写作学习抒情课件演示文稿

1.抒情要自然、真切。 抒发自己的感情就要说自己心里想说的话，即心中怎 样想就怎样写，有什么感受就写什么感受，让感情在 文中自然地流露出来。这样文章才能避免矫揉造作。 读后使人感到清新、自然。 2.感情要健康、真挚。 古人云“情贵乎真。”只有表达健康、真挚的感情文 章才能感动人。如果感情虚假、无病呻吟，甚至有低 级趣味，那么即使文章运用再多的优美词语，也只是 表面华丽，实则没有可读性,更别谈有感人的力量了。
学习目标
1.了解抒情文字的特点和写法。 2.在写作实践中，能够采用多种抒情方法来表达
自己的内心感受。 3.学会在生活中体验美好事物，培养自己热爱生活
的美好情感。

教学过程
一、文题展示 我们每个人都会有烦恼，烦恼后面也许有一段小 故事。以《我的烦恼》为题，写一篇作文。注意抒发 自己的真情实感，不少于500字。 二、写作导航 抒情是作者把自己对客观事物的喜、怒、哀、乐 等主观感受通过直接或间接的方式加以表现和抒发。 那么怎样在作文中抒好情呢？
太耽误时间了！必须温习温习知识了！我心里这样 想着，马上把书包里的书和功课都翻了出来，用了 一个多小时翻看了一遍，虽然用了些时间，可成效 马上出来了——我做题的时候，基本上是手起“笔 ”落，半本作业一会就被我做完了，我看看时间， 哇！不到下午五点，我高兴地拿起另一本练习册， 开始奋笔疾书了。
当学习的烦恼来到你身边时，要学会用适当的 方法应对它，这样的话，时间的烦恼就会跑掉的！
3.会运用直接抒情和间接抒情。 直接抒情就是在作者情之所至之时直抒胸臆。
它以叙事、记人、写景、状物为基础，根据文章内 容的需要灵活使用，往往用在作者感受最深、感情 最强烈的地方。这种抒情，由于感情浓郁、强烈， 直抒衷肠，感染力很强。如都德在《最后一课》中 直接抒发对最后一课的难忘：“啊！这最后一课， 我真永远忘不了！”
复习了！必须制止思想了！我心里这样想着，马上把 两只耳朵里塞上纸团，用了十来分钟把心态调整好， 这才静下心来复习，一下午的时间过去了——我复习 的时候，再也没有被打断过，几本复习资料一会就被 我看完了，爸爸看我这么用功，竟然奖励我到院子里 玩会儿，我高兴地跑下楼去，与朋友们奔跑在欢笑声 中。
当复习的烦恼来到你身边时，要学会用正确的方 法应对它，这样的话，想玩的烦恼就会跑掉的！
间接抒情，就是结合叙述、描写或议论抒发自己 的情感。间接抒情的手法，在抒情时用得较多，而在 写事的文章中，结合叙述进行间接抒情，又更多见。
间接抒情有以下三种方法： （1）通过叙述抒情：这是一种寓情于事的抒情 方法，称为叙述性抒情。其特点是用充满感情的笔调 进行叙述。这是在叙事中传达情感的写法，叙事中带 着强烈的主观感情，是饱含情感的叙述，这种写法多 用于叙事类作品，如杨振宁的《邓稼先》。
繁忙的复习不饶想玩的心情 期末复习日子里的一天下午，窗外的笑声一阵 阵地回荡在我的耳旁，我无奈的心情更加沉重了。 期末的紧张复习，连出去遛遛的时间也没了，就是 因为我的成绩一直不算太好。趴在书桌上的我，无 力地一遍又一遍读着英语单词。 怎么办？复习呗！无奈中，我只得拿起那讨厌 的历史书，在那茫茫考点中“喃喃”地读着。本不 愿意复习的我，却总被阵阵笑声所打扰……太影响
写作学习抒情课件演示文稿
优选写作学习抒情课件
精彩开篇词
诗人白居易有云：“感人心者，莫先乎情。 ”徜徉雨中，我们或许会有无可名状的哀愁；沐 浴月光，我们或许会感到漫无边际的孤独；仰望 苍穹，远眺大海，我们心胸开阔；俯视大地，近 观流水，我们豪情万丈。生活处处有美景，美景 时时动人情 ，我们要善于发现美，学会抒发真情 实感。
抒情应注意以下几点： （1）抒发健康的、高尚的情感，反对抒发低级的、 颓废的和庸俗的感情。 （2）抒发真挚的、实在的情感，杜绝虚情假意，无 病呻吟。也不能故作多情，为文造情。 （3）抒情要讲究方式、方法，应根据主题表达的需 要，认真斟酌、选择抒情方式、方法，重视抒情技巧。 （4）抒情应充分利用修辞手法。
（2）通过描写抒情：这是在描写人物尤其是描 写景物时进行抒情的方法，可称为描写性抒情。写 作时须把感情倾注、融会在描写之中，使描写带有 鲜明的感情色彩，如朱自清的《春》。
（3）通过议论抒情：这是一种寓情于理的抒情 方法，可称为议论性抒情。运用这种抒情方法，应 注意它与一般议论有所不同，这里的议论只是抒情 的手段，是为抒情服务的，如臧克家的《说和做— —记闻一多先生言行片段》。
三、例文引路 我的烦恼
烦恼，像彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，虽繁多却绝 不逊色于五彩缤纷；像调味瓶，酸甜苦辣麻咸涩，其 中的滋味你自己试过才知道；像七音符，哆来咪发嗦 拉西，稀零散落但也能凑成美妙乐章。我的烦恼我做 主，我要让它转化为我快乐的力量！
短暂的时间不饶繁多的作业 寒假里的一天下午，窗外的树叶儿一片片地掉 下来，微风把它们吹进来，落在书桌的一座作业小 山上，我坐在椅子上看着那些作业，头皮不禁一阵 阵发麻，这么多作业，只有十几天时间就要开学了 ，怎么做得完呀？ 怎么办？做题呗！无奈中，我只得拿起那握得 褪色的笔杆，在那茫茫题海中“沙沙”地写着。本 不愿意写作业的我，却总在一个个难题中碰钉子 ……