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北师大版四年级下册数学课件：《街心广场》课件，是课堂教学中的重要组成。
好的开始便是成功的一半。
课件在语文教学中尤为重要，它是教学的第一步，虽然是一步，但却是关系全局的一步。
因此要取得良好的教学效果，必须十分重视导语的设计。
下面是无忧考网整理分享的北师大版四年级下册数学课件：《街心广场》，欢迎阅读与借鉴。
【篇一】教学目标:1、结合具体情境,探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
2、让学生在比较中学会观察,学会总结。
3、渗透科学的思维方法。
教学重点:探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
教学难点:探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系。
教学设计一、创设问题情境:1、出示一张测量表:这是小强学习测量以后,课外测量的几组数据。
你能根据这些数据算出它们的面积吗?街心广场长30米宽20米花坛长3米宽2米地板砖长0.3米宽0.2米(1)学生独立列式计算后,汇报。
(2)教师根据学生的汇报,板书出3个算式:街心广场:30×20=600(平方米)花坛:3×2=6(平方米)地板砖:0.3×0.2=?二、探索积的小数位数与乘数的位数之间的关系。
1、讨论:街心广场和花坛面积之间有什么关系?它们的长与宽之间又有什么关系?总结:长与宽都扩大到原来10倍,面积扩大——100倍;长与宽都缩小到原来10倍,它的面积就缩小到原来的100倍。
缩小到原来的100倍也可以说是缩小到原数的1/100,小数点向左移动2位。
2、小组讨论:我们应用刚才发现的现象,来比较花坛和地板砖的面积之间有什么关系?地板砖与屏幕相比,长和宽都缩小到原来的10倍,它的面积也就缩小到原来的100倍。
所以它的积也会缩小到原来的100倍。
结果是0.06平方米。
3、这种方法得出来的结果是否正确?你能用其它的方法验证吗?(可以引导学生从直观涂一涂的方法来验证刚材的结论是否正确。
)4、引导学生总结:在小数乘法中,我们可以先把它们看成是整数来算,然后再看乘数的末尾一共有几位小数,就在积的末尾数出几位小数点上小数点。
第三单元《小数乘法》第三课时 街心广场一、 每日口算。
二、 新课先知（阅读课本P38~P39）。
1、涂一涂，填一填， 总结计算方法。
0.01×10= 0.01×20= 0.02×10 = 0.01×50=2.下面的数同0.123相比，各扩大到原来的多少倍？12.3________ 1.23________ 1230________123________3.把（）扩大到原来的1000倍是67。
三、 跟踪练习。
1．算一算。
(1) （2）2．填一填。
(1)一个乘数扩大到原来的10倍，另一个乘数扩大到原来的100倍，积就扩大到原来的( )倍。
(2)一个乘数缩小到原来的，另一个乘数也缩小到原来的 ，积就缩小到原来的( )。
(3)18×5的积是（ ），把18缩小到它的 ，把5缩小到他的 ，它们的积110110110110就缩小到原来的（ ）,是（ ）。
（4）因为5×6=30，所以0.5×0.6= （ ） 0.05×0.6=（ ）3.请给下面的数点上小数点，使计算准确。
83.5×25= 2 0 0 4 0 5.26×1.2= 6 3 1 2 4.25×0.6= 1 0 1 61.5×4.7= 7 0 5 0.19×3.6= 6 8 4 0.132×4= 5 2 84．根据第一栏的积快速写出后面每栏的积。
5．判断。
(对的画“√”，错的画“×”)(1)2.4×5的积的小数位数有0位。
( ) (2)0.125×8的积有三位小数。
( )四、 培优训练。
6．选择。
(将准确答案的字母填在括号里)(1)下列各式中，积最小的是( )。
A ．0.85×207B ．0.85×2.07C ．0.085×2070(2)因为27×324＝8748，所以2.7×3.24＝( )。
