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第一章 一级标题：黑体三号，加粗，居中正文：采用宋体小四号字，段落按照“首行缩进”2字符格式设置。
1.1 二级标题：黑体四号，加粗，顶格正文：采用宋体小四号字，段落按照“首行缩进”2字符格式设置。
1.1.1 三级标题及以下标题：黑体小四号，加粗，首行缩进2字符正文：采用宋体小四号字，段落按照“首行缩进”2字符格式设置。
222021,peff p p w where w a w w w i r εεπσ=-=⎛⎫⎪+ ⎪⎝⎭ （公式行间距1.5倍）（式1-1）表1-1 表格标题英文字体为五号Times New Roman ，中文字体为五号楷体图1-1图片名称的英文字体为五号Times New Roman ，中文字体为五号楷体参考文献在学位论文中引用参考文献时，应在引出处的右上方用方括号标注阿拉伯数字编排的序号；参考文献的排列按照文中引用出现的顺序列出，参考文献全部列于正文之后，每篇论文至少查阅10篇以上文献资料。
参考文献内容中文字体采用宋体五号、英文字体采用Times New Roman（五号）。
其排列参考格式为：（1）专著中的文献[序号] 作者.专著名称.版本(第１版不加标注).出版者.出版年:参考页码.（2）期刊中的文献[序号] 作者.文献名称.期刊名称.卷号（期号）.年,月:页码范围.（3）论文集[序号] 作者.论文题目.见(英文用In).主编.论文集名.出版地.出版年:页码范围.（4）学位论文[序号] 作者.题目.［学位论文］.(英文用［Dissertation］) 保存地点. 保存单位:年份. （5）专利[序号] 专利申请者.题目.国别.专利文献种类.专利号.批准日期.（6）技术标准[序号] 起草责任者.标准代号.标准顺序号－发布年.标准名称.出版地.出版者.出版年度.注：文献中的作者数量低于三位时全部列出；超过三位时只列前三位，其后加“等”字即可；作者姓名之间用逗号分开；中外人名一律采用姓在前，名在后的著录法。
北京邮电大学学位授予工作细则第一章总则第一条为了贯彻执行《中华人民共和国学位条例》，根据《中华人民共和国学位条例实施办法》的规定，结合我校具体情况制定本细则。
第二条根据国务院学位委员会文件确定我校有权授予学士、硕士和博士三级学位。
各级学位的学科门类和专业按照国务院学位委员会批准的文件规定施行。
第二章学位评定委员会第三条北京邮电大学学位评定委员会由二十五至三十五人组成，每届任期三年。
委员会设主席一人，由具有教授或相当职称的专家担任。
参加学位评定委员会的成员在教授或相当职称的专家中遴选，委员会中应有一定比例的博士生导师。
学位评定委员会成员名单，经校长办公会议同意后，报国家教育部批准，并转报国务院学位委员会备案。
每届委员会任期期满前，应按上述同样的办法和程序成立下届学位评定委员会。
学位评定委员会根据需要设兼职秘书若干人，负责学位评定工作。
学位评定委员会下设学位办公室，负责有关学位的日常工作。
学位评定委员会按院（学科）成立分学位评定委员会，分委员会由七至十五人组成，任期三年。
分委员会设主席一人，由校学位评定委员会委员担任。
第四条校学位评定委员会根据国务院批准的授予学位的权限履行以下职责：（1）审定本校有关学位工作的规章制度和办法。
（2）审批通过招收硕士、博士研究生的指导教师名单。
（3）通过学士学位获得者名单。
（4）通过硕士学位获得者名单。
（5）做出授予博士学位的决定。
（6）审定各学科（专业）本科生培养计划和硕士、博士研究生培养方案。
（7）审批申请博士学位人员免除部分或全部课程考试的名单。
（8）讨论和通过申报新增博士、硕士学位授权专业。
（9）根据国务院学位委员会的授权，自行审批硕士学位授权学科(专业)。
（10）做出撤销违反规定的已获学位者学位的决定。
（11）通过授予名誉博士学位的提名，报国务院学位委员会批准，做出授予名誉博士学位的决定。
（12）研究和处理授予学位的争议和其它事项。
（13）完成国务院学位委员会布置的其它工作。
教育部、国务院学位委员会关于批准2011年全国优秀
博士学位论文的决定
文章属性
•【制定机关】教育部,国务院学位委员会
•【公布日期】2011.11.03
•【文号】教研[2011]2号
•【施行日期】2011.11.03
