下载文档原格式
黑龙江2016年幼儿教师资格证《综合素质》考点详解：阅读理解能力试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.幼儿园的重要任务之一是( )A.要满足家长的兴趣爱好B.要促进家长身心的健康发展C.要为家长参加工作、学习提供便利条件D.要为家长留下单独生活的时间和空间2.民族众多，不同的地理环境、生活习俗、语言特点、文化传统、审美观念等因素，造就了民间音乐的民族风格或地方特色。
下列说法不正确的是。
A：“信天游”是西北民歌中有代表性的类型之一B：南方民歌歌词比较含蓄。
善用比兴，旋律多婉转、流畅、细腻、抒情C：广东音乐的主奏乐器是唢呐和扬琴D：“长调”和“短调”是蒙古族民歌的代表性体裁3.3-4岁男孩子的身高应该达到( )A.94.9-111.7cmB.106.1-125.8cmC.125.8-130.1cmD.130.1-135.2cm4.4—5岁幼儿能单脚连续向前跳米左右。
( )A.2B.3C.5D.85. 个体发展是指个体从出生到老年( )有规律地变化过程。
A.身心B.心理C.行为D.习惯6. 幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的( )A.发展阶段B.奠基阶段C.形成阶段D.成长阶段7. 幼儿园的教育是为所有在园幼儿的( )服务的。
A.健康成长B.智力发展C.独立生活D.全面发展8. 以下哪个选项不是我国现代作曲家冼星海的作品?A：《黄河》B：《到敌人后方去》C：《义勇军进行曲》D：《在太行山上》9. 以“生活教育”为理念，创办中国化、平民化的幼稚园，建立生活教育课程理论体系的是( )。
A.陈鹤琴B.张宗麟C.张雪门D.陶行知10. “玉不琢，不成器”说的是( )对心理发展的作用。
A.生理成熟B.自然环境C.遗传因素D.社会环境和教育11. 从社会性发展的角度看，( )是社会化程度较高的游戏。
教师资格证考试幼儿综合素质复习资料：阅读理解能力（一）
阅读理解能力是指通过阅读获取信息的能力，包括：理解阅读材料中重要概念或句子的含义；筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节；分析文章结构，把握文章思路；归纳内容要点，概括中心意思；分析概括作者在文中的观点态度；根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息等能力。
一、理解阅读材料中重要概念或句子的含义
词语和句子是构成文章的基本单位，正确理解文中词语、句子的含义，尤其是重要词语、句子的含义，是把握文章旨意的前提。
(一)考点剖析
1.理解文中重要概念的含义
所谓“重要概念”，指的是那些与文段的整体内容或要传达的主要信息密切相关的概念。
对于这些重要概念的理解是理解整个文段内容的基础。
文中的重要概念包括：
(1)与写作对象或文段主旨密切相关的概念；
(2)在文中被临时赋予特殊含义或深层意义的概念；
(3)反映具体语境的概念。
2.理解文中重要句子的含意
所谓“重要句子”，指的是那些对文意表达起重要作用的关键性
语句。
文中的重要句子包括：
(1)能点明主旨或能显示脉络层次的关键性语句；
(2)在文中起重要作用的中心句、总结句、过渡句或对文脉的推进与转接有关键作用的语句；
(3)内涵较为丰富而且具有提示性或引导性的语句；
(4)比较含蓄的有深层含义的语句。
理解文中重要句子的含义的实质：一是将使用修辞手法形象化了的语句转化为概括性的直白语言：二是将抽象含蓄的概念或句子转化为具体化的阐释。
(二)技巧点拨
这里所说的语境不是单指平时我们所说的较为抽象的语言环境，而是包括文段内容的论述背景、词句所在的上下文等较为具体的语境。
阅读理解能力教师资格证考试的阅读理解题只有两小题，第一小题4分,第二小题10分。
第一小题的4分一般都送分题，所考的知识点集中在理解能力方面。
第二小题一般考查理解能力和探究能力。
理解词语、句子或细节的关键是把握词句概括的内容要点，基本方法如下：1、定区域。
先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。
