落难的王子课件

初读课文，了解文意 初读课文，
这篇语言说了个什么故事？ 1、 这篇语言说了个什么故事？ 一个原来怕承担责任的王子， 一个原来怕承担责任的王子，经历一场厄 运后变得勇敢了。 运后变得勇敢了。 2、 告诉了我们什么道理？（原句回答） 告诉了我们什么道理？（原句回答） ？（原句回答 是人间的灾难……只要他不死。 只要他不死。 是人间的灾难 只要他不死 3、 “我”在情节发展中起了什么作用？ 我 在情节发展中起了什么作用？ 是线索人物，王子落难的见证人。 是线索人物，王子落难的见证人。
• ——塞内事变成了好事。人生 则寓言，写坏事变成了好事。 道路上，大大小小的好事、 道路上，大大小小的好事、坏事是经 常遇到的，怎样对待好事， 常遇到的，怎样对待好事，怎样对待 坏事，很有启发性。 坏事，很有启发性。
体验与反思
1、人生在世，或福或祸，可能不期而至，对 、人生在世，或福或祸，可能不期而至， 此我们应怎样面对？（你如何看待文中重复 此我们应怎样面对？（你如何看待文中重复 ？（ 出现的“天哪，太可怕了”这句话？） 出现的“天哪，太可怕了”这句话？）
主要任务
知识与能力 掌握生字词。 掌握生字词。 正确流利的朗读课文，了解文章内容。 正确流利的朗读课文，了解文章内容。 抓住语言描写语句，感悟寓意， 抓住语言描写语句，感悟寓意，提高学生的思 维及语言表达能力。 维及语言表达能力。 过程与方法 创设情景，营造民主和谐的学习氛围， 创设情景，营造民主和谐的学习氛围，将读的 训练贯穿整个教学过程，训练学生自读自悟、 训练贯穿整个教学过程，训练学生自读自悟、 质疑问难的能力。 质疑问难的能力。 情感与道德价值观 帮助学生领会坏事也可以变成好事的辩证关系， 帮助学生领会坏事也可以变成好事的辩证关系， 正确的面对现实、面对人生。 正确的面对现实、面对人生。

度和说服力。
（4）文中“天哪，太可怕了”反 复三遍的作用是什么？
• 答: “天哪，太可怕了”在文中反复三遍，第
一次出自王子之口，第二次出自“我”之口， 第三次是在“我”耳边响起，重复半截，略 去半截，耐人寻味。厄运一旦落到自己头上 怎么办？有王子的经历在前，这样的故事又 好像是在不断重复，对人很有启发。
讨论交流
• 落难王子的人生感悟是什么？
这则寓言的寓意是否可以概括
为“只有遭遇厄运才能坚强起 来”？
有关厄运的名言警句示例
• 厄运在同一条路上漫游，时而降临于这个人，时
而降临于另一个人。—（埃斯库罗斯《被缚的普
罗米修斯》）
• 苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临
其下时不过是灰色而已。—（里希特《长庚星》）
可是，有一天，一个流浪者对于自己的命
运实在不堪忍受，便来到一座神庙，请求神允
许他和别人交换命运。神说：“如果你能找到
一个对自己命运完全满意的人，你就和他交换
吧。”
•
按照神的指示，流浪者出发去寻找了。他
遍访城市和乡村，竟然找不到一个对自己命运 完全满意的人。凡他遇到的人，只要一说起命 运，个个摇头叹息，口出怨言。甚至那些王公 贵族，达官富豪，名流权威，他们的命运似乎 令人羡慕，但他们自己并不满意。事实上，世 人所见的确只是他们的命运之河的表面景色， 底下许多阴暗曲折惟有他们自己知道。
• 答: 落难王子的厄运，如国破家亡、
又当奴隶，又成残废，行乞度日极 为凶险，作者意在用落难王子之口，
说出厄运使人坚强的道理。
（3）为什么写“我”亲眼见过王 子，还跟他交谈过？
答: 寓言构思奇妙，用第一人称，
“我”是落难王子的同时代人，亲眼见
过王子，还有一段对话，似乎不是寓言

生这种变化？
王子落难前生性多愁善感，很脆弱，遭遇
厄运后历尽苦难的磨练，性格坚强起来了，
所以能够顽强的对厄运。
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理解课文，懂内容
3、这篇寓言告诉我们一个 什么道理？（寓意）
厄运能使脆弱的人变得坚强起来。
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理解课文，懂内容
4、“天哪，太可怕了，这件事落在我的头上， 我可受不了！”这句话在课文反复出现过三次， 都是出自谁之口？
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思考讨论，谈体会
4、没有遭遇过厄运的人应该怎样培养坚 韧的意志?
• 要培养坚韧的意志，必须自觉地寻找艰苦， 在艰苦的条件下刻苦的磨练。比如……
• 其实我们并不苦的生活中也有一些 “苦”……
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思考讨论，谈体会
5、人生在世，或福或祸，可能不期而至，对 此我们应怎样面对？
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课外积累，和见识
• 积累有关厄运的名言。
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解释词语
嬉戏：游戏、玩耍。 慧心：原佛语，指能领悟真理的心。今泛指智慧。 撤销：取消。 禀告：旧时称向上级或长辈告诉事情。 行乞：向人乞讨。 正色：用严肃或严厉的神色。 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。 举世无双：全世界没有第二个。 险象迭生：危险的现象一次又一次地产生。 突如其来：事情来得突然，出人意料。 风韵： 优美的姿态神情。
You Know, The More Powerful You Will Be
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结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX
XX年XX月XX日
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周国平
1
春秋时期，吴国导和越国入发生了战争。越国

我是王子落难全过程的见证人， 然而，厄运也落到我的头上， 这一情节说明了什么？ 作者的目的是告诉读者：人生在世， 不幸和灾难可能不期而至，我们要 做好心理准备。与其担惊受怕，不 如勇敢面对。
文章的结尾，给人怎样的启示？ 厄 运 使 人 性 格 坚 强 起 来 。
词语积累： 多愁善感 天灾人祸 突如其来 异国他乡
祝你幸福
再见
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激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。