湖南美术出版社小学五年级美术上册《深浅变化》名师教案

五年级上美术教案-深浅变化-湘美版秋一、教学目标1.了解深浅的概念及其表现形式；2.熟悉湘美版秋的色彩特点及其表现形式；3.掌握通过画深浅变化的方法来表现湘美版秋的色彩特点。

二、教学准备1.实物或图片：湘美版秋景图片或花叶等季节性植物；2.工具：铅笔、橡皮、彩笔、毛笔、水彩等。

三、教学过程1. 深浅的概念及其表现形式深浅是指物体或颜色的明暗程度。

深色指颜色中带有黑色的，暗的颜色，浅色则指颜色中带有白色的，亮的颜色。

深浅的表现形式主要有以下几种：•真深浅指物体的真实深浅程度，就是物体天然颜色本身的深浅程度。

比如水和天空的颜色深度就自然较浅。

•空间深浅指色彩在画面中的明暗程度，也就是远近空间感。

通常颜色越深，物体越靠近用户，颜色越浅越远离用户。

•透视深浅也是空间深浅的一种，但是根据物体自身造型的不同，透视深浅的表现也不同。

立体形状一般表现为从中心点向两边逐渐变深变浅。

2. 湘美版秋的色彩特点及其表现形式湘美版秋的色彩是以红色为基调的，配合枫叶、落叶等红绿相间的植物景色。

因此，湘美版秋的色彩特点主要有以下几种：•红色调湘美版秋的主调是红色，在整个画面中都有红色在发挥作用。

•红绿搭配红绿之间形成强烈的视觉对比，想要表现出湘美版秋的特色，就要用好红绿的搭配。

•色块鲜明湘美版秋画面的色块一定要鲜明，不然整个画面就失去了秋天特有的色彩感。

3. 通过画深浅变化的方法来表现湘美版秋的色彩特点首先，讲师可以给学生提供湘美版秋的景色图片或实物：花叶等季节性植物。

学生可以通过观察这些画面，来体悟深浅变化对湘美版秋的表现的意义。

接着，讲师可通过以下步骤来教学：•步骤一：铅笔勾勒先用铅笔勾勒出画面的各种形状，教学中强调线条的时候，要对线条的粗、细进行细致的分析。

•步骤二：填充底色接下来就可以根据观察到的景象的颜色特点进行填色。

在此教学过程中要强调色彩的鲜明感，让学生学会如何保证色彩的鲜明感。

•步骤三：深浅处理根据教学目标，把学生对深浅的认知运用到实践中去，将色彩进行深浅变化的处理，通过绘制阴影和白色高光，来表现景物的立体感和明暗关系。

2024年小学美术《深浅变化》优质课教案、教学设计一、教学内容本节课选自小学美术教材第五册第四章《色彩的奇妙世界》中的第三节《深浅变化》。

详细内容包括：理解深浅概念，学习色彩深浅变化的原理，掌握通过调色实现色彩深浅变化的方法，培养运用深浅变化表达物体空间感和质感的能力。

二、教学目标1. 让学生掌握深浅变化的概念及色彩深浅变化的原理。

2. 培养学生运用调色技巧实现色彩深浅变化的能力。

3. 提高学生运用深浅变化表达物体空间感和质感的能力，培养学生的美术创作能力。

三、教学难点与重点重点：深浅变化的概念、色彩深浅变化的原理和调色技巧。

难点：如何运用深浅变化表达物体的空间感和质感。

四、教具与学具准备教具：PPT、画板、调色盘、水彩颜料、画笔、毛巾。

学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 理论知识讲解（10分钟）介绍深浅变化的概念，讲解色彩深浅变化的原理，如加白色使颜色变浅，加黑色使颜色变深等。

3. 例题讲解（10分钟）以一个简单的物体为例，现场演示如何运用调色技巧实现色彩的深浅变化，并讲解如何运用深浅变化表达物体的空间感和质感。

4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，选择一个简单的物体进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 作品展示与评价（10分钟）6. 知识拓展（10分钟）介绍一些著名画家运用深浅变化的经典作品，激发学生对美术创作的兴趣。

六、板书设计1. 《深浅变化》2. 内容：深浅概念色彩深浅变化原理调色技巧表现物体空间感和质感七、作业设计1. 作业题目：运用深浅变化画一幅静物画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到预期，学生是否掌握深浅变化的知识和技能。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后尝试运用深浅变化进行创作，提高自己的美术水平。

重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养2. 教学难点与重点的确定3. 教学过程中的实践情景引入、理论知识讲解、例题讲解、随堂练习、作品展示与评价、知识拓展4. 板书设计的内容布局5. 作业设计的目的和答案的指导性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学目标中的能力培养教学目标应聚焦于学生的能力培养，特别是在美术课程中，要注重学生的实践操作能力和创造力的发展。

