小学四年级语文 3《和时间赛跑》

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》教案版一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次令人悲伤的事件后，通过和时间赛跑，学会了珍惜时间的故事。

课文通过生动的描绘和富有哲理的语言，教育学生要珍惜时间，善于和时间赛跑，做时间的主人。

本文语言简洁明了，情节紧凑，富有教育意义，适合四年级学生阅读。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解和感悟课文中的情感和哲理。

但是，对于如何运用时间管理的方法，将时间用到学习和生活上，部分学生可能还比较迷茫。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感体验，引导他们学会从课文中提炼出有价值的信息，从而提高他们的时间管理能力。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会提炼关键信息，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：感悟课文中珍惜时间的主题，学会和时间赛跑，做时间的主人。

四. 教学重难点1.教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握主要人物和事件。

2.教学难点：学会从课文中提炼关键信息，感悟珍惜时间的主题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解和感悟课文内容。

2.互动式教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力。

3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发他们的学习兴趣。

六. 教学准备1.课文原文：提前准备好课文原文，以便在课堂上进行朗读和讨论。

2.多媒体教学设备：用于展示课文图片和播放相关音频资料。

3.教学课件：制作相关课件，帮助学生更好地理解课文内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示课文图片，引导学生观察并发表自己的看法。

然后，教师简要介绍课文内容，引发学生的阅读兴趣。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。

在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和朗读节奏。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名校获奖教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了作者在成长过程中，通过父亲的一次教诲，学会了珍惜时间，努力和时间赛跑，最终成为了一名著名的科学家。

课文通过生动的故事，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，合理安排学习和生活。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够独立阅读并理解课文内容。

同时，他们也已经学习了一定的时间管理知识，能够理解并实践一些基本的时间管理方法。

但是，学生对于如何在实际生活中应用时间管理知识，还需要进一步的引导和培养。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些基本的时间管理方法。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会如何合理安排时间，提高学习效率。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间的意识，养成良好的学习习惯和生活态度。

四. 教学重难点1.重点：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握一些基本的时间管理方法。

2.难点：如何引导学生将课文中的时间管理方法应用到实际生活中，养成良好的学习习惯和生活态度。

五. 教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解时间的宝贵，教育学生要珍惜时间。

2.读书指导法：通过指导学生朗读课文，帮助学生理解课文的大意，掌握一些基本的时间管理方法。

3.实践法：通过设计一些实际操作的活动，让学生将课文中的时间管理方法应用到实际生活中，养成良好的学习习惯和生活态度。

六. 教学准备1.课文朗读录音带2.与课文内容相关的时间管理资料3.教学课件七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与时间相关的图片，如钟表、日历等，引导学生关注时间，激发学生的学习兴趣。