2、明方向。
认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。
3、巧表述。
答案表述可以采用摘取、整合、归纳的办法。
摘取原文中的某句话、某个词，选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
有些阅读题答案在原文语句中找不到，需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。
这样的题目要去我们用自己的语言把答案意指表达出来。
重要词语、句子最常用的答题技巧为联系具体语境理解词义。
如果重要词语或句子本身蕴含修辞手法，那么要结合修辞手法理解词义。
如果重要词语或句子是整篇文章的中心词或中心句，那么要结合文章主旨理解词义。
【例题】“照着讲”和“接着讲”冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着讲”。
冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。
但是哲学家不同。
哲学家不能仅限于“照着讲”，他要反映新的时代精神，要有所发展、有所创新，这就叫做“接着讲”。
例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲；朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。
人文科学的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家“接着讲”。
“接着讲”，从最近的继承关系来说，就是要站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。
对中国美学来说，尤其是要从朱光潜接着讲，之所以特别强调朱先生，主要是因为他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。
2024下半年幼儿教师资格证《综合素质》考试大纲一、考试目标1.具有先进的教育理念。
2.具有一定的文化素养。
3.具有良好的法律意识和职业道德。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求（一）职业理念1.教育观（1）理解国家实施素质教育的基本要求。
（2）掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。
（3）理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
2.儿童观（1）理解“人的全面发展”的思想。
（2）理解“育人为本”的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。
（3）运用“育人为本”的幼儿观，在保教实践中公正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。
（4）设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。
3.教师观（1）了解教师专业发展的要求。
（2）具备终身学习的意识。
（3）理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。
（二）教育法律法规1.有关教育的法律法规（1）了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。
（2）了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容。
（3）了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。
2.教师权利和义务（1）熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
（2）依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。
