2021大班优质语言教案《绕口令狗和猴》

大班语言绕口令教案《狗和猴》教学目标：1.学会识别、朗读和模仿绕口令。

2.提高学生的口语表达和语音准确性。

3.培养学生的想象力和创造力。

教学器材：1.PPT或黑板。

2.绕口令卡片。

3.音响设备。

教学过程：Step 1：引入绕口令1.教师用简单易懂的语言解释绕口令的概念，并告诉学生绕口令是一种有趣的语言游戏，让学生在游戏中学习语言的发音和语调。

2.教师说出一组简单的绕口令，如“一片瓜子壳，一片瓜皮壳，一片瓜皮壳，一片瓜子壳”等，让学生听后尝试复述。

3.鼓励学生自己创造一些简单的绕口令，让他们尝试快速朗读和传递。

1.教师向学生介绍本节课要学习的绕口令《狗和猴》。

2.呈现绕口令《狗和猴》的卡片或PPT，并读出来给学生听。

3.教师慢慢朗读绕口令，并帮助学生理解每个音节和词组的含义。

4.教师示范正确的朗读方式，然后全班一起跟读。

5.分角色朗读绕口令，学生分成猴和狗两组，轮流朗读绕口令。

Step 3：练习绕口令1.教师将绕口令的卡片分发给学生，每个学生或每组学生分配一个绕口令。

2.学生先自己朗读几遍，然后和同伴一起练习，互相纠正发音和语调。

3.学生在朗读绕口令时，可以加入动作或表情，使绕口令更有趣。

4.鼓励学生尝试朗读不同的速度和语调，培养他们的反应能力和语音准确性。

1.教师让部分学生上台朗读绕口令《狗和猴》。

2.教师和学生一起评价朗读的准确性和流利程度，鼓励表扬他们的努力和进步。

Step 5：创作新的绕口令1.教师鼓励学生用自己的想象创作新的绕口令。

2.学生可以选择不同的动物或事物，或者选择自己喜欢的主题。

3.学生可以通过换位思考、排列组合和运用词汇等方式创作绕口令。

4.学生将自己创作的绕口令与同伴分享，并互相朗读和回馈意见。

Step 6：总结回顾1.教师和学生共同回顾本节课所学的绕口令技巧和练习内容。

2.询问学生绕口令对于他们学习语言有何帮助，引发学生讨论和思考。

3.提醒学生可以在日常生活中练习绕口令，以提高语音准确性和口语表达能力。

狗和猴大班语言教案通用6篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!狗和猴大班语言教案通用6篇教案对于新教师尤为重要，因为它们提供了教学的结构和方向，教案可以根据教学目标的不同，采用不同的格式和结构，下面是本店铺为您分享的狗和猴大班语言教案通用6篇，感谢您的参阅。

大班语言活动绕口令狗和猴教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《趣味绕口令》，详细内容为“狗和猴”绕口令的学习与应用。

教材中通过有趣的语言游戏，提高幼儿的口语表达能力，增强他们对语言韵律的感知。

二、教学目标1. 能够正确、流利地朗读绕口令“狗和猴”。

2. 培养幼儿对绕口令节奏的感知，提高口语表达能力。

3. 激发幼儿学习语言的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：绕口令的快速、准确朗读。

教学重点：绕口令中字音、节奏的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：绕口令“狗和猴”挂图、卡片、节奏乐器。

2. 学具：绕口令学习单、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模仿小狗、小猴的动作和叫声，引导幼儿关注动物的特点。

通过提问，让幼儿分享他们对狗和猴的了解。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示绕口令“狗和猴”挂图，带领幼儿朗读绕口令。

教师分别讲解绕口令中每个字的发音，指导幼儿正确朗读。

通过拍手、敲击乐器等方式，让幼儿感知绕口令的节奏。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一种动物，用绕口令进行表演。

教师巡回指导，纠正发音，鼓励幼儿大胆表现。

4. 小结与展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的绕口令表演。

对表现优秀的幼儿给予表扬，对其他幼儿给予鼓励。

5. 课堂拓展（10分钟）教师出示绕口令卡片，引导幼儿用不同的节奏朗读。

邀请幼儿自编类似的绕口令，培养他们的创新能力。

六、板书设计1. 绕口令“狗和猴”的文字和图片。

2. 各个字音的标注，突出重难点。

3. 绕口令节奏图示。

七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿录制一段绕口令“狗和猴”的表演视频。

2. 答案：视频中需包含幼儿正确、流利地朗读绕口令的过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，关注幼儿的学习兴趣和口语表达能力。

