学院纵向课题和横向课题的区别、管理流程

台州学院横向科研项目管理流程（试行）为了使学校教师能了解横向科研项目管理流程，现将横向科研项目管理流程公布如下：一、项目负责人与横向合作单位洽谈成功后，到台州学院科研处网站中下载合同文本和《台州学院横向科研项目审批表》，起草合同，并报二级学院审核盖章后交科研处。

科研处登记汇总后于星期五将横向科研项目“到校经费预告清单”交计划财务处。

二、横向合作单位将项目科研经费汇入学校计划财务处，学校计划财务处按照项目到款金额向横向合作单位开具“事业单位往来款收据” ；计划财务处在收到横向科研项目“到校经费预告清单”的下一个星期一，核实实际到款情况，并填写科研项目经费“到款通知书”交科研处，同时将项目经费追加至学校科研经费。

如果该项目科研经费是分批汇入学校财务的，项目负责人需在后续经费汇入前告知科研处，以便及时填写横向科研项目“到校经费预告清单”并交计划财务处。

三、经费到学校财务后横向科研项目立项。

科研处根据合同文本、审批表及“到款通知书” 制作“横向项目经费使用卡” ，加盖科研处印章，扣除学校管理费（比例按台学院发[2007]128 号文件，一般不超过3%）后，开具“科技项目经费划款单”给计划财务处；计划财务处审核“横向项目经费使用卡”并盖上计划财务处印章方为有效。

“横向项目经费使用卡”制作完毕，通知项目负责人前来领取。

负责人凭“横向项目经费使用卡”到计划财务处办理经费结算凭证、经费入帐等相关手续。

四、横向科研项目经费使用实行项目负责人负责制，项目组成员经费报销由项目负责人审批，项目负责人经费报销须经所在学院或部门领导签字同意。

五、横向科研项目结题后，项目负责人凭结题证明，对项目申请开题结题等费用总额的1/3 部分，或可凭经审批的“领款收据”单提取，但要按规定扣除税金；或可用正规发票报销的方式取得。

六、横向科研项目经费应及时结算余额，不得超支违规（横向科研经费可开支的范围参照《关于印发〈台州学院科研经费管理办法（试行）〉的通知》（台学院发[2007]128 号），其中劳务费不超过到校经费的30%，业务招待费不超过到校经费的10%）。