•【效力等级】部门规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】学位管理与研究生教育
正文
教育部、国务院学位委员会关于批准2011年全国优秀博士学
位论文的决定
（教研[2011]2号）
2011年全国优秀博士学位论文评选工作已经全部完成。
现批准《“天会”与“吾党”：明末清初天主教徒群体之形成与交往研究（1580－1722）》等97篇学位论文为全国优秀博士学位论文；《现代中国“短篇小说”的兴起-以文类形构为视角》等256篇学位论文为全国优秀博士学位论文提名论文。
评选全国优秀博士学位论文是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，提高研究生培养质量，鼓励创新，促进高层次创新人才脱颖而出的重要措施。
各学位授予单位要以优秀论文评选为契机，在研究生中大力倡导科学严谨的学风和勇攀高峰的精神，鼓励研究生刻苦学习，勇于创新；要采取切实可行的措施，加强学科建设，完善质量保障和监督机制，全面提高我国研究生培养质量，为实施科教兴国战略做出新的贡献。
附件：1.2011年全国优秀博士学位论文名单
2.2011年全国优秀博士学位论文提名论文名单
教育部
国务院学位委员会
二○一一年十一月三日附件1：
附件2：。
北京邮电大学本科毕业设计（论文）质量标准
教文[2007]10号
为进一步加强和规范我校本科毕业设计（论文）管理工作，有效指导我校的毕业设计（论文）工作，提高本科毕业设计（论文）质量，特制定本科毕业设计（论文）质量标准。
本科毕业设计（论文）质量标准
（理工、经管类专业）
本科毕业设计（论文）质量标准
（文法、语言类专业）
说明：1．上表给出了A、C等级标准，介于A、C之间的为B级，达不到C级的为D级。
2．本标准是在2005年3月试用的基础上修订，自2007年9月开始执行，由教务处负责解释。
附件1：本科毕业设计（论文）质量评价表（理工、经管类专业）
附件2：本科毕业设计（论文）质量评价表（文法、语言类专业）
附件1：北京邮电大学本科毕业设计（论文）质量评价表（理工、经管类专业）
为了促进我校本科毕业设计（论文）质量的提高，在我校毕业设计（论文）质量标准（理工、经管类专业）的基础上制订本表，供专家评价理工、经管类专业的毕业设计（论文）质量情况。
北京邮电大学本科毕业设计（论文）质量评价表
（理工、经管类专业）
附件2：北京邮电大学本科毕业设计（论文）质量评价表（文法、语言类专业）
为了促进我校本科毕业设计（论文）质量的提高，在我校毕业设计（论文）质量标准（理工、经管类专业）的基础上制订本表，供专家评价文法、语言类专业的毕业设计（论文）质量情况。
北京邮电大学本科毕业设计（论文）质量评价表
（文法语言类）。
2011届毕业生（含双学位学生）：
2011届行政管理专业毕业论文选题初选已经结束，经行政管理系审核调整，现将最终选题结果予以公布，请大家尽快按分配方案与指导老师联系，可适当调整论文题目，于寒假前完成开题报告，并按毕业论文时间安排做好论文工作。
行政管理系
2010.12.20
附：
1.2011届行政管理专业毕业论文工作时间安排
2. 行政管理专业2011届毕业论文指导分配表
3. 双学位学生论文指导安排
4. 行政管理专业毕业实习鉴定表
2011届行政管理专业毕业论文工作时间安排
行政管理专业2011届毕业论文指导分配表
张建新（10人）
巴图（14人）
王利清（10人）
杨慧兰（7人）
乌云高娃（13人）
张美英（10人）
双学位学生论文指导安排（由学生选择，系里未作调整）
内蒙古农业大学人文社会科学学院学生毕业实习鉴定表。
编号学士学位论文事件的独立性与随机变量的独立性学生姓名：阿曼古·卡地尔学号：***********系部：数学系专业：数学与应用数学年级：2006-3班指导教师：买买提依明·热扎克完成日期：2011 年 5 月10 日中文摘要事件的独立性和随机变量的独立性是概率论中的最重要的概念之一.本论文主要讨论事件的独立性和独立事件的性质,随机变量的独立性,研究两种最常见的随机变量类型---离散型随机变量和连续型随机变量的独立性.关键词：独立事件；概率；随机变量目录中文摘要 (1)引言 (3)1. 事件的独立性 (3)1.1两个事件的独立性 (3)1.2三个事件的独立性 (7)1.3多个事件的独立性 (9)2.