3.幼儿保护（1）熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。
（2）依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。
（三）教师职业道德规范1.教师职业道德（1）了解《中小学教师职业道德规范》（2008年修订），掌握教师职业道德规范的主要内容。
中小学教师职业道德规范教师资格证报名条件3.①尽管如此，许多人仍然抱怨电视是一种单向的发射，它仍然垄断了信息的收集、组织、编辑、诠释和发布。
②这不仅因为电影、广播、电视或者互联网相继为大众的日常生活制造了巨大的快乐；更为重要的是，新型传播媒介的问世往往是与进一步的民主和开放联系在一起的。
③因此，计算机互联网的出现再度震动了人们。
④历史证明，媒介的垄断时常导致符号的垄断；反之，符号的解放必然吁求媒介的解放。
⑤相对于报纸，电视显然提供了一个较为广泛的公共空间。
⑥在大多数人眼里，电子传播媒介的崛起常被视为一种进步的标志。
将以上6个句子重新排列，语序正确的一项是( )。
A.⑥②④⑤①③B.④⑥②⑤①③C.⑥③④⑤②①D.④⑥②③⑤①【答案】A。
解析：本题是语句排序题。
句①和句⑤都是谈论电视这一话题，故应分为一组，因此排除选项C；句⑥和句②构成一种因果关系，应分为一组；句④和句⑤，从历史证明可以看出这两句应分为一组，排除选项B、D。
所以本题的正确答案为A。
4.美国科学家声称，每人生来有两个脑，即颅脑与肠脑。
肠脑位于食管、胃脏、小肠与结肠内层组织的鞘中，含有神经细胞、神经传递质、蛋白质和复杂的环行线路。
结肠炎、过敏性肠综合征等都与肠脑内产生的问题有关。
肠脑中几乎能找到颅脑赖以运转和控制的所有物质，如血清素、多巴胺、谷氨酸、去甲肾上腺素、一氧化氮等。
此外，肠脑中还存在多种被称为神经肽的脑蛋白、脑啡肽以及对神经起显著作用的化学物质。
这段材料中肠脑中几乎能够找到颅脑赖以运转和控制的所有物质一句的意思是( )。
A.颅脑赖以运转和控制的绝大部分物质存在于肠脑之中B.颅脑依赖肠脑中的绝大部分物质进行运转和控制活动C.肠脑中具有与颅脑赖以运转和控制所需相同的绝大部分物质D.肠脑中所有的物质与颅脑赖以运转和控制的物质几乎相同【答案】C。
解析：具有与颅脑赖以运转和控制所需要的物质几乎相同的物质，是从物质构成上说明肠脑之所以叫做脑的理由。
资格证科目一 -阅读提升 14 分阅读能力：（1）理解能力（4分）：文中重要词语的含义（必考）文中重要句子的含义文中代词的含义文中细节的含义（2）分析能力：筛选并整合文中信息分析文中结构，把握文章思路归纳内容要点，概括中心思想（3）探究能力：分析概括作者的观点态度；探究作者的观点态度（必考）（4）鉴赏能力：鉴实形象、语言、表达技巧（不常考）归纳内容要点，概括中心思想鉴赏能力：一、考查方式：（从作者意图，作者角度出发）1.文中××词的含义（内涵）是什么？请简要概括。
2.这里的××词指的是什么？3.你如何理解文中××一词的含义？4.说说你对××词语的理解。
5.请简述文中“××”的意思。
理解能力：二、重要词语，句子的含义（1）借助固有含义理解词句不能抛开词语的原本义不管。
原本义是理解的根本。
（2）联系具体语境理解词句联系上下文并紧扣文章的有关内容，得出切合该词句的特定环境意义的理解。
（3）结合修辞手法理解词句（考的少）先指出修辞方法，对修辞方法进行相应的阐释。
解读修辞隐含义，要结合作者的表达意图及具体语境进行还原。
（4）结合文章主旨理解词句要从作者的观点、作者的态度等方面去考虑，结合文章主旨具体阐述。
总结：①读问题②定区域③归纳段意④筛信息⑤后整合⑥适当运用逆向思维三、文中代词的含义（涉及概率低于30%）指代词出现的位置往往在指代的对象或内容之后。
因此，指代词所指代的内容的落实在本句子往往是找不到答案的。
解题时，必须从上下文找，而且应当采用逆推法或顺推法，由近及远地去找。
四、文中细节的理解（考试概率50%）这类题型不像词语和句子，能直接从原文中显而易见地找到答案，所以，做这类题型，需要深入文章段落，从字里行间寻找答案，标点符号也要注意。
