(幼儿教师资格考试)幼儿-保教知识与能力考点五

模块三生活指导第一章幼儿生活指导一、幼儿园的一日生活组织1.幼儿园一日生活的教育意义（1）保障幼儿生命和身体的健康。

（2）培养幼儿的独立生活能力和养成良好的生活与卫生习惯。

（3）促进幼儿智力的发展。

（4）促进幼儿社会性的发展。

2.幼儿园一日生活的主要环节包括入园、盥洗、如厕、进餐、睡眠、游戏、教学活动、户外活动和离园等环节。

3.幼儿园一日生活的具体要求要点内容晨间接待以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家中的情况，听取家长的意见和要求，做好个别幼儿的衣物、药物的交接工作早操早操是以体操为主并配以跑步、体育游戏、器械活动等，宜按年龄班组织团体活动。

以锻炼身体，培养团体精神和对体育活动的兴趣为主要目的有组织的教育活动①做好活动环境的准备工作②做好活动准备③做好教育过程的组织与指导：根据各年龄班幼儿的特点安排活动时间和内容，教育内容应具科学性和教育性；教育目的明确、具体、符合教育任务和本班幼儿的实际水平；有统一要求又要注意因材施教；教育形式和方法要灵活多样，重点突出，解决难点，具有创造性；以幼儿为主体，面向全体幼儿，调动其学习的积极性、主动性和创造性；要注意教育过程中的启发性指导和随机教育、个别教育④教育活动后的效果检查自由活动教师要时刻关注幼儿的活动，使幼儿在教师的视线范围之内，以确保安全饮水幼儿需要喝水时，应随时提供水喝。

保证班上随时有开水，并及时提醒幼儿喝水盥洗根据实际的用具设备，让幼儿分批进行盥洗；教给幼儿或提醒幼儿洗手、洗脸的顺序和方法；提醒幼儿遵守盥洗的规则，认真洗净手和脸进餐①进餐前15分钟提醒幼儿收拾玩具，放好椅子，做好盥洗，准备进餐；指导值日生工作，擦净餐桌，准备餐具②创造愉快、安静的进餐气氛，使幼儿情绪安定，积极进餐；进餐时保教人员应集中精力，注意观察；轻声和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐的技能，培养文明行为和习惯午睡①幼儿就寝前半小时，开窗通气（冬季，幼儿入室就寝时应关闭窗户）②禁止高声谈笑、喧闹，创造安静气氛注意：午饭后组织幼儿进行散步及如厕，尽量避免新异刺激导致兴奋，从而影响入睡。

幼儿《保教知识与能力》重要知识点汇总考点 1：著名的儿童教育思想学前教育原理这一模块中的高频考点——著名的教育家的儿童教育思想，在历年国考资格证客观题考察中都有涉及，其中应格外注意福禄贝尔、蒙台梭利、陈鹤琴、陶行知几位的幼儿思想及著名代表作。

福禄贝尔：代表作：《人的教育》 ;教育思想：第一位阐明游戏价值理论的人;创设的教具称为恩物 ;提出“父母是孩子的第一任教师”;1840年，命名世界上第一所幼儿园。

蒙台梭利：代表作：《童年的秘密》教育思想：提出吸收性心智;提出“一个有准备的环境是关键”;重视感觉教育。

陈鹤琴：主要贡献：提出“活教育”五;“指活动”课程;重视家园合作 ;被称为我国“幼儿教育之父”。

陶行知：主要贡献：提出“生活教育、大众教育、乡村教育”;提出“六大解放”教;“学做合一”的教育方法。

考点 2：《幼儿园教育指导纲要(试行 )》《 3-6 岁儿童学习与发展指南》以下简称《纲要》《指南》，这两部幼教法规在近两年国考中均有涉及，题型涵盖单选题、简答题、论述题。

如2015 年下半年单选题《幼儿园教育指导纲要 (试行 )》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇，这表明幼儿园教育强调 ;简答题为什么不能把《 3~6 岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”来衡量所有的幼儿 ?请说明理由 ;2016 年上半年论述题：教师尊重幼儿个体差异的意义与举措等，在此提醒广大考生，今年下半年国考考试中此考点依旧重要，备考时应格外注意以下几个方面：《纲要》1.教师应如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者?2.对幼儿发展状况的评估应考虑的方面?《指南》1.《指南》实施应考虑的几个方面?其中每一个方面的具体内容是什么?2.各领域的学习与发展目标 ?以上是为各位考生罗列的必看知识点，详情可参考《纲要》和《指南》的具体内容。

考点 3：游戏的分类根据不同的种类可以将游戏分成很多类型，在历年考试中常以单选题的形式出现，结合题干中的案例选择正确的游戏种类，其中最常考的有：1.按照教育的作用和目的：创造性游戏 (表演游戏、角色游戏、结构游戏 )和规则性游戏 (体育游戏、音乐游戏、智力游戏 )2.按照社会性发展的水平：偶然的游戏、旁观的游戏、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏(其中应重点关注后三种游戏的年龄阶段和游戏特点)3.按照认知发展水平：感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏。