研究院科研项目(横向项目)的管理指南研究院科研项目（横向项目）的管理指南一、引言研究院科研项目分为纵向项目和横向项目。

横向项目主要是与外部单位或企业合作，以解决实际问题或创造实际价值为目标的项目。

为了更好地管理横向项目，提高项目成功率，特制定本管理指南。

二、横向项目的管理原则1. 合同先行：在项目开始之前，应与合作单位签订详细的合同，明确双方的权利和义务，防止在项目进行中出现权责不明的情况。

2. 风险管理：对横向项目可能出现的风险进行充分评估，并提前制定应对策略。

3. 沟通协作：保持与合作单位的良好沟通，定期汇报项目进展，共同解决问题。

4. 知识产权管理：明确项目中产生的知识产权归属，防止知识产权纠纷。

5. 项目验收与成果转化：项目完成后，应按照合同要求进行验收，确保项目成果能够满足合作单位的需求。

同时，积极推动成果的转化和应用。

三、横向项目管理流程1. 项目立项：对收到的横向项目申请进行初步审查，确保项目符合研究院的发展方向和战略目标。

2. 合同签订：与合作单位签订合同，明确项目目标、时间安排、资金投入、成果验收等细节。

3. 团队组建：根据项目的性质和需要，挑选合适的科研人员组成项目团队。

4. 项目实施：按照合同要求和时间计划，组织项目团队开展研究工作。

5. 项目监控：对项目的进展情况进行定期检查，确保项目按照计划进行。

6. 项目调整：如遇特殊情况，需要对项目进行调整，需及时与合作单位沟通，并签订补充协议。

7. 项目验收：项目完成后，组织专家对项目进行验收，确保项目成果符合合同要求。

8. 成果转化：推动项目成果的应用和产业化，实现项目的实际价值。

四、横向项目的经费管理1. 经费预算：根据项目合同和实施计划，制定详细的经费预算。

2. 经费使用：确保经费的合理使用，防止浪费和违规使用。

3. 经费审计：定期对横向项目的经费使用情况进行审计，确保经费使用的合规性和有效性。

4. 剩余经费处理：项目结题后，如有剩余经费，应按照研究院的有关规定进行处理。

课程的横向组织与纵向组织横向组织是指在课程设置中，不同学科之间的关联与整合；纵向组织则是指课程在不同学段中的连贯性与衔接性。

横向组织和纵向组织是课程设计与实施中重要的两个方面，它们对于教育教学的有效性和学生综合素养的提升具有重要意义。

一、横向组织横向组织是指不同学科之间的关联与整合，它强调不同学科之间的相互渗透和互相促进，使学生能够在学习过程中形成全面的知识结构和综合能力。

横向组织的核心思想是以学生为中心，打破学科之间的壁垒，促进跨学科的交流与合作。

在横向组织中，学校可以通过开设综合课程或跨学科项目来促进不同学科之间的融合。

这样的课程或项目可以涵盖多个学科的内容，让学生在实际问题中综合运用各学科的知识与技能。

例如，开设生物化学实验课程，学生既可以学习生物学的基础知识，又可以运用化学的实验技巧，提高学生的实践能力和综合素养。

横向组织还可以通过课程整合来促进学科之间的关联。

课程整合是指将不同学科的内容进行整合，形成有机的知识体系。

例如，在中学的自然科学课程中，可以将物理、化学和生物的相关内容进行整合，让学生了解不同学科之间的联系和相互作用。

二、纵向组织纵向组织是指课程在不同学段中的连贯性与衔接性，它强调学生学习过程的连续性和递进性，使学生能够在不同学段中逐步深化和扩展知识与能力。

纵向组织的核心思想是以学生的学习发展为导向，促进学习过程的连贯性和有序性。

在纵向组织中，学校可以通过设计学习路径和设置学习目标来实现学生学习过程的连贯性。

学习路径是指学生在不同学段中学习内容的次序和安排，它可以帮助学生有条理地学习知识和技能。

学习目标是指学生在不同学段中需要达到的能力和水平，它可以指导教师进行教学和评估。

纵向组织还可以通过课程的扩展和延伸来促进学生学习过程的递进性。

课程的扩展是指在基础知识和技能的基础上，进一步深化和拓展学生的学习内容。

课程的延伸是指将学生的学习内容与实际问题相结合，培养学生的实践能力和创新精神。

横向和纵向课题怎么区分
横向课题和纵向课题是研究中常见的两种研究设计方式，区分如下：
横向课题：指在一定时段内针对不同的研究对象或群体，对同一或不同的变量进行比较和观察，探究现象之间的相关性或差异性。

例如，对不同地区、不同时间、不同人群的物质消费行为进行比较研究。

纵向课题：指在一定研究对象或群体内，分别在不同的时间点对同一变量进行连续观察和研究，探究变量随时间变化的趋势和原因。

例如，针对同一地区的居民，在不同时间点对其物质消费行为进行连续观察研究。

总体来讲，在横向课题中，同一时间点会针对不同的研究对象或群体进行比较；而在纵向课题中，则关注的是同一研究对象或群体在不同时间点的变化趋势和原因。

关于纵向课题和横向课题的说明一、纵向科研项目是指由各级政府及其职能部门、各基金委公开发布课题（项目）申请（招标）通知，并由院科技处统一组织学院教学科研人员申报（含投标），经立项单位评审后获得的科学研究项目。

如：1、国家科技部、国家教育部科技司、省科技厅和市科技局下达的自然科学基金项目、星火计划项目、科技计划项目和软科学项目等；2、国家哲学社会科学规划办公室、国家教育部（社科司）、省哲学社会科学规划办公室、市哲学社会科学规划办公室下达的哲学、人文社科类项目；3、国家教育科学规划办公室、国家教育部、省教育厅、省教育科学规划办公室、省教育科学研究院、市教育科学规划办公室下达的教改课题、教育科学研究项目等；4、中宣部下达的“五个一”工程项目，文化部、省文化厅受国家和省社科规划办委托下达的艺术科学规划项目；5、其他国家部委、厅（局）下达的专项课题；6、国家人力资源与社会保障部、省人力资源与社会保障厅的人才项目中的资助研究项目；7、院级课题。