分析能力：一、筛选并整合文中的信息筛选是对信息搜寻、辨别及提取的过程，这是达到阅读目的的重要手段。
山东教师考试知名品牌2015山东教师资格证考试幼儿综合素质练习题：阅读理解能力（8）5.“情人眼里出西施”的谚语，道出了审美标准的主观性。
对于美是不是主客观的统一，苏东坡的《琴声》作了这样的思索：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣?若言声在指头上，何不于君指上听?”通过以上文字，最能说明苏轼观点的一项是( )。
A.美是难以说清的东西B.美是主观的东西C.美是客观存在的东西D.美是主客观统一的【答案】D。
解析：苏东坡认为琴声的美不仅取决于“琴上”，也不仅取决于“指头上”，而应该是两者的和谐统一，因而体现的是主客观的统一。
故本题的正确答案为D。
6.戏剧和书法篆刻家使用的繁体字等小众文化产品，正面临阵地锐减、影响下降的处境。
这样的表现，从技术层面说，并无大的问题，因为实用主义统治的时代，那些已经不甚实用的东西，可以退出技术的范畴。
但是，从文化产品的延续性而言，那些动辄被几千年中国文明史检验了的文化，它不能不为人知，也不能只有书法家、戏剧家等专业人士扛着，如果最后的结局真是这样，那么终会曲终人散，留下一段段文化悲剧。
下列属于文中“文化悲剧”的是( )。
A.大量历史文物流失海外B.繁体字被简化字取而代之C.多种民间曲艺面临失传困境D.少数民族生活被现代生活同化【答案】C。
解析：对于“文化悲剧”的解释在本段材料中已经进行了表述，简单概括即“文化产品仅由专业人士扛着，而越来越不为大众所知”，符合这一表述内涵的只有选项C，“多种民间曲艺面临失传困境”也是仅由专业的曲艺表演家所了解，而大众对此却越来越不熟知。
选项A表述的是文物流失海外，不符合“文化悲剧”的内涵。
选项B、D意思大致相同，均属于以前保留的不同样式被现代方式所取代或者同化，而并非“失传”之意，也应排除。
所以本题的正确答案为C。
凡标注来源“山东教师考试网(山东教师招聘考试山东教师资格证考试网)”的所有相关资料，转载请保留版权注明。
幼儿园教师资格证考试大纲:《综合素质》2017年幼儿园教师资格证考试大纲:《综合素质》一、考试目标主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1.具有先进的教育理念。
2.具有良好的法律意识和职业道德。
3.具有一定的文化素养。
4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力。
二、考试内容模块与要求(一)职业理念1.教育观理解国家实施素质教育的基本要求。
掌握在幼儿教育中实施素质教育的途径和方法。
理解幼儿教育作为人生发展的奠基教育的重要性及其特点，能够以正确的教育价值观分析和评判教育现象。
2.儿童观理解人的全面发展的思想。
理解育人为本的涵义，爱幼儿，尊重幼儿，相信每一个幼儿都具有发展潜力，维护每一个幼儿的人格与权利。
运用育人为本的幼儿观，在保教实践职业培训教育网正地对待每一个幼儿，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视幼儿。
设计或选择丰富多样、适当的保教活动方式，因材施教，以促进幼儿的个性发展。
3.教师观了解教师专业发展的要求;具备终身学习的意识。
理解教师职业的责任与价值，具有从事幼儿教育工作的热情与决心。
(二)教育法律法规1.有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《幼儿园工作规程》等。
了解《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的相关内容;了解联合国《儿童权利公约》的相关内容。
2.教师权利和义务熟悉教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师教育行为，依法从教。
依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教学实践中的实际问题。
3.幼儿保护熟悉幼儿权利保护的相关教育法规，保护幼儿的合法权利。
依据国家教育法律法规，分析评价幼儿教育工作中幼儿权利保护等实际问题。
