新人教版小学五年级上册音乐教案全册(表格)

央等广播乐团任单簧管演奏员。他创作的音乐作品除与郑路合作的管弦乐《北京喜讯到边寨》外，还有《愉快的劳动》、《春晓》、《圆舞曲》等。

3、第一遍欣赏乐曲，初步体会乐曲的情绪。

4、分段欣赏：（先让学生轻声视唱每一段的主旋律，然后边听边按声势图拍打节奏，并体会乐曲的表现手法）

引子：用圆号模仿牛角号的声音，奏出号召性的音乐。第一段：这段音乐展现出一幅炽热的群舞场面。其强烈的舞蹈节奏，引出了热诚奔放、高昂矫健的旋律，这是第一主题。

第二段：姑娘们纵轻盈、欢乐的舞蹈情的跳着，脚勃上的铃铛哗哗作响，歌声、笑声此起彼伏。这是第二主题。

第三段：由小提琴、中提琴奏出昂扬而流畅的旋律，这是第三主题。

第四段：乐曲突然轻了下来，双簧管奏出轻飘而富有色彩的音调，象一位美丽的姑娘在独舞。这是第四主题。

第五段：小号奏出粗犷奔放的旋律，小伙子跳起健美、雄壮的舞蹈。这是第五主题。

第六段：姑娘们跟小伙子们对以轻快活泼的舞蹈，运用小提琴跳弓的演奏方法，奏出了第六主题。

第七段：牛角号陪衬着第六主题吹起，仿佛在为姑娘们的精彩表演喝彩叫好。

第八段：乐声辉煌灿烂，把万众欢腾的热烈情绪发展到了顶点。

5、再完整地欣赏一遍乐曲。

6、完成反馈表格，掌握乐曲的表现手法。

7、总结出音乐特点。

生动明快，富有舞蹈性；热诚弥漫，粗犷奔放；富有浓郁的民族特点和地方色彩。

三、小组讨论：

牧鸟的幼鸟霸占去了。一个多礼拜之后，只见游牧鸟的幼鸟茁壮成长，季节鸟的幼鸟却眼眶凹陷，身处饥饿，丝毫没有成长。后来生态学家仔细研究之后，才知道是开垦森林的结果。

这位音乐家看到了这段故事，不禁热泪盈眶，眼看着生命就这样一个一个没有了，一种对自然的感动与保存之心油然而生。为留下宝贵的森林原始声音，他邀请了荒野保护协会理事长徐仁修，跋山涉水，历时5年，深入热带森林，共收集蛙鸣、鸟叫、溪流近100种自然声音，再配以悠扬的乐曲，创造了这动听的乐曲。让我们大家都来做保护大自然的小卫士吧！

三、听辩情绪

师：这首乐曲这么好听，下面我们就来听一听第一主题。师：

教师播放第一主题。（开始的A段）（课件3）

师：大家来唱一唱这个主题，感受它欢快的情绪。

四、听辨结构

1．记忆第一主题

师：现在我们在来完整地欣赏一遍音乐。当听到第一主题时用一种动作表示，如拍腿或拍手等。听听这个主题出现了几次？（课件4）

教师播放全曲。学生用动作表示第一主题，

师：当听到主题A时，用“啦”演唱，再听一听还有几个和第一主题不同的旋律？

教师播放全曲。（课件5）

学生用“啦”演唱主题A，并回答还有两个和第一主题不同的旋律。

2．听辨多段体结构

师：

现在我请两位同学来到前边，将三个主题曲式结构用字母排列出来。其他同学听音乐表演（第一主题坐着拍手，第二主题起立二人对拍，第三主题可离开座位转圈等，音效部分模拟自然声音）。除三个主题外，听到的声音用你喜欢的图案表现。如：≈

教师播放全曲。（课件6）

学生活动：听音乐表演。学生板书。

师生评价：结构图正确与否。

五、听辨音色

师：这首乐曲的主题多次出现，欢快的旋律给我们带来了无尽的快乐。

2、背唱歌曲主旋律。

3、知道音乐家巴赫的相关知识。

4、教学重点：演唱歌曲《小步舞曲》，能表现出小步舞曲的风格特点。

教学难点：背唱歌曲主旋律。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、欣赏、学习歌曲

1、欣赏本课歌曲《小步舞曲》，提问歌曲的旋律特征与表现的情感是怎样的？（旋律明快、情感愉悦。）

2、复听歌曲，并为歌曲分句、找出异同。

3、学唱高声部曲谱

（1）用“da”哼唱。

（2）学唱曲谱

A.按乐句学唱，学会后分别以男女生接唱、师生接唱、个体与集体接唱的方式唱曲谱。

B.背唱曲谱。

4、学唱低声部曲谱。

（1）用“en”哼唱。

（2）学唱曲谱

分小组学唱乐谱，每小组学唱两行，学会后分组接唱。

5、合唱两声部曲谱。

（1）高声部用“da”哼唱，低声部用“en”哼唱。

（2）合唱曲谱，高声部用稍活跃的声音演唱，低声部用稍连贯的声音演唱。

6、演唱歌词

把握两声部在节奏感觉、旋律线条、演唱方法方面的对比。

二、介绍歌曲相关知识

1、这首《小步舞曲》是在巴赫器乐作品《小步舞曲》的基础上改编、填词而成的。

2、简要欣赏器乐作品《小步舞曲》，对比声乐作品与器乐作品的异同，谈感受。

3、介绍巴赫

德国作曲家，欧洲巴罗克时期代表人物。作有《平均律钢琴曲集》《勃兰登堡协奏曲》以及弥撒曲等。

板书设计：

教学反思：

第四单元音乐中的故事

第一课时欣赏《彼得与狼》

教学目标：

1、听赏交响童话《彼得与狼》的片段，初步辨别出主人公彼

得和动物朋友的有趣的音乐形象和不同的乐器的音色。

2、引导学生主动学习，鼓励每一个学生积极参与音乐活动的

游戏、创编、表演。

教学重点：通过师生共同学习，生生合作学习。以多种方式来辨别各种角色所用的不同音色。了解各种乐器的名称。

教学难点：能够初步辨别管弦乐的不同音色。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、组织教学

1、听凯旋主题，想象：如果这是一队人在行进，那么你觉得

这是一支怎样的队伍。（知觉欣赏，感受音乐的进行曲风格与辉煌的音效。）

2、设疑：这到底是一支怎样的队伍，他们之前究竟经历了什

么呢？今天，我们就要用音乐来讲一个故事。（提出疑问，激起学生学习的欲望。）

二、导入新课（了解音乐表现形式，在联系已有知识的基础上进

行知觉欣赏。）

1、交响乐队乐器知识复习1分钟

2、出示音乐中的七个角色，并听辨每个形象的主奏乐器（乐

器图片出示）及旋律特点。

六个依次简介，并渗透各个音乐形象的相应表现与相关表演。

彼得”重点欣赏，并哼唱旋律

三、听音乐，演故事（听第一段音乐，熟悉相应音乐旋律，为深

入欣赏做好准备）