考博资料-首都师范大学教育学院

首都师范大学逻辑学专业考博考试报录比一、首都师范大学逻辑学专业考博考试内容分析（育明考博辅导中心)专业招生人数初试内容复试内容010104逻辑学2016年1人①1001英语或1002日语或1003俄语②2536数理逻辑③3217逻辑综合①考生报考材料综合评定；②思想政治素质和道德品质考核；③外国语口语、听力测试；④专业水平面试；⑤部分院系加试笔试；⑥同等学力考生加试两门本专业硕士学位主干课程。

育明考博辅导中心张老师解析：1、首都师范大学逻辑学专业考博的报录比平均在6:1左右（竞争较激烈）2、本专业有2个研究方向：01符号逻辑（叶峰）02逻辑哲学与语言逻辑（夏年喜）3、初试英语拉开的分差较小，两门专业课拉开的分差非常大，要进入复试就必须在两门专业课中取得较高的分数，专业课的复习备考中“信息”和“方向”比单纯的时间投入和努力程度更重要。

4、复试说明:(1)报考材料评定分数作为录取参考，不计入复试成绩；(2)思想品德考核结果作为录取参考，不合格者不予录取；(3)同等学力加试成绩作为录取参考，成绩不及格者不予录取；(4)面试成绩或复试总成绩不及格者不予录取。

5、成绩折算方式：初试复试成绩各占50%育明教育考博分校针对首都师范大学逻辑学专业考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。

每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。

根植育明学校从2006年开始积累的深厚高校资源，整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考博成功的基础保障。

（首都师范大学政法学院考博资料获取、课程咨询育明张老师叩叩：772678537）二、首都师范大学政法学院博士招生人数及报考统计（育明考博辅导中心)年份招生方式及人数公开招考报名人数报录比复试分数线2013年公开招考（14人）70人5:1外语>=50专业课>=70 2014年公开招考（12人）60人5:12015年公开招考（12人）68人6:1育明考博辅导中心张老师解析：1、首都师范大学政法学院共有5个博士招生专业：010101马克思主义哲学010102中国哲学010103外国哲学010104逻辑学010105理论学，各个专业竞争压力还是比较大的。

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九、育明考博优秀学员及成绩介绍
育明考博坚持“小班夯实基础”与“一对一重点攻克”相结合的教学思路，认真对
每一位学员负责。针对每一位学员自身实际与报考院校的不同，在教学规划与授课方式
上进行个性化的设置，推动每一位学员都能够在最短的时间内取得理论知识与应试技巧
的最大提升。近几年育明考博的辅导课程取得了卓著的成绩，每年都有近百人进入北京
2014 年政法学院复试分数线：外国语不低于 55；专业课不低于 70；总分不低于 210。
四、首都师范大学博士招生录取数据统计
年份
招生专业
招生人数
招生方式
录取类别及人数

2012 年
127 人
2013 年
共有 13 个招生 学院，57 个博士
专业
148 人
2014 年
复试说明：
（1）报考材料评定分数作为录取参考，不计入复试成绩；
（2）思想品德考核结果作为录取参考，不合格者不予录取；
（3）同等学力加试成绩作为录取参考，成绩不及格者不予录取；
（4）面试成绩或复试总成绩不及格者不予录取。
成绩折算方式：初试复试成绩各占 50%
二、首都师范大学政法学院思想政治教育考博参考书（部分)
专业名称
参考书
《马克思主义基本原理概论》，（中央马克思主义理论研究与建
030505
设工程项目），高等教育出版社
思想政治教育
《思想政治教Biblioteka -反思与构建》，首都师范大学思想政治教育学
科，中央编译出版社。
三、首都师范大学政法学院博士招生专业及人数
学院
招生人数(约)
招生专业
招生类别及人数
010101 马克思主义哲学

首都师范大学教育学院考博参考书-考博分数线-专业课真题一、专业的设置首都师范大学教育学院共招生14人，有7个专业，分别是教育学原理、课程与教学论、比较教育学、教育技术学、教师教育、基础心理学、发展与教育心理学。

二、考试的科目三、导师介绍劳凯声，北京师范大学教育系教授、博士生导师，北京师范大学教育与心理学院副院长，教育系主任。

学术兼职全国教育学研究会理事；主讲课程硕士生课程：教育学原理专题、教育法学与教育政治学专题、国外教育法研究、中国高等教育体制改革研究；博士生课程：学术思潮与教育研究、教育研究方法论、教育政策分析。