《深浅变化》教案教材分析：色彩的三要素是色相、明度、纯度。

色彩的明度即色彩的深浅程度，或者说是明暗程度。

能运用手中的笔的不同力度和皴线疏密产生不同的明暗色彩变化，是通过实践才能取得的经验。

所以本课安排深浅明暗练习，用色彩渐变构成完成作业，这样可以使学生对素描明暗深浅的变化有直观的感受和体会，同时通过活动一对自己喜欢的图形进行线条深浅的交错表现激发调动学生对素描学习的积极性。

教学目的：1、掌握事物色彩深浅层次感的皴线方法和表现方法。

并在绘画创作中灵活运用所学方法进行事物深浅变化的表现。

2、初步培养形体空间的造型能力，感受色彩深浅的美妙变化。

3、培养学生善于发现美、探索美的精神和创造美的能力。

教学重点：色彩深浅变化的体会、深浅皴线方法的掌握和在绘画中的初步运用。

教学难点：用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重变化和线条的组织变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。

教学方法：观察法、讨论法、演示法教学准备：课件、范例、2B、HB铅笔、橡皮擦教学过程：一激情引趣、目次导向(2分钟)1、欣赏大自然的美景，感受事物的深浅师：通过刚才的欣赏，你感受到了什么？师小结：艺术源于生活，正因为我们的大自然存在着这么多的美，所以我们才能有美的艺术品的不断产生。

今天我们就将一起来感受事物的深浅之美。

学习表现物体的2、引出课题——深浅变化。

二、尝试学习、多种方式1、体验活动一：工具材料不同会产生不同的深浅变化(2分钟)了解材料，感受笔的不同。

师：我们现在上的是美术课，美术需要材料来表现，所以在学习之初，请大家跟着老师一起先来认识一下我们手中的材料。

同学们的桌上都有2支笔对吗？请你看一看、画一画，找一找手中的这两只笔有哪些不同之处？谁来说说你的发现？师：这是铅笔，对，材料的品名。

师：笔上的H和B分别代表什么呢？它有什么意义？师小结：H和B代表这只笔的铅芯的软硬程度，H的数值越高，笔的铅芯越硬，B的数值越高，笔的铅芯越软师板书：H---铅硬B-----铅软师：你发现2B和HB的铅笔画出的线谁的颜色更深？谁的更浅？那老师用6B和2H在来试试，通过观察，你获得怎样的发现？师示范演示。

《深浅变更》教学设计教材分析:《深浅变更》是湖南版义务教化教科书，五年级上册的一节美术课，本课属于“造型表现”学习领域。

本课让学生学习用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重与笔触排线的疏密变更，来表现物体由弱到强、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。

本课并非专业的素描课，而是让学生体验和感受在丰富的明暗变更中单色绘画的艺术魅力。

学情分析：本节课的学习主体是小学五年级的学生，他们智力水平快速提高，具备了肯定的审美实力和想象创作实力，渐渐由形象思维向抽象思维过渡，但仍以形象思维为主，因此直观教学法更为有效。

教学目标：1、相识感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的效果，增进对物象形体美的体验。

2、驾驭表现明暗层次感和立体感的皴线方法，初步培育形体空间的造型实力。

3、培育学生擅长发觉、勇于探究的精神和表现美的实力。

教学重难点：教学重点：感受光影下物体明暗深浅、强弱浓淡的变更。

教学难点：驾驭表现明暗层次感和立体感的皴线方法，初步培育形体空间的造型实力。

教具学具打算：课件、铅笔、橡皮、画纸教学过程：一.新课导入本节课起先之前，先给学生展示《奥塔山丘上的房子》中房子的结构素描，以及原画，引导同学们思索，为什么同样的房子外形，在原画中大家就能很轻松的分辨出是房子？学生回答，老师总结答案，因为画中有了形态各异的，明暗不同的深浅变更，正是有了这样的深浅变更才使得画面丰富起来。

引出本节课的学习内容一一深浅变更。

二.新课讲授给学生展示生活中常见的深浅变更的例子，使学生有直观地相识，比如蓝天白云布满的天空，茂密的森林，闪耀着弥红灯的夜景，碧波荡漾的湖面，以及第一课我们学习的渐变色,都是我们常见的，一些具有深浅变更关系的事物。

分析深浅变更的缘由，深浅变更一般有两个方面缘由，一个是物体本身固有的颜色，就有深浅变更：另一个是同样颜色的物体，因为光照不同而产生的深浅变更。

并通过详细的实例讲解帮助学生理解深浅变更的缘由。

通过小组探讨,找寻大家在生活中或者教室里都见过哪些深浅变更的例子。

五年级上册美术教案－ 5深浅变化｜湘美版（2012）一、教学目标1. 让学生了解深浅变化的基本概念，掌握深浅变化的绘制方法。

2. 培养学生的观察能力、创新能力和审美能力。

3. 引导学生关注生活中的深浅变化现象，激发学生对美术创作的兴趣。

二、教学内容1. 深浅变化的基本概念2. 深浅变化的绘制方法3. 深浅变化在生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：深浅变化的基本概念和绘制方法。