2024年教师资格证-幼儿园-保教知识与能力考试历年真题常考点试题带答案卷I一.综合检测题(共100题)1.为了解幼儿与同伴交往的特点，研究者深入幼儿所在的班级，详细记录其交往过程的语言和动作等。

这一研究方法属于（）。

A.访谈法B.实验法C.观察法D.作品分析法2.幼儿园促进幼儿社会性发展的主要途径是（）。

A.人际交往B.操作练习C.教师讲解D.集体教学3.幼儿突然出现呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。

这种情况最可能是（）。

A.急性肠胃炎B.异物落入气管C.急性喉炎D.支气管哮喘4.下面几种新生儿的感觉中，发展相对最不成熟的是（）。

A.视觉D.味觉5.幼儿园集体教学活动和游戏的涵义分别是什么？试述两者的区别与联系。

6.一名4岁幼儿听到老师说“一滴水，不起眼”，结果他理解成了“一滴水，肚脐眼”。

这一现象说明幼儿（）。

A.听觉辨别力较弱B.想象力非常丰富C.语言理解凭借自己的具体经验D.理解语言具有随意性7.在商场4—5岁的幼儿看到自己喜爱的玩具时，已不像2—3岁那样吵着要买；他能听从成人的要求，并用语言安慰自己：“家里有许多玩具了，我不买了。

”对这一现象最合理的解释是（）。

A.4—5岁幼儿形成了节约的概念B.4—5岁幼儿的情绪控制能力进一步发展C.4—5岁幼儿能够理解玩其他玩具同样快乐D.4—5岁幼儿自我安慰的手段有了进一步发展8.幼儿对科学概念掌握的特点为（）。

A.可通过日常交往掌握B.可通过个人积累经验掌握C.需经过专门教学才能掌握D.以上都对9.幼儿园艺术教育的主要目标是（）。

A.发展幼儿的艺术技能B.培养幼儿的艺术感受和表达能力C.丰富幼儿的艺术知识D.拓展幼儿的逻辑思维能力10.下列选项中，对幼儿教育质量影响最小的是（）。

A.经费投入B.师幼互动C.教师学历D.高档园舍11.班杜拉的社会认知理论认为（）。

A.儿童通过观察和模仿身边人的行为学会分享D.儿童学会分享是因为成人采取了有效的奖惩措施12.简述幼儿园教师的工作职责。

2025年上半年教师资格考试幼儿园保教知识与能力测试试题及答案解析一、单项选择题（本大题有10小题，每题3分，共30分）1.幼儿园教师在组织幼儿进行户外活动时，首要关注的是：A. 活动的趣味性B. 幼儿的安全C. 活动的教育意义D. 活动的创新性答案：B解析：幼儿园教师在组织幼儿进行户外活动时，首要的任务是确保幼儿的安全。

户外活动虽然能增加幼儿的活动量和乐趣，但也存在潜在的安全风险，如跌倒、碰撞等。

因此，教师在组织户外活动时，必须始终把幼儿的安全放在首位，确保活动在安全的环境中进行。

2.下列哪项不属于幼儿园健康教育的内容？A. 日常生活习惯的培养B. 心理健康教育C. 识字教学D. 身体锻炼与体育活动的指导答案：C解析：幼儿园健康教育的内容主要包括日常生活习惯的培养、心理健康教育、身体锻炼与体育活动的指导等方面，旨在促进幼儿身心健康发展。

而识字教学主要属于语言教育或早期阅读教育的范畴，不属于健康教育的内容。

3.在幼儿园环境创设中，教师应遵循的原则不包括：A. 安全性原则B. 美观性原则C. 教育性原则D. 随意性原则答案：D解析：幼儿园环境创设应遵循安全性、教育性、参与性、开放性、经济性和美观性等原则。

其中，安全性原则是最基本的原则，确保幼儿的人身安全；教育性原则强调环境应具有一定的教育意义，能够促进幼儿的学习和发展；美观性原则则要求环境布置应美观、舒适，符合幼儿的审美需求。

而随意性原则并不属于幼儿园环境创设应遵循的原则，因为环境创设应有明确的目的性和计划性。

4.幼儿园教师在指导幼儿进行区域活动时，应遵循的主要原则是：A. 教师主导，幼儿服从B. 幼儿自主，教师引导C. 严格控制，统一要求D. 放任自流，不加干预答案：B解析：在区域活动中，幼儿是活动的主体，他们可以根据自己的兴趣和需要选择活动内容和方式。

因此，教师在指导幼儿进行区域活动时，应遵循的主要原则是幼儿自主、教师引导。

这意味着教师要尊重幼儿的主体地位，给予幼儿充分的自主选择权，同时又要适时地给予指导和帮助，促进幼儿的学习和发展。

幼儿园教师资格考试保教知识与能力考点必背知识大全（红色字体为特别重要知识）第一章学前儿童发展一、备考指导：本章主要考查考生学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。