二、横向科研项目是指地方政府、企业事业单位以合同或者协议方式委托学院、系部（所）做的课题以及教工以学院名义承接的课题，包括联合研究、委托研究、科技攻关、技术改造、科技咨询、技术服务、科技开发、成果转让、方案（艺术）设计以及市场调研、咨询、规划等。

由于纵向项目是由政府部门（或者受政府部门委托）下达的，虽然经费不多，但带有一定的指导性，且很难获得，因此，纵向项目往往成为衡量一个单位（例如高等院校、科研机构）科研水平的重要指标，在科研评价体系中，具有横向课题更高的权重价值－－虽然后者的经费往往成倍地大于前者。

三、管理流程纵向课题（项目）：——公开发布申报通知——组织申报——立项单位组织评审——下达立项通知（文件）——按上级或者学院课题及经费管理办法实施管理——最终研究成果由学院或者立项单位组织鉴定；横向课题（项目）：——合作单位委托——签订合同、协议——学院审核立项——按合同管理——最终成果由委托方组织。

纵向课题和横向课题1. 介绍在研究和学术领域，纵向课题和横向课题是两个常用的概念。

它们分别指代研究项目或课题的不同类型和性质。

纵向课题和横向课题在研究目标、资金来源、研究方法等方面有所区别。

本文将对纵向课题和横向课题进行详细解释，并比较它们的异同点。

2. 纵向课题2.1 定义纵向课题是指基于长期目标，通过持续的研究、观察和实验来解决某一特定问题或提出新理论的研究项目。

纵向课题通常由学术机构或科研机构发起，并由政府、非营利组织或企业提供长期支持与资金。

这种类型的项目旨在推动知识的积累与创新，具有长期影响力。

2.2 特点纵向课题具有以下几个特点：•长期性：纵向课题通常需要经过较长时间的持续研究与实践，以达到预期的目标。

•深入性：纵向课题要求研究者对问题进行全面、深入的探索与分析，提出新的理论或解决方案。

•学术性：纵向课题通常由学术机构或科研机构发起，旨在推动学术领域的发展与创新。

•长期资金支持：由于纵向课题需要较长时间的研究与实验，通常需要政府、非营利组织或企业提供长期资金支持。

2.3 实例一个典型的纵向课题可以是关于某种疾病治疗方法的研究。

这个课题可能由一个大学医学院的实验室发起，并得到政府卫生部门和医药公司长期资金支持。

在这个项目中，研究者将通过长期观察、实验和临床试验来验证新的治疗方法，并最终为改善患者生活质量做出贡献。

3. 横向课题3.1 定义横向课题是指基于特定需求或问题，在一定时间范围内完成的研究项目。

横向课题通常由政府、企业或非营利组织委托给学术机构或科研机构进行，目的是解决现实问题、提供技术咨询或满足特定需求。

3.2 特点横向课题具有以下几个特点：•短期性：横向课题通常在较短的时间内完成，以满足委托方的需求。

•实用性：横向课题要求研究者提供实用的解决方案，解决现实问题或满足特定需求。

•应用性：横向课题通常与产业界密切相关，目的是为企业或政府部门提供技术支持或咨询服务。

•短期资金支持：由于横向课题的短期性质，通常只需要委托方提供一次性资金支持。

**学院横向课题管理办法第一条为了鼓励和支持教师积极开展横向课题研究，提高教学科研水平，服务地方经济社会发展，实现横向课题管理工作规范化、有序化，特制定本管理办法。

第二条横向课题研究是学院贯彻落实产学研相结合的指导思想，实现办学职能，提高科研水平，扩大对外联系，服务地方经济社会发展的重要途径。

学院鼓励和支持横向课题研究。

第三条横向课题是指学院直接与各级政府职能部门、企事业单位、行业协会、社会团体签署合同，与之合作或接受其委托开展研究的课题（已评审确认为国家级课题、省部级课题、厅局级课题等纵向课题和院级课题除外），包括委托技术研发及推广类、决策论证类、设计策划类、软件及产品开发类等。

