人教版语文五年级下册第二单元导学案

人教版小学五年级语文下册：导学案全册小学语文五年级下册导案学第【单元导读】一组在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。

今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机!本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的，选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。

《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。

《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来的生动一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的瞎想。

《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。

《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。

学法提示：◆本组课文既然是围绕“走进西部”这一专题编排的，同学们首先就应该多方面搜集有关西部的资料，增加对西部的了解。

这也是理解本组课文的一个重要前提。

◆要认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.要借助工具书解决生字词和难理解的句子。

2.初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、写作顺序、语言上的特点及写作特色等。

写景文章的写作顺序主要有四种：①按时间先后顺序来写；②按空间变换顺序来写；③按景物类别来写；④按先概括后具体的顺序写。

弄清文章写作顺序能帮助我们整体把握文章内容。

3.要边读边做批注。

一般来说，常见的有以下几种形式：①随感式：即捕捉自己在读文过程中的感觉、感想、感悟，以及引发的共鸣并手记录在旁。

②质疑式：即把不理解或难以理解的词语、句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。

部编版语文五年级下册第二单元《6猴王出世》导学案(1)
一、课前导学
在学习《6猴王出世》之前，我们应该首先了解本单元的主要内容和目标。

这
个导学案旨在帮助同学们提前预习，掌握学习重点，让大家更好地理解和掌握本单元的知识。

二、学习目标
1.能够理解《6猴王出世》这个故事的主要情节内容。

2.能够领会故事中所传达的道德和情感。

3.能够学习并掌握本文中重要的词语和句子。

三、课文学习
1. 故事梗概
《6猴王出世》讲述了一只聪明的猴子成为了猴群的王者的故事。

通过这个故事，作者想告诉我们什么？
2. 重点词语
•珠宝：众多宝物中的一种，多用于装饰和珍藏。

•界限：划分不同事物之间的界限或范围。

•果然：果真，表示情况正如所料或所断定的那样。

3. 关键句子
•“原来它要求猴群每月献上食物，雌猴作供。

”
四、课后作业
1.结合故事内容，谈谈你对猴王的看法。

2.尝试写一个与《6猴王出世》类似的故事，展现你的想象力和创造力。

五、复习提升
查阅课外资料，了解关于猴类动物生活习性的知识，并进行短文写作。

希望同学们通过认真学习本单元内容，提高自己的语文能力，希望大家在学习
过程中充满乐趣。

以上是《6猴王出世》导学案(1)的内容，请同学们认真阅读，并根据导学案的
要求完成相关练习和作业。

部编版小学语文五年级下册第二单元日积月累导学案日积月累导学案一、导入掌握知识需要我们坚持不懈地进行练习和积累，就像是日积月累一样。

在这个单元中，我们将学习一些与日积月累有关的成语和诗歌，培养学习的耐心和毅力。

二、学习成语在这个单元我们学习了一些与日积月累相关的成语，如：1. 积少成多：积累少量的东西，最后可以成为很多。

2. 知其一，不知其二：只知道一方面，不知道另外一方面。

3. 缺一不可：缺少其中某个方面，就不会完整。

4. 亡羊补牢：羊丢了，赶紧修补圈，可以防止其他羊跑掉。

5. 机不可失，时不再来：机会错过了就再也等不到了。

三、学习诗歌1. 诗歌《勤能补拙》勤能补拙是一个常用的成语，意思是通过勤奋努力来补足自己的不足。

我们一起读一读这篇诗歌。

勤能补拙，笨可能变灵巧。

读书百遍，行笔有神功。

积薪少少，成焰终可以升。

通过读书和写字，我们可以提高自己的水平，变得聪明有才华。

就像积薪一样，少量的积累，最终可以成为大火。

2. 诗歌《成语的故事》成语是我们汉语语言中的精髓，它们源远流长，有着丰富的故事背景。

我们一起读一读这篇诗歌。

看成语，找故事，一语千金背后藏。

捉住成语的神韵，就能品味绚丽堂皇。

成语虽然只有短短的几个字，但背后却蕴含着深厚的文化底蕴。

通过学习成语的故事，我们可以更好地理解它们的意义。

四、运用成语和诗歌1. 每天坚持读一首诗歌，体会其中的意境和情感。

2. 经常使用成语来表达自己的意思，提高自己的语言表达能力。

3. 培养阅读的习惯，每天至少读一段文字，丰富自己的知识和文化素养。

五、总结通过学习成语和诗歌，我们可以培养自己的学习兴趣和永不放弃的精神。

要坚持日积月累，不断提升自己的能力和水平。

只有持之以恒地学习，我们才能实现自己的梦想。

让我们一起努力吧！六、活动展开为了更好地帮助学生理解和运用成语和诗歌，我们可以开展以下活动：1. 成语接龙游戏：将课堂分成两个小组，每个小组轮流说出与上一个成语相连的成语，直到有小组无法接出新的成语为止。