然后，提问学生：“你们知道时间是什么吗？时间对我们有什么重要性？”让学生发表自己的观点，从而引出课题《和时间赛跑》。

2.呈现（10分钟）教师引导学生朗读课文，边读边思考课文的主要内容。

部编版小学语文《和时间赛跑》课文原文及赏析《和时间赛跑》课文原文：记得我上小学的时候，我的外祖母去世了。

我无法理解为什么人会死，所以我一直很伤心。

爸爸安慰我说：“所有时间里的事物，都不会再回来。

你的昨天过去了，它就永远变成了昨天，你不能再回到昨天。

我和你一样，都不能回到从前。

”爸爸说：“虽然我们不能回到过去，但我们可以比时间走得更快一些。

如果我们能抓住时间，就能做更多的事情。

”我当时并不明白爸爸的话，只是觉得他好像在和时间赛跑。

从那天起，我就开始和时间赛跑。

早上，太阳还没有升起，我就起床读书；晚上，月亮已经挂在天空，我还在写作业。

我知道，我在和时间赛跑，我要努力学习，不浪费一分一秒。

每次我完成一件事，都会感到无比的快乐和满足，因为我战胜了时间。

我明白了爸爸的话，我们要珍惜时间，因为时间就像流水，一旦流逝，就再也回不来了。

《和时间赛跑》课文赏析：这篇课文通过作者的亲身经历，生动地描绘了他对时间和生命的深刻理解。

文章以外祖母的去世为引子，引发了作者对时间的思考和感悟。

文中，父亲的话语富含哲理，他告诉作者虽然不能回到过去，但可以通过抓紧时间，做更多的事情，以此来超越时间。

这种观念深深地影响了作者，使他开始了与时间的赛跑。

作者通过具体的行动，如早起读书、夜晚写作业，展现了他珍惜时间、努力学习的态度。

每一次完成任务后的快乐和满足，都源于他战胜了时间的感觉。

课文最后再次强调了珍惜时间的重要性，将时间比喻为流水，形象地表达了时间的不可逆性和宝贵性。

总的来说，《和时间赛跑》这篇课文以朴素的语言和真挚的情感，教育孩子们要珍惜时间，积极进取，具有很强的教育意义和启示作用。

同时，也启发读者思考生命的意义和时间的价值，具有深远的人文关怀。

人教版部编本四年级上册《和时间赛跑》教案设计一、教材分析《和时间赛跑》是人教版部编本四年级上册的一篇阅读教材，主要内容围绕时间的概念展开，耗时约2课时完成。

该教材的主要教学内容包括时间的定义、时间的计算、时间的表示方式等。

二、教学目标知识与技能：1.认识时间的基本概念；2.能够运用时、分、秒等时间单位进行时间的简单计算；3.能够用数字和表盘表示时间。

过程与方法：1.注重学生尝试探索的过程，提高学生学习主动性；2.采用多种形式的教学方法，如故事情境模拟、手工制作等。

情感态度与价值观：1.培养学生对时间的重视意识；2.培养学生按时完成任务的习惯。

三、教学重难点重点：1.时间的定义和基本单位；2.时间的简单计算。

难点：1.将时间单位转换为日常生活中实际时间的理解；2.24小时制与12小时制的转换。

四、教学准备1.教材《和时间赛跑》；2.教学课件和教学辅助工具；3.表盘模型和手表模型；4.活动道具和DIY制作材料。

五、教学过程第一课时：1.导入：通过故事情境引入时间的概念；2.学习：讲解时间的定义和基本单位，并进行示范计算；3.练习：组织学生完成练习题，巩固时间计算；4.拓展：让学生制作表盘模型，练习时间的表示。

第二课时：1.复习：回顾上节课学习内容，巩固所学知识；2.学习：引导学生学习24小时制和12小时制的转换方法；3.实践：让学生互相问答时间问题，运用所学知识；4.总结：引导学生总结学过的知识，并对时间的重要性进行强调。

六、课堂检测1.组织时间计算竞赛，检验学生计算时间的准确性；2.班级小测验，检测学生对时间表示方式的掌握程度。

七、教学反思本节课设计注重学生的主体地位，通过故事引入、实践运用等方式激发学生学习兴趣。

在教学过程中，要注意引导学生正确处理时间单位间的转换关系，帮助学生树立对时间的正确观念。

以上是围绕《和时间赛跑》教材设计的教案，希望能够有效引导学生认识时间、掌握时间计算方法并培养时间管理意识，促进学生全面发展。

林清玄《和时间赛跑》原文欣赏林清玄《和时间赛跑》原文欣赏《和时间赛跑》是人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课的一篇课文，同时收入北师大版四年级第十一单元第2课的一篇课文，长春出版社六年级三单元课文，河北教育出版社冀教版第三单元的一篇课文。

下面和小编一起来看林清玄《和时间赛跑》原文欣赏，希望有所帮助！【林清玄《和时间赛跑》原文】读小学的时候，我的外祖母去世了。

外祖母生前最疼爱我。

我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。

那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。

他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。

“什么是永远不会回来了呢?”我问。

“所有时间里的事物，都永远不会回来了。

你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。

爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。

有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母永远不能回来了。

”爸爸说。

爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙壁，一天撕去一页，使我心里着急”和“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕;也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我觉得有一种说不出的滋味。

以后，我每天放学回家，在庭院时看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的'过完了。

虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。

明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。

或许明天再飞过这条路线，不是老鸟，而是小鸟了。

时间过的飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。

有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快回家。

”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。

那一天我跑赢了太阳。

以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。

人教部编版语文四年级上册19《和时间赛跑》名师教案一. 教材分析《和时间赛跑》是人教部编版语文四年级上册的一篇课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次与时间的赛跑之后，明白了珍惜时间的重要性。

课文通过生动的描绘和有趣的故事情节，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜每一分每一秒，努力学习和成长。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和表达能力，对于时间的概念也有了一定的认识。