2. 拓展延伸：组织类似的语言活动，如诗歌朗诵、故事分享等，丰富幼儿的语言学习。

重点和难点解析：1. 教学难点：绕口令的快速、准确朗读。

绕口令《狗和猴》第一篇：绕口令《狗和猴》狗和猴桥东走来一条狗，桥西走来一只猴，来到桥心两碰头，它们匆匆跑回头，狗跑几步望望猴，猴跑几步望望狗，不知是狗怕猴，还是猴怕狗。

第二篇：《猴和狗》说课稿大班绕口令《猴和狗》说课稿各位评委老师好，今天我说课的题目是大班语言活动绕口令《猴和狗》。

本次活动我将从说教材、说教法、说学法、说活动准备、说活动过程和说活动延伸六个方面来阐述我对本次活动的理解和认识。

一、说教材《猴和狗》《猴和狗》选自幼儿园整合课程。

《猴和狗》讲述的是猴和狗在一棵树上互相见到了面而引发的一系列有趣的事的绕口令。

幼儿通过欣赏图片和听绕口令，了解及体验学说绕口令的乐趣。

这不仅符合幼儿的身心发展特点，也符合《幼儿教育指导新纲要》的教育要求，即“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极的应答环境”。

以及要“鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。

”根据《新纲要》的要求，结合幼儿的认知基础和本节活动的内容，我拟定了以下几点活动目标：1．认知目标：学会区分“hou、gou”的读音；2．能力目标：能在图片的帮助下，流畅、准确的念出绕口令3．情感目标：增进对绕口令的兴趣根据以上目标，我将本次活动的重点定位能正确朗读绕口令，语言流畅，音调准确。

难点为能快速朗读绕口令，字词发音准确。

二、说教法本次活动遵循了教师为主导、学生为主体、活动为主线的教学原则。

活动中我运用了提问法、游戏法等提问法：在幼儿阅读幼儿用书时，老师提出问题，引导幼儿思考，树顶有什么？树脚有什么？它们见了以后又发生了什么事情？游戏法：游戏是幼儿的基本活动，他具有创造性、娱乐性和教育性。

因此，我利用游戏比赛法，帮助幼儿们在游戏比赛的活动中，学会流畅、准确的读绕口令。

三、说学法《新纲要》中指出“创造一个自由、宽松的语言交流环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈，体验语言交流的乐趣。

大班语言教案《绕口令狗和猴》
一、教学目标
1.了解绕口令，能正确朗读《绕口令狗和猴》文本；
2.能听懂他人朗读绕口令，积极尝试模仿；
3.提高语音表达能力，锻炼口部肌肉。

二、教学内容
1. 文本内容
绕口令狗和猴
狗咬铜，铜不锈，狗不吃，猴来偷，狗咬猴，猴说’疼’，狗咬猴，猴说’死’。

2. 教学方法
听读模仿法、分组合作法。

3. 教学准备
文本、黑板、粉笔、小狗和小猴的卡片。

三、教学过程
1. 热身
教师模仿绕口令朗读，让学生跟随模仿，锻炼口腔肌肉。

2. 新授《绕口令狗和猴》
教师清晰、准确地朗读《绕口令狗和猴》文本，并解释其中生词及
句子意思。

然后请学生跟读，每人读2-3个字，直到能够默写出文本。

3. 拓展练习
（1）分组协作法
将全体学生分为2组，一组做小狗，一组做小猴。

用卡片模拟小狗
和小猴，让学生一遍一遍地模仿朗读。

（2）竞争比赛法
让学生按班级自带的顺序，依次朗读绕口令。

出现误读或忘词即淘汰，最后留下的为胜利者。

4. 总结反馈
通过拓展练习，让学生更加熟练地朗读绕口令。

最后可以让学生感受一下自己的口部肌肉，看看是否有些酸痛。

四、教学评价
本教案针对大班儿童的语言教学，通过绕口令的朗读来锻炼孩子的口部肌肉，提高语音表达能力。

通过分组合作和竞争比赛法的教学方式，激发学生的学习热情，让孩子们在游戏中掌握语言技能。

同时，通过教学评价来检测学生掌握情况，以便于之后更好的教学。

幼儿园大班优质语言教案《绕口令狗和猴》一、教学目标•了解绕口令的基本概念和特点；•学会用正确的语音、语调和节奏说出绕口令；•通过绕口令的练习，提高幼儿的口语表达能力和语感。