要求考生熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。

本章内容主要以单项选择题和简答题的形式进行考查，考生需重点掌握幼儿身心发展的年龄阶段特征，幼儿认知、情绪情感、个性、社会性等方面发展的基本规律和特点。

在复习时应注重理论联系实际，对于单项选择题和简答题有针对性地进行备考。

二、高频考点提要1.婴幼儿发展的涵义；2.婴幼儿发展的影响因素：遗传、环境和个体的主观能动性。

3.婴幼儿发展的发展理论。

4.婴幼儿发展的一般特点：连续性与阶段性、定向性与顺序性。

5.婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势。

6.幼儿身体发育的规律和特点；幼儿动作发展的规律和特点。

7.幼儿注意、感觉知觉、观察力、记忆、想象、思维、言语的发展。

8.情绪情感的含义、分类、功能、一般趋势、特点、心理价值。

9.个性的结构、特性、形成、性倾向性的发展。

10.幼儿气质、性格、能力、自我意识、社会性发展的内容与意义。

11.幼儿亲子、同伴关系、性别角色、攻击性行为和学前独生子女社会性的发展。

三、重点知识1、婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等（1）涵义：婴幼儿发展，指婴幼儿在成长的过程中，身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。

生理的发展是心理发展的前提和基础。

（2）过程：从胚胎形成到出生，从出生到幼儿期不同阶段的连续生长发育的过程。

年龄越小生长发育越快，孩子出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期。

（3）影响因素：遗传、环境、个体的主观能动性2、儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物（1）成熟势力说格赛尔--双生子爬梯实验，他认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素，成熟与内环境有关，而学习与外环境有关，其中生理成熟是推动儿童发展的主要动力。

幼儿园教师资格考试《保教知识与能力》考点必背知识大全幼儿园教师资格考试保教知识与能力考点必背知识大全第一章学前儿童发展一、备考指导：本章主要考查考生学前儿童发展知识和了解幼儿的能力。

要求考生熟悉婴幼儿生理与心理发展的基本规律、年龄阶段特征、个体差异及其影响因素的相关知识和了解幼儿的基本方法，并能够运用这些知识了解幼儿。

本章内容主要以单项选择题和简答题的形式进行考查，考生需重点掌握幼儿身心发展的年龄阶段特征，幼儿认知、情绪情感、个性、社会性等方面发展的基本规律和特点。

在复习时应注重理论联系实际，对于单项选择题和简答题有针对性地进行备考。

二、高频考点提要1.婴幼儿发展的涵义；2.婴幼儿发展的影响因素：遗传、环境和个体的主观能动性。

3.婴幼儿发展的发展理论。

4.婴幼儿发展的一般特点：连续性与阶段性、定向性与顺序性。

5.婴幼儿心理发展的年龄特征与发展趋势。

6.幼儿身体发育的规律和特点；幼儿动作发展的规律和特点。

7.幼儿注意、感觉知觉、观察力、记忆、想象、思维、言语的发展。

8.情绪情感的含义、分类、功能、一般趋势、特点、心理价值。

9.个性的结构、特性、形成、性倾向性的发展。

10.幼儿气质、性格、能力、自我意识、社会性发展的内容与意义。

11.幼儿亲子、同伴关系、性别角色、攻击性行为和学前独生子女社会性的发展。

1、婴幼儿发展的涵义、过程及影响因素等(1) 涵义：婴幼儿发展，指婴幼儿在成长的过程中，身体和心理方面有规律地进行量变与质变的过程。

生理的发展是心理发展的前提和基础。

(2) 过程：从胚胎形成到出生，从出生到幼儿期不同阶段的连续生长发育的过程。

年龄越小生长发育越快，孩子出生后第一年的前半年是生长发育最快的时期。

(3)影响因素：遗传、环境、个体的主观能动性2、儿童发展理论主要流派的基本观点及其代表人物(1)成熟势力说格赛尔--双生子爬梯实验，他认为支配儿童心理发展的是成熟和学习两个因素，成熟与内环境有关，而学习与外环境有关，其中生理成熟是推动儿童发展的主要动力。

幼儿园教师资格考试保教知识与能力模拟试卷(五)注意事项1.考试时间为120分钟，满分为150分。

2.请按规定在答题卡上填涂、作答。

在试卷上作答无效，不予评分。

一、单项选择题( 本大题共10小题，每小题3分，共30分)1.教师在活动前要善于激发幼儿的学习兴趣和动机。

这体现的是( )。

A.科学性、思想性原则B.目标性原则C.主体性原则D.保教合一原则2.“孟母三迁”的故事可用来说明影响儿童心理发展的主要因素是( )。

A.遗传B.环境C.训练D.活动3.幼儿边搭积木边说:“这个太小了。

”这是一种( )。

A.外部言语B.社会化言语C.内部言语D.自我中心言语4.有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣。