人教版小学语文五年级下册第二单元导学案(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（人教版小学语文五年级下册第二单元导学案(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为人教版小学语文五年级下册第二单元导学案(word版可编辑修改)的全部内容。

快乐课堂导学案自信的生命最美丽!评价标准:1、正确流利的朗读课文,能抓住重点词句理解课文内容，领悟作者的表达方法。

2、集体亮相，组长分工明确。

快乐课堂导学案实力加自信就是一把坚韧不摧的利剑也是通往成功的船票实力决定成败。

评价标准:1、正确流利的朗读课文，能抓住重点词句理解课文内容，领悟作者的表达方法。

2、集体亮相,组长分工明快乐课堂导学案人出生在哪里，哪里就最珍贵评价标注：1、正确流利的朗读课文,能抓住重点词句理解课文内容，领悟作者的表达方法。

2、集体亮相，组长分工明确。

快乐课堂导学案露从今夜白,月是故乡明评价标准:1、正确流利的朗读课文，能整体感知课文的主要内容。

2、集体亮相,组长分工明确.3、展示姿自学自悟（7分钟）初读课文，了解内容学法：1、自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

要求：（1)大声朗读书本上的生字，读准字音、认准字形。

（2）字形结构，将易错字工整地书写在随堂笔记一处。

（3）会运用多种方式理解词意。

2、默读课文，边读边思考：小作者与外祖父的感情很深很深，他回忆了外祖父生前的哪几件事？并从这些事中，浅谈外祖父给你留下的初步印象。

（完成随堂笔记二)随堂笔记一:本课易错字：随堂笔记二：课文主要讲了几件事:2、我认为外祖父是一个的人。

小学语文五年级下册导学案第一组【单元导读】在祖国西部广袤的土地上，有高原，雪山，草原，戈壁……西部，祖国版图上神奇的土地！历史上曾经有过鼎盛辉煌，也曾有过闭塞落后。

今天，西部历史又掀开了崭新的一页，西部大开发的号角已经吹响，建设者们挥洒青春和汗水，奉献着智慧和才干，使西部又焕发出勃勃生机! 本组教材就是围绕“走进西部”这一专题编写的，选编的4篇课文，从不同角度反映神奇的西部，反映西部的昨天和今天。

《草原》描绘了内蒙古大草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。

《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来的生动一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的瞎想。

《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。

《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。

学法提示：◆本组课文既然是围绕“走进西部”这一专题编排的，同学们首先就应该多方面搜集有关西部的资料，增加对西部的了解。

这也是理解本组课文的一个重要前提。

◆要认真领会本单元课文的基本阅读方法：1.要借助工具书解决生字词和难理解的句子。

2.初读课文时，要从整体上把握课文内容，如本文的主要内容、写作顺序、语言上的特点及写作特色等。

写景文章的写作顺序主要有四种：①按时间先后顺序来写；②按空间变换顺序来写；③按景物类别来写；④按先概括后具体的顺序写。

弄清文章写作顺序能帮助我们整体把握文章内容。

3.要边读边做批注。

一般来说，常见的有以下几种形式：①随感式：即捕捉自己在读文过程中的感觉、感想、感悟，以及引发的共鸣并信手记录在旁。

②质疑式：即把不理解或难以理解的词语、句子等用相关符号标出，或与作者有不同见解便在旁注明自己的观点。

部编版语文五年级下册第二单元《6猴王出世》导学案(3)
一、课文导入
•通过观看视频、图片或故事情节简介，激发学生对《6猴王出世》这篇文章的兴趣，为学习打好基础。

