苏教版一年级上册数学教案 丰收的果园 3 教学设计

苏教版一年级上册《丰收的果园》数学教案一、教学目标1.了解数的读写和数的大小比较2.了解数的加减法3.能够进一步认识几何图形二、教学重点1.阅读理解2.数的大小比较3.加减法三、教学准备教师：苏教版一年级上册《丰收的果园》教材、声音画具学生：活动卡、练习册，学生文具四、教学过程步骤一：引入今天我们学习的内容是《丰收的果园》。

步骤二：认识数字浏览课本第四单元《数学》内容，学生跟读数字，并用声音画具发音，帮助学生认识数字，熟悉数字读法。

步骤三：认识可视化的数字大小比较1.学生在翻阅课本第四单元《数学》内容，发现自己知道的数字，并说出数字大小之间的关系2.课后，教师给学生展示一组图形，并让学生选择数字大小的顺序。

步骤四：数的加法1.在课本第四单元《数学》中，帮助学生了解加法的概念。

2.以12个苹果加上5个苹果为例，让学生识别到：–12加5等于17–加法是两个数字或更多数字相加的过程3.在活动卡中完成第12页的练习步骤五：数的减法1.在课本第四单元《数学》中，让学生了解减法的基本概念。

2.以12个苹果减掉5个苹果为例，让学生识别到：–12减5等于7–减法是通过减去一个数字，得到另一个数字的过程3.在活动卡中完成第13页的练习。

步骤六：认识几何图形在课本第四单元《数学》中，让学生进一步认识几何图形，包括正方形、矩形和三角形。

五、教学总结1.教师有互动了解每一位学生的学习状态，锻炼了学生的思维和想象，帮助学生更好的理解数学概念。

2.通过课堂实例的操作和活动卡的练习，让学生更好地掌握了数字大小比较、加法和减法的基本知识。

3.教师要注意时刻把握课堂气氛，引导学生积极参与到课堂活动中，向学生传递正能量，营造良好氛围。

苏教版数学一年级上册教案：丰收的果园一. 教材分析《丰收的果园》是苏教版数学一年级上册的一篇教材，主要讲述了果园里各种水果的丰收情况。

通过学习，让学生掌握数数、计数、比较等基本数学运算能力，并能应用于实际生活中。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对数学概念和运算规则尚处于初步认识阶段。

因此，在教学过程中，需要注重培养学生对数学的兴趣，引导学生通过观察、操作、思考等途径，自主探索数学知识。

同时，学生对于果园和水果有较高的兴趣，可以充分利用这一点，激发学生的学习积极性。

三. 教学目标1.知识与技能：学生会数数、计数，并能比较水果的多少。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养基本的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：学生体验数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生会数数、计数，并能比较水果的多少。

2.难点：学生能将数学知识应用于实际生活中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置果园丰收的场景，激发学生的学习兴趣。

2.游戏教学法：采用趣味性的游戏，让学生在游戏中学习数学。

3.直观教学法：利用实物、图片等直观教具，帮助学生理解和掌握知识。

六. 教学准备1.教具准备：水果图片、实物水果、数数卡片等。

2.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示果园丰收的图片，引导学生关注水果的种类和数量。

提问：“你们看到了哪些水果？它们有多少个？”2.呈现（10分钟）教师呈现数数卡片，引导学生进行数数、计数。

例如，展示3个苹果的图片，让学生数一数有几个苹果。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组游戏，比一比哪个小组数数、计数更快。

例如，教师展示5个橙子的图片，让学生快速数一数有几个橙子。

4.巩固（10分钟）教师提问：“谁能来说一说，我们刚才数了哪些水果？它们有多少个？”引导学生回顾和巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）教师创设情境，让学生自己动手操作，解决实际问题。

一年级上册数学教案及教学反思8 丰收的果园丨苏教版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级上册数学第五章《丰收的果园》，主要涉及整数的认识和加减法运算。

通过果园里各种水果的图片，让学生在实际情境中理解数字的意义，掌握10以内的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生在实际情境中，通过观察、操作、交流等活动，理解数字的意义，掌握10以内的加减法运算。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生在实际情境中，通过观察、操作、交流等活动，理解数字的意义，掌握10以内的加减法运算。