这体现的是幼儿个性结构中( )的差异。

A个性倾向性系统 B.自我意识系统C.个性心理系统D.自我评价系统5.中班集体教学活动一般时长为20~25分钟。

这是因为中班幼儿有意注意的时间，一般为( )左右。

A.3~5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟6.在蒙台梭利的感觉教育中，感觉训练的重点是( )。

A.视觉训练B.听觉训练C.触觉训练D.嗅觉训练7.在布置自然角时，教师让幼儿讨论决定该饲养何种动物。

这遵循了幼儿园环境创设原则中的( )。

A.目标导向原则B.发展适宜性原则C.幼儿参与原则D.经济性原则8.幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的( )为主。

A.生活习惯B.学习习惯C.行为习惯D.卫生习惯9.活动区是教师根据儿童发展的需要和幼儿园的实际情况设置的不同角落、区域，( )是儿童在活动区活动的基础。

A.空间B.材料C.隔离D.活动规则10.( )能促进视觉细胞内感光物质的合成与再生，促进生长发育，有利于提高机体免疫力，缺乏它会引起夜盲症。

A.维生素B2B.维生素CC.维生素DD.维生素 A二、简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)11.简述班杜拉社会学习理论中观察学习的过程。

教师资格《幼儿保教知识与能力》（题库）冲刺试卷五[单选题]1.小明今年正好5岁半，当幼儿园老师问（江南博哥）小明“为什么把积木扔进水里，积木会浮起来”，小明回答“因为积木是由木头做的，而木头沉不下去”。

由此可以推断出小明的()开始萌芽。

A.直观动作思维B.抽象逻辑思维C.直觉思维D.分析思维参考答案：B参考解析：A项，直观动作思维是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动，是以具体的、实际的动作作为支柱而进行的活动。

因此，这种思维不能脱离动作而存在。

例如，幼儿时期，孩子计算时通常会用掰指头、数手指的方式来进行思维，而一旦制止住孩子的手部动作，孩子就无法继续进行计算活动。

因此，这就是一种典型的直观动作思维。

B项，5岁以后，幼儿明显地出现了抽象逻辑思维的萌芽。

抽象逻辑思维是反映事物的本质属性和规律性联系的思维。

是使用概括并通过判断和推理来进行的。

题目中小明回答积木是由木头做的，并由木头沉不下去推理出积木扔进水里会浮起来，说明小明考虑到沉浮与物体的材质有关，所以小明的思维属于抽象逻辑思维。

故选B项。

C项，直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。

例如：作家的灵感，女生的第六感等都属于突然领悟。

D项，分析思维是经过逐步分析后，对问题解决作出明确结论的思维。

例如：警察在破案过程中通过蛛丝马迹来判定嫌疑人的身份。

这属于分析思维。

[单选题]2.应答评价模式最初是由()在20世纪70年代中期提出的。

A.斯塔克B.泰勒C.斯克里文D.斯特弗尔比姆参考答案：A参考解析：A项，应答评价模式最初是由斯塔克在20世纪70年代中期提出的，以后由美国学者古巴、林肯等人进一步发展完善而成。

B项，泰勒是美国著名的课程理论家，被称为“课程评价之父”，“现代课程理论之父”。

其著作是《课程与教学的基本原理》，此书确立了科学化课程开发理论。

C项，斯克里文针对目标评价模式的弊端而提出来目的游离评价；他认为，评价者应该注意的是课程计划的实际效应，而不是其预期效应，即原先确定的目标。

幼儿教师资格证保教知识与能力试题及答案：幼儿园教育五大领域一、单项选择题1. 幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、科学、( ) 五个领域。

A. 音乐B. 美术C. 泥塑D. 艺术2. 下列哪一项不属于幼儿园健康教育的目标?( )A. 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力B. 喜欢参加体育活动，动作协调、灵活C. 知道必要的安全保健常识，学习保护自己D. 心理健康，无严重疾病3. 健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练。

A. 发扬B. 结合C. 充分尊重D. 关注爱护4. 儿童的睡眠时间，应随年龄和健康状况而异，年龄小体质弱的儿童睡眠时间需相应延长，3～4 岁儿童每天需要( )小时睡眠。

B. 9～10C. 11～12D. 12～135. 美国心理学家加德纳认为，每个人至少有七种不同类型的智力，但是传统上大多数所谓智力测试都集中在( )两种智力上，这是不正常的、片面的看法。

A. 语言和空间智力B. 数学逻辑和空间智力C. 语言和数学逻辑智力D. 数学逻辑和人际智力6. (2013年真题)下列属于幼儿园语言教育目标的是( )。

A. 能认读拼音字母B. 能清楚地说出自己想说的事C. 能认读一定量的汉字D. 能正确书写常用汉字7. 下列不属于幼儿语言教育内容要求的是( )。

A. 创造一个自由、宽松的语言交往环境B. 帮助幼儿熟悉、听懂并说好方言C. 培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣D. 鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程8. 语言能力是在( )的过程中发展起来的。