康丽颖：首都师范大学教育学院副院长，教授，博士生导师。

曾在《教育研究》、《比较教育研究》等刊物上发表学术论文50余篇，其中多篇被人大复印资料全文转载。

先后主持和参与主编了第一本反映中国青少年发展状况的蓝皮书，第一本反映未成年人犯罪状况的红皮书。

孟繁华，男，1963年5月生人，汉族，山东人，中共党员，首都师范大学副校长、教授、博士生导师。

兼任北京师范大学教育学部教授、博士生导师。

研究领域：教育经济与管理、教育政策、教师教育邢永富，男，汉族，九三学社，1954年生于河北邯郸，毕业于北京师范大学，现任首都师范大学教育科学学院教授、博士生导师。

长期从事教育学理论研究和教学工作，讲授教育学原理、高等教育学、教育政治学、邓小平教育理论等课程，主要研究教育发展与政策分析、教育可持续发展、公民教育等问题。

傅树京，首都师范大学教师，教授，博士生导师，“教育经济与管理研究所”所长；主要研究领域：教育管理，教育领导，教育制度，公共管理，人力资源管理，组织行为，学校改进，专业发展，教师教育等。

李孔珍：女，博士，副教授，研究方向：教育政策、教育管理，专著：《大学组织管理创新》，山西教育出版社，2008年；主编教材：《教育英语文献选读》，高等教育出版社，2009年薛海平：湖北人，管理学博士，讲师。

毕业于北京大学教育经济与管理专业。

北京师范大学教育学部博士研究生招生信息汇总【海翔智库独家提供】2016年北京师范大学教育学部学术学位博士招生信息招生专业目录教育学部学术型博士研究生招生申请-审核制实施细则（包括初审和复试）如下：初审：满分为100分。

初审委员会委员（相关学科领域副教授（含）以上担任，至少5人）根据考生所提交的资料进行网上匿名评审，评审内容包含：研究计划书、硕士论文（应届生根据论文摘要）、研究成果、综合素质及相关工作与实践经历等。

初审委员会委员根据以上考核内容，独立打分，以平均分计为考生的初审成绩。

在初审成绩60分以上(含60分)的考生中，进行成绩排序，并按不低于1：3（即录取名额:复试人数）的比例确定复试名单，复试名单将进行公示。

复试：复试包括外语加试、专业笔试和专业面试（含外语口试），满分值为100分，其中，专业笔试成绩占30%、专业面试成绩占70%，外语加试成绩仅记“合格”或“不合格”。

复试考核内容主要包括：专业基础知识、科研潜力、学术水平、外语能力、创新意识与能力等。

以各复试小组成员打分的平均分为考生的面试成绩。

录取：最终成绩=初审成绩*40%+复试成绩*60%。

报名时间：2015年11月18日至12月18日。

报名网址为：/bsbmindex.htm。

报名者须于2015年12月31日前（以邮戳为准）按要求向报考学部（院、系）研究生教务办公室提交以下书面材料。

书面材料中的相关内容必须与网上信息一致。

需提交以下纸质材料：（1）报名登记表；（2）两份专家推荐书；（3）个人自述；（4）本人公开发表的学术论文、所获专利及其他研究成果；（5）已获硕士学位人员提供硕士学位证书复印件；海翔智库教育学姐提示：由于教育学部自主招生，关于初审结果和复试时间需关注教育学部博士招生信息的具体通知，2017年北京师范大学教育学部学术学位博士招生信息招生专业目录2017年教育学部学术型博士研究生招生申请-审核制实施细则（包括初审和复试）同2016年一致，可参考上文分析。

北京师范大学教育学部高等教育学考博备考资料-育明考博一、北京师范大学教育学部考博招生情况统计（育明考博）二、北京师范大学高等教育学考博招生情况（育明考博）专业方向复试人数/招生人数复试方式040106高等教育学高等教育管理高等教育比较14年11人/4人15年15人/5人16年15人/5人专业笔试成绩占30%专业面试成绩占70%外语加试育明教育杜老师解析：1、北京师范大学自2013年为更好选拔博士生生源质量试行“申请-审核”选拔博士生制度，与以往的考试制在考查方式、考查测重点方面都有所区别。

“申请制”不代表不考试，也不代表考试不重要，最终决定能否被录取的还是考试成绩。

选拔流程为提交申请材料-笔试-面试-录取（北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）。

2、材料审核中重点打分项：个人自述、科研成果（论文、workingpaper、参与课题）、外语水平、本硕院校、博士修习计划3、初审委员会委员及复试小组成员原则上由相关学科领域副教授（含）以上担任，至少5人。

初审：初审满分值为100分。

在初审成绩60分以上(含60分)的考生中，进行成绩排序，并按不低于1：3（即录取名额:复试人数）的比例确定复试名单。

复试：复试包括外语加试、专业笔试和专业面试（含外语口试），满分值为100分，其中，专业笔试成绩占30%、专业面试成绩占70%，外语加试成绩仅记“合格”或“不合格”。

