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出租车管理系统
单元测试报告
2013-12-27
V1.0
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目录
1. 编写目的 (2)
2.软件单元描述 (2)
3.测试过程 (6)
4.测试过程 (7)
4.1代码审查结果 (7)
4.2测试用例统计 (8)
5.质量评估 (9)
6.总结 (10)
1.编写目的
本单元测试报告的目的有以下三条：
(1)对单元测试结果进行整理和汇总，形成正确的文档。
(2)为软件单元的评审验收提供依据。
(3)纳入软件产品配置管理库。
2.软件单元描述
4.1代码审查结果
4.2测试用例统计
5.质量评估
评级说明：
★不能使用
★★有待改进
★★★合格
★★★★良好
★★★★★优秀
6.总结
经过本次测试发现各个模块的去耦合度还需要改进，每个模块单独的错误都依赖于整个环境的问题。
在手机终端上的定位精确度还不是很好，同时在封闭测试过程中外网访问的数量限制非常大。
少数单元存在问题。
备份功能还存在一些缺陷，总体开发进度需要加快。
单元测试记录检查表第一篇：单元测试记录检查表拟制审核批准密级质量体系作业文件文件编号单元测试记录检查版本生效日期页码单元测试记录检查表项目名称：承建单位：监理部门：1．系统单元模块名称：2．系统单元模块功能描述：检查人：日期3．测试质量检查：A、代码行数：测试用例数：边界值：□有□无比率：异常值：□有□无B、测试数据：正常值：□有□无C、功能测试：承建方测试报告结论：检查结果：D、性能测试：功能符合度：错误陷阱：□异常抛出错误信息明了，系统进行了正确处理□异常抛出错误信息不清，系统也未进行处理响应时间：4．检查结论：专业监理工程师签字：日期：天津泰达信息系统工程监理有限公司第二篇：安全检查表应用培训记录安全生产检查及检查表的应用一、安全生产检查企业的任何生产过程都会伴随一定的不安全因素。
为减少生产安全事故的发生，就必须预测可能发生事故的各种不安全因素（危险因素），针对这些不安全因素，制订防范措施。
而安全检查及检查所使用的安全检查表就是发现不安全因素（危险因素）的手段和工具，是最基础、最简便的识别潜在不安全因素（潜在的危险因素）的方法之一。
1．安全检查的目的安全检查是建立良好的安全生产作业环境和秩序的重要手段之一。
安全检查的目的在于发现不安全因素（危险因素）的存在的状况，如装置、设备、设施、工具、附件等的潜在不安全因素状况、不安全的作业环境场所条件、不安全的作业职工行为和操作潜在危险，以利采取防范措施，防止或减少伤亡事故的发生。
2．安全检查的内容安全检查的内容很多，大致有如下3个方面：l）检查企业是否建立健全了安全生产组织和安全生产责任制，是否贯彻“五同时”（即在计划、布置、检查、总结、评比生产工作的同时，计划、布置、检查、总结、评比安全工作）、“三同时”（即在新建、扩建、改建工程项目时，与安全防范保护措施同时设计、同时施工、同时投产验收）对职工伤亡事故的调查服告和处理中是否坚持了“四不放过”（即找不出原因不放过、本人和职工群众受不到教育不放过、没有制订整改防范措施不放过、整改措施没进行效果评价不放过）的原则、企业各项规章制度（如安全培训、教育制度、各级岗位责任制、各工种安全操作规程等）是否健全完善、是否严格执标企业安全技术措施经费资金有无保证等。
.*单元测试质量分析表考试时间：（时间 90 分）考试内容：班在籍参考总平优秀优秀及格及格最高缺席均最低级数数分数率数率分分分原因四（ 1）班优点及分析：失分较多的试题及原因分析：试卷简要分改进措施：析教师：朱国印（签名）.*缺在平优席班参考总优秀及格及格最高最低学籍均秀级数分率数率分分生数分数原因四59581871.532.2\\58.6%79.50病（ 1）假优点及分析：1、本次考试的内容比较多，知识点比较全面，各题的分值分布比较小能够对学生进行全面的考察。
2、在解决修辞部分时，绝大部分学生完成的比较理想，失分不多。
3、语音部分除基础较差的学生外，多数学生能解答。