发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。

A. 一日生活B. 交往C. 活动9. 在幼儿语言障碍类型中，“说话节律不顺畅，夹杂复杂字音”是哪种语言障碍的症状?( )A. 口吃B. 失语症C. 语言发展迟滞D. 发音异常10. 社会创造良好的环境来发展幼儿的潜能，这种环境不直接影响幼儿，而是通过各种文化逐渐地改变幼儿。

2021年下半年教师资格考试《幼儿保教知识与能力》真题--解析一、单选题1，制定班级幼儿生活常规的主要目的是（）答案A，帮忙幼儿学会自我管理B，便于教师自我管理C，让幼儿学会服从D，维持纪律考点幼儿园班级管理的内容、方法和原则分值 2 分正确答案A文字解析班级生活常规可以培养幼儿良好的习惯，还可以帮助幼儿适应幼儿园环境，培养幼儿的自律能力，所以制定幼儿班级生活常规的主要目的是帮助幼儿学会自我管理。

2，幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有情感，这反映幼儿（）答案A，个性的发展B，情感的发展C，社会认知的发展D，感觉的发展考点幼儿个性分值 2 分正确答案A文字解析幼儿广义的个性心理结构是由个性倾向性、个性心理特征、自我意识、心理过程和心理状态构成，而幼儿意识到自己和他人一样都有情感、有动机、有想法，这反应幼儿个性的发展。

3，以为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是（）答案A，预演说B，剩余精力说C，复演说D，松弛消遣说考点幼儿园以游戏为基本活动的依据分值 2 分正确答案A文字解析哲学家Karl Groos认为，游戏不是消除原始本能，而是加强未来所需的本能。

游戏的目的就是提供给儿童一种安全地的方法，帮助他们去预演成人生活所需的本能。

即游戏是儿童对未来生活的预演。

4，创建“活教育”体系的教育家是（）答案A，陈鹤琴B，福禄贝尔D，蒙台梭利考点学前教育思想理论化时期及其发展阶段分值 2 分正确答案A文字解析陈鹤琴，现代教育教学、儿童心理学家和儿童教育专家，中国现代幼儿教育的奠基人。

他毕生致力于中国化新教育的研究和探索，创建了“活教育”理论体系。

5，在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机缘的组织形式是（）答案A，小组活动B，班集体活动C，全园活动D，个别活动考点教育的组织与实施分值 2 分正确答案A文字解析小组活动是指部分幼儿一起进行的活动形式，可为幼儿提供更多的交流与操作机会，使其减少等待时间。

6，有的幼儿遇事反映快，容易冲动，很难约束自己的行动，这个幼儿的气质类型比较偏向于（）答案A，多血质C，胆汁质D，抑郁质考点幼儿个性分值 2 分正确答案C文字解析胆汁质的孩子直率热情、精力旺盛、性情急躁、易于冲动、反应迅速，很难约束自己的行动。

一、单项选择题（共10道题，每题3分，共30分）1. 关于幼儿注意的发展，正确的说法是（）。

A. 定向性注意随年龄的增长而占有越来越高的地位B. 有意注意的发展先于无意注意的发展C. 定向性注意实质上是一种不学而能的生理反应D. 选择性注意范围的扩大说明选择性注意的发展2. 幼儿的形象记忆主要依靠（）。

A. 动作B. 言语C. 表象D. 情绪3. “老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是（）。

A. 独立性的B. 个别方面的C. 多方面的D. 依从性的4. （）不是幼儿期儿童性格的典型特点。

A. 活泼好动B. 喜欢交往C. 好奇好问D. 稳定性较强5. 在幼儿教育活动中，最能为幼儿提供交谈机会的组织形式是（）。

A. 小组活动B. 集体活动C. 全园活动D. 个别活动6. 重视儿童的感官教育，并设计了一套发展儿童感官的教学材料的幼儿教育家是（）。

A. 柏拉图B. 蒙台梭利C. 卢梭D. 夸美纽斯7. 关于情绪的叙述，下列（）项不正确。

A. 情绪的发展趋势之一是日趋稳定B. 大约5岁后情绪的发展开始进入系统化阶段C. 儿童情绪态度的形成受成人长期潜移默化的影响D. 情绪在每一个人身上阈限相同、表现不同，是因为后天教育的影响8. 儿童记忆容量的增加，主要由于（）。

A. 习惯化的发生B. 记忆广度的扩大C. 记忆准确性的增加D. 把识记材料联系和组织起来的能力有所发展9. 下列符合儿童动作发展规律的是（）。

A. 从局部动作发展到整体动作B. 从边缘部分动作发展到中央部分动作C. 从粗大动作发展到精细动作D. 从下部动作发展到上部动作10. 眼睛受到外伤出血，有部分眼内组织脱出时，下列措施正确的是（）。

A. 用清水冲洗干净后去医院B. 将眼内组织送回眼睛后去医院C. 不可轻举妄动，用干净毛巾敷盖后去医院D. 用清水冲洗干净并将眼内组织送回眼睛后去医院二、简答题（共2道题，每题15分，共30分）11. 简述幼儿园教育目标制定的依据及应注意的问题。

