的悠久历史和丰富文化内涵，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

3. 实践创新素养：学生将学习民族乐器的演奏技巧，通过实践体验和创作活动，培养创新意识和实践能力。

三、学情分析本节课的对象为七年级学生，他们在音乐学科的知识、能力和素质方面存在以下特点：1. 知识水平：七年级学生已经学习过一些基本的音乐理论知识，如音阶、和弦、节奏等。

他们对音乐有一定的了解，但对中国民族乐器的认知相对较浅。

2. 能力水平：学生在音乐实践方面有一定的基础，如简单的乐器演奏和歌唱。

然而，他们在民族乐器演奏技巧和音乐鉴赏能力方面尚需提高。

初中乐器教学教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和认识我国民族乐器的分类及特点。

2. 通过欣赏和演奏各种民族乐器，提高学生的音乐审美能力和演奏技巧。

3. 培养学生对中国民族音乐的兴趣和热爱，增强民族自豪感。

教学重点：1. 民族乐器的分类及特点。

2. 民族乐器的演奏技巧。

教学难点：1. 民族乐器的演奏技巧。

2. 对民族音乐的理解和欣赏。

教学准备：1. 各种民族乐器实物或图片。

2. 民族音乐教材或音频、视频资料。

3. 音乐教室设施。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种民族乐器实物或图片，引导学生认识和了解民族乐器。

2. 学生分享自己对民族乐器的了解和认识。

二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解民族乐器的分类及特点，包括弦乐器、吹奏乐器、打击乐器等。

2. 学生跟随教师学习民族乐器的演奏技巧，如拉弦、吹气、敲击等。

三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器进行学习和演奏。

2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。

四、课堂小结（5分钟）1. 学生分享自己的学习心得和感受。

2. 教师总结课堂内容，强调民族音乐的重要性。

第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师检查学生对民族乐器的掌握情况。

2. 学生展示自己的演奏技巧。

二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解民族乐器的演奏技巧，如音阶、节奏、指法等。

2. 学生跟随教师学习民族乐器的演奏技巧。

三、实践活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种民族乐器进行学习和演奏。

2. 教师巡回指导，纠正学生的演奏姿势和技巧。

四、课堂小结（5分钟）1. 学生分享自己的学习心得和感受。

2. 教师总结课堂内容，强调民族音乐的重要性。

教学评价：1. 学生对民族乐器的认识和了解程度。

2. 学生演奏民族乐器的技巧和表现力。

3. 学生对中国民族音乐的兴趣和热爱程度。

初中乐器课教案课时：1课时年级：初中一年级教材：《音乐》教学目标：1. 让学生了解和认识我国的民族乐器，了解其分类和特点。

2. 通过欣赏和演奏民族乐器，提高学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。

3. 培养学生对民族音乐的热爱和自豪感，增强学生的民族意识。

教学重点：1. 了解民族乐器的分类和特点。

2. 学会欣赏和演奏民族乐器。

教学难点：1. 对民族乐器的演奏技巧的掌握。

2. 培养学生对民族音乐的热爱和自豪感。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍我国的民族乐器，激发学生的兴趣。

2. 学生分享自己对民族乐器的了解和认识。

二、课堂讲解（15分钟）1. 教师详细讲解民族乐器的分类和特点，包括吹奏乐器、拉弦乐器、弹拨乐器、打击乐器等。

2. 学生认真听讲，记录重要信息。

三、欣赏民族乐器演奏（20分钟）1. 教师播放民族乐器演奏的视频或音频，让学生欣赏。

2. 学生谈谈自己对演奏的感受，分享喜欢的乐器和演奏片段。

四、民族乐器演奏实践（20分钟）1. 教师演示民族乐器的演奏技巧，学生跟随学习。

2. 学生分组练习演奏，互相交流心得。

3. 教师巡回指导，纠正学生的演奏错误。

五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民族乐器的特点和重要性。

2. 学生分享自己的学习收获，表达对民族音乐的热爱和自豪感。

六、课后作业（课后自主完成）1. 学生深入了解一种民族乐器，包括其历史、演奏技巧和代表作品等。

2. 学生练习演奏民族乐器，提高演奏技巧。

教学反思：本节课通过讲解、欣赏和演奏实践，让学生了解和认识我国的民族乐器，提高学生的音乐欣赏能力和演奏技巧。

在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保教学效果。

同时，要注重培养学生的民族意识，让他们热爱和自豪我国的民族音乐文化。