作文升格训练教案初中教学目标：1. 帮助学生提高写作能力，提升作文质量。
2. 培养学生对作文的修改和润色能力。
3. 引导学生运用恰当的写作技巧和修辞手法，使作文更具表现力。
教学内容：1. 作文升格的基本原则和方法。
2. 常见作文错误和如何避免。
3. 写作技巧和修辞手法的运用。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前的写作课程，让学生分享自己写作中的收获和困惑。
2. 引入作文升格的概念，让学生明白作文升格的重要性。
二、讲解作文升格的基本原则和方法（15分钟）1. 讲解作文升格的基本原则：真实、准确、清晰、有力。
2. 讲解作文升格的方法：扩充内容、改进结构、优化语言、修正错误。
三、分析常见作文错误和如何避免（15分钟）1. 分析常见作文错误：内容空洞、结构混乱、语言乏味、语法错误。
2. 讲解如何避免这些错误：充分准备、合理安排、注重语言表达、仔细检查。
四、讲解写作技巧和修辞手法的运用（15分钟）1. 讲解写作技巧：开头引入、中间展开、结尾总结。
2. 讲解修辞手法：比喻、拟人、排比、对偶。
五、实践训练（20分钟）1. 让学生根据之前的讲解，修改和润色自己的作文。
2. 鼓励学生运用所学的写作技巧和修辞手法，提升作文的表现力。
六、总结和反思（5分钟）1. 让学生分享自己在作文升格过程中的收获和困惑。
2. 教师进行总结和指导，解答学生的疑问。
教学评价：1. 学生作文的修改和润色情况。
2. 学生对写作技巧和修辞手法的运用情况。
3. 学生对作文升格的理解和运用能力。
教学资源：1. 作文升格指导书籍。
2. 写作技巧和修辞手法的学习资料。
教学建议：1. 教师应注重学生的个体差异，因材施教，给予每个学生个性化的指导和帮助。
2. 教师应鼓励学生多写作，多修改，多反思，提升学生的写作能力。
3. 教师应注重培养学生的写作兴趣，激发学生的写作潜能。
第一招具体——文章感人的第一步跳高跳高架前只剩下李鹤同学一人了。
这时横杆已升到了1.47米，比去年的乙组跳高纪录高出一厘米。
比赛的哨声响了，只见李鹤同学向前飞奔而去，在离横杆不到半米的地方，他纵身一跳，一下子飞过了横杆，打破了校运动会的纪录。
这一片断总共才一百来字，真正写李鹤同学破跳高纪录的情景，只有大半句话，才二三十字，很不具体。
怎样把“跳高”这一片断写具体呢？【方法一】分解事物法[解说]所谓“分解事物法”，就是把某一事物的整体从地点、时间、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后按一部分一部分一一具体写来。
就“跳高”这个片断来说，跳高破纪录的情景，可从动作上分解为四个方面，这就是助跑、起跳、翻越、落地，而后按先后次序一一进行描写。
[示范]哨声响了，李鹤同学原地蹦跳了几下，习惯性地压压左腿，再压压右腿，直起腰，深呼一口气，这才迈出轻快有力的步伐，向跳高架冲去。
（助跑）当快接近跳高架时，一个急转身，双脚一蹬，两个动作几乎同时完成。
（起跳）观众还来不及眨一下眼睛，她的头部肩部就已越过横杆，再一挺胸、收腹、翘腰，好一个“背越式”。
（翻越）……“成功了！”破了校纪录，四周一片掌声，震得跳高架上的横杆似乎也在跳跃。
（落地）【方法二】回忆联想法[解说]所谓“回忆联想法”，就是采取补叙或插叙的办法，回忆与当时事物有关的情景。
比如：将这次校运会破跳高纪录与往届校运会破跳高纪录的情形进行比较，有何不同？同一运动员，这次的跳高表现与以往又有哪些不同？还可进行多方面的联想：起跑前李鹤同学的神情怎样？有没有信心？起跑时她是怎样迈开双脚的？速度怎样？到了横杆前，她又是怎样向横杆跨越的？翻越过横杆后，落地时，她的神情又是怎样的？[示范]横杆已升到了1.47米了，哨声马上又要吹响了。
这时，一缕阳光照到李鹤同学的脸上，她显得更加精神抖擞。
（写起跳前的神情）她想到了平日体育课上跟同学们一起练过，老师也不止一次地鼓励过她，平时也跳也过最好的成绩。
享受孤独（高二议论文一期层进式结构训练升格稿）吴羽彤人类是一种群居动物。
从山顶洞人至今，人们已经习惯于聚落式的生活环境。
不仅为了抵御外敌，亦为消遣与生命并蒂而生的孤独。
孤，即独一；独，即无二。
孤独，不是当今社会普遍存在的“寂寞”、“空虚”。
寂寞空虚者，向外发声以求安慰，在虚拟世界中大发牢骚，得来的，不过几个赞，几句似假非真的评论。
其内心依然充斥着如影随形的空虚，整个躯壳如困兽般无所适从。
而真正的孤独者，会向内求索以得圆满。
孤独，恰是一朵开在枝头腊梅，外面冰冷，内心炽热，这是让一种生命走向圆融的契机。
它是一场拷问心灵的历练，是一次穿越灵魂的旅行。
它助你体悟人生真味，引领你独赏雪山的绝色美景。
孤独，是潜心钻研者必备的定神良剂。
在你禁不住诱惑心神浮游之际，拨开虚幻之景，让你看清喧嚣声色对于人性的摧折。
牛顿生活在宗教与科学相争的时代。
他在校时从不参加任何娱乐活动，整日埋头于实验之中；离校后，亦是终身未娶。
与他相伴的，只是各种实验器材与孤独的时光。
可他并不因此动摇，强迫自己融入芸芸众生。
他享受孤独，享受数字与公式的陪伴，享受与真理交谈的畅快，享受灿烂星空的光芒。
他孤独地走着，却自在悠然，每个脚印都踩成了奇迹；每一声叹息都成了上帝遗落的珍珠；他每一次心跳的律动，都能引起飓风，震撼天地。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，李太白的放旷潇洒常令人叹赏，其实他在官场上并不如意。
他壮游天下，朋友如星子般不可胜数，却也有“举杯邀明月，对影成三人”之时。
细细想来，他也是孤独的。
他并不意志消沉，“醒时相交欢，醉后各分散”，李白明白分别与孤独是人生的必然。
他理解了，并能与之和解，与之为伴。
亦如苏子，就在孤独中享受沐清风，听明月，回首萧瑟处，无雨亦无晴。
孤独，是高蹈的文人士子们在不如意时偶然觅得的梵音。
享受孤独，你可在车马齐喧之时，听得心灵深处的琴音；享受孤独，你可在万物静默之地，窥得撕裂黑暗的闪电。
懂得享受孤独，你才真正成为一个大写的人。