第四条横向课题研究应坚持如下原则：（一）合法原则。

横向课题研究应符合国家有关法律、行政法规和政策规定，具有合法性。

（二）实用原则。

横向课题研究应选择地方经济社会发展中存在的突出问题和关键问题开展研究，并力求经济效益和社会效益相统一。

（三）规范原则。

横向课题研究应做到规范有序，立项、研究、结题都应遵守学术规范，无学术不端行为。

（四）全程管理原则。

横向课题研究从合同签订、立项、研究、结题、经费及成果管理等都应严格遵守学院科研制度的规定，实行全程管理。

第五条横向课题合同一般应当具备如下条款：（一）项目名称；（二）标的的内容、范围和要求；（三）研究应达到的技术指标和参数；（四）研究的计划、进度、期限，履行的地点、地域和方式；（五）技术情报和资料的保密；（六）风险责任的承担；（七）技术成果的归属和收益的分成办法；（八）验收标准和方法；（九）价款、报酬或者使用费及其支付方式；（十）违约责任、违约金或者损失赔偿额的计算方法；（十一）名词和术语的解释。

与履行合同有关的技术背景材料、可行性论证、技术评价报告、项目任务书和计划书、技术标准、技术规范、原始设计、工艺文件，以及其他技术文档，按照当事双方的约定可以作为合同的组成部分。

第六条横向课题研究合同的签订采用学院委托系（院）签订的方式。

教育科研课题管理办法为进一步加强学校教育科研课题的管理，充分发挥教育科研在教育教学中的作用，强化教师参与教育科研的意识，进一步加强我校教育科研课题管理工作的规范化、制度化，提高课题研究的整体水平和效益，特制定本办法。

一、课题的分类L按照科学研究的分类法，研究项目可分为基础研究、应用研究和开发研究三类。

按照科研项目的来源可分为：（一）纵向项目，指国家级项目、省部级项目和地市级项目。

（二）横向项目，指与其他单位协作研究的项目。

（三）校级项目，指我校列入计划的项目。

2.学校教育科研课题以校级立项为基础，是课题管理的主要对象。

在此基础上择优推荐，逐步形成由校级、市级、省（部）级、国家级课题组成的课题网络。

3.根据学校教育科研的实际情况，积极争取参与有影响的省、市级重点课题的研究，使其研究成果有利于学校的教育决策并对教育实践有指导作用，有利于大面积提高教育教学质量和效益，具有推广价值。

4.课题选择应针对教育改革和发展中的某些前沿问题确立课题，体现选题的前瞻性、新颖性，具有较高的理论和创新价值。

二、课题的申报1.全体教师和行政管理干部，均可根据我校实际情况，确定研究课题，填报课题申请•评审书》，一式两份，并在规定时间内报送教研处。

2.具有高级职称的教师可以主持申报国家级、省级科研项目，具有中级职称或在科研上有较高水平和能力的其他教师主持申报国家级、省级项目需要有两名具有高级职称教师推荐，我校在编在岗教师可以主持申报市、校级科研项目。

3.一般一人不得同时申报两个或两个以上同级别项目。

国家级、省级项目组成员一般应控制在10人以内，市级、校级项目应控制在5人以内，对项目组成员有异议的，或所在系部（处室）有不同意见的，原则上不予上报。

4.校级课题每学期初申报一次（特殊情况另行申报），课题研究期限一般不超过一年。

5.校级以上课题可由教师直接申报并报教研处备案，或由教研处根据上级文件精神组织申报，逾期不予受理。

三、课题的立项1.校学术委员会对申报的课题进行筛选,凡有一定研究价值的,可同意申报为个人课题或申报人负责（主持）的课题组课题，被批准的课题列为校级课题，并正式立项。

纵向课题和横向课题摘要：一、引言二、纵向课题的定义与特点1.定义2.特点三、横向课题的定义与特点1.定义2.特点四、纵向课题与横向课题的比较1.目的与方向2.资源与支持3.成果与应用五、选择课题的建议1.根据个人兴趣与能力2.结合实际情况与需求3.注重课题的发展前景正文：一、引言在我国科研领域，课题分为纵向课题和横向课题两种类型。