但他们在实际生活中，往往还不能充分理解和体会到时间的宝贵，容易浪费时间。

因此，在教学本课时，需要引导学生通过课文的学习，深刻认识到时间的价值，激发他们珍惜时间的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握一些重点词汇和句子。

2.过程与方法：通过阅读课文，学会分析和思考，提高阅读理解能力。

3.情感态度与价值观：引导学生认识到时间的宝贵，培养他们珍惜时间的良好习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。

2.教学难点：引导学生通过课文的学习，深刻认识到时间的价值，激发他们珍惜时间的意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受课文中所描述的故事情节，增强学生的学习兴趣和体验。

2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论和互动，提高他们的阅读理解和思考能力。

3.案例教学法：通过分析课文中的案例，让学生深刻认识到时间的宝贵，从而激发他们珍惜时间的意识。

六. 教学准备1.课文课件或黑板报。

2.与课文相关的时间管理资料或案例。

3.学生阅读材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或黑板报，展示一些与时间相关的图片或案例，引导学生思考时间的价值，激发学生学习课文的兴趣。

2.呈现（10分钟）朗读课文，让学生初步感知课文内容。

在朗读过程中，引导学生关注课文中描述的时间浪费和珍惜的例子，激发他们思考和分析的能力。

3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，模仿文中的人物，体会角色的情感。

和时间赛跑作文800字（优选3篇）【和时间赛跑作文800字第1篇】从第一缕照亮黑暗的阳光，到最后一丝晚风中的夕阳，时间一直在奔跑；从慵懒地打着哈欠从床上挣扎着爬起，到带着微微的疲倦进入梦乡，时间一直在奔跑；从公鸡“喔喔”地叫，到夜深人静，时间一直在奔跑。

我呢，不想被时间主宰，想时间被我主宰，便与时间开始了一场没有终点的赛跑。

时间如一个精力充沛的少年，一边轻轻松松地跑着，一边朝我调皮地挤眉弄眼。

我跑得筋疲力尽，想停下来歇息，时间却一点也不等我，笑着从我身边跑开了。

我拼尽力气抓住时间不让它离去，它却朝我微微一笑，撒腿又跑了。

我幡然醒悟，时间不会有同情心停下来等我，我也不可能与时间握手言和。

要不然时间战胜了我，我将穷困潦倒地过一生；要不然时间输给我，时间将一辈子低眉顺眼地跟着我，伴我走到生命的尽头。

是的，与其坐在床边，脑子空白地凝望远方发呆，不如快乐地做一些有意义的事情。

时间又从我凝望远方时溜走了。

突然，我怔住了：我刚才在干什么？我刚才在想什么？不，什么也没有想，只是有意无意地缩到一边请时间先跑了。

啊，时间先生，停一下，等等我！时间连头也不回，在我呼唤它的时间中跑了，给了我一个无声的回答。

过去的日子不复存在了，未来的日子又没有到来。

时间太顽固，它不肯倒退，甚至不肯停一停。

我叹了一口气，自己的时间只能靠自己。

每一个日子来无影去无踪，我又有什么办法呢？放任它溜走？不！不要徘徊！不要匆匆！我要珍惜一分一秒！我不要白白度过这一生，不要悲观地坐看过去。

向前看！看未来！努力，奔跑！时间，你不要猖狂，总有一天，我会战胜你！【和时间赛跑作文800字第2篇】郑老师笑容满面地对大家说：“人生有一道难题，那就是怎样使一寸光阴等于一寸生命。