二、教学目标
1.了解故事情节，把握主要人物形象，理解其中的寓意。

2.学会分析短文中的对话和行为，推测人物内心感受和心理活动。

3.提高学生听说读写的综合能力，培养学生的文学鉴赏能力。

三、教学重难点
•教学重点：理解文章大意，把握主要人物形象，推测人物内心感受。

•教学难点：理解文章中的寓意，提升对文章深层次内容的理解。

四、教学过程
1. 教师导入
•通过呈现故事背景或图片，引入故事主线，激发学生的学习兴趣。

2. 学生阅读
•让学生静心阅读全文，理解故事情节，重点关注主要人物的形象特征。

3. 分组讨论
•进行小组讨论，让学生分享对文章中人物内心感受和心理活动的推测，并引导他们分析文章中对话的含义。

4. 文学欣赏
•引导学生从文学角度审视故事，帮助他们理解作者的用意和寓意。

5. 写作训练
•结合故事情节，让学生展开想象，完成一篇短文，描述他们对“猴王”
的理解和感悟。

五、课后作业
•完成写作训练，写一篇短文；
•继续阅读故事，思考作者想要表达的主题。

六、教学反思
•检查学生的学习情况，针对学习难点进行针对性辅导。

通过本节课的学习，学生将不仅深入理解《6猴王出世》这篇文章，还将培养出一定的文学素养和批判性思维能力。

人教部编版语文五年级下册第二单元《语文园地二》优质教学设计一、设计目标本节课的设计目标是让学生能够：1.理解故事情节中的主要内容，并能够通过讨论和写作加深对故事的理解；2.掌握故事中出现的生词和短语，提高词汇积累和理解能力；3.能够通过朗读、角色扮演等方式培养语言表达能力和合作意识。

二、教学准备1.教材：人教版五年级语文下册2.教学设备：黑板、彩色粉笔、课件、音响设备3.教学素材：故事文本、单词卡片、图片、角色扮演道具等三、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简单的问候和引入，带领学生进入课堂氛围，引起学生的兴趣和注意力。

2. 学习新课（30分钟）1.师生共同朗读故事，学生跟读，师生共同分析故事中的重要情节；2.整理故事中的生词和短语，学生利用单词卡片进行拼读和理解；3.学生小组讨论故事情节，共同回答与故事相关的问题；4.教师总结本节课的学习内容，强化学生对故事的理解和记忆。

3. 拓展应用（20分钟）1.学生分组进行角色扮演，模仿故事中的人物进行对话，加深对情节的理解；2.学生自由发挥，利用所学词汇和语句，编写故事的延续或结局；3.学生展示自己的作品，相互评价和分享。

4. 课堂总结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生对所学知识进行巩固和反思，并布置相关作业。

四、评估方法1.学生在角色扮演和讨论环节的表现和参与度；2.学生在写作和表达中运用的词汇和句型；3.学生对故事情节和主题的理解程度。

五、扩展延伸1.鼓励学生通过课外阅读或创作故事，提升语文表达能力；2.利用多媒体资源，播放相关故事动画或音频，帮助学生进一步理解故事内容。

通过本节课的设计，学生将在轻松愉快的氛围中，加深对语文知识的理解和掌握，并提高语言表达和沟通能力。

五年级语文下册第一单元教学反思五年级语文下册第一单元教学反思第一单元选编了《草原》《丝绸之路》《白杨》《把铁路修到拉萨去》等四篇课文，从不同角度所映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。

本单元的以“要用心体会作者表达的思想感情，感受西部自然风光、历史文化、风土人情”为专题。

教学中紧紧围绕着这个专题展开，结合每篇课文课后的思考题，引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会课文所表达的思想感情；让学生通过感悟、理解、有感情朗读，来品味优美的词句，感受民间故事的无穷魅力。

教学中注重学生基本技能的训练，比如学生的语言表达能力：在课文的学习中让学生用自己总结的话语来叙述，尽量做到精简准确，大多数学生能够做到，极少数的同学还很欠缺。

针对学生语言表达能力欠缺的实际情况，在教学中加强了学生的朗读指导，即使孩子们已经是五年级的“大”学生了，也还是运用了领读的方式对重点、有难度的字词句进行指导，取得了一定的效果；另外，增加了快速默读的要求，让学生在理解的基础上进行快速的阅读，教学中特别提醒学生“快速默读的前提是理解”，以防止学生图快而忽视了对课文内容的理解，捡了芝麻丟了西瓜，得不偿失。

纵观第一单元的教学，达到了预期的效果，但总的来说还不是很令人满意的。

学生经过愉快的寒假，心还没有很好的收回到学习上来，学习状态很令人担心，经常有人上课开小差，不能集中精力专心听讲。

部分学生在学习态度上也不是很端正，布置的学习任务马马虎虎，不认真的完成。

对于课前的预习也只是胡乱的弄上一通，也不知是在做什么，常常让课程无法按时的完成，同时作业质量也极差。

这些现象的存在，将极大的影响到以后的语文教学。

经过对本单元教学的反思，让我清醒的认识到，在以后的教学中除了要注重本单元的训练重点之外，还必须进一步加强学生的习惯的培养，让学生有一个好的学习习惯。

同时也提醒自己要加强备课，仔细研教材，努力学习一些教育教学的理论知识来指导教学中遇到的问题。

部编版语文五年级下册第二单元《四草船借箭》导学案
一、课文导入
1.这篇课文的标题是《草船借箭》，我们预测这个故事是关于什么呢？
2.回想一下，草船通常用来做什么？箭又是用来做什么的？
3.草船借箭这个标题有什么特殊的含义吗？
二、阅读理解
1.读课文前，你能预测一下课文大意吗？
2.通过本课文，你认为作者想要传达给我们什么样的思想或价值观念呢？
3.你能总结出这篇课文的主要情节和故事线索吗？
三、词语解析
1.翻开课文，找出不认识的生字词汇，尝试猜测它们的意思。