教师资格证幼儿园《保教知识与能力》材料分析题五
未了解中班幼儿匪类能力的发展，教师选择了“狗、人、船、鸟”四张图片，要求幼儿从中挑出一张不同的。

很多幼儿拿出“船”，他们的理由分别是:狗、人和鸟常常是在一起出现的，船不是;狗、人、鸟都有头、脚和身体，而船没有;狗、人、鸟是会长大的，而船是不会长大的。

问题
(1)请结合上述材料根系中班幼儿分类能力的发展特点。

(10分)
(2)基于上述材料中幼儿的发展特点。

教师如本实施教育(10分)
答案解析：
分类能力是逻辑思维发展的一个重要标志，4岁之前基本不能分类，中班幼儿分类能力受其具体形象思维的特点约束，主要按照颜色、形状、大小分类到逐渐发展成按照事物属性、及事物自身隐蔽的内部特点来进行分类。

如何实施教育：1．有意识的为幼儿提供不同的操作材料和方法;2．以幼儿兴趣为出发点;3．在日常生活中发展其分类能力;4．在学习中发展幼儿分类能力;5．通过提问等方法引导幼儿用语言描述事物的异同;6．在幼儿探究物体时，成人要给以语言支持。

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2024年下半年教师资格考试幼儿园保教知识与能力试题与参考答案一、单项选择题（本大题有10小题，每题3分，共30分）1、幼儿期是生长发育的重要时期，幼儿良好的坐、立、行姿势有利于幼儿的生长发育，以下哪项不利于幼儿生长发育？A. 脊柱有正常的弯曲B. 胸廓成形C. 骨逐渐骨化D. 关节活动度大答案：D。

解析：幼儿期是生长发育的重要时期，幼儿良好的坐、立、行姿势有利于幼儿的生长发育。

幼儿骨骼弹性大、易变形，关节和韧带较松弛，关节活动度大，但牢固性较差，在强力的牵拉下易发生脱位。

因此，选项D“关节活动度大”不利于幼儿生长发育，为本题正确答案。

选项A脊柱有正常的弯曲，选项B胸廓成形，选项C 骨逐渐骨化，均属于幼儿生长发育的正常现象，有利于幼儿生长发育，可一并排除。

2、幼儿园教育工作的评价以（）为主。

A. 管理人员评价B. 教师自评C. 家长评价D. 社会评价答案：B。

解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的参与者。

评价过程是各方共同参与、相互支持与合作的过程。

”其中，幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

因此，本题答案为B。

3、幼儿期是语言发展，特别是（）能力迅速发展的时期。

A. 口语B. 书面语C. 识字D. 阅读答案：A。

解析：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿期语言的发展主要表现在语音、词汇、语法、口语表达能力以及语用技能的发展上。

其中，口语表达能力的发展是幼儿语言发展的核心，幼儿期是口语表达能力迅速发展的时期。

因此，本题答案为A。

4、幼儿期是口头言语发展的关键期，如果错过了这个关键期，以后进行再教育提高是非常困难的，这体现了幼儿心理发展的（）。

A. 顺序性B. 不平衡性C. 阶段性D. 稳定性答案：B。

2022年幼儿《保教知识与能力》高频考点一、单选题高频考点模块一学前儿童发展（一）儿童发展理论1、成熟势力说代表人物：格赛尔。

强调基因顺序规定着儿童生理和心理发展，设计了双生子爬楼梯实验，认为儿童的身心发展是自然成熟的过程。

2、精神分析理论（1）代表人物：弗洛伊德。

提出人格结构理论，认为人格由本我、自我和超我构成。

“本我”遵循的是快乐原则，“自我”遵循的是现实原则，超我”是人格中的最高部分。

（2）代表人物：埃里克森。

提出人格发展观。

认为人格的发展包括有机体成熟、自我成长和社会关系三个不可分割的过程。

按照人的成熟程度划分心理社会发展阶段。

3、行为主义学派的心理发展观（1）华生的经典行为主义认为一切行为都是“刺激—反应”的过程，成人可以通过控制刺激与反应的联结来改变和塑造儿童的行为。

（2）斯金纳的操作行为主义行为可由一系列的强化刺激改变其发展的频率，分为正强化和负强化。

（3）班杜拉新行为主义①指人通过观察他人（榜样）的行为及其结果而习得新行为的过程。

②人的活动的动机来自过去别人和自己在类似行为上受到的强化，包括替代性强化、直接强化与自我强化。

4、认知发展理论皮亚杰将儿童认知的发展划分为四个阶段：第一阶段：感知运动阶段（0～2岁）第二阶段：前运算阶段（2～7岁）第三阶段：具体运算阶段（7～11岁）第四阶段：形式运算阶段（11岁以后）5、社会－文化历史理论的心理发展观代表人物：维果斯基。