2. 教学难点：如何运用深浅变化创作出富有美感的作品。

四、教学过程1. 导入：通过展示生活中的深浅变化现象，如光影、水波等，引发学生对深浅变化的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容讲解：a. 深浅变化的基本概念b. 深浅变化的绘制方法c. 深浅变化在生活中的应用3. 示范与指导：教师现场示范深浅变化的绘制方法，引导学生观察、学习和实践。

4. 练习：学生根据教师的要求，运用深浅变化进行绘画练习，教师巡回指导。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行点评，总结优点和不足，提出改进意见。

6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行总结，强调深浅变化在美术创作中的重要性。

五、作业布置1. 根据本节课所学内容，创作一幅以深浅变化为主题的美术作品。

2. 观察生活中的深浅变化现象，记录下来，为下次课的分享做准备。

六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握深浅变化的基本概念和绘制方法。

2. 教师要善于运用生活中的实例，引导学生关注深浅变化现象，提高学生的审美能力。

3. 教师要注重培养学生的创新意识，鼓励学生在创作中大胆运用深浅变化，表现出自己的独特见解。

通过本节课的学习，学生能够掌握深浅变化的基本概念和绘制方法，提高自己的观察能力、创新能力和审美能力。

同时，学生能够关注生活中的深浅变化现象，激发对美术创作的兴趣，为今后的美术学习奠定基础。

重点关注的细节：深浅变化的绘制方法深浅变化是绘画中常用的一种表现手法，通过明暗对比，使画面具有立体感和空间感。

小学美术湘美版五年级上册《5.深浅变化》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【教学目标】
1.掌握光影变幻下形体的明暗、层次感的皴线方法，初步培养形体空间的造型能力，探索光影下的各种美妙效果。

2.感受光影下物体明暗的深浅、强弱、浓淡，增进对物体形体美的审美体验。

3.培养学生善于发现美、探索美的精神和发明美的能力。

出行的意识。

【教学重点】
光影现象的认识及其在绘画中的初步运用：深浅皴线方法。

【教学难点】
用铅笔皴线，尝试通过用笔的轻重变化与线条的组织变化来表示由强到弱、由淡到浓的明暗效果和立体层次感。

【教学方法】
观察法、讨论法、演示法
【教学准备】
课件、范例、2B3B铅笔、橡皮。

一、教学目标【知识与技能目标】掌握形体明暗、空间在光影效果下的不同表达技巧。

【过程与方法目标】通过观察、欣赏、感受形体明暗的深浅、强弱变化所构造的客观物象。

【情感态度价值观目标】通过学习活动，养成良好的观察能力和造型表现的能力。

二、教学重难点【重点】用笔的轻重、皴线的疏密关系表现客观物体。

【难点】形体明暗、层次感的皴线方法三、教学用具绘画用笔、纸、图片等相关资料四、教学过程活动一：初步感知，导入新课出示光影摄影照片《大自然的一束光》，提出问题：照片中的大自然与你看到的大自然有什么不同?(在太阳光的照射下，自然景物呈现深浅的变化)揭示课题——《深浅变化》。

活动二：欣赏作品，引导想象出示作品《雨露》提出思考问题，观察图片上的景物有什么的明暗变化?能否用线条来表现明暗效果呢?学生回答。

教师总结：通过光线的影响，物体可以分为亮面、暗面和反光。

可以通过铅笔或者碳素笔来表现。

笔轻则淡、重则浓;线条排列疏则弱，密则强练一练：出示单线勾勒的立方体，学生尝试根据光线照射的影响，用铅笔皴线画出不同的明暗变化，并比较上了调子的立方体与之前的单线图片中的立方体有什么不同?(更具立体感)教师总结：通过在建筑物每一块面上运用由强到弱、由淡到浓的明暗画法进行涂画，能够使物体变得层次分明，富有立体感。

由此掌握概念：明暗线条表现法——通过铅笔线条的力度、方向和层次的变化来表现物体黑、白、灰调子。

出示石膏体。

提出问题：物体在空间中受光线的影响会产生深浅不同的灰度，这些层次不同灰度可以概括成五大面和三大调子，想想它们分别是什么?学生观察并思考。

教师总结：素描可分为三大调子(亮面、暗面、反光)，又由三大调子引申出五大面(亮面、暗面、灰面、明暗交界线、反光)。

活动三：示范操作，实践练习教师出示石膏立方体，看一看、想一想能画出几个面及其透视变化。

教师示范线条的疏密关系，通过观察对比的方式讲解不同疏密、长短、大小、轻重等线条的不同视觉效果。

五年级上册美术教案-第五课深浅变化︳湘美版一、教材分析教材参考：《五年级美术湘美版上册》本节课的主要内容是教会学生如何掌握深浅变化的技巧，通过绘画作品来表现物体间的空间关系，同时让学生了解到颜色的深浅和变化也能起到增强作品层次感的作用。