复试考核内容主要包括：专业基础知识、科研潜力、学术水平、外语能力、创新意识与能力等。

复试成绩60分以上（含60分）且外语加试成绩合格的考生有资格进入最后的录取排名。

（北师考博真题、资料、辅导咨询育明教育杜老师叩叩：八九三.二四一.二二六）育明教育针对北师教育学院考博开设的辅导课程有：考博英语课程班·专业课课程班·视频班·复试保过班·高端协议班。

每年专业课课程班的平均通过率都在80%以上。

北京师范大学教育技术学专业博士入学考试一些资料教育技术学专业博士入学考试历年试题汇总05年教学设计1. 加涅的学习结果分类，及其特点。

2. 建设主义学习环境下的教学设计的方法与步骤。

3. 以教为主的教学设计模式及其优缺点。

4. 教学设计与教学论的区别。

5. 网络课程的评价标准及你心目中的评价指标体系。

（还有两个题）6. 名词解释：（1）教学结构（2）最近发展区（3）学习特征分析（4）（还有一个）05年教育技术与认知心理学1. 教育技术94定义与04定义的联系与区别。

2. 从教育思想、哲学基础、基本内涵分析建构主义理论。

3. 教育技术的基本理论，及简述各部分的内容。

4. 信息技术与课程整合的目标、内涵、怎么整合。

5. 什么叫表象？表象对知觉、记忆的作用。

6. 皮亚杰的认知发展阶段的基本内容，优点及不足。

7. 什么叫blending learning？谈谈它对我国基础教育改革的意义？（还差一论述题）名词解释：（1）直觉思维（2）布卢姆的教育目标分类04年教学设计1. 教学设计与教学论的区别。

2. 一代和二代教学设计模式。

04年教育技术与认知心理学1. 教育技术94定义与04定义的联系与区别。

2. 皮亚杰的认知发展阶段的基本内容，优点及不足。

3. 如何建设中小学主题资源网站（是余胜泉还是林君芬的论文里讨论的）。

03年教学设计教学设计与教学论03年教育技术与认知心理学1. 皮亚杰的认知发展阶段的基本内容，优点及不足。

2. 如何设计教育网站？3. 对94定义翻译的解释4. 名词解释：a) 研究性学习b) 感觉c) 知觉d) 最近发展区e) 巴班斯基教学法2001年博士入学考试教学设计试题一、请说明如何运用奥苏贝尔的“先行组织者”策略和“认知结构变量”理论来进行概念性知识的教学设计。

（15分）二、请说明分析复杂教学目标的“解释结构模型法”的基本内容及分析步骤。

（15分）三、请给出以教为主的教学设计过程的一般模式和以教为主教学设计的优点及不足。

北师大教育学考博-北京师范大学教育学考博参考书目专业介绍教育学是一门独立的学科。

教育学是研究人类教育现象和解决教育问题、揭示一般教育规律的一门社会科学。

北师大教育学考博，教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，教育学是有目的地培养社会人的活动。

它是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

19世纪中叶以后，马克思主义的产生，近代心理学、生理学的发展，为科学化教育奠定了辩证唯物主义哲学和自然科学基础。

现代生产和科学技术的发展，教育实践的广泛性、丰富性，更进一步推动了教育学的发展。

教育学的研究对象是人类教育现象和问题，以及教育的一般规律。

是教育、社会、人之间和教育内部各因素之间内在的本质的联系和关系，具有客观性、必然性、稳定性、重复性。

如教育与社会的政治、生产、经济、文化、人口之间的关系，教育活动与人的发展之间的关系，教育内部的学校教育、社会教育、家庭教育之间的关系，小学教育、中学教育、大学教育之间的关系，中学教育中教育目标与教学、课外教育之间的关系，教育、教学活动中智育与德、体、美、劳诸育之间的关系，智育中教育者的施教与受教育者的受教之间的关系，学生学习活动中学习动机、学习态度、学习方法与学习成绩之间的关系等等都存在着规律性联系。

教育学的任务就是要探讨、揭示种种教育的规律，北师大教育学考博，阐明各种教育问题，建立教育学理论体系。

关于教育学的研究对象，有各种各样的观点，有人认为是“教育现象”，有人认为是“教育事实”，有人认为是“教育规律”，有人认为是上述三者中的两项或三项，还有人笼统地认为是“教育”或“人”。

这些观点大多模糊不清，似是而非。

教育学的研究对象应是以“教育事实”为基础，在教育价值观引导下形成的“教育问题”，其目的在于探索和揭示教育活动的规律性联系，以服务于教育实践。

教育问题的提出标志着教育学的萌芽;教育问题的发展是推动教育学发展的内在动力，教育问题的转换表明教育学研究传统和范式的变革;对同一问题的不同回答就形成了不同的教育思想和教育观念及其派别。