二、教学重点•让幼儿正确掌握绕口令的发音和节奏；•帮助幼儿发现绕口令中的语音特点和规律；•激发幼儿的学习兴趣，培养其语言表达能力。

三、教学步骤1.呈现绕口令在教学开始前，先给孩子们介绍什么是绕口令，并带领孩子们一起说几个简单的绕口令，帮助幼儿理解什么是绕口令。

接着，呈现这个绕口令：绕口令狗和猴。

2.整体练习先让幼儿跟着自己的语调和节奏一起说出这句绕口令，然后再由教师带领全班一起练习。

在练习时，应注意语音的准确性和语调的顺畅性，要让孩子们尽可能地把每个字都说清楚，同时注意拉长节奏。

3.分组练习将全班分成若干小组，由小组内部的孩子进行练习，组内竞争对答案、评价出最优秀的小组，营造比较良好的氛围，进一步提高幼儿的兴趣。

4.难字讲解对于绕口令中出现的较难的字，如绕口令、狗、猴等，应在讲解绕口令时特别强调，并让幼儿多次重复练习。

为了充分利用语音的特点帮助幼儿更好地掌握，使用语音图表或者其他辅助工具进行辅助讲解。

5.个体发声在小组竞赛的基础上，要求每个孩子都依次到前面来单独表演，发挥自己的优势，使语言练习变得生动有趣。

6.练习扩展在绕口令熟练后，可以尝试进行创新性的扩展，例如编写新的绕口令，让孩子们自己创作，从而让孩子们更好地掌握绕口令的发音技巧。

四、教学评估•教师观察孩子们在练习中的表现，及时反馈；•对小组竞赛的方式进行总结和评估；•对幼儿进行听力和口语表达方面的考核。

五、教学扩展•可以通过课堂游戏的方式来巩固绕口令的训练效果；•引导孩子们尝试独立创作其他形式的语言练习方法，如儿歌和舌头运动等；•尝试将绕口令与其他文化、知识点进行结合，创造更多的生动有趣的教学形式。

六、教学总结最后，通过本次的幼儿园大班优质语言教案《绕口令狗和猴》，让孩子们能够了解什么是绕口令，掌握其发音和节奏，并且通过逐步的练习，提高孩子们的口语表达能力和语感。

大班语言教案绕口令狗和猴一、概述本篇教案主要针对大班幼儿的语言培养，以绕口令的形式，引导幼儿在快乐的氛围中提高语言表达和认知能力。

本次绕口令的主题为“狗和猴”。

二、教学目标通过本次绕口令的教学活动，幼儿能够：1.认知狗和猴的形象及习性等特点2.提高语音的发音能力，培养口齿伶俐3.提高语感和语言表达能力，增强自信心三、教学内容1.绕口令：老猴子趴在狗洞口2.绕口令：瞪着眼睛看老狗顶猴子3.绕口令：黑猩猩抵着狗背四、教学过程1.导入好奇心引导：老师向幼儿们展示狗和猴的图片，并简单介绍狗和猴的形象特点，例如狗有四只脚、狗能吠叫、猴子有尾巴、猴子可以爬树等等，让幼儿获得一定的前置知识2.学习绕口令老师向幼儿们介绍第一组绕口令，然后慢慢地给幼儿们分别朗读每个字音，并带领幼儿们反复练习跟读，直到大部分孩子能够熟练朗读为止。

然后，老师带领着幼儿们集体朗读本组绕口令，要求幼儿们声音洪亮、语音准确。

接着，老师向幼儿们介绍第二、三组的绕口令，让孩子们逐组学习和练习。

3.拓展在学习本组绕口令的过程中，老师还可以进行以下拓展：•运用肢体语言，辅助幼儿理解绕口令•让幼儿尝试创造自己的绕口令，提高他们的创意性和语言表达能力•引导幼儿模仿各种动物的声音，让幼儿更好地学习和记忆。

4.总结最后，老师和孩子们一起回顾本节课的学习内容和难点，并进行简单的总结。

同时，老师还可以鼓励孩子们踊跃参与，放开心扉，勇敢表达自己的想法和感受，增强自信心。

五、教学体会绕口令是幼儿学习语言的好工具。

通过绕口令的学习，不仅能够锻炼幼儿的发音、口齿伶俐和语感，还可以增强幼儿的创意性，提高幼儿的语言和认知能力。

本次以狗和猴为主题的绕口令教学活动，让幼儿们在轻松愉悦的氛围中度过了一节充满乐趣的课程。

六、教学反思在本次课堂教学过程中，老师在导入界面的展示方式上需要再加强创意，增加普及性，让幼儿们更快地进入角色。

此外，在幼儿口齿训练上，还需进一步加强在朗读时底气及声音的控制，增强孩子的表现力和自信心。

狗和猴大班语言教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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大班语言教案《绕口令狗和猴》教学目标1.通过学习绕口令，培养幼儿的语言表达能力。