林清玄说‘假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！’同学们，今天我们也来和时间赛跑。

首先请大家把书包里的东西全部拿出来，然后一大组一大组地轮流收拾书包，拉好桌椅，最后排好队伍，看那一组最快。

”游戏开始了，我们第二组先被老师抽中，当时我十分紧张。

人教版小学语文课《和时间赛跑》课文原文及赏析《和时间赛跑》原文：记得我上小学的时候，我的外祖母去世了。

我无法理解为什么身边的一切依然如故，而外祖母却永远地离开了我。

爸爸对我说：“所有的时间里的事物，都不会再回来了。

你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。

我和你一样，都无法回到过去。

”然后，爸爸对我讲述了一个他和时间赛跑的故事。

他说：“我在读高中的时候，就知道时间对我来说非常重要。

于是，我开始和太阳赛跑。

每当太阳升起时，我就开始跑；当太阳落山时，我就必须完成一天的学习任务。

我也常常和西北风比赛，看我能不能在它刮起来之前把事情做完。

”从那以后，我就懂得了珍惜时间的重要性。

我知道，人是跑不过时间的，但我们可以比原来跑得更快一些。

如果我能够在学校提前完成作业，那么我就可以有更多的时间来做我喜欢的事情，比如阅读、画画或者和朋友们玩耍。

虽然我知道人永远跑不过时间，但我还是愿意尝试一下。

每当我看到夕阳西下，我会想：我要和时间赛跑，我要跑在时间的前面。

赏析：《和时间赛跑》是人教版小学语文课中的一篇课文，通过作者的亲身经历和父亲的故事，向孩子们传达了珍惜时间和努力拼搏的人生哲理。

文章以外祖母的去世为引子，让读者感受到时间的无情和生命的短暂，进而引出父亲与时间赛跑的故事。

这个故事生动形象地展示了如何通过自我挑战和努力，尽可能地利用好每一刻时间，提升自己的效率和生活质量。

作者通过自己的感悟，进一步强调了珍惜时间的重要性，并鼓励孩子们在学习和生活中，也要学会和时间赛跑，提前完成任务，为自己赢得更多的自由和乐趣。

整篇文章语言简洁明快，情感真挚深沉，富有启发性和教育意义。

它不仅教会孩子们珍惜时间的道理，也激发了他们积极向上、勇往直前的精神风貌，是一篇优秀的儿童文学作品。

导语:《和时间赛跑》是人民教育出版社课标版小学语文三年级下册第四单元第13课的一篇课文，同时收入北师大版第十一单元第2课的一篇课文，长春出版社六年三单元课文，河北教育出版社冀教版第三单元的一篇课文。

下面是小编为您收集整理的课文，希望对您有所帮助。

【课文原文】和时间赛跑读小学的时候，我的外祖母去世了。

外祖母生前最疼爱1我。

我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。

那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。

他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话:外祖母永远不会回来了。

什么是永远不会回来了呢?我问。

所有时间里的事物，都永远不会回来了。

你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。

爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。

有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。

爸爸说。

爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴还让我感到可怕，比光阴似箭，日月如梭更2让我有一种说不出的滋味。

以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。

虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。

我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。

明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。

或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。

时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。

有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说:我要比太阳更快地回家。

我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。

那一天我跑赢了太阳。

以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。

那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。

每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。

3后来的二十年里，我因此受益无穷。

语文四年级《和时间赛跑》说课稿一. 教材分析《和时间赛跑》是一篇四年级的语文课文，主要讲述了一个小男孩在经历了一次祖父的去世后，学会了珍惜时间，与时间赛跑的故事。

课文通过生动的情节，引导学生认识到时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，合理安排时间，做时间的主人。

教材在内容上贴近学生的生活，具有很强的现实意义和教育意义。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解和表达能力，但对于时间的概念和珍惜时间的意义可能还不够明确。

因此，在教学过程中，我需要关注学生的情感体验，引导他们通过课文学习，认识到时间的宝贵，培养他们珍惜时间的意识。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.过程与方法目标：通过阅读课文，学会珍惜时间，培养合理安排时间的能力。

3.情感态度与价值观目标：感受时间的宝贵，树立珍惜时间的意识，养成良好的时间管理习惯。

四. 说教学重难点1.教学重点：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握主要人物和事件。

2.教学难点：深刻理解时间的宝贵，学会珍惜时间，培养合理安排时间的能力。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法等方法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣和积极性。

同时，利用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，帮助学生更好地理解课文内容。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个时间接龙的游戏，引导学生进入课堂，激发他们对时间的兴趣。

2.初读课文：让学生自由朗读课文，理解课文大意，互相交流初步感受。

3.精讲细读：引导学生通过讨论、思考，深入理解课文内容，把握主要人物和事件。

4.情感体验：让学生联系自己的生活经历，谈谈对时间的认识，培养他们珍惜时间的意识。

5.实践锻炼：分组进行时间管理实践活动，如制定学习计划、安排课余时间等，培养学生的合理安排时间的能力。

6.总结提升：通过课堂小结，引导学生深刻理解时间的宝贵，树立珍惜时间的意识。

2024年小学四年级语文上册《和时间赛跑》教案教学目标：1. 认识7个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会含义深刻的句子的意思。