最近发展区：指幼儿现有的心理水平与其将要达到的心理水平之间的差距。

（二）婴幼儿身心发展趋势1、由简单到复杂：从不全到齐全；从笼统到分化。

2、由具体到抽象：从了解事物的具体形象，到掌握事物的抽象概念。

3、从无意性到有意性：新生儿的原始反射是本能活动，是对外界刺激的直接反应，完全是无意识的。

随着年龄的增长，幼儿逐渐开始出现自己能意识到的、有明确目的的心理活动。

4、从零乱到成体系：幼儿的心理活动最初是零散杂乱的，心理活动之间缺乏有机的联系。

2024年下半年教师资格考试幼儿园《保教知识与能力》真题及答案解析一、单项选择题（本题共10小题，每小题3分，共30分）。

1.经典条件反射是由谁提出来的（）。

A.格赛尔B.斯金纳C.巴甫洛夫D.华生答案：C。

解析：本题考查的是行为主义学习理论。

巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件反射，条件反射是人和动物后天获得的、经过学习才会的反射。

C项正确。

2.幼儿不爱说话，不爱与人交往，性格内向，胆小，且积极行为和消极行为都很少，可能成为什么同伴类型（）。

A.被拒绝型B.受欢迎型C.被忽略型D.一般型答案：C。

解析：本题考查幼儿同伴交往的类型。

被忽视型幼儿不喜欢交往，他们常常独处或一人活动，在交往中表现得退缩或畏缩。

他们很少对同伴做出友好、合作的行为，也很少表现出不友好、侵犯性行为，因此既没有多少同伴主动喜欢他们，也没有多少同伴主动排斥他们。

他们在同伴心目中似乎是不存在的，被大多数同伴忽视和冷落。

题干中，幼儿“不爱说话”、“不爱与人交往”、“积极行为和消极行为也很少”，证明该儿童为被忽略型。

C项正确。

3.幼儿最先掌握的是什么概念（）。

A.数概念B.实物概念C.时间概念D.空间概念答案：B。

解析：本题考查幼儿概念的发展。

学前儿童掌握的各种概念中以实物概念为主，在实物概念中，又以掌握具体实物概念为主，即掌握基本概念为主。

而数概念、时间概念、空间概念对于幼儿来说都属于抽象概念，故发展较晚。

B项正确。

4.从自我概念的形成和发展特点来看，下列哪个阶段的儿童开始形成自我标签并描述自己（）。

答案：B。

解析：本题考查学前儿童自我意识的发展。

自我概念是个体对自己的总体印象，对自己的特征、能力、态度、信念、价值观的总的认识，而在自我概念的基础上会产生自我评价。

自我评价的能力在3岁儿童中还不明显，在幼儿初期，孩子还不存在自我评价，而在5岁儿童绝大多数已能进行自我评价。

所以儿童开始形成自我标签并描述自己的年龄为4~5岁。

B项正确。

5.幼儿看到天上的白云，一会儿觉得它像马，一会儿觉得它像火车头，这种想象属于（）。

2023-2024教师资格之幼儿保教知识与能力常考点1、教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时（）A.能概括不同声音产生的条件B.对声音产生兴趣,感受不同的声音C.能描述出玩具是怎么发声的D.能描述不同玩具发生特点正确答案：B2、通过控制翻改变儿童的活动条件，以发现由此引起心理现象的有规律性变化，从而揭示特定条件与心理现象之间的联系。

这种研究方法称为（ ）。

A.测验法B.实验法C.观察法D.调查法正确答案：B3、“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”，这种观点是()。

A.相互作用论B.二因素论C.环境决定论D.遗传决定论正确答案：B4、3～6岁儿童注意的特点是（ ）。

A.注意的稳定性好B.无意注意占优势地位C.有意后注意占优势地位D.有意注意占优势地位正确答案：B5、对幼儿成长过程的档案式记录进行评价的方式是()。

A.正式评价B.总结性评价C.档案袋评价D.形成性评价正确答案：C6、幼儿园心理环境创设中最重要的因素是( )A.教师的观念和行为B.教师之间的人际关系C.幼儿之间的同伴互动D.教师与家长之间的互动正确答案：A7、个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。

A.独特性B.整体性C.稳定性D.社会性正确答案：A8、“通过和幼儿一起翻阅相片，讲述幼儿成长的故事等，让幼儿感受到家庭和幼儿园的温暖，从而对培育自己的人产生感激之情。

”这是培育幼儿( )A.初步的行为规范B.初步的表达能力C.初步的阅读能力D.初步的归属感正确答案：D9、《幼儿园教育指导纲要（试行）》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等词汇，这表明幼儿园教育强调（ ）。