育明考博2014届学员成绩喜报英语各类课程学员数873人专业课各类课程学员239人专业课教学测评中学员零差评英语一对一全程32名学员全部过线第七期考博英语集训营四个班97名学员90人过线首都师范大学教育学院教育学原理专业考博分析一、考博介绍：2015年首都师范大学教育学院学院招生13人，其中教育学原理专业分为教育基本理论与教育哲学、教育政治学与教育法学、教育发展与教育政策分析。

两个主要研究方向，其指导老师为劳凯声、蔡春、康丽颖、劳凯声、孟繁华、邢永富、傅树0000000京、李孔珍。

二、联系导师：在初步定好考博学校之后，就要和所报考院校中意的老师取得联系，询问是否有招生名额，能否报考，这是我们考博成功的关键第一步。

大多数考生会在九月中下旬与导师取得联系。

因为太早，学校里面直博名额什么的还没有确定，报考的导师也不清楚是否有名额；太晚的话，怕别的学生比你早联系就不好了。

一般情况下，导师对一个学生很中意的话，后来联系的学生，导师一般也不会答应其报考了。

在此说点题外话，联系导师的过程中，如果读研期间的导师有关系，可以尽量利用。

如果没有，也没关系，凭着自己的本事也是可以和考博导师很好的沟通的，这就要看自己了。

通常跟导师初次联系，都是发邮件。

导师回复邮件的情况一般有几种：（1）、欢迎报考。

这种答复最笼统，说明不了问题。

我们可以接着努力和老师多沟通，看看具体的进展，避免出现初试之后却没有名额的情况。

（2）、名额有限，可以报考，但有竞争。

很多人说这样的回复不满意，认为希望很小一般会被刷。

其实这样还是比较好的一种回答，最起码导师没有骗你而且给你机会去证明自己，考的好就可以上。

(3）、你的研究方向和我一样......各种一大堆他的研究方向和你相关，欢迎报考什么的话。

不可否认，这是最好的情况，你可以放心的去考，一般不会出问题的。

但不排除偶然，像出现直博和本学校的硕转博名额问题，可能会给我们的报考和录取产生影响。

总之考博凭的是实力和自身的本事，关系只是占一部分，自己努力了就行，不用过分纠结于导师回复有没有啥隐含意思的。

更多的需要考生对这个题目理解的专业性、以及深度、广度以及与时事相结合的一个答题能力。

第三，根据以上两点的分析，对于考博专业课的复习来说，仅仅依靠历年的真题是不够的，还需要依据相应的参考书籍和时事材料，因为真题的只是简单的覆盖了一个面，所涉及的广度还远远达不到，因此对于复习来说，如何在有效的时间内更好的将参考书和真题结合起来取得一个好的效果，是非常必要的一个项目。

第四，关于答题的时候一定要注意掌握好度，在根据书本理论的基础上，要有自己的见解，要有自己的观点，但是记住不要太过偏激。

此外答题的时候一定要条理清晰。

注意答题的段落分配。

最好是要分段，有第一点、第二点；首先、其次、最后；必要性、可行性；等等这些能看出你观点的词汇等。

这样就可以让阅卷老师一目了然的看出来你的观点和框架，易于根据你答题的点和面给出相应的分数。

育明考博2014届学员成绩喜报英语各类课程学员数873人专业课各类课程学员239人专业课教学测评中学员零差评英语一对一全程32名学员全部过线第七期考博英语集训营四个班97名学员90人过线首都师范大学历史学院历史教育学专业考博分析一、考博介绍：2015年首都师范大学历史学院学院招生21人，其中为历史教育学专业只有历史教育学一个方向，其指导老师为郝春文。

