二年级数学上册用8的口诀求商教案

苏教版数学二年级上册6.4《用8的乘法口诀求商》教学设计一. 教材分析《用8的乘法口诀求商》是苏教版数学二年级上册第六章第四节的内容。

本节内容是在学生已经掌握了乘法口诀和除法的基础上进行的，旨在让学生通过乘法口诀来求商，进一步理解和掌握除法的运算规律。

教材通过生动的例题和丰富的练习，引导学生发现和总结用8的乘法口诀求商的规律，提高学生的运算能力和逻辑思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法口诀和除法的基础知识，但是对于如何运用乘法口诀来求商，可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要耐心引导学生，让学生通过观察、操作、思考，自主发现和总结用8的乘法口诀求商的规律。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解和掌握用8的乘法口诀求商的方法，能够熟练地进行计算。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，发现和总结用8的乘法口诀求商的规律，培养学生的逻辑思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验到数学的乐趣，培养学生的自信心和积极性。

四. 教学重难点1.重点：学生能够理解和掌握用8的乘法口诀求商的方法。

2.难点：学生能够发现和总结用8的乘法口诀求商的规律。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

2.操作教学法：通过让学生动手操作，引导学生观察、思考，发现和总结规律。

3.启发式教学法：教师引导学生提出问题，鼓励学生独立思考，自主探索，培养学生的创新能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，配合教学内容，生动展示教学过程。

2.练习题：准备适量的练习题，用于巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些教学道具，如卡片、小黑板等，用于辅助教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

例如，可以给学生讲一个关于8的乘法口诀的小故事，或者通过游戏的方式，让学生复习乘法口诀。

2.呈现（10分钟）教师通过展示例题，让学生观察和思考，引导学生发现用8的乘法口诀求商的规律。

二年级上册数学教学设计-6.5 用8的乘法口诀求商教学目标1.学会用8的乘法口诀求商；2.能够通过小学生活实例灵活运用所学知识。

教学重点与难点•教学重点：学会用8的乘法口诀求商；•教学难点：通过小学生活实例的方式引导学生进行思考和探究。

教学方法•教师讲授；•个案学习；•小组合作；•师生互动。

教学过程Step 1 导入教师引出本节课的主题，告诉学生本节课要学会用8的乘法口诀求商。

Step 2 讲解1.教师给出一道小学生活实例：小明每周能跑25公里的路程，那么小明一周约需要多少天跑8公里。

2.教师引导学生思考，如何用8的乘法口诀来求解上述问题。

3.教师会用真实的例子帮助学生明确口诀的实际应用，比如小明需要跑25公里，但是平均每天只需要跑8公里，所以大家可以通过8的乘法口诀来计算出需要跑几天。

Step 3 练习1.全班师生共同完成一组练习题：某学生每天摘下8个柿子，已经摘了多少天了。

2.学生们分小组进行讨论和答题，教师在适当的时候对错误答案进行纠正和讲解。

3.对于已经掌握的知识点进行梳理，帮助学生进一步巩固所学内容。

Step 4 总结与归纳教师引导学生进行总结和归纳，帮助学生将所学知识点的本质归纳出来，帮助学生更好地理解所学内容。

Step 5 练习巩固教师出示练习题：某银行一天的存款金额为40万元，如果每份存款金额相等，那么每份存款金额约为多少万元？学生们分组讨论并回答问题，最后教师对答案进行讲解和梳理。

课堂作业1.完成课堂上的练习和巩固；2.搜集更多关于8的乘法口诀求商等知识点的实例，并练习应用；3.阅读相关教材，巩固本节课所学内容。

教学反思本节课的教学目标是让学生掌握用8的乘法口诀求商，通过小学生活实例的方式让学生灵活运用所学知识，学生们表现出了浓厚的兴趣和探究欲望，表现了出色的思考能力和分析能力。

