要想上好初中地理第一节课

初一地理第一节课教案初一地理第一课讲解(3篇)初一地理第一节课教案初一地理第一课讲解篇一一、学生现状分析：初中阶段学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维进展的阶段，具有肯定的抽象思维力量和初步的系统思维力量，同时初中已开头分科学习思想品德、历史、地理等方面的根底学问，他们的实践、体验活动开头涉及社会生活中一些较为简单的社会现象或社会事物。

因而可结合有关学科的学问和方法，引导学生从社会生活实际动身，学会发觉和提出问题，分析和解决问题。

这一阶段的实践、体验是在小学根底上的递进。

初一学生从思维进展来看，已有较大飞跃，学习过程中多些稳定因素，个别学生由于学习习惯较差，课堂中会消失留意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学习主动性还是有的，作业也能准时精确的完成。

二、教材分析第一章让我们走进地理本章属于教材的绪论局部，第一节为“我们身边的地理学问”，其次节为“我们怎样学地理”。

分别从情感和技能两个方面让学生感知地理，说明地理学科的学习内容与学习意义、地理学习的方法与途径。

本章的教学内容是为今后学习地理做情感上的铺垫与预备，引导学生喜爱并亲近地理学科。

教材通过“地理之谜”、“地理与日常生活”、“地理与生产建立”、“地理与风土人情”让学生感受地理学问的奇异与亲切，既能让学生感受地理学问的实际意义，又能激发学习地理的剧烈兴趣，表达出“地理学问无处不在，地理学问到处有用”的特点。

而其次节中“我们怎样学地理”则通过引导学生画学校地图开头，从实际应用动身把握地理学习的根本工具—地图的使用，表达了学习对生活有用的地理这一理念，使学生不会感到地理仅仅是一门学科，同时是一项人生的技能。

“学会收集地理信息”、“学会思索地理问题”、“在野外旅行中学习地理”则将兴趣与方法、情感与技能恰当的融合起来，使学生感受到地理是一门好玩、有用、值得学、能学好的课程。

其次章地球的面貌本章教材主要包括熟悉地球、世界的海陆分布、世界的地形、海陆变迁四局部。

初中地理第一节课教案一、教学任务及对象1、教学任务本节课是初中地理的第一节课，教学任务主要是引导学生了解地理学科的基本概念、研究内容和学科特点，激发学生对地理学科的兴趣，为学生后续学习地理知识打下坚实的基础。

通过本节课的学习，使学生能够明确地理学科的重要性，认识到地理知识与现实生活的紧密联系，培养学生热爱地理、主动探索地理奥秘的良好习惯。

2、教学对象本节课的教学对象是初中一年级新生。

他们刚刚步入初中生活，对地理学科的了解尚浅，但好奇心强，求知欲旺盛。

因此，教师需要采用生动、有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与到地理学习中来。

此外，由于学生的个体差异，教师还需关注每个学生的学习特点，因材施教，使他们在课堂上都能有所收获。

二、教学目标1、知识与技能（1）了解地理学科的基本概念，掌握地理学科的研究内容、方法和学科特点；（2）认识地理知识与现实生活的紧密联系，学会从地理角度观察和分析问题；（3）掌握基本的地理学习方法和技巧，如地图阅读、地理图表分析等；（4）培养空间想象力、逻辑思维能力和解决问题的能力。

2、过程与方法（1）通过小组讨论、合作探究等方式，培养学生的合作精神和团队意识；（2）运用问题驱动、情境创设等教学策略，激发学生的好奇心和求知欲；（3）利用多媒体、网络资源等教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣；（4）注重课堂实践，让学生在实践中掌握地理知识和学习方法。

3、情感，态度与价值观（1）培养学生对地理学科的兴趣和热爱，树立正确的学科观念；（2）引导学生关注地理环境与人类活动的相互关系，增强环保意识和社会责任感；（3）通过地理知识的学习，培养学生的国家意识、民族自豪感；（4）培养学生勇于探索、善于发现、积极进取的精神风貌；（5）帮助学生树立正确的人生观、价值观，认识到地理知识在生活中的重要作用。

