2019部编七年级下册课件第2单元写作学习抒情

人教部编版七年级语文下册第二单元 写作《 学习抒 情》课 件（共1 9张PPT ）
人教部编版七年级语文下册第二单元 写作《 学习抒 情》课 件（共1 9张PPT ）
③景美情美，情景交融。
醉了……氤氲的空气在小河上流动，清新如她，在水上 轻轻地飞舞，怕惊醒水中的精灵。③
“繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。”她给一切 带来了生机。燕语呢喃，应和她的呼唤；百花齐放，呵 护她的邀请；草色葱茏，倾听着她的低语。欢声笑语淹 没了她的灰色心情，她的笑声夹杂在桃花含苞欲放的花 瓣上，藏匿于晶莹剔透的露珠里。
余味无穷。
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点
评：
这篇习作以优美诗意的语言，道出了自己喜欢 下雨天的原因：她多愁善感，千娇百媚，染绿碧水， 点翠山林，醉了杨柳，邀来了百花，婉媚了春天， 引得燕语呢喃，让老人孩子欣喜快乐，更让“我” 感受到了妈妈的关怀和怜爱。这一切，怎能不让 “我”深沉挚爱下雨天？文章精选优美物象，以生 动清新的语言营造了一幅幅美丽多彩的画面，抒发 了作者对下雨天的喜爱之情。
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（2）记事抒情（融情于事）：借叙事抒情， 把浓郁的情感融入叙述之中，选择生动感人的细 节作为情感的凝聚点，着力用情。
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融情于理：议论抒情句就是兼用抒情的表达方式和议论的表 达方式，在文章的结尾表达作者的观点。一般是先抒情，然后 引出议论。
动手实践 学以致用
（一）写作训练：
片段作文：生活是平淡的，就像那波澜不惊的湖面，然而当
我们用心灵的眼睛去注视每一朵浪花时，我们就会发现每一朵
都会给我们一份感动。试撷取一朵最美的（如：一句话，一处
田野里的冬水也咕咕地起着水泡。 要选择生动感人的细节作为情感的凝聚点，着力用情。
——《荷叶 母亲》 刘勰在他的文心雕龙中说“情者文之经”“缀文者情动而辞发”，可见抒情的重要性。
借写景抒情，关键是选择善于引发真情的景物。
2、“没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。土 动手实践 学以致用
借鉴名篇 学习技法 田野里的冬水也咕咕地起着水泡。
景，一个人，一件事）写成抒情文字，200字左右。 提示：
1.情感的抒发要有内容，有凭借。 2.根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。
动手实践 学以致用
(二)交流修改
提示： 1、小组成员交流习作,推荐最好的一个片段，当堂朗读交流。 2、交流之后，修改自己的习作，争取运用好抒情这种表达方式。 指导： 1、抒情不是全篇使用，要运用合宜;交流时要用心体会别的同学 的优点，加以运用;修改时，如果能力不足，可以让本组写作优 秀者帮助修改。 2、运用抒情的表达方式时，需要注意 ①情感要真实。虚假的感情不仅不能感动人，反而令人反感， 甚至厌恶。 ②情感要健康，向上，能鼓舞人心。
(二)写作实践二：《我的烦恼》
我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!难道这样就算了吗?我从前没有好好学习，旷了课去找鸟窝，到萨尔河上去溜冰——想到这些，我多么懊悔!我这些课本!语法啦，历史啦，
学习抒情 刚才我还觉得那么讨厌，带着又那么沉重，现在都好像是我的老朋友，舍不得跟它们分手了。

在这一片钢筋混凝土中，我已无法找到那样淳朴与 纯粹的笑脸，我看见爷爷每次想要挥起的手都在冷漠的 擦肩而过中无奈地放下，我总有一种想哭的冲动。
——《绿叶的情意》
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向课文学抒情方法
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后 来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了 觉。
——《秋天的怀念》
——《土地的誓言》
（通过对家乡丰饶的物产的描写，体现了作者对故乡的浓浓的思念
）
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向课文学抒情方法
（1）啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ （2）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。 （3）我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样， 像你一样伟大坚强！像你一样伟大坚强！
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向课文学抒情方法
仿写练习： 你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱， 是暖，是希望，你是人间的四月天。
“青春不该踌躇、退却,而该在激流中拼搏。上帝会扼住你的 喉咙,但不会让你室息。除非,你自暴自弃,放弃呼吸。 老师,我欠您一句谢谢。您在我身处深渊的时候让我明白,就算结 果并非所愿,也要在尘埃落定前奋力一搏。因为,即使行走在永夜 森林,点点繁星也能照亮前方的路。
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写作训练
文题二 在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了他美 丽而富饶的家乡。你的家乡是什么样子？你对它怀有 怎么样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少 于600字。
提示： 1.关于家乡，你应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生
活……不必面面俱到，要有侧重点地写。 2.直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情，所写内容与表达的情感
相协调。 3.写完初稿后，读给同学们听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不佳，和同学
讨论，看看出在什么地方，然后做出相应的修改。

其次，语言要饱含感情。中学生作文语言可以有各 种各样的风格，有人崇尚浮华，有人崇尚朴实。语言优 美华丽，文采斐然，文化底蕴深厚固然值得欣赏，而那 些语言朴实无华，感情真挚而内容深厚的作文，似乎更 值得提倡，更应该受到青睐。
பைடு நூலகம்
第三，运用联想和想象，丰富写作内容。我们写作 文时，不仅要学会把自己见到的、听到的生动实在地写 出来，而且要学会联想、展开想象，把抽象的内容具体 化、形象化、通俗化，从而使作文的内容更加丰富多彩、 富有情趣。
2.力求“我手写我心”
写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会和人 生的独特感受。心里怎么想，笔下就怎么写，用自己的 语言写出自己发自内心的真实感受和认识，是写作的基 本要求之一。以我手写我心，一要选取鲜活材料，切记 胡编滥造；二要说真话、实在话、自己的话，切记说假 话、空话、套话。
3.选择恰当的表达技巧
②排比段，扣住“绿”， 突出家乡的美丽和可爱。
神奇的大岚，那是我可爱的家乡。放眼望去，一大片一大 片的绿色夺人眼球，冷不丁还能发现一只只探头探脑的小家伙 呢！我自豪，因为我可以时时与郁郁葱葱的树林为伴，刻刻与 那活泼机灵的小鸟为伍。②
可是，不知从什么时候起，家家户户拿起了斧头，茁壮的 树木被一颗又一颗地砍掉，取而代之的是一棵棵美丽却弱小的 红枫。为了让那些红枫更好的生长，人们甚至把山上的野花野 草锄得干干净净，希望最快获得经济利益。
写作 学习抒情
R·七年级下册
“感人心者在乎真。”文章要达到感染读者的 目的，那就要说真话，抒真情。中学生怎样才能在 写作中做到这一点呢？
1.要关注自己的生活
“每一个儿童就其天资来说都是‘诗人’，只要在 教育方法上‘打开创作的源泉’，就能使‘诗人’的琴 弦发出美妙的乐声。”这“创作的源泉”是什么？不是 别的，正是自己的生活。中学生要多留心、多观察、多 体验生活，走生活作文之路。“处处留心皆学问”，只 要我们深入到生活中去，亲近自然，融入社会，就一定 能写出真情实感的作文。