二、联系导师：在初步定好考博学校之后，就要和所报考院校中意的老师取得联系，询问是否有招生名额，能否报考，这是我们考博成功的关键第一步。

大多数考生会在九月中下旬与导师取得联系。

因为太早，学校里面直博名额什么的还没有确定，报考的导师也不清楚是否有名额；太晚的话，怕别的学生比你早联系就不好了。

一般情况下，导师对一个学生很中意的话，后来联系的学生，导师一般也不会答应其报考了。

在此说点题外话，联系导师的过程中，如果读研期间的导师有关系，可以尽量利用。

如果没有，也没关系，凭着自己的本事也是可以和考博导师很好的沟通的，这就要看自己了。

通常跟导师初次联系，都是发邮件。

导师回复邮件的情况一般有几种：（1）、欢迎报考。

这种答复最笼统，说明不了问题。

我们可以接着努力和老师多沟通，看看具体的进展，避免出现初试之后却没有名额的情况。

（2）、名额有限，可以报考，但有竞争。

很多人说这样的回复不满意，认为希望很小一般会被刷。

其实这样还是比较好的一种回答，最起码导师没有骗你而且给你机会去证明自己，考的好就可以上。

(3）、你的研究方向和我一样......各种一大堆他的研究方向和你相关，欢迎报考什么的话。

不可否认，这是最好的情况，你可以放心的去考，一般不会出问题的。

但不排除偶然，像出现直博和本学校的硕转博名额问题，可能会给我们的报考和录取产生影响。

总之考博凭的是实力和自身的本事，关系只是占一部分，自己努力了就行，不用过分纠结于导师回复有没有啥隐含意思的。

初次联系好导师后，一定要注意跟导师保持联系。

2023首都师范大学教育博士英语考试真题2023 Capital Normal University Doctoral Education English ExamPart I: Listening Comprehension (30 points)Section A: Dialogue ComprehensionListen to the dialogue and choose the correct answer for each question.1. What is the man's favorite leisure activity?A. Reading booksB. Watching moviesC. Playing sportsD. Listening to music2. How does the woman feel about the new restaurant?A. ImpressedB. DisappointedC. IndifferentD. Excited3. Where does the conversation most likely take place?A. At a bookstoreB. At a movie theaterC. At a sports stadiumD. At a music concertSection B: Passage ComprehensionListen to the passage and answer the following questions in complete sentences.4. What is the main idea of the passage?5. According to the speaker, what are the benefits of studying abroad?6. How can students overcome cultural differences when studying overseas?Part II: Reading Comprehension (40 points)Section A: Vocabulary and GrammarRead the sentences and choose the word or phrase that best completes each sentence.7. The new museum exhibition features a __________ of artwork from different time periods.A. varietyB. diversityC. selectionD. range8. The professor's lecture was so __________ that most students fell asleep halfway through.A. interestingB. boringC. captivatingD. engaging9. In order to succeed in your career, you must __________ strong relationships with your colleagues.A. developB. establishC. createD. formSection B: ComprehensionRead the passage and answer the following questions in complete sentences.10. What is the main idea of the passage?11. According to the passage, what challenges do international students face when studying in a foreign country?12. How can universities help support international students' academic success?Part III: Writing (30 points)Write an essay on the following topic:"Discuss the impact of technology on education in the 21st century. How has technology changed the way students learn and teachers teach? Include specific examples to support your argument."Remember to use clear and organized paragraphs, proper grammar and spelling, and provide detailed examples and evidence to support your points.Good luck on your exam!。

首都师范大学教育学院考博招生介绍—考试内容—考试指南一、教育学院博士招生人数及名额分布：年份首都师范内地招生总数（计划数）教育学院博士招生人数复试人数2012年127人13复试比例不超过1:2.52013年130人112014年140人10注意：招生人数包含硕博连读生，研招办将在后期公布接收硕博连读生情况。

招生专业目录中公布的各院系招生名额为拟招生人数，仅供参考，录取阶段会根据生源情况、考试成绩等适当调整，可能出现个别研究方向或导师没有招生名额的情况。

二、教育学院博士招生的考试内容育明考博2014届学员成绩喜报英语各类课程学员数873人专业课各类课程学员239人专业课教学测评中学员零差评英语一对一全程32名学员全部过线第七期考博英语集训营四个班97名学员90人过线招生专业初试考试科目复试考试科目040101教育学原理①1001英语②2036教育学原理③3171教育基本理论1、考生报考材料综合评定；2、思想政治素质和道德品质考核（随面试考核）；3、外语口语、听力测试（单独测试或随专业面试测试）；4、专业面试；5、部分院系加试专业笔试；6、专业综合科目（同等学力考生加试笔试）040102课程与教学论①1001英语②2036教育学原理③3131课程与教学理论综合040110教育技术学①1001英语②2036教育学原理③3178教学设计方法与技术0401Z1教师教育①1001英语②2036教育学原理③3161教师教育研究040201基础心理学①1001英语②2037普通心理学③3098实验心理学040202发展与教育心理学①1001英语②2037普通心理学③3098实验心理学三、注意事项：招生计划和复试比例1、我校2014年各院系拟招生计划详见分院系复试录取工作方案。

在复试录取过程中，学校和学院会根据各学院生源质量状况，对前期制订的分学院拟招生计划进行适当调整。

2、我校2014年博士研究生复试采取差额复试办法，复试比例不超过1:2.5，具体分学院复试比例详见分院系复试录取工作方案。

首师大考博辅导班：2019首都师范大学教育学院考博难度解析及经验分享首都师范大学2019年学术型博士研究生招生方式包括硕博连读、普通招考两类，其中硕博连读仅招收已获取我校2019年硕博连读生资格的在读硕士研究生。