3. 初步体会珍惜时间、有效利用时间的重要性，懂得“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”的道理。

教学重点：在朗读中体会作者对时间的感悟。

教学难点：从“所有时间里的事物，都永远不会回来了”这句话中，体会作者对时间流逝的无奈和惋惜。

教学准备：教师：课件。

学生：回忆自己心中“一天快结束时”的心理感受，以及“一觉醒来，明天的太阳还会升起来”的情景。

教学时间：1课时。

教学过程：一、回顾旧知，导入新课1. 回顾已学课文的内容。

师：同学们，这节课我们继续学习《和时间赛跑》。

（板书课题）《和时间赛跑》这篇课文是上一单元“珍惜时间”教育内容的继续。

通过上一节课的学习，我们知道课文讲了“我”因外祖母去世而伤心，后来在爸爸的启示下逐步认识到珍惜时间的重要性，最后成为“和时间赛跑”的人。

2. 读读相关的句子，回顾一下。

（出示句子：“所有时间里的事物，都永远不会回来了！”）师：这是课文中最令人感悟颇深的句子了。

谁来读读？（指名读）你读出了作者的无奈和惋惜。

全班一起读读这句话。

3. 揭示并导入新课。

师：既然课文围绕这个句子讲了三个阶段，“我”为什么会有这种感受呢？带着这个问题，我们来学习下课文。

二、初读课文，感知大意1. 请同学们打开课本，翻到60页，自由朗读课文，要注意读准字音、不加字、不漏字。

2. 默读课文，想想文章围绕这个句子主要写了什么？作者是通过哪些事来写的？概括一下。

（爸爸对我说“所有时间里的事物，都永远不会回来了！”，我听了以后和爸爸谈如何珍惜时间；作者小时候因外祖母去世而伤心，后来明白“时间一去不复返”的道理，和爸爸谈论怎样度过时间的三个阶段。

）3. 谁来说说文章的主要内容？（根据学生回答板书）这三个阶段是文章的重点段，也是文章的中心所在。

其中第一个阶段是外祖母去世时作者感悟到的，而最后一个阶段是爸爸告诉作者的。

四年级语文下册《和时间赛跑》教案一、教学目标1. 能够准确朗读课文，理解其中的意思。

2. 掌握课文中重点生字词的写法和意义。

3. 能够通过课文内容感悟时间宝贵的道理，懂得珍惜时间。

4. 提高学生的阅读理解能力，培养学生对时间的正确认识和利用。

二、教学重点1. 能够准确地朗读课文，理解课文内容及其蕴含的意义。

2. 认识并掌握生字词：时间、宝贵、奔跑、滴答、广场。

三、教学难点1. 理解课文中所表达的时间的重要性，培养学生对时间的正确观念。

2. 提高学生对生字词的理解和掌握能力。

四、教学过程1. 热身活动老师播放关于时间的视频，引导学生们思考时间的意义及其重要性，激发学生学习的兴趣。

2. 导入新课通过图片、实物等教具引入新课《和时间赛跑》，让学生们猜测课文内容，并做适当的预测。

3. 正文教学（1）朗读课文让学生集体、个别朗读课文，要求语音准确，语调自然。

（2）理解课文师生共同理解课文内容，讨论课文中的生字词及句子结构，确保学生理解透彻。

（3）生字词学习教师板书重点生字词，并通过图片、造句等形式帮助学生掌握生字词的意义和用法。

4. 练习（1）课文默写要求学生默写课文中的重点内容，加深记忆。

（2）语文游戏设计时间宝贵的游戏环节，让学生们在游戏中理解时间的价值。

5. 巩固提高通过小组合作、口头表达等形式，让学生再次复述课文内容，巩固所学知识。

六、作业布置给学生布置相关练习题目，要求完成课后作业《时间的奥秘》，并做好课文的复习。

七、教学反思本节课主要通过生动的教学形式，让学生深刻理解时间的宝贵意义，懂得珍惜时间，同时培养学生的语文阅读能力和写作能力，为学生的综合素质提升奠定基础。

四年级语文下册《和时间赛跑》教案本节课的教学目标主要是通过学习课文《和时间赛跑》，让学生了解时间的重要性，培养学生的时间观念和时间管理能力，同时提高学生的语文阅读能力和口头表达能力。