2. 教学重点：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：水果图片、数字卡片、计算器等。

2. 学具：学生用书、练习本、文具等。

五、教学过程1. 情境导入（5分钟）a. 向学生展示果园里各种水果的图片，引导学生观察并说出水果的名称。

b. 引导学生发现水果图片中的数字，并让学生解释数字的意义。

2. 知识讲解（10分钟）a. 利用数字卡片，让学生认识10以内的数字。

b. 通过示例，讲解10以内的加减法运算。

c. 让学生进行随堂练习，巩固所学知识。

3. 实践操作（10分钟）a. 让学生分组进行实践操作，利用水果图片进行10以内的加减法运算。

b. 引导学生交流操作过程中的发现和问题，培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

4. 课堂小结（5分钟）b. 鼓励学生分享自己在课堂上的收获和感受。

六、板书设计1. 果园里的水果图片。

2. 10以内的数字。

3. 10以内的加减法运算示例。

七、作业设计1. 题目：计算下列水果的数目。

答案：苹果3个，香蕉4个，葡萄5个。

2. 题目：小猴摘水果。

答案：小猴摘了2个苹果和3个香蕉，一共摘了5个水果。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过果园里的水果图片，让学生在实际情境中学习10以内的加减法运算。

苏教版小学一年级数学上册《丰收的果园》教学设计一. 教材分析《丰收的果园》是苏教版小学一年级数学上册的一节课，主要教学内容是通过观察和操作，让学生理解和掌握20以内的加减法。

教材通过丰富的图片和生动的情景，让学生在实际操作中体验和理解数学概念，培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于20以内的加减法可能还比较陌生。

学生的认知水平有限，需要通过具体的事物和实际操作来理解和掌握数学概念。

同时，学生的注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的活动来吸引他们的注意力。

三. 教学目标1.让学生理解和掌握20以内的加减法概念。

2.培养学生的观察能力、操作能力和思维能力。

3.培养学生的合作意识和交流能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生理解和掌握20以内的加减法概念。

2.教学难点：让学生能够通过观察和操作，正确地进行20以内的加减运算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置果园丰收的情境，让学生在实际操作中理解和掌握数学概念。

2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

3.小组合作教学法：通过小组合作的方式，让学生在交流和合作中解决问题，培养合作意识和交流能力。

六. 教学准备1.教具准备：果园丰收的图片、水果卡片、算式卡片等。

2.学具准备：学生每人一份水果卡片、算式卡片、练习本等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示果园丰收的图片，引导学生观察图片，让学生说一说看到了什么，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师出示水果卡片，引导学生观察水果的数量，让学生说一说水果的加减法算式。

如：苹果3个，加上香蕉2个，一共有几个？引导学生说出3+2=5。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相练习水果加减法算式。