2.通过上下文的语境，你能推测出这些生词的意思吗？
四、学习任务
1.请根据课文内容，简述草船借箭的背景故事和主要人物。

2.你认为草船借箭这个故事对我们日常生活有何启示？
五、习作训练
1.请以《草船借箭》为题，写一篇感想或故事感悟，体会课文所传达的
思想。

六、拓展思考
1.如果你身处和课文中相似的困境中，你会如何解决？做出怎样的决策？
2.在草船借箭这个故事中，你认为哪个角色的表现最令你印象深刻？为
什么？
七、作业
1.回家后认真复习草船借箭这篇课文，准备好对应的课堂问题。

2.完成《草船借箭》的读书笔记，记下你的思考和感受。

通过以上练习和思考，相信大家能更深入地理解《草船借箭》这篇课文，并从
中汲取到有益的启示。

希望大家在阅读时能够带着思考，不仅理解故事内容，更能领悟其中蕴含的智慧和道理。

人教部编版语文五年级下册第二单元《红楼春趣》教案一、教案1. 教学目标1.了解《红楼梦》的背景知识和作者简介。

2.理解《红楼梦》的主要情节和人物。

3.掌握《红楼梦》中的重要名句。

4.能够运用《红楼梦》中的名句进行创作。

2. 教学重难点重点：理解《红楼梦》的主要情节和人物。

难点：掌握《红楼梦》中的名句，并能够灵活运用。

3. 教学内容本课时主要以《红楼梦》中的名句为教学内容，通过阅读、讨论和创作，让学生更深入地了解这部经典作品。

二、教学设计1. 教学准备1.打印好《红楼梦》中的名句材料。

2.准备投影仪和音响设备。

3.安排教室环境，使之更加温馨。

2. 教学步骤第一步：导入通过展示《红楼梦》的封面图片和作者简介，引起学生的兴趣，激发学习的欲望。

第二步：学习名句逐句解读《红楼梦》中的名句，让学生理解其中的含义和哲理。

第三步：名句创作让学生仿照《红楼梦》中的名句进行创作，培养学生的写作能力和创造力。

第四步：总结反思让学生分享自己的创作，并对整堂课的学习做出总结和反思。

三、预习单阅读指导：在开始阅读前，可以了解《红楼梦》的背景知识，使阅读更加有针对性。

1.《红楼梦》的作者是谁？2.《红楼梦》是中国哪个朝代的经典作品？3.《红楼梦》中的主要人物有哪些？阅读提问：阅读过程中可以思考一些问题，以帮助理解《红楼梦》的情节和主题。

1.宝玉和黛玉之间有怎样的感情？2.探春和黛玉之间的关系是怎样的？3.《红楼梦》的主题是什么？四、预习单（优质全套）1. 优质预习单一内容概要：通过填空、选择题等形式，帮助学生复习《红楼梦》的背景知识和名句。

2. 优质预习单二内容概要：配有图文并茂的材料，让学生通过图片与文字相结合的方式更好地理解《红楼梦》。

3. 优质预习单三内容概要：设计了多种任务，包括朗读、写作、讨论等，旨在培养学生的多方面能力。

4. 优质预习单四内容概要：以小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，让他们更好地参与到《红楼梦》的学习中。