了解这两种课题的定义与特点，有助于我们更好地选择适合自己的研究课题。

二、纵向课题的定义与特点1.定义纵向课题是指由政府或相关部门设立，按照一定的程序和标准，对科研人员进行选拔和资助的研究项目。

这类课题通常关注基础科学问题和前沿技术研究，具有较高的理论价值和创新性。

2.特点（1）研究目标明确，具有较强的导向性；（2）研究周期较长，资助力度较大；（3）竞争激烈，对申请者的学术背景和能力要求较高。

三、横向课题的定义与特点1.定义横向课题是指企业、事业单位或个人为解决实际问题或满足需求，与科研机构或人员进行合作的研究项目。

这类课题通常关注实际应用和产业化，具有较强的实用性。

2.特点（1）研究内容具体，与实际需求紧密相关；（2）研究周期较短，成果要求较明确；（3）合作性较强，对申请者的团队协作能力要求较高。

四、纵向课题与横向课题的比较1.目的与方向纵向课题注重基础研究和科学发现，以提高国家科技实力为目标；横向课题关注实际问题和需求，以满足产业和社会发展需求为导向。

2.资源与支持纵向课题通常获得政府或相关部门的资金支持，资源较为充足；横向课题主要依赖合作方提供资金支持，资源相对有限。

3.成果与应用纵向课题成果以学术论文、专利等形式为主，学术影响力较大；横向课题成果以技术报告、产品原型等为主，实际应用价值较高。

五、选择课题的建议1.根据个人兴趣与能力在选择课题时，应充分考虑自己的兴趣和能力，以保持长期的研究热情和动力。

2.结合实际情况与需求在选题时，要结合国家政策、行业趋势和自身实际情况，选择有发展前景的课题。

纵向课题与横向课题一、纵向课题纵向课题是指由各级政府、政府职能部门、学术团体或科研机构下达的科研项目或课题，通常包括国家自然科学基金、国家社会科学基金、教育部人文社会科学研究项目、科技部科技支撑计划、重大科研仪器设备研制专项、公益性行业科研专项、国家重点基础研究发展计划（973计划）、国家高技术研究发展计划（863计划）、国家科技重大专项、重大科学仪器设备开发专项等。

这些课题通常具有明确的研究目标和具体的研究任务，旨在推动某一学科领域的发展和进步，解决国家或社会面临的重要问题。

纵向课题通常需要经过严格的申请和评审程序，获得资助后才能开展研究工作。

二、横向课题横向课题则是指企事业单位、非政府组织或个人等委托研究的课题，包括企业技术开发项目、医院临床研究项目、地方历史文化研究项目、环保部门环境监测与治理项目、教育部门教育改革研究项目、农业部门农业科技研发项目、公安部门犯罪预防与侦查研究项目、政府部门政策评估与制定项目、医疗机构医学研究项目等。

横向课题通常以满足特定业务需求或解决实际问题为目标，注重实践应用和效果，同时需要满足委托方的要求和期望。

横向课题的申请和评审通常较为简单，但也需要满足一定的条件和标准。

三、纵向课题与横向课题的区别纵向课题和横向课题在研究目标、研究内容、申请和评审程序等方面存在一定的差异。

纵向课题更注重学术性和理论性，横向课题更注重实践性和应用性；纵向课题需要经过严格的申请和评审程序，横向课题则相对简单；纵向课题的研究周期较长，横向课题则相对较短。

此外，纵向课题和横向课题在研究人员构成、研究资源的获取和使用等方面也存在差异。

纵向课题通常由学术机构或科研人员进行申报和研究，研究资源和资金主要来自政府或学术机构，而横向课题则通常由企事业单位或非政府组织委托进行，研究资源和资金主要来自委托方。

四、结语纵向课题和横向课题都是推动科学技术发展的重要手段，二者在研究目标、内容和方法上存在差异，但都是为了解决特定领域的问题和提高科学技术水平而存在的。