这一课涵盖的知识点比较多，包括绘画的基本技巧、颜色理论等，教师在授课时应该充分考虑到学生的年龄以及实际运用的场景，让学生快速掌握相关技能和知识。

二、教学目标1.知道深浅变化的概念，能够理解深浅变化对绘画作品的重要性；2.能够进行简单的色彩分层，并在绘画作品中运用色彩深浅变化；3.培养学生的观察和表现能力，让学生掌握绘画的基本技巧；4.提高学生的审美能力，让学生在欣赏作品时能够发现其中的深浅变化。

三、教学重点和难点3.1 教学重点1.理解深浅变化的概念，并掌握深浅变化的效果；2.运用色彩分层和深浅变化的技巧，增加作品层次感。

3.2 教学难点1.让学生掌握如何根据实际情况构思绘画作品的效果；2.让学生学会如何灵活运用深浅变化和颜色分层的技巧；4.1 预习介绍本课课程主要内容，让学生在课前阅读相关课本，了解深浅变化的概念和重要性。

4.2 导入1.带学生欣赏一些具有深浅变化效果的绘画作品，并让学生发言自己的感受；2.引导学生自己画一张画，对比深浅变化和不变化的画有何差异，并让学生思考深浅变化和不变化的画的区别。

4.3 操作演示1.讲解画深浅变化的步骤和各项技巧的方法，如何运用色彩分层来增加作品层次感；2.通过实践操作来帮助学生快速掌握所学知识及技巧。

4.4 练习与巩固1.让学生自己动手画一些具有深浅变化效果的作品，以巩固所掌握的知识和技巧；2.与同学交流绘画作品，并作出评价和提出建议。

五、教学建议1.教师在教学过程中应该充分考虑学生的实际情况和年龄特点，让学生在轻松愉快的氛围中快速掌握所学内容；2.建议教师在授课过程中穿插一些艺术欣赏课程，让学生在与绘画亲密接触的过程中提高审美能力；3.希望学生们在后续的学习中能继续深入研究美术知识，探索自己的创意和表达方式，不断提高自己的绘画技能和素质。

第5课深浅变化（教学设计）湘美版（2012）美术五年级上册课程背景与教学目标本节课是湘美版（2012）美术五年级上册的第5课，主要内容为深浅变化。

本节课的教学目标如下：1.认识深浅变化的概念；2.掌握绘画中深浅的表现方法；3.提高学生的认知能力和创造力。

为达到上述目标，教师可以采用多种教学方法，包括讲授、示范、实践等。

教学过程安排一、热身活动（5分钟）在课程开始前，教师可以采用游戏、问答等方式进行热身活动，吸引学生的注意力，准备进行后续的学习活动。

二、讲授知识（10分钟）在热身活动之后，教师可以讲解深浅变化的概念和在绘画中的表现方法，向学生介绍深浅变化的实例和应用。

三、示范教学（15分钟）为了更好地理解深浅变化的表现方式，教师可以通过实际绘图来进行演示。

教师可以通过绘制简单的物品，如球体、墙壁等，来向学生展示深浅变化的表现方法。

四、学生练习（30分钟）为了使学生能够更好地掌握深浅变化的表现方法，教师可以将学生分组，让他们利用班级提供的素材进行实际练习。

在练习过程中，教师可以时刻关注学生的步骤和作品，并给予指导和评价。

五、展示作品（20分钟）在学生完成绘画练习之后，教师可以安排时间进行作品展示和讨论。

学生可以通过分享自己的作品，向同学展示自己的理解和表达方式。

教师可以及时评价和引导学生，以提高学生的创造力和表现能力。

六、总结和评估（10分钟）在课程结束之前，教师可以对学生进行课程的总结和评估。

学生可以表达自己的收获和感受，同时教师还可以通过各种方式对学生的表现加以评价。

教学重点难点本节课的教学重点为：1.掌握深浅变化的表现方法；2.提高学生的绘画技能和创造力。

本节课的教学难点为：1.帮助学生理解深浅变化的概念；2.提高学生的创造能力，引导其进行创作。

教学参考资料1.《湘美版（2012）美术五年级上册》2.教师自编课件上课准备教师需要准备以下物品：1.笔、纸、颜料等绘画工具；2.绘画素材，如球体、墙壁等；3.课堂教学工具，如黑板、投影仪等。