人教部编版语文五年级下册第二单元复习课教案一、教学目标1.复习第二单元所学内容，包括课文、词语、古诗等。

2.引导学生通过复习巩固所学知识，提高语文综合运用能力。

3.培养学生学习语文的兴趣，提高学生的学习效率和自学能力。

二、教学重点1.复习第二单元主要知识点，确保学生对课文内容的理解和掌握。

2.引导学生通过练习，加深对生字词、句子的理解和运用。

三、教学难点1.如何引导学生正确理解和运用生字词及句子。

2.如何帮助学生巩固课文内容，提高对文学作品的感悟和理解。

四、教学准备1.复习资料：包括课文、PPT等。

2.学生教材：确保学生都带齐教材和课本。

3.教学工具：黑板、彩色粉笔等。

五、教学过程第一步：复习导入（10分钟）老师复习提问关于第二单元的内容，复习学生对课文的理解和掌握程度。

第二步：词语解释（15分钟）老师给学生出示生字词，让学生读音、解释词义，并进行造句练习。

第三步：课文朗读（20分钟）学生轮流朗读课文，再进行整体操练，帮助学生加深对课文的理解。

第四步：课文分析（15分钟）老师分析课文内容，讲解课文中难点句子的理解和运用方法，引导学生提出问题。

第五步：文学作品赏析（20分钟）老师给学生朗读古诗或文章，引导学生感受作品的意境，展开讨论。

第六步：课堂练习（20分钟）老师给学生发放练习题目，巩固所学内容，检验学生对知识点的掌握情况。

第七步：课堂小结（10分钟）老师对本节课的学习内容进行总结，鼓励学生多加练习，加深对知识的理解。

六、课后作业1.完成课堂练习。

2.阅读巩固教材相关内容。

七、教学反思本次复习教案侧重于对第二单元课文内容的复习，通过课堂互动、词语解释、课文朗读等方式引导学生对所学内容加深理解。

同时，需要注意引导学生自主学习，加强课后预习和复习的重要性，帮助学生形成良好的学习习惯。

希望以上教案能满足您的要求，如有需要进一步修改或补充，请告诉我。

部编人教版语文五年级下学期第二单元《语文园地》教学设
计
一、教学目标
1.能够理解故事情节，把握故事主题。

2.能够正确朗读课文，并能感受其中的情感。

3.能够根据提示完成阅读题目。

4.能够完成相关的综合练习，提高语文综合运用能力。

二、教学重点
1.故事情节的理解与把握。

2.课文朗读。

3.阅读题目的完成。

三、教学内容
1.课文朗读：通过集体朗读、小组合唱等形式，使学生熟悉课文内容，
感受情感。

2.故事情节：讲解故事主题，帮助学生理解故事内涵。

3.阅读题目：指导学生通过理解课文内容，完成相关的阅读题目。

四、教学准备
1.教师准备故事教材。

2.学生准备语文练习册。

3.多媒体设备准备。

五、教学过程
第一课时
1.课堂导入：播放相关视频，引入故事情节。

2.故事主题讲解：向学生介绍故事背景，讲解故事主题。

3.课文朗读：让学生轮流朗读课文，引导学生感受其中的情感。

第二课时
1.复习故事主题：让学生回顾故事内容，回答提问。

2.阅读题目：让学生根据书面提示完成相关的阅读题目。

第三课时
1.综合练习：布置相关的作业练习，提高学生的语文综合运用能力。

2.知识点总结：对本单元的重点知识进行总结回顾。

六、教学反馈
1.收集学生完成的作业，进行批改。

2.汇总学生在课堂上的表现，给予反馈。

通过本教学设计，希望能够帮助学生更好地理解故事内容，提高阅读能力和综合运用能力，从而全面提升语文学习水平。

5《古诗词三首——舟过安仁》分类专项复习卷（六)巧学句子（二）·修辞、仿句、句子排序一、下面的句子运用了什么修辞手法？请将正确答案的序号填在括号里.（14分）A.比喻B.拟人 C。

排比 D。

夸张 E.反问 F。

设问 G.对偶1.一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样.（）2.你能猜到“ ”是什么字吗？它是“蜀国"的“蜀”。

( ）3。

难道你还不服气？（）4.祖父戴一顶大草帽,我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

（ )5.黑色的猪群也表示赞许，不停地呼噜着。

（）6.大虫见掀他不着，吼一声,就像半天里起了个霹雳，震得那山冈也动了。

（）（）7.草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。

( ）二、选一选。

(14分）1。

下列诗句中，运用了比喻修辞手法的一项是（）。

（3分)A。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜B。

牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹C。

三万里河东入海，五千仞岳上摩天D.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声2。

下列句子中，所运用的修辞手法与其他三项不同的一项是（）。

（3分）A.武松提起铁锤般大小的拳头,使尽平生气力只顾打B。

面若中秋之月，色如春晓之花C.牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么D。

他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的3.根据语境，选择恰当的内容填空。

(填序号）(8分）凭着健壮的体魄，你可以支撑起__________________;凭着顽强的毅力，你可以攀登上__________________；凭着旺盛的精力,你可以开垦出__________________；凭着超人的智慧，你可以描绘出__________________。

A。

一方蔚蓝的天空 B.一片肥沃的土地C。

一座巍峨的山峰 D。

一幅精美的画卷三、按要求改写句子。

（6分)1.古老的威尼斯又变得十分安静了。

（改为拟人句）_____________________________________________________________________2。