下面是启道考博辅导班整理的关于首都师范大学教育学院考博相关内容。

一、院系简介首都师范大学教育学科始创于1954年，著名教育家傅任敢先生、著名书法教育家欧阳中石先生曾长期在此执教，与众多教育学前辈共同培育了大量人才，为教育学科的建设与发展奠定了坚实的基础。

历经教育教研室、教科所、教育系、教育科学学院四个阶段，现如今组建成一个全新的教育学院，包括首都教育政策与法律研究院、教育基本理论研究所、课程与教学论研究所、教育经济与管理研究所、国际与比较教育研究所等。

学院拥有教育学一级学科博士授权点，教育学北京市一级学科重点学科；设教育学博士后流动站。

拥有首都教育发展协同创新中心、北京基础教育研究基地、教科书博物馆（筹建）等研究基地，与教育部教育发展研究中心共建中国教育政策评估与研究中心，与教育部基础教育课程教材发展中心共建中国基础教育教科书研究与评价中心。

学院在团队建设、省部级以上质量工程、教学改革等方面取得优异成绩，近年获“北京市教学成果奖（基础教育）”一等奖、“北京市教育教学成果奖（高等教育）”一等奖、“国家级教学成果奖”二等奖等多项奖励。

学院共有教职工60人，其中教授17人，副教授19人，讲师14人，博士生导师14人，硕士生导师20人。

多位教师入选百千万人才工程国家级人选、教育部新世纪人才等各项人才计划。

二、招生信息首都师范大学教育学院博士招生专业有5个：040101 教育学原理研究方向：01 教育基本理论与教育哲学02 教育政治学与教育法学03 教育发展与教育政策分析考试科目：①1001 英语②2036 教育学原理③3171 教育基本理论040102 课程与教学论研究方向：01 教学论02 教科书研究03 课程理论与教师发展考试科目：①1001 英语②2036 教育学原理③3131 课程与教学理论综合040104 比较教育学研究方向：01 科学教育国际比较考试科目：①1001 英语②2036 教育学原理③3213 科学教育040110 教育技术学研究方向：01 智能学习支持环境考试科目：①1001 英语②2036 教育学原理③3178 教学设计方法与技术0401Z1 教师教育研究方向：01 教育哲学与教师教育研究02 学科教育与教师专业发展研究03 小学教师教育研究考试科目：①1001英语或1003俄语②2036 教育学原理③3161 教师教育研究三、报考条件2019年参加普通招考的考生应具备的基本条件为：1、拥护中国共产党的领导，具有正确的政治方向，热爱祖国，愿意为社会主义现代化建设服务，遵纪守法，品行端正。

2017年首都师范大学教育学院心理学考博参考书、考博重点内容<备考的学生可以随时咨询;祝大家都能被考博温柔以待...>一、2017年首都师范大学教育学院心理学考博初试复试内容、博导简介二、2016年复试分数线考博专业课重点难点复习必知：考博专业课必备知识：第一，考博的专业课主要还是以论述题为准，基本上是4道左右的题目，题目虽然不多，但是答案的开放性比较强，答题的书写量也是比较大的，一般考试的时间是在3小时，这样呢，就需要咱们的考生在这个时间内将十几页的答题纸书写完毕。

这样考察不仅仅是咱们考生的知识面、更多的是考查咱们考生的语言组织能力、思维表达能力。

第二，专业课的复习时候，咱们考生会有一个误区。

就是看见历年的真题题目并不是很难，有的看起来还很简单。

这样往往会给咱们考生造成一个心理误区，认为考博的专业课并不是很难，其实专业课题目不难，但是需要考生答出来的范围比较大，所涉及到的内容也比较多，内在所考查的点儿也比较多。

更多的需要考生对这个题目理解的专业性、以及深度、广度以及与时事相结合的一个答题能力。

第三，根据以上两点的分析，对于咱们考博专业课的复习来说，仅仅依靠历年的真题是不够的，还需要依据相应的参考书籍和时事材料，因为真题的只是简单的覆盖了一个面，所涉及的广度还远远达不到，因此对于复习来说，如何在有效的时间内更好的将参考书和真题结合起来取得一个好的效果，是非常必要的一个项目。

第四，育明教育针对专业课的复习指导已有近10年的经验，我们有专业的师资团队，将专业课的书籍进行压缩和提取重点，将必看的内容和考试范围等一些时事资料在课堂上发放给我们的学员。