(三)教师职业道德规范1.教师职业道德了解《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)，掌握教师职业道德规范的主要内容。
教资考试评分标准
教师资格考试评分标准主要包括以下几个方面：
1. 综合素质评分标准：包括材料分析题、阅读理解和写作。
材料分析题要求答题方向正确、分条罗列、字迹美观、行文逻辑清晰，可得12-14分。
阅
读理解要求理解正确、采用原文作答、字迹美观，可得12-14分。
写作部
分按照字数、立意、角色、字迹等给分，可得38-50分。
2. 职业认知评分标准：包括爱幼儿、尊重幼儿，以及有热情、有责任心等，可得5分。
3. 心理素质评分标准：包括能较好地调控情绪与情感，以及开朗、乐观、善良等，可得5分。
4. 仪表仪态评分标准：包括五官端正，行为举止自然大方，有礼貌，以及服饰得体，符合幼儿教师职业特点等，可得6分。
5. 交流沟通评分标准：包括有较好的言语表达能力，普通话标准，口齿清楚，表达流畅，语速适当，有感染力，以及善于倾听、交流，有亲和力等，可得8分。
6. 思维品质评分标准：包括能条理清晰地分析思考问题，以及有一定的应变能力，在活动设计与实施、环境创设上表现出一定新意等，可得8分。
7. 了解幼儿评分标准：包括有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的意识，以及能通过观察来了解幼儿等，可得5分。
8. 技能技巧评分标准：包括熟悉一些幼儿喜欢的游戏和故事，以及具有弹、唱、画、跳、讲故事、手工制作等基本技能等，可得10分。
9. 评价与反思评分标准：包括能对教育活动和教育行为进行较客观的评价，以及能根据评价结果提出改进意见等，可得5分。
具体评分标准可能因考试科目和具体要求而有所不同，请以当地教育部门或考试机构发布的官方信息为准。
甘肃省2024年下半年幼儿老师资格证《综合素养》考点详解：阅读理解实力考试试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。
一、单项选择题（共50题，每题2分。
每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.1844年，第一所日托中心在哪里开设? ( )A.纽约B.巴黎C.勃兰根堡D.芝加哥2.投形盒、拼图、嵌板等属于哪类嬉戏的玩具( )A.智力嬉戏B.表演嬉戏C.体育嬉戏D.音乐嬉戏3.( )是促进心理发展的最好的活动形式。
A.嬉戏B.学习C.劳动D.交往4.宋代《清明上河图》的作者是。
A：张择端B：顾闳中C：顾恺之D：阎立本5. 关于《红楼梦》，下列说法正确的是。
A：成书于清代康熙年间B：突破了古典小说章回体的传统体制C：高鹗续书最为流行D：对《牡丹亭》《金瓶梅》有重要影响6. “朱门酒肉臭，路有冻死骨”这一名句的作者是。
A：杜甫B：李白C：韩愈D：白居易7. 敬重，爱惜幼儿，严禁虐待、卑视、体罚和变相体罚、羞辱幼儿人格等损害幼儿( )的行为A.身心健康B.身体健康C.心理健康D.思想健康8. 家园合作的方式( )。
A.干脆参加式与被动参加式B.主动参加式与被动参加式C.主动参加式与间接参加式D.干脆参加式与间接参加式9. 幼儿一日膳食中蛋白质占总热量的( )A.12%~15%B.15%~20%C.25%~30%D.60%~70%10. 幼儿园教化以( )为基本活动，保教并重。
A.计算B.语言C.嬉戏D.艺术11. 老师应成为幼儿学习活动的支持者、( )、引导者。
A.指挥者B.合作者C.指导者D.教化者12. 活动性原则源自于( )的“做中学”A.皮亚杰B.夸美纽斯C.福禄D.杜威13. 下列历史事务与主要人物对应有误的一项是。
A：安史之乱——安禄山B：三藩之乱——吴三桂C：玄武门之变——李世民D：陈桥兵变——朱元璋14. 关于幼儿园社会性教化的论述，不正确的有。
A：幼儿园社会性教化就是品德教化在幼儿园中的体现B：幼儿社会性教化是幼儿社会性发展所须要的C：幼儿社会性教化应当从幼儿的生活阅历动身D：幼儿园社会性教化要渗透到幼儿日常生活和活动中进行15. 幼儿扭伤时应当( )A.进行冷敷B.用劲揉搓C.大量运行D.放低患处16. 下列选项中，体现郑胜利重大历史功绩的一项是。