如：学生甲拿出苹果卡片3个，学生乙拿出香蕉卡片2个，学生甲问学生乙：一共有几个？学生乙回答：3+2=5。

然后学生乙问学生甲：香蕉2个，减去苹果3个，还剩几个？学生甲回答：2-3=-1。

一年级上册数学教案-丰收的果园-苏教版教学目标1. 知识与技能：通过“丰收的果园”主题，让学生掌握基本的数字识别和计算能力，理解数字与物体数量之间的关系。

2. 过程与方法：通过互动游戏、实物展示等方式，培养学生观察、思考和解决问题的能力。

3. 情感态度价值观：激发学生对数学的兴趣，培养合作精神，增强对自然环境的认识和保护意识。

教学内容1. 数字的认知：学习数字1至10的读写和意义。

2. 数量对应：理解数字与物体数量的一一对应关系。

3. 简单的加法：引入并练习将两个数量进行相加。

4. 果园主题实践活动：通过模拟果园的情境，将所学知识应用于实际问题中。

教学重点与难点1. 重点：数字的认知和数量对应关系。

2. 难点：理解加法的概念和实际应用。

教具与学具准备1. 教具：数字卡片、果园图片、计数器、加法表格。

2. 学具：彩色笔、图画纸、水果模型。

教学过程1. 导入：利用果园图片引入主题，激发学生对丰收果园的兴趣。

2. 基础教学：通过数字卡片教授数字1至10，强调每个数字的形状和发音。

3. 互动游戏：使用水果模型进行数量对应游戏，让学生亲手操作，加深理解。

4. 加法启蒙：介绍加法的概念，并通过实际例子（如水果的合并）让学生感受加法的意义。

5. 实践活动：模拟果园采摘，让学生在游戏中运用所学知识进行计数和加法计算。

6. 总结与反思：回顾所学内容，让学生分享他们在活动中的体验和学习成果。

板书设计- 数字卡片：展示数字1至10，每个数字旁边配有相应数量的水果图片。

- 加法表格：列出简单的加法例子，如1 2=3，旁边配有相应数量的水果模型。

- 果园图画：绘制一个充满水果的果园场景，每个水果旁边标注相应的数字。

作业设计1. 家庭作业：让学生在家中与家长一起用水果或其他物品进行计数和加法游戏。

2. 创意绘画：画出一个自己喜欢的果园，并为每个水果标注对应的数字。

课后反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估他们对数字和加法的理解程度。

苏教版一年级上册《丰收的果园》数学教案一、教学目标1.教学重点：学生能够理解和认识多个数的概念，并通过对实际问题的解决，提高学生的数学计算能力。

2.教学难点：帮助学生更好地理解两个数比较的概念，明确大小关系。

3.教学目标：–能够回答问题“6比4多几个?”、“7比3少几个?”。

–能够识别并掌握数字0-20，准确朗读、书写及拼写。

–学会运用加减法进行计算，如：6+5=?、10-5=?。

二、教学重点1.学生能够掌握数字0-20的认识，并读、写、拼写准确。

2.学生能够理解两个数字的多少关系，会运用加减法进行计算。

三、教学过程1. 教学准备1.教师应准备好教案、课件及相关教具，保证所有教学材料齐全。

2.教师应先自行过一遍教案，熟悉并掌握教学内容。

2. 教学步骤1.热身环节–引入认识数字0-20，并进行朗读、书写和拼写练习。

–通过数字联想法，帮助学生快速记忆数字的顺序。

2.新知讲解–讲解多个数概念，并通过实例让学生感受多个数之间的大小关系。

–将多个数与图形概念相结合，从而帮助学生更好地理解多个数之间的大小关系。

3.练习–让学生自己完成计算之后，再依次给出答案，检查答案是否正确。

–利用班级集体竞赛的方式，进行趣味性练习，提高学生数学计算能力。

4.小结–总结教学内容，并鼓励学生继续进行数学练习，以提高自己的数学能力。

四、板书设计1.数字0-20的表格2.多个数的大小比较及计算五、教学反思本次教学中，通过多种方式对数字大小和运算加减的探索性学习进行了实践，通过数字和图形相结合的方式，让学生能够更好地理解数字的大小关系，并让学生在游戏中学习，提高了学生的学习兴趣。

在教学过程中，教师应注意让每一个学生都有机会参与到课堂中来，并及时掌握和评估学生的学习状况，及时调整教学方法，以使每位学生的学习效果得以最大化。

丰收的果园活动目标：1. 能在一定的情境中应用知识解决简单的实际问题。

2. 让学生发现问题、提出问题，在合作与交流解决问题的过程中，获得良好的情感体验。

3. 通过活动让学生感受数学与日常生活的联系，培养学生的数学知识和发现问题、提出问题、解决问题的能力。

活动准备：投影图片《果园场景》，录音活动过程：一、激情导入投影图片《丰收的果园》，（配乐《我们的祖国是花园》），给学生美的享受。

二、说一说1. 讨论：西红柿博士给我们提了一个问题，从这边看，梨树在哪边？（左上面）（1）说给自己听。

（2）说给同桌听。

（3）到前面说给大家听。

2. 讨论：萝卜博士给我们提了一个问题，我的右边有5棵苹果树，左边有几棵梨树呢？（右上面）（1）同桌议一议。

（2）谁能说给大家听。

指名到前面指着图说给大家听。

三、想一想。

描述：西红柿博士、萝卜博士一上场就发现了数学问题。

小朋友们，我们仔细地看图，看谁发现的问题多？把自己发现的问题在头脑里想一想，再用话说出来，先说给同位听。

四、议一议。

小组交流提出的问题，讨论如何解决？（注意：必须给每人汇报的机会，小组以4人为宜。

）五、全班交流。

1. 小组代表交流：发现了哪些问题？还有别的办法解决吗？2. 小结：我们发现了这么多的数学问题，并且找到了解决问题的办法，让我们为自己的聪明鼓掌。

现在我们看看课本给我们提了哪些问题？如何解决这些问题？（全班交流）六、活动小结：小朋友们，果园里有许多数学问题，其实，生活里处处都有数学问题，看你能不能发现。

回家后仔细观察你的家，看能不能提出一些问题，并把你在学校学到的本领用来解决这些问题。