随机变量的独立性 (12)2.1离散型随机变量的独立性 (14)2.2连续型随机变量的独立性 (15)总结 (20)参考文献 (21)致谢 (22)23引言对于事件的独立性，即有直观的描述，又有严格的数学定义,它们在不同的场合各有用处, 独立性是概率论中的特有的概念.它的引进大大推动了概率的发展，概率论中许多重要的结论是独立性的假定下获得的.随机变量的独立性事实上是以事件的独立性为基础的概念.1. 事件的独立性在已知事件A 发生的条件下，B 发生的可能性为条件概率 ()(|)()P AB P B A P A =并且由此可以得到一般的概率乘法公式 ()()(|)P AB P A P B A =现在可以提出一个问题，如果事件B 发生与否不受事件A 是否发生的影响，那么会出现什么样的情况呢？为此，需要把“事件B 发生与否不受事件A 是否发生的影响”这句话表达成数学的语言.事实上，事件B 发生与否不受事件A 的影响，也就是意味着有 ()(|)P B P B A =这时乘法公式就有了更自然的形式 ()()()P AB P A P B =⋅ 由此启示我们引入下述定义.1.1两个事件的独立性定义1 对任意的两个事件A ，B ，若()()()P AB P A P B =成立，则称事件A ，B 是相互独立的，简称为独立的. 例1：分别掷两枚均匀的硬币，令{A=硬币甲出现正面}{B=硬币乙出现正面}验证事件A,B是相互独立的证明：这是样本空间{Ω=(正，正)，（正，反），（反，正），（反，反）}共含有4个基本事件，它们是等可能的，各有概率1/4，而{A=（正，正），（正，反）}{B=（正，正），（反，正）}{AB=（正，正）}由此知1()()2P A=P B=这是有1()()()4P AB==P A P B成立，所以A,B是相互独立的例2：一个家庭中有若干个小孩,假定生男孩和女孩是等可能的,令A= { 一个家庭中既有男孩又有女孩 }B= { 一个家庭中最多有一个女孩 }对下述两种情形,讨论A与B的独立性:(1)家庭中有两个小孩;(2)家庭中有三个小孩;解：(1)有两个小孩的家庭,这是样本空间为Ω={(男,男),(男,女),(女,男),(女,女)},它有4个基本事件,由等可能性知概率各为14,这时A={(男,女),(女,男)}45B ={(男,男),(男,女),(女,男)}AB ={(男,女),(女,男)}于是1()2P A =,3()4P B =,1()2P AB = 由此可知()()()P AB P A P B ≠所以事件A ,B 不相互独立. (2)有三个小孩的家庭,样本空间为Ω={(男,男,男),(男,男,女),(男,女,男),(女,男,男), (男,女,女),(女,男,女),(女,女,男),(女,女,女)}由等可能性知这8个基本事件的概率均为18,这时A 中含有6基本事件,B 中含有4基本事件, AB 中含有3基本事件,于是63()84P A == , 41()82p B == , 3()8p AB = 显然有3()8p AB =()()P A P B = 成立,从而事件A 与B 是相互独立的.定理1 若果事件A 与B 相互独立，则A 与__B ，__A 与B ，__A 与__B 也相互 立.证明： 事件A 与 B 相互独立 ∴()()()P AB P A P B =6[]____(1)()()()()()()()()()1()()()P A B P A B P A AB A AB P A P AB P A P A P B P A P B P A P B =-=-⊃-=-=-=因此A 与__B 相互独立.(2)()()1()P AB P AB P AB ==-1()()()1()()()()[1()][1()]()()P A P B P AB P A P B P A P B P A P B P A P B =--+=--+=--=(3)()()()P AB P B A P B AB =-=-B AB ⊃()()P B P AB -()()()()[1()]()()()()P B P B P A P B P A P B P A P A P B =-=-==因此A 与B ，A 与B 也是相互独立. 命题 不可能事件与任意A 事件是相互独立. 证明 设φ是不可能事件()()()0()()P A P P A P A P φφφ==⋅=A ∴与φ是相互独立.命题 必然事件与任意A 事件是相互独立. 