幼儿园教师资格证考试《综合素质》材料分析题32题（阅读理解）答题技巧：教师资格证考试阅读理解题答题思路与技巧（幼儿园教师）（方法、真题（2015—2019）、实战）易木道一、大纲考点归纳1.理解阅读材料中重要概念的含义。
2.理解阅读材料中重要句子的含义。
3.具有筛选并整合图画、文字、视频等阅读材料信息，并运用于保教工作的能力。
4.归纳内容要点，概括中心意思。
5. 分析概括作者在文中的观点态度。
阅读理解题分布在试卷材料分析题32题，只有两小题，第1题4分，第2题10分。
二、答题步骤与技巧第1步：看问题、读标题通过问题初步了解考核内容，做到有的放矢。
文章的标题有助于快速把握文章的核心观点。
第2步：读首尾句、把握段落结构考试通常为论说文，首尾句一般就是分论点，细细研读首尾句往往就能把握文章的中心思想和作者的观点态度。
议论文通常论证思维公式：“是什么→为什么→怎么办”。
也就是毛泽东在《反对党八股》一文中说：“一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法，使大家学会提出问题、分析问题和解决问题。
”据此，我们可以得出议论文写作和解读的一条要诀，即“提出问题→分析问题→解决问题”。
第3步：锁定目标、瞻前顾后在文中快速找到考察的重点概念、词语、句子，然后联系上下文的语境进行理解。
大部分题目的答案就在文章中。
第4步：注意反复出现的词、关注特殊标点等细节文章反复出现的词往往就是关键词，文章中的一些特殊的标点符号，如破折号、冒号、双引号、省略号等所暗示的含义。
第5步：整合信息、归纳要点答题一定要尊重原文，使用文章中重要词语、句子等信息，采用筛选、整合、归纳的方法进行重新组合、表达，语句通顺，要点化、段落化、序号化、格式化（如总—分—总）“四化法”组织答案。
踩分点答字数，第1题4分不少于40个字，第2题10分不少于100个字，可适当多点文字。
2021年教师资格证考试《综合素质》高频考点：阅读理解能力考试知识点：阅读理解能力1.理解阅读材料中重要概念的含义所谓“重要概念”，是指与整体文意密切相关或是文章重点论述的一个“概念性”词语。
理解重要概念的含义可以从以下几方面着手:(1)浏览文段、把握主旨是解题的前提。
(2)借助语境来推断词语的含义。
(3)结合文体特点、修辞方法来理解词语。
(4)代词理解的“就近原则”。
2.理解阅读材料中重要句子的含意所谓“重要句子”，是指在文中起重要作用的关键性语句。
理解重要句子的方法多种多样，主要有以下几种:(1)从句子中的重要词语入手。
(2)从分析句子的结构人手。
(3)从分析句子在文中的位置入手。
(4)从分析.上下文的语境入手。
3.筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节所谓“筛选”，就是按照考题设定的阅读目的对材料进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。
所谓“整合”，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系。
并能按照命题要求进行分类集中、重新整合、粗略概括。
(1)筛选信息的途径第一，从文章的基本概念中筛选信息;第二，从重要的句子中筛选信息;第三，从运用的材料中筛选信息。
(2)整合信息的方法首先，要把文中相关的材料、语句提取出来，然后加以分析、归纳，即进行整合。
其次，要根据题目的要求进行作答，表达的内容应围绕题目中提示的“陈述的内容”。
最后，在整合信息时，要注意加工清晰准确的语言表达结构。
4.分析文章结构，把握文章思路文章结构是指对材料的组织和安排的方法.它是思路外在形式的表现。
分析文章结构可以从形式和内容两方面入手:第一，从形式方面分析:抓住材料中的关键性词语，抓住文体特征，分析段内表达方式。
第二，从内容方面分析:根据句意归类，把握体现思路的重要语句。
5.归纳内容要点，概括中心意思所谓“归纳”就是把具体的内容加以抽象、提炼;所谓“要点”就是事情涉及的重要方面。
“内容要点”就是指材料的主要内容，或者说是材料内容的精要之处。