为了更好地帮助学生理解知识点，教师可以更多引入实际生活中的例子，让学生感性认知，充分发挥他们的想象力和创造力。

二年级上册数学教案用8的乘法口诀求商苏教版在今天的数学课上，我们将学习如何使用8的乘法口诀来求商。

孩子们将会发现，通过记住8的乘法口诀，可以帮助他们在除法运算中更快地找到答案。

一、教学内容我们使用的教材是苏教版二年级上册的数学课本，我们将学习第113页至第114页的内容，这部分主要介绍了8的乘法口诀以及如何用它来求商。

二、教学目标通过这节课，我希望孩子们能够掌握8的乘法口诀，并能够运用这个口诀来解决除法问题。

三、教学难点与重点重点是让孩子们记住8的乘法口诀，并能够熟练地运用它来求商。

难点在于让孩子们理解，无论除数是多少，只要它是8的倍数，都可以通过8的乘法口诀来快速找到商。

四、教具与学具准备为了帮助孩子们更好地理解，我已经准备了一些卡片，上面写着8的乘法口诀，以及一些练习题。

我还准备了白板和马克笔，以便在课堂上进行演示。

五、教学过程1. 引入：我会在黑板上写下8的乘法口诀，然后问孩子们是否能够说出每一个口诀的答案。

2. 讲解：我会逐个解释每一个口诀，让孩子们理解，无论除数是多少，只要它是8的倍数，都可以通过这个口诀来找到商。

3. 演示：我会用白板和马克笔，展示如何使用8的乘法口诀来求商。

我会选取一些例子，比如24除以8，我会用口诀"8乘以3等于24"，来找到商。

4. 练习：我会让孩子们分成小组，用卡片上的题目进行练习。

我会走过去检查他们的答案，并给予他们反馈。

六、板书设计我会用白板和马克笔，写下8的乘法口诀，以及一些例子，让孩子们能够清晰地看到每一个步骤。

七、作业设计1. 32除以8等于多少？2. 40除以8等于多少？答案：1. 32除以8等于4。

2. 40除以8等于5。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析在今天的数学课上，我将重点关注如何使用8的乘法口诀来求商的教学内容。

我发现在这个过程中，有几个关键的细节需要特别注意，以确保孩子们能够准确地理解和掌握这个方法。

我会逐个解释每一个口诀，让孩子们理解，无论除数是多少，只要它是8的倍数，都可以通过这个口诀来找到商。

苏教版二年级数学上册6-6《用8的乘法口诀求商》说课稿一. 教材分析苏教版二年级数学上册6-6《用8的乘法口诀求商》这一课时的内容，是在学生已经掌握了1-5的乘法口诀和求商的基础上进行教学的。

本节课的主要内容是让学生掌握用8的乘法口诀求商的方法，并且能够灵活运用。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生发现用8的乘法口诀求商的方法，并且通过自主探究和合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的乘法口诀和求商的基础知识，但是对于用8的乘法口诀求商可能还比较陌生。

因此，在教学过程中，我需要通过引导和启发，让学生自主发现用8的乘法口诀求商的方法，并且通过练习题的训练，让学生巩固所学知识。

同时，学生对于合作交流的学习方式已经比较熟悉，可以运用这种方式进行自主探究和学习。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握用8的乘法口诀求商的方法，并且能够灵活运用。

2.过程与方法目标：通过自主探究和合作交流，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和团队合作意识。

四. 说教学重难点教学重点：学生能够掌握用8的乘法口诀求商的方法。

教学难点：学生能够灵活运用用8的乘法口诀求商的方法解决问题。

五. 说教学方法与手段在这节课的教学中，我将以引导发现法为主，通过提问和启发，引导学生自主发现用8的乘法口诀求商的方法。

同时，我会运用合作交流法，让学生分组进行自主探究和学习，培养学生的团队合作意识。

此外，我还会运用练习法，让学生进行适量的练习题训练，巩固所学知识。

六. 说教学过程1.导入：通过复习1-5的乘法口诀和求商的方法，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生分组进行自主探究，发现用8的乘法口诀求商的方法。

3.合作交流：学生分组进行练习题的训练，通过合作交流，共同解决问题。

4.总结提升：引导学生总结用8的乘法口诀求商的方法，并且进行适当的拓展。