A.知识取向B.情感态度取向C.能力取向D.技能取向正确答案：B10、认为“游戏是为未来生活做准备”的游戏理论是()。

A.预演说B.剩余精力说C.复演说D.松弛消遣说正确答案：A11、研究者运用一定的心理学、教育学原理和有效经验，对研究对象专门活动的作品进行分析研究。

幼儿园《保教知识与能力》考点：幼儿游戏分类为了让考生能够更好的进行考点的针对性复习，下面是店铺给大家提供的幼儿园《保教知识与能力》考点：幼儿游戏分类，大家可以参考阅读，更多详情请关注店铺。

一、依据儿童认知特点分类以皮亚杰等为代表的认知学派倾向于将认知发展作为儿童游戏分类的依据。

认为游戏的发展是沿着认知发展的线索而展开的，在不同的认知发展水平上，便会出现不同水平的游戏形式。

依据儿童游戏的认知特点，可将游戏分为以下四种。

1.感觉机能性游戏感觉机能性游戏又称为练习性游戏或机械性游戏。

它是儿童发展中最早出现的一种游戏形式。

其动因来自感觉器官所获得的快感，由简单的重复运动所组成，比如奔跑、跳跃、攀登、拨浪鼓、骑木马、敲打和摆弄物体等。

这类游戏往往以独自游戏或各自游戏的形式发生，随着儿童年龄的增长这类游戏的比例逐渐下降。

2.象征性游戏象征性游戏是处于前运算阶段(2～7岁)儿童常进行的一类游戏。

它是把知觉到的事物用它的替代物来象征的一种游戏形式。

儿童将一物体作为一种信号物来代替现实的客体。

这就是象征游戏的开始。

象征性游戏的初级阶段就是以物品的替代而获得乐趣，如把一根棍子想象成一匹马来骑。

随着儿童年龄的增长和知识经验的不断丰富，儿童的象征功能也在不断发展。

他们会通过使用替代物并扮演角色来模仿真实生活。

这时的象征性游戏就进入角色游戏阶段，最常见的“过家家”、“医院”、“商店”、“公共汽车”等游戏，都借助了一些替代物品通过扮演角色并反映种种社会生活、场景和人物。

象征性游戏是学前儿童最典型的游戏形式，它对儿童人格和情绪的发展都能发挥一定的功效，基于它的这一功效，现代的游戏治疗也是通过这种游戏形式得以实现的。

3.结构性游戏结构性游戏又称建构游戏或造型游戏，是指儿童运用积木、积塑、金属材料、泥、沙等各种材料进行建构或构造，从而创造性地反映现实生活的游戏。

这类游戏有三个基本特点：①以造型为基本活动，往往以搭建某一建筑物或物品为动因，如搭一座公园的大门、建一个汽车的模型等。

2018年教师资格证考试《幼儿保教知识与能力》考点训练题(5)（教师版）试卷题量：51题试卷总分：100分试卷限时：120分钟测评/引用码：GhF1oe6一、单项选择题1、格塞尔所提出的成熟势力说是通过（）实验证明的。

A、双生子爬楼梯B、小白鼠的实验C、狗分泌唾液的实验D、动物走迷宫【答案】A【解析】[名师点睛]成熟势力说的代表人物是美国心理学家格塞尔。

成熟势力说强调儿童心理的发展取决于个体生理，尤其是神经系统的成熟，外界环境只为正常生长提供必要的条件，不能改变发展本身的自然的成熟程序。

格塞尔为了证明自己的观点，设计并进行了著名的双生子爬楼梯实验，并得出结论，在儿童尚不成熟时，学习的效用很小，只有当儿童内在的条件准备好后，学习才能起作用。

2、结构游戏属于（）的范畴。

A、有规则的游戏B、活动性游戏C、创造性游戏D、安静性游戏【答案】C【解析】[名师点睛]创造性游戏包括结构游戏、角色游戏、表演游戏。

有规则游戏包括智力游戏、音乐游戏和体育游戏。

创造性游戏和规则游戏的最大区别在于：创造性游戏是不追求外在结果的自由玩耍，而有规则游戏是遵守规则的游戏、追求共同目标的比赛。

3、婴幼儿皮肤的特点是（）。

A、保护功能差，调节体温的功能差，渗透作用强B、保护功能差，调节体温的功能强，渗透作用强C、保护功能强，调节体温的功能强，渗透作用强D、保护功能强，调节体温的功能差，渗透作用强【答案】A【解析】[名师点睛]幼儿的皮肤的特点：①皮肤的保护功能差，婴幼儿的皮肤薄嫩(尤其是角质层较薄)，易受损，不注意清洁，极易生疮长疖。

②皮肤调节体温功能差；散热及保温功能都不及成人，儿童不能很好适应外界环境温度的变化。

过热易中暑或生痱子，而过冷易受凉而生冻疮。

③皮肤的渗透作用强，皮肤薄嫩，通透性较强，有机磷农药、苯、酒精等可经皮肤被吸收到体内，引起中毒。

皮肤的保育要点：①养成良好的卫生习惯，保持皮肤清洁。

给幼儿洗澡时应注意各个部位都要洗干净，勤剪指甲，沐浴时避免皂液进入眼睛。