教师资格证考试阅读能力真题（一）高贵的施与汽车大王福特不是一个吝啬的人，但他却很少捐款。
他顽固地认为，金钱的价值并不在于多寡，而在于使用方法。
他最担心的就是捐款经常会落到不善于运用它们的人手里。
有一次，乔治亚州的马沙·贝蒂校长为了扩建学校来请求福特捐款，福特拒绝了她。
她就说：“那么就请捐给我一袋花生种子吧。
于是福特买了一袋花生种子送给了她。
没想到一年以后，贝蒂女士又上门了，交给了他600美元。
原来学生们播种了当初的那一袋子花生种子，这就是一年的收获。
福特什么都没说，立即拿出了600万美元交给了贝蒂。
我赞赏福特的顽固，他的顽固中有一种对受施者的老辣调教。
福特的担心绝不是多余的，太轻易得来的金钱往往很难让受施者感受到金钱后面潜隐着的苦与智；我更赞赏贝蒂对点滴施与的至高的尊重，她带领孩子们撒播下的其实是足以证明他们有能力领受他人恩惠的资格。
彼此的信任，为“慷慨”培植了一个堪慰心怀的伟大理由。
我们时常赞美慷慨无私的捐助，尤其在意捐助数额的大小，以为一个数目所昭示的正是与这个数目等值等量的一颗爱心。
我们很少见到捐助者与受助者相得益彰的完美辉映，更何谈双方心灵的深切契合。
其实，善意是不能标价的，恩惠也不必承载过多的酬酢。
——懂得了美意的真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐释与透辟理解，灵魂都获得了神圣的濯涣与提升。
问题：（1）文章阐述的中心句是什么？请简要概括。
（2）结合文章，对划线的句子中“精妙阐释”与“透辟理解”作简要分析。
答案：（1）文章阐述的中心句是：“善意是不能标价的，恩惠也不必承载过多的酬酢。
——懂得了美意的真谛，受助者与捐助者通过对一袋花生种子的精妙阐释与透辟理解，灵魂都获得了神圣的濯涣与提升。
”概括的说就是善意是不能标价的，懂得了善的真谛，受助者与捐助者都获得了提升。
（2）“精妙阐释”指贝蒂校长带领孩子们撒播下花生种子，一年后交给福特600美元，以此来证明他们有能力也值得福特对他们进行捐赠和帮助。
教师资格证考试阅读能力真题(带答案) 阅读下面的文字，在随后的选项中，找出相应的答案。
文字1中国旅游业的发展已经吸引了越来越多的外国游客。
近年来，中国旅游质量持续提高，服务水平大幅度提升，越来越多的外国游客到中国旅游，也更加关注中国旅游文化，同时不断提升对中国的了解和认识。
1.近年来，外国游客到中国旅游的数量有了什么变化？2.为什么越来越多的外国游客去中国旅游？3.外国游客在中国旅游的主要注意事项是什么？答案： 1. 数量增加 2. 旅游质量提高，服务水平提升 3. 确保自身安全，关注中国旅游文化文字2阅读是一项非常重要的能力，它能够帮助人们更好地理解和消化信息，提升个人认知能力。
但是，目前很多人存在阅读理解能力较差的问题。
原因可能有多种，例如阅读习惯不好、词汇量贫乏、思维能力不足等等。
因此，我们应该在平时加强阅读，并积极采取措施提升自己的阅读能力。
4.阅读对个人有什么好处？5.为什么很多人存在阅读理解能力较差的问题？6.我们应该采取什么样的措施提升自己的阅读能力？答案： 4. 更好地理解和消化信息，提升个人认知能力 5. 阅读习惯不好、词汇量贫乏、思维能力不足等等 6. 在平时加强阅读，并积极采取措施提升自己的阅读能力文字3在网络时代，信息爆炸，我们每天面对的信息量是巨大的。
如何从众多信息中选择有用的、精华的信息，成为很多人所关注的问题。
专家们认为，要想更好地理解信息，我们需要学会信息筛选，快速判断出哪些信息值得关注，哪些信息是无用的，这样才能有效地节约时间和精力。
7.在网络时代，我们每天面对的信息量是怎样的？8.如何从众多信息中选择有用的、精华的信息？9.为什么学会信息筛选很重要？答案： 7. 信息量巨大 8. 学会信息筛选，快速判断哪些信息值得关注 9. 节约时间和精力，更好地理解信息教师资格考试阅读能力部分是考试中的重要一环。
加强自己的阅读习惯和能力常态化的训练，是提高阅读能力的不二法门。
幼儿教师资格证考试内容2023年2月更新幼儿园教师考试内容（一）幼儿园教师（二）一级指标二级指标三级指标1职业道德与基本素养1.1职业理念1.1.1关爱幼儿，尊重每个幼儿的人格尊严与基本权利。