一、情境导入1. 让学生看一幅描绘时间的图片，引导学生谈谈时间对我们生活的影响。

2. 同学们，你们有没有过因为没有准时到达而遭到批评的经历呢？时间的重要性你有什么感悟？3. 老师简单介绍一下本节课的课文《和时间赛跑》，让学生对课文内容有一个初步了解。

二、学习课文《和时间赛跑》1. 教师朗读课文，带领学生一起朗读，感受课文的节奏和韵律。

2. 学生跟读课文，注意语音语调的准确和表达情感。

3. 教师解释生词和句子，让学生理解课文的意思。

4. 学生分组表演课文，培养学生的合作意识和表演能力。

三、课文理解与讨论1. 学生回答问题：课文中讲了怎样的故事？主人公是如何与时间赛跑的？2. 学生进行小组讨论，探讨时间对我们生活的重要性，分享自己的时间管理经验。

3. 教师组织学生就课文中的人物特点、情节发展等进行深入讨论，引导学生从多个角度理解和思考。

四、文章写作1. 让学生根据课文内容，写一篇短文，表达自己对时间的看法和时间管理的重要性。

2. 学生互相交流，相互审阅修改，提高写作能力和表达能力。

五、练习与巩固1. 老师出示练习题，让学生进行时间管理相关的练习，巩固所学知识。

2. 学生进行时间规划练习，制定自己的学习计划和生活计划，培养自我管理能力。

六、课堂小结1. 教师对本节课学习情况进行总结，强调时间的重要性和学习时间管理的必要性。

2. 鼓励学生树立正确的时间观念，养成良好的时间管理习惯，提高学习效率和生活质量。

通过本节课的学习，相信学生能够更加深刻地认识到时间的珍贵和重要性，培养自我管理能力，提高学习效率，为未来的学习和生活打下坚实的基础。

希望同学们能够在和时间的赛跑中不慌不忙、把握时机，取得更好的成绩和更美好的人生。

愿大家都能成为高效管理时间的小专家，享受充实而有意义的生活！。

冀教版四年级上册语文《和时间赛跑》教案及教学反思《和时间赛跑》是一篇精读课文，是林清玄笔下的清新、略带忧伤的散文。

文中因外祖母去世作者而悲伤不已，后来在父亲的启发下，从太阳落山，鸟儿飞行中，作者明白了珍惜时间。

而又从自身的和时间赛跑的经历中切实体会明白了如何珍惜时间，从而启示人们如果你珍惜时间，你就会获取成功。

小编准备了以下内容，供大家参考!篇一设计理念化虚无的时间为形象的画面，在日出日落之间体会时光匆匆，从而让学生珍惜光阴。

通过读悟品味，把惜时转化为实际行动。

教学目标有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。

联系上下文和生活经验，理解重点词语的意义。

教学难点体会“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”的含义。

教学重点有感情地朗读课文，感受珍惜时间的意义。

教学流程板块一：引自身经历1、播放《童年》，音乐声中师导入：老师很羡慕你们，羡慕你们还是小小童子，想玩就玩，时间似乎永远用不完。

我以前也是这样想的，但是时间真的是永远用不完吗？老师跟大家一起学习台湾一位叫林清玄的散文作家写的一篇散文，学完后看你还是这样想的吗？2、放声朗读课文，读完后想想文中讲了主人公的什么经历和做法，你有过这样的经历和做法吗？3、认读生字词。

板块二：品时间珍贵1、如果把课文按“我”的心情分成两部分，你会怎么分？2、学习1——7自然段。

（1）指名读。

指导读出不尽的忧伤。

（2）学生自己提出不懂的问题。

如：爸爸说的谜是什么？我为什么感到可怕等等。

3、补充文章，于不同处见相同。

补充《匆匆》、《做时间的主人》、《留下思考的时间》。

4、学生结合生活实际说一说时光不等人的实例。

板块三：悟如何行动1、学习第8自然段。

体会这一段包含了怎样的感情？该怎么读？2、作者和时间赛跑的结果是什么？（补充林清玄的成就）3、学习第9、_自然段。

请你摘录一句作为你的座右铭，如果你自己写，你会怎么写？4、师小结。

篇二教学目标1．认识“忧、哀”等6个生字。