证明 设Ω是必然事件7()()()1()()P A P P A P A P Ω=A =⋅=⋅ΩA ∴与Ω是相互独立.例3： 甲，乙两个人分别猜一个谜，猜对的概率分别是0.7，0.6，求下列事件的概率.（1）“两个都猜对” （2）“两个人都猜错” （3）“恰有一个人猜对” （4）“至少有一个人猜对” 解：设A =“甲猜对” ， B =“乙猜对” 两个人分别猜谜 A ∴与B 是相互独立()0.7P A =， ()0.6P B = ⇒ ()0.3P A =，()0.4P B =(1)()()()0.70.60.42(2)()()()0.30.40.12P P AB P A P B P P AB P A P B ===⨯====⨯=(3)()()()P P ABAB P AB P AB ==+()()()()0.70.40.30.60.46P A P B P A P B =+=⨯+⨯=(4)()()()()()0.70.60.70.60.88P P A B P A P B P A P B ==+-=+-⨯=或()1()1()10.120.88P A B P A B P AB =-=-=-=1.2三个事件的独立性定义2 设三事件 ,,A B C ，如果8()()()()()()()()()()()()()P AB P A P B P AC P A P C P BC P B P C P ABC P A P B P C ====则称,,A B C 相互独立.只满足前3式，称,,A B C 为两两独立.,,A B C 相互独立，则一定两两独立；但是两两独立，则三个事件不一定相互独立.例4： 设样本空间 {}1234,,,ωωωωΩ= 含有等可能的四个基本事件，又{}{}{}121314,;,;,A B C ωωωωωω=== 解：显然有 ()()()12P A P B P C === 由此有()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()()P AB P A B ;C B C ;AC P ;11;48A B C A B C P ABC P A B C A,B,C A C ABC A B C P ABC P =P P B =P P P =P P =P P P =∴≠P P ≠P P 这说明，，两两独立，但是故不相互独立。
北京邮电大学电子工程学院2011级本科专业培养方案电子工程学院编印教务处2011年7月目录一、北京邮电大学关于修订2009年版培养方案的指导意见 (1)二、北京邮电大学本科专业一览表 (11)三、北京邮电大学关于课程编号的说明 (12)四、各专业培养方案1．电子信息科学与技术专业培养方案 (13)2．电子科学与技术专业培养方案 (20)3．光信息科学与技术专业培养方案 (28)五、北京邮电大学2011年公共选修课一览表 (35)六、创新实践与课外活动安排及有关说明1．北京邮电大学创新实践与课外活动学分认定实施细则（试行） (42)2．语言文字能力测试基本要求 (46)3．大学英语听力口语测试基本要求 (48)4．课外选读书目 (49)5．读书报告、社会实践报告、科研（实验）报告格式 (55)北京邮电大学关于修订2009年版本科专业培养方案的指导性意见为了适应我国经济建设和社会发展对创新人才培养的要求，根据我校“在本世纪中叶，建成信息科技特色突出，工管文理协调发展的世界高水平大学”的建设目标，推进教育创新，提高本科教育质量和办学效益，培养创新人才，学校决定对本科专业的培养方案进行修订。
本次修订的培养方案从2009级开始实施。
一、修订本科专业培养方案的指导思想全面贯彻党和国家的教育方针，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等有关法律法规，遵循高等教育的基本规律，以学生为本，使受教育者在德、智、体、美等方面得到全面发展。
修订培养方案既要借鉴国内外大学在教育思想与教育观念、人才培养模式、课程体系与教学内容等方面的改革经验，又要秉承我校的办学理念，传承我校优良的教育传统与特色，体现“加强基础，拓宽专业，重视实践，培养能力，激励创新，发展个性，讲究综合，提高素质”的教学改革原则，适应学科发展和专业建设改革的趋势。
我校的人才培养目标是“培养德、智、体、美等方面全面发展、基础扎实、知识面宽、实践能力强，具有创新精神的高素质人才”。
