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英国教育发展史第一节近现代英国教育发展概述英国教育的历史渊远流长。
其有组织的教育实践的开端，可以追溯到罗马统治时期，是与基督教的传入同时兴起的。
尽管在基督教被奉为罗马帝国的国教以前，英格兰可能已有学校存在，但英格兰学校主要产生于公元5、6世纪。
教育的动因是宗教的，教育的重心在教会和修道院，平民教育的水平甚为低下。
到了16世纪后期，英国封建制度日趋没落，资本主义迅速发展。
这时，文艺复兴时期创办的文法学校的教学内容和教学方法也逐渐趋于狭隘、繁琐和形式主义。
1534年，英国宗教改革以后，学校受到国家教会方面严格的控制，当时科学技术的进步、工商业的发展、哲学上新的觉醒、伟大作品的出现，对学校都很难产生影响。
教育与时代的要求严重脱节。
一、资产阶级革命时期1640—1660年是英国资产阶级革命时期。
这场革命对英国近代教育的发展产生了重大影响。
革命阵营中的平等派和掘土派的领袖和思想家，把教育看作进行激进的社会改革的工具和主要手段。
他们信奉“泛智”思想，主张进行彻底的教育改革，其中包括普及初等教育，改革教学内容和教学方法；主张国家应干预教育，建立国民教育制度等。
长期国会还邀请捷克著名教育家夸美纽斯到英国担任教育改革委员会的成员，国会下院和下院的各种委员会经常讨论教育问题，计划建立与苏格兰教区学校相类似的初等学校。
1649年，国会通过法案在威尔士设立免费学校；并通过补助教育事业的法案，从没收的教会财产中每年拨款两万英镑补助教育。
一时间，英国出现很多私立学校，同时建立了非地方性的文法学校。
但是，英国资产阶级革命具有浓厚的妥协性和不彻底性。
1660年，斯图亚特王朝复辟，对革命力量进行了疯狂的反攻倒算，革命一度夭折。
1688年政变，资产阶级和土地贵族订立长期同盟，建立了君主立宪的国家，实现了两者联合专政的资本主义制度，史称“光荣革命”。
然而政权为大土地贵族所掌握，革命时期提出的许多教育改革主张无法实现。
文法学校和大学在英国国教会的控制之下，对传统课程难以进行重大改革，教学活动刻板而了无生气。
英国教育发展历史1. 中世纪至19世纪前期：教育为富人和教会管辖中世纪时期，教育以教会学校为主，仅有少数富人家庭雇佣私人教师为子女授课。
到16世纪末，天主教教会在英国的影响力减弱，圣公会开始崛起，并且在17世纪英国宗教改革时期，圣公会掌握了教育的控制权。
18世纪末期，一批改革思想家开始呼吁普及教育。
1795年《思想家协会报告》提议建立全国性的教育系统，但这个计划没有得到政府的支持。
19世纪初，1811年孟菲斯船难发生后，公众开始呼吁完善儿童教育，政府开始对教育问题引起注意。
2. 19世纪后期至20世纪初：实行普及义务教育到19世纪后期，教育改革的呼声越来越高，1852年成立了第一个国家教育部，开始落实普及教育的任务。
根据《1870年教育法》，政府开始实施义务教育，每个地区必须设立一所公立学校，并提供免费教育。
1880年，该法案更新修订，延长了义务教育的年限。
到20世纪初，大部分英国孩子都能接受基本的教育。
3. 20世纪：增加教育资源，改革教育体系20世纪，英国的教育改革继续深入，政府增加资金投入，建立更多学校和学院。
学校分为基础教育学校（Primary school）、中等教育学校（Secondary school）和高等教育学校（Higher education institution），各学校之间有实质性的差异，且中等教育学校分为普通中学和文法学校（Grammar School）两类。
到20世纪60年代，教育改革进入另一个阶段。
政府推出了教育改革法案，创建了跨越各个年龄层次的教育系统，全面提升教育质量。
其中包括新增了第11年级和十二年级课程、提高教师资质和培训计划，设立职业学校和大学。
此外，教授课程的方法也发生了改变，采取更开放、探索性的教学法。
4. 21世纪：外教流行，战略调整到21世纪，英国的教育体系保持着高质量，在国际上获得了良好的口碑。
然而，随着全球化和信息技术的不断发展，英国教育也需要面对新的挑战。
19世纪主要发达国家的教育发布日期：2009/10/8 17:32:00 来源：作者：点击：90719世纪，英、法、德、俄、美、日等国家在政治、经济、文化等方面获得了巨大的发展，并要求教育与之相适应。
这一时期，这些国家涌现出一批反映时代要求的政治家、教育家，他们对教育发展起了促进作用。
当然，由于不同国家的历史背景不同，教育发展的进程是各有特点的。
第一节英国教育19世纪，英国的教育面临着一些新的社会背景，如工业革命的发展和完成带来社会结构的变化，工商业界出现了一个新的中产阶级、无产阶级力量不断壮大等；科学技术的发展促使教育内容和方法的革新；工人运动的发展迫使统治阶级考虑劳动者子女的教育-19世纪，英、法、德、俄、美、日等国家在政治、经济、文化等方面获得了巨大的发展，并要求教育与之相适应。
这一时期，这些国家涌现出一批反映时代要求的政治家、教育家，他们对教育发展起了促进作用。
当然，由于不同国家的历史背景不同，教育发展的进程是各有特点的。
第一节英国教育19世纪，英国的教育面临着一些新的社会背景，如工业革命的发展和完成带来社会结构的变化，工商业界出现了一个新的中产阶级、无产阶级力量不断壮大等；科学技术的发展促使教育内容和方法的革新；工人运动的发展迫使统治阶级考虑劳动者子女的教育权；新人文主义精神的产生等。
经济、政治、文化等方面的变化推进了教育的变革。
一、公学改革(一)19世纪初的公学改革公学是英国教育中颇具特色的部分。
准备进公学的学生一般在8岁左右进寄宿预备学校。
13岁左右进公学。
当时预备学校和公学存在着一种“费格”制度，即低年级学生受高年级学生差使，•为高年级学生服务。
通过一年年磨炼，低年级学生逐渐登上级长、舍长或竞赛队长的地位，开始享有服饰、胸章等方面的特权，并可差使低年级学生为自己跑腿服务。
学生忍辱负重，养成坚韧、自信、冷静、可靠的性格特征，成为“公学人”(PublicSchoolMan)。
公学享有较高的社会声誉。
