教学目标
1.知识与技能:积累文言词语,理解课文内容,观奇景,赏奇俗,提高阅
读文言文的能力。
2.过程与方法:反复诵读,小组交流讨论,体会语言精练、形象生动的
特点,品味优美意境。
3.情感态度与价值观:体会作者的思想感情,培养热爱祖国山河的情
感。
2学情分析
《观潮》是人教版初中语文八年级上第六单元的一篇文言文。
单元提示中已明确指出本单元的教学目标:学生要能借助注释和工具书,整体感知内容大意。在反复诵读中,进入文中情景交融的境界,品味文章的优美意境。这篇文章通过正侧面描写结合,写景与记事相结合,表现了钱塘江大潮的奇伟磅礴,又展现了南宋都城的风景画、风俗画,表现了人与自然搏斗的勇敢精神,也流露出了作者在南宋灭亡后对过去生活的留恋之情。八年级学生已初步掌握了一定的学习方法,也具备了一定的文言文阅读能力,经过以往的朗读训练,容易从朗读中获得学习文言文的兴趣,提高学习的主动性。他们很乐于小组一起交流学习,互帮互助,教师稍加点拨就能理解课文,获取知识。
3重点难点
1、积累文言词语,理解课文内容。
2、观奇景,体会语言精练、形象生动的特点。
3、赏奇俗、品奇怀。
4教学过程
4.1 第二学时
4.1.1教学目标
1.知识与技能:,观奇景,赏奇俗,提高阅读文言文的能力。
2.过程与方法:反复诵读,小组交流讨论,体会语言精练、形象生动的
特点,品味优美意境。
3.情感态度与价值观:体会作者的思想感情,培养热爱祖国山河的情
感。
4.1.2学时重点
观奇景,体会语言精练、形象生动的特点。
4.1.3学时难点
赏奇俗、品奇怀。
4.1.4教学活动
活动1【导入】设置情境，导入新课
著名词人苏轼曾说“赖有明朝看潮在,万人空巷斗新妆”,钱江大潮因其雄奇壮美历来被人们所称颂。同学们,你们见过钱塘江大潮吗?想不想亲眼目睹?接下来我们来欣赏一段视频。边看边思考这是怎样的钱塘江潮。
(学生观看视频)
师:这潮水太美了,你能不能也用感叹句来说一说你刚才你所看到的情景。
(学生畅所欲言)
这就是同学们眼中所看到的钱塘潮,这堂课就让我们继续学习周密写的这篇文章《观潮》,让我们奇文共欣赏,疑义相与析。活动2【测试】朗读入文，知识检测
1、朗读
老师把检查朗读的权力交给你们了,两个人两个读,看哪个小组读得正确,读对的人数最多,现在开始。
(学生对读)
2、复习检查字词意思。
3、四段内容回顾
课文一共有四个自然段,分别是从哪些方面来写钱塘潮的吗?ppt上有四幅图,你们能说说分别对应的是哪个段落吗?看哪个小组的同学反应最快。
活动3【讲授】品析“奇”文，精读精析
观奇景
同学们,作者笔下的钱塘潮是怎样的呢?文中有一句简练的话概
括了这个场面,你们能找出来吗?伟观是什么意思? 雄伟的景
观。
我们先来营造一下气势,双手捧书,坐直身子,齐读第一段。
师:一段中,作者是怎样描述这雄伟的景象呢?请找出你最欣赏的语句,简单的加以评点。
预设:
仅如银线:几乎像一条银白色的线,用了比喻的修辞手法,写出潮水刚来时的颜色和形状。
既而、则:写出潮水变化很快。
玉城雪岭:形容泛着白沫的潮水像玉砌的城墙和白雪覆盖的山
岭。用的是比喻的修辞,突出此时的潮水是很波涛汹涌的。
际天而来:连接着天涌来。突出潮水连接天地的气势,汹涌澎湃。
大声如雷霆:用比喻的修辞,从听觉的角度,写出潮水的声音很响,很壮观。
吞天沃日:吞没天空,冲荡太阳,把广袤的天空都要包孕于口把潮水的气势推到极致。
引导学生思考:把“吞天沃日”改为“遮天蔽日”好不好?
学生发表看法。
引用杨诚斋的诗,印证了潮水的壮观气势。
说的精彩的学生朗读句子,读出语气,读出气势。
男同学朗读读出气势。
全班齐读。
活动4【活动】品析“奇”文，精读精析
赏奇俗
短短40个字,就使我们感受了钱塘潮的天下奇观,这简直就是奇潮啊。《观潮》还“奇”在何处呢?也就是说哪些地方写得好呢?
可以是场面奇、技能奇、精神奇、写作手法奇……后文的三个自然段,我们分小组完成可以吗?每个小组自选角度赏析,下面开始小组讨论。
分析后三段
小组代表结合句子分析。
A场面奇:
(1)水军演习的场面
参加演习的船只众多,演习中阵势变化多样,水兵作战技艺娴熟,演习中战斗激烈,声势浩大,演习结束后撤退迅速。
(2)吴儿善泅的场面
找出吴儿善泅的词句,赏读。
(3)观潮场面
写人多的句子进行赏读。
B技能奇:
水军演习各种阵势、吴儿泅水的动作。
C精神奇:
吴儿面对潮头所表现的勇敢,结合句子分析。
D手法奇:
(1)动静结合:
水军演习,从演习的壮烈到烟消波静。
(2)侧面描写:
a.旗尾不沾湿侧面表现吴儿的技艺高超。
b.观潮人多侧面表现潮水的壮观和演习的精彩。
后三段向我们展示的吴地的风俗奇。
活动5【讲授】材料助读，细读悟情
品奇怀
我们欣赏了钱塘潮水的自然美,领略了吴地人们的精神美,意犹未尽。周密展现的仅仅是钱塘潮表面的繁华热闹吗?我们是否还能读出更多的东西呢?让我们透过文字朴素的外表,走进古人
周密的内心深处。
南宋由于定都临安,所以当时就有水军作战,但是我们看一下,文中的水军如果去打仗的话是胜还是败(胜),但事实真是如此吗?
我们看一下相关历史。
Ppt史载:元军南犯,宋军战船数千,舳舻(zhúlú)相接,不堪一击。
师:如此不堪一击的水军,在周密笔下怎么就如此骁勇善战呢?
我们一起来看看这篇文章选自----《武林旧事》你发现了什么?
学生发言。
师:看来往事繁华如梦,我们来看看南宋灭亡之后,周密过着怎样的生活。老师想请全班的女同学来读一下下面这段文字,周密在《武林旧事•自序》中写道:“及时移物换,忧患飘零,追想昔游,殆如梦寐,而感慨系之矣。”(配乐)
师:同学们有什么想说的吗?
学生谈感受。
Ppt图片消失,物是人非。
师:是啊,善战的水军已全军覆灭、勇健善泅的吴儿也一去不复返,观潮的人们已不知何处,这些共同幻化成了美轮美奂的海