1.1.2理解幼儿教育在人一生发展中的重要性，能认识到幼儿教育必须以每一个幼儿的全面发展为本。
1.1.3理解教师职业的光荣与责任，具有从事幼儿教育工作的热情。
1.1.4了解幼儿教师专业发展的要求，具有终身学习与自主发展的意识。
1.2职业规范1.2.1了解国家主要的教育法律法规，了解《儿童权利公约》。
1.2.2熟悉教师职业道德规范，能评析保育教育实践中的道德规范问题。
1.2.3了解幼儿园教师的职业特点与职业行为规范，能自觉地约束自己的职业行为。
1.2.4有爱心、耐心、责任心。
1.3基本素养1.3.1了解自然和人文社会科学的一般知识，熟悉常见的幼儿科普读物和文学作品，具有较好的文化修养。
1.3.2具有较好的艺术修养和审美能力。
1.3.3具有较好的人际交往与沟通能力。
1.3.4具有一定的阅读理解能力、语言与文字表达能力、信息获得与处理能力。
2教育知识与应用2.1学前儿童发展2.1.1了解婴幼儿发展的基本原理。
2.1.2了解婴幼儿生理与心理发展的基本规律，熟悉幼儿身体发育、动作发展和认知、情绪情感、个性、社会性发展的特点。
2.1.3了解幼儿发展中的个体差异及其形成原因，能运用相关知识分析教育中的有关问题。
2.1.4了解研究幼儿的基本方法，并能据此初步了解幼儿的发展状况和教育需求。
2.1.5了解幼儿发展中易出现的问题或障碍。
2.2学前教育原理2.2.1掌握教育的基本理论，并能据此分析教育现象与问题。
2.2.2掌握学前教育的基本理论，并能据此分析学前教育中的现象与问题。
2.2.3了解幼教发展简史和著名教育家的儿童教育思想，并能结合幼教的现实问题进行分析。
2.2.4掌握幼儿教育的基本原则和不同于中小学教育的基本特点，并能据此评析幼教实践中的问题。
《保教知识与能力》一、考试目标1.学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。
熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。
2.学前教育理论知识和应用能力。
掌握教育基本理论和学前教育基本原理，理解幼儿园教育的特性，了解幼儿教育历史和幼儿园教育改革动态，并能结合幼儿教育实践问题进行分析。
3. 幼儿生活指导的基础知识与能力。
掌握幼儿园一日生活和幼儿卫生、保健、营养、安全等方面的基本知识，并能在实践中应用。
4.幼儿园环境创设的知识与能力。
了解幼儿园环境创设的意义、功能和创设原则，并能结合幼儿园教育实际加以运用。
5.游戏指导与组织实施教育活动的知识和能力。
理解幼儿园游戏的意义、作用与指导方法，能根据幼儿园教育目标和幼儿实际组织和实施教育活动。
6.幼儿园教育评价的基础知识和能力。
了解教育评价的基础知识，能够运用评价知识对教育活动进行反思，改进保育教育工作。
二、考试内容模块与要求考试内容主要涵盖学前儿童发展、学前教育原理、生活指导、环境创设、游戏活动的指导、教育活动的组织与实施、教育评价等七个模块。
能力要求分为了解、理解、熟悉、掌握、运用五个层次。
具体考试内容与要求如下：（一）学前儿童发展1. 理解婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等。
2. 了解儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物，并能运用有关知识分析论述儿童发展的实际问题。
3.了解婴幼儿身心发展的年龄阶段特征、发展趋势，能运用相关知识分析教育的适宜性。
4.掌握幼儿身体发育、动作发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
5.掌握幼儿认知发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
6.掌握幼儿情绪、情感发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
7.掌握幼儿个性、社会性发展的基本规律和特点，并能够在教育活动中应用。
8.理解幼儿发展中存在个体差异，了解个体差异形成的原因，并能运用相关知识分析教育中的有关问题。