2.帮助幼儿提高语音表达能力和发音准确率。

3.增强幼儿对语言的兴趣，提高幼儿的注意力和记忆能力。

教学内容1、绕口令“绕口令狗”绕口令狗N天能叫N（1≤N≤10）声绕口令狗不用绕口令口这样的狗也是难找2、绕口令“绕口令猴”绕口令猴N天能爬N（1≤N≤10）棵绕口令猴不用绕口令口这样的猴也是难找教学流程第一步：引入绕口令老师拿出卡片快速吟诵绕口令，让孩子感受一下语音节奏，培养孩子的兴趣，并鼓励孩子在家中多练习，为下次课堂做好准备。

第二步：详细讲解绕口令1.将绕口令慢慢读几遍让孩子跟着念。

2.老师鼓励孩子一起反复念读，培养孩子的语音表达能力。

3.分析绕口令的特点，告诉孩子如何练习绕口令，提高幼儿的语音表达能力和发音准确率。

第三步：孩子听着绕口令说出数字1.将第一个绕口令读一遍，让孩子尝试说出自己能叫几声。

2.老师带领全班孩子一起反复练习，直到每个孩子都能正确说出自己要叫的声数。

第四步：孩子挑战绕口令1.将绕口令读一遍，让孩子跟着念读。

2.老师逐个请孩子站起来表演绕口令，别的孩子听，并给予鼓励。

教学要点1.多次练习，不要一遍就要求孩子掌握。

2.强调发音正确性，让孩子练习口型，提高语音表达能力。

3.鼓励孩子多加练习，培养孩子的兴趣。

教学效果通过本节课的学习，同学们掌握了一些绕口令，培养了孩子们的语言表达能力和发音准确率，提高了幼儿的注意力和记忆能力。

此外，幼儿通过学习这些有趣的绕口令，丰富了生活中的语言表达方式，进一步提高了幼儿的语言水平。

大班语言活动绕口令狗和猴教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《趣味绕口令》，详细内容为“狗和猴”绕口令的学习与解析。

该绕口令内容生动有趣，既能够锻炼幼儿的语言表达能力，又能提高其思维敏捷性。

二、教学目标1. 理解并掌握“狗和猴”绕口令的内容，能流畅地朗读和背诵。

2. 通过学习绕口令，培养幼儿的语言表达能力和思维敏捷性。

3. 感受绕口令的韵律美，激发幼儿对语言学习的兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确把握绕口令的节奏和韵律，做到快速且准确地朗读。

2. 教学重点：熟练掌握“狗和猴”绕口令的内容，并能够背诵。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、绕口令录音带。

2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸。

五、教学过程1. 导入：邀请幼儿分享他们喜欢的动物，引出本节课的主题“狗和猴”。

2. 新课呈现：展示挂图，带领幼儿一起朗读“狗和猴”绕口令，感受绕口令的韵律美。

3. 例题讲解：通过录音机播放绕口令，让幼儿跟随录音一起朗读，教师针对幼儿的发音进行纠正和指导。

4. 随堂练习：分组进行绕口令比赛，鼓励幼儿大胆开口，提高其语言表达能力。

六、板书设计1. 板书大班语言活动——狗和猴2. 板书内容：狗和猴，狗和猴，狗跑猴跳，猴跑狗叫。

狗猴玩耍，快乐逍遥。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈展示本节课所学的“狗和猴”绕口令，并尝试教他们一起朗读。

2. 答案：见板书内容。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对其发音、节奏等方面的不足，进行课后辅导和改进。

2. 拓展延伸：引导幼儿创作自己的绕口令，培养其创新意识和语言表达能力。

同时，开展家庭作业，让幼儿在家长的陪伴下，共同完成绕口令的学习，增进亲子关系。

重点和难点解析：1. 教学难点：正确把握绕口令的节奏和韵律，做到快速且准确地朗读。

2. 教学过程：例题讲解、随堂练习和作业设计。

3. 课后反思及拓展延伸。