这样，我们备考的学员就能在有效的时间将专业课的成绩取得一个满意的成绩。

育明教育辅导成效：育明教育，成立于2006年，到现在已经有十年的时间，在我们育明教育，每年都有成功学员积累的一些经验可供各位考生参考。

育明教育整合利用历届育明优秀学员的成功经验与高分资料，为每一位学员构建考研成功的基础保障。

北京师范大学教育学原理考博参考书笔记各位考研的同学们，大家好！我是才思的一名学员，现在已经顺利的考上北京师范大学，今天和大家分享一下这个专业的参考书，方便大家准备考博，希望给大家一定的帮助。

笔记：（一）教育的结构与功能1．教育的结构（1）教育活动的结构：从基本要素方面分析；从基本过程方面分析（2）教育系统的结构：1）教育者是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个体化活动的人。

必须有明确的教育目的；理解其在实践活动中所肩负的促进个体发展及社会发展的使命；教育者意味着一种资格，是能够根据自己对于个体身心发展及社会发展状况或趋势的认识，来引导、促进、规范个体发展的人；教育者这个概念是对其内在态度和外在行为的一种“规定”2）学习者使用“学习者”这个概念的原因。

“受教育者”将教育对象看做是被动的存在，在实践中是有害的；跟“学生”相比，“学习者”更能概括多种教育对象。

学习者的特征有四个：不同人有着不同的学习目的；不同人有不同的学习背景或基础；不同人在学习中遇到的问题和困难不同；不同人对于自身学习行为反思和管理意识与能力不同。

3）教育影响教科书教育影响是形式和内容的统一。

内容：教育内容、教育材料。

形式：教育手段、教育方法、教育组织形式这三个要素之间的关系：上述三个要素之间既相互独立，又相互规定，共同构成一个完整的实践活动系统。

缺少任何一个都不可。

教育是三个基本要素构成的一种社会实践活动系统，是上述三个基本要素的有机结合。

2．教育的功能：（1）个体发展功能与社会发展功能（2）正向功能与负向功能：正向功能－－教育对个体发展的促进功能；教育的个体谋生和享用功能（正向功能）；负向功能－－标准化的教学束缚了人的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神；过重的学业负担，摧残学生的身心健康；学校管理模式，对学生管得过宽、过严，不利于学生主体性发挥和创造性培养（3）显性功能与隐形功能。

北京师范大学教育学原理专业博士入学考试参考书目一、教育学1、黄济，王策三编：《现代教育论》，人民教育出版社2、王道俊，王汉澜编：《教育学》，人民教育出版社3、叶澜著：《教育概论》，人民教育出版社4、袁振国：《当代教育学》，教育科学出版社（重点看前两本）二、教育史1、王炳照编：《中国教育简史》，北京师范大学出版社2、肖建彬编：《中国教育思想史》，高等教育出版社3、吴式颖编：《外国教育史教程》，人民教育出版社4、王天一编：《外国教育史》（上）、（下），北京师范出版社5、单中惠编：《外国教育思想史》，高等教育出版社考研英语怎么复习1. 预备阶段：从年前到年后三月份。

育明 考博分学思想政治教育专业考博参考书
一、首都师范大学马克思主义学院博士招生人数及报考统计（育明考博辅导中心)
年份 招生方式及人数 公开招考报名人数 报录比
复试分数线
2013 年 公开招考（14 人） 2014 年 公开招考（12 人） 2015 年 公开招考（12 人）
（1 人）
③3011 思想政治教育理论与方法
①考生报考材料综合评定； ②思想政治素质和道德品质 考核； ③外国语口语、听力测试；
02 中国传统文化 与思想政治 教育
(1 人)
①1001英语或1002日语或1003 俄语 ②2003 马克思主义基本理论 ③3209 中华优秀传统文化与思想政 治教育
④专业水平面试； ⑤部分院系加试笔试； ⑥同等学力考生加试两门本 专业硕士学位主干课程。
考生怎么破题，怎么安排结构，怎么突出创新点等答题技巧。结合最新的内部出题信息和导师信息进 行高命中押题。
五、首都师范大学 2016 年博士研究生招生简章
一、招生方式 首都师范大学 2016 年博士生招生方式包括硕博连读、普通招考两类。其中硕博连读仅招收已获
取我校 2016 年硕博连读生资格的在读硕士研究生。 二、招生人数
复习内容上有一点需单独强调，即对所考的课程，均要阅读几本非指定考试用书。很多导师喜欢 出书评一类的题型。
对于跨专业报考的考生而言，难度往往比较大。一定要分析好自己的优势和劣势后再决定报考。 在复习时也可以适当兼顾以前的专业犷笔试和面试要让导师感觉到你原专业功底比较扎实，报考该专 业是个人研究兴趣的转向而不是自己在原专业上失败了才改换门庭。不过复习专业课时，所准备的时 间和精力要明显增加，时间分配要向专业课倾斜。同时，在复习专业课时，要从报考专业的基本教材 看起，学习该专业硕士生甚至本科生的课程，对一般课程大致浏览，有一个宏观的把握就行。而对考 试指定课程，则应反复阅读，重点突破。