试失分较多的试题及原因分析：1、总体看本试卷，学生存在着比较粗心大意的习惯，如第五题，学生因大意、不加以分析而混淆了继续、陆续和持续三个词。
卷2、学生没弄清要求就答题。
第一题学生就画错了线。
3、修改病句是一个难点，学生不知道病在哪儿。
4、给句子排队学生更难解答，学生语感较差。
5、读短文回答问题绝大多数学生不能解决，没有认真读文明要求。
简6、作文上，多数学生没有弄清习作要求，不是去写景而是侧重于去记事去了，甚至表达能力较差，没有记述顺序，段落层次不分，标点乱用。
要分改进措施：1、要加强学生的学习习惯教育，包括认真书写、认真审题、细心检查等。
2、从知识角度看，学生对于阅读基本知识点还需要在今后的练习中加强指导，特别是对个别学生的辅导绝对不能放松。
析3、抓好今后每一堂课。
认真上好每一节课，争取课堂作业在课堂上完成，并认真批改，做到及时订正，争取让每位学生能够段段清。
特别是学困生，坚持面批制度。
4、利用家校路路通与家长联系，争取家长的配合，以全面提高本班学生的学业成绩。
考试时间：（ 9 ）月（昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表22 ）昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表考试时间：（ 10）月（18 ）日考试内容：第（2）单元缺在平优席班参考总优秀及格及格最高最低学籍均秀级数分率数率分分生数分数原因四5857175930.85\\47%75.5 3.5病（ 1）假优点及分析：1．次考试的内容丰富，知识面比较广，各题的分值分布比较小，能够对学生进行全面的考察。
单元测试检查表单元测试是软件开发中的重要环节，它可以确保代码的正确性和稳定性。
为了帮助开发人员进行有效的单元测试，本文将介绍一些实用的单元测试检查表。
首先，让我们了解一下什么是单元测试。
单元测试是针对程序中的每个独立单元或模块进行测试的过程。
这些测试通常由开发人员编写，用于验证他们的代码是否按预期工作。
单元测试的主要目标是发现代码中的错误和缺陷，从而提高软件的质量和可靠性。
在编写单元测试时，以下是一些实用的检查点：1、明确测试的目的和范围：在开始编写测试用例之前，确保清楚地了解测试的目的和范围。
这有助于确定需要测试哪些功能以及如何设计测试用例。
2、编写可重复的测试用例：确保测试用例可以重复执行，以验证相同的输入是否产生相同的结果。
这有助于确保代码的稳定性和一致性。
3、确保测试覆盖率：尽量确保测试覆盖了所有可能的代码路径和边界条件。
这有助于提高测试的可靠性和全面性。
4、验证输出：除了确保代码按预期执行外，还要验证输出是否符合预期结果。
这有助于确保代码的正确性和符合预期的业务需求。
5、处理异常情况：编写测试用例时，确保考虑了各种异常情况和边界条件。
这有助于发现潜在的错误和缺陷，提高软件的鲁棒性和稳定性。
6、监控性能：在编写测试用例时，注意监控代码的性能。
这有助于发现潜在的性能问题，确保代码在高负载情况下仍能保持稳定。
7、代码重构：在编写测试用例时，不要害怕重构代码。
这有助于提高代码质量和可维护性，同时使测试更加可靠和稳定。
8、持续集成和自动化测试：将单元测试纳入持续集成流程，并实现自动化测试。
这有助于确保代码的及时验证和持续改进，提高开发效率和软件质量。
总之，单元测试是软件开发过程中不可或缺的一环。
通过遵循以上实用的检查点，开发人员可以编写可靠、全面的单元测试，从而提高软件的质量和稳定性。
《成长的节拍》单元测试成长的节拍成长是一个人生旅程的重要阶段，它充满了挑战、机遇和收获。
在这个过程中，我们不断学习、改变和适应，以便更好地适应生活的各种要求。
由于格式的限制，这里给一个列表。
1.是否涵盖了需求文档上的每个功能点
2.是否涵盖了需求文档上的每条业务规则说明
3.是否覆盖了输入条件的各种有意义组合
4.是否覆盖了业务操作的基本路径和异常路径
5.是否考虑了重要表单字段的数据合法性检查
6.是否考虑了其他的测试类型（对某个功能很重要，但未在需求文
档中提及的，如安全测试、周期性测试和故障恢复等方面）
7.是否考虑了对其他模块/功能的影响
8.是否使用了项目组的标准用例模板
9.用例是否覆盖了测试设计中定义的所有场景
10.用例编号是否统一、规范
11.用例名称是否简洁、明了
12.目的字段是否准确地描述了对应场景的测试输入的特征（不同数
据，操作，配置等）
13.前提条件字段的条目是否充分、准确，操作上是否不依赖于同组
之外的其他用例
14.对应的需求编号字段是否填写正确
15.用例粒度、预估出的执行时间是否适当
16.同组用例中，仅数据不同的，是否实现了测试步骤的重用
17.某个功能点的第一个用例是否是基本流的
18.操作步骤的描述，是否清晰、易懂
19.操作步骤是否充分和必要，并具有可操作性
20.测试用例的检查点是否明确、充分和可操作
21.单个用例步骤或检查点中是否不再存在分支
22.测试数据的特征描述是否准确，有条件的情况下，是否给出了一
个当前环境下的可用参考值
23.文字、语法是否准确；布局、格式是否统一。
.*单元测试质量剖析表考试时间：〔时间 90 分〕考试内容：班在籍参照总平优异优异及格及格最高缺席均最低级数数分数率数率分分分原由四〔 1〕班长处及剖析：失分许多的试题及原由剖析：试卷简要分改进举措：析教师：朱国印〔署名〕.*缺在平优席班参照总优异及格及格最高最低学籍均秀级数分率数率分分生数分数原因四5958\\58.6%0病〔 1〕假长处及剖析：1、本次考试的内容比许多，知识点比较全面，各题的分值散布比较小可以对学生进行全面的观察。
2、在解决修辞局部时，绝全局部学生达成的比较理想，失分不多。
3、语音局部除根基较差的学生外，多半学生能解答。
试失分许多的试题及原由剖析：1、整体看本试卷，学生计在着比较马马虎虎的习惯，如第五题，学生因粗心、不加以剖析而混杂了连续、陆续和连续三个词。
卷 2、学生没弄清要求就答题。
第一题学生就画错了线。
3、改正病句是一个难点，学生不知道病在哪儿。
4、给句子排队学生更难解答，学生语感较差。
5、读短文回复以下问题绝大部分学生不可以解决，没有仔细读文明要求。
简 6、作文上，多半学生没有弄清习作要求，不是去写景而是重视于去记事去了，甚至表达能力较差，没有记述次序，段落层次不分，标点乱用。
要分改进举措：1、要增强学生的学习习惯教育，包含仔细书写、仔细审题、仔细检查等。
2、从知识角度看，学生关于阅读根本知识点还需要在此后的练习中增强指导，特别是对个别学生的指导绝对不可以放松。
析 3、抓好此后每一堂课。
仔细上好每一节课，争取讲堂作业在讲堂上达成，并仔细批阅，做到实时校正，争取让每位学生可以段段清。
特别是学困生，坚持面批制度。
4、利用家校路路通与家长联系，争取家长的配合，以全面提升本班学生的学业成绩。
考试时间：〔 9 〕月〔昆寨小学四年级〔1〕班语文单元测试质量剖析表22 〕昆寨小学四年级〔1〕班语文单元测试质量剖析表考试时间：〔 10〕月〔18 〕日考试内容：第〔2〕单元缺在平优席班参照总优异及格及格最高最低学籍均秀级数分率数率分分生数分数原因四58571759\\47%病〔 1〕假长处及剖析：1．次考试的内容丰富，知识面比较广，各题的分值散布比较小，可以对学生进行全面的观察。
单元测试质量分析表
教师：朱国印（签名）
考试时间：（ 9 ）月（昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表 22 ）
日考试容：第（ 1）单元教师：龙祥昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥
昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥
昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥
昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥
昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
教师：龙祥
昆寨小学四年级（1）班语文单元测试质量分析表
实用文档
教师：龙祥。