2020年首都师范大学教育学考博真题及考博第一名笔记育明教育506大印老师整理2020年5月13日目录一、2020年首都师范大学教育学院考博参考书二、2010-2019年首都师范大学教育学院考博真题及解析三、2020年首都师范大学教育学院博真题预测四、首都师范大学教育学院考博专业课答题技巧【温馨提示】每个院校的考博时间是不一样的，加之每个院校博士招生人数有限，所以育明教育大印老师建议大家一定要多选择几个院校进行备考，一般而言，选择4-5个院校比较合适，这几个院校选择应该注意具有一定的层次性，比如可以选择北大、南开，首师大、中财，矿大、地大等三个档次的院校。

因为只要是211或者双一流的院校的博士，对于你以后进入高校任教或者从事相关的工作是太大影响的。

切记孤注一掷的之报考一个院校。

此外，很多考生问考博辅导的意义是什么，其实对于考博而言，最重要的是三点：第一，考博信息，即考博院校和考博侧重点的选择问题，这点一般的考生很难完全了解，因为很多院校考博信息并不对外公开，但是咱们经过12年的辅导经验，很多内容是比较了解的；第二，个人陈述和研究计划，这点一般的考生可能很难独立完成，尤其是研究计划，因为研究计划既需要和所报考导师相关，也需要和自己本硕专业相关，这点都在咱们的辅导之内；第三，专业课考试范围和考试侧重点，这点也很重要。

一、2020年首都师范大学教育学院考博参考书《教育研究导论》，北京师范大学出版社，宁虹《教育学基础》，教育科学出版社《当代教育心理学》，北京师范大学出版社，陈琦、刘儒德《现代教育论》，人民教育出版社，黄济、王策三教育学原理：《教育学基础》（第2版）教育科学出版社十二所重点师范合编；《教育学》人民教育出版社王道俊、郭文安；教育心理学：专业课辅导咨询宋老师微信：150-****1352《当代教育心理学》北师大出版社陈琦、刘儒德；中外教育史：《中国教育史》华东师范大学出版社孙培青；《外国教育史教程》人民教育出版社吴式颖；教育研究方法：《教育研究方法导论》安徽教育出版社裴娣娜；《教育研究导论》北京师范大学出版社，宁虹主编；二、2021年首都师范大学教育学院考博笔记（2019年育明学员第一名整理）试题题型学校考试年份三舍法陕西师大2016华东师大2015山东师大2015湖南师大2014北京师大2013朱子读书法陕西师大2017东北师大2015华南师大2014山东师大2013福建师大2013西北师大2012监生历事浙江师大2011/2013/2017湖南师大2011山东师大2017名词解释苏湖教法(分斋教学法)华东师大2016中山大学2016浙江师大2016西北师大2015湖南师2012/2015北京师大2014福建师大2014陕西师大2013致良知华东师大2017山东师大2016首都师大2010书院东北师大2017曲阜师大2016南京师大2015简述《白鹿洞书院揭示》的教育宗旨简答杭州师大2017华东师2014西北师大2013简述东林书院的讲学制度福建师大2016简述朱熹的道德教育方法陕西师大2011简述中国古代蒙养教材的种类及编写特点东北师大2016简述书院教育的特点及意义辽宁师大2017杭州师大2011简述朱子读书法及其现代价值华东师大2016/2017列举中国教育史上五所著名的书院上海师大2017简述古代书院的萌芽及其原因宁波大学2017论述北宋时期的三次兴学及其结果论述山东师大2013福建师大2010书院产生的条件有哪些?它有什么特点华东师大2012华南师大2012西南大学2010论述中国书院教育的发展过程及特点华中师大2017论述“朱子读书法”及其当代意义北京师大2017华东师大2016华中师大2010/2013试评述王守仁的教育思想江西师大2017北京师大2016试以白鹿洞书院为例，分析我国书院教育的宗旨、特点与意义华东师大2013简述《白鹿洞书院揭示》的教育宗旨华东师大2014朱子读书法的内容和要点?当代社会快餐文化，两者之间有何关系陕西师大2019早期启蒙教育思想一、倡导新的教育主张（一）理学教育思想的批判明末清初，随着进步思潮的诞生和发展，思想家们对传统的理学教育思想进行了批判。