在教学过程中，教师应关注学生的全面发展，将知识与技能、过程与方法、情感，态度与价值观三者有机结合，使学生在掌握地理知识的同时，提升综合素养。

上好初中地理第一课教案课时：2课时教材分析：本节课是学生在小学阶段结束后，进入初中阶段的第一节地理课。

教材从学生的实际出发，通过简单的地图和文字，让学生了解地理学科的基本概念和常识，为后续的学习打下基础。

教学目标：1. 让学生掌握经纬网、半球、时区等基本地理概念。

2. 培养学生读图、用图的能力。

3. 提高学生对地理学科的兴趣和好奇心。

教学重点：1. 经纬网、半球、时区的概念。

2. 经纬网的构成及作用。

3. 地球仪的制作和运用。

教学难点：1. 经纬度的划分及计算。

2. 半球和时区的划分。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 利用多媒体展示地球图片，引导学生观察地球的外观特征。

2. 提问：你们对地球有哪些了解？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解经纬网、半球、时区等基本概念。

2. 学生分享学习心得，教师点评并总结。

三、课堂讲解1. 讲解经纬网的概念、构成及作用。

2. 讲解半球和时区的划分及意义。

3. 举例说明经纬度的计算方法。

四、实践操作1. 让学生动手制作地球仪，了解地球仪的构造和作用。

2. 学生演示地球仪的使用方法，教师点评。

五、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容。

2. 教师补充并强调重点知识。

第二课时：一、复习导入1. 复习上节课所学内容，检查学生的掌握情况。

2. 提问：你们能运用经纬网确定一个地点的位置吗？二、课堂讲解1. 讲解地球的运动及地理现象。

2. 讲解如何利用经纬网查找地理位置。

三、案例分析1. 分析教材中的案例，让学生学会运用经纬网解决问题。

2. 学生分享案例分析心得，教师点评。

四、课堂练习1. 让学生完成课后练习，巩固所学知识。

2. 教师批改练习，及时反馈学生的学习情况。

五、课堂小结1. 让学生总结本节课所学内容。

2. 教师补充并强调重点知识。

教学评价：通过本节课的学习，学生能掌握经纬网、半球、时区等基本地理概念，学会读图、用图的能力。

同时，学生对地理学科的兴趣和好奇心得到提高，为后续的学习打下基础。

“开学第一课”学教评一致性教学设计展示人文环境，逐一展示农业、工业和交通的图片。

最后总结“地理”的概念研究地球上的自然地理环境及人类活动与自然环境之间关系的一门学科。

给学生举个例子，用生活中的例子让他们尝试理解这个概念。

初中的地理课学什么？学生发表自己的看法不管对错，要让学生说出来不管学生说成什么样，教师都应该给予鼓励和肯定。

为何有南米北面这种说法？成都人吃火锅为什么总选择红汤展示湖南湘西吊脚楼和陕西窑洞，用上面老师说的方法，尝试说出你观察到这个民居有何特点，为什么？进行对比。

教师展示新课标的课程内容框架图片给学生明确七八年级地理的学习内容。

过渡：这就是我们初中地理课的课程内容，你说难吗？难吗？难吗？地理一点不难只要你做到。

引出“如何学好地理”学生能够通过案例的分析，明白人类的生活生产与地理环境是密不可分的。

并且部分学生能够对着两幅民居的图片，说出点东西就可以。

如何学好地理？学生听讲，可以适当做一些笔记。

教师说一下学习地理的方法，而且后面的课堂上都要落实，不然讲了跟没讲一样。

乐于读图勇于探究地理课堂上要做到：课前预习-课堂探究-课后总结巩固。

教会别人是提高知识留存率最佳的途径，鼓励学生主动学习，不要被动听讲。

过渡：那学好地理之后有什么用处？学生能够知道学习地理的方法，并形成习惯落实到以后的课堂，形成潜移默化的影响。

学习地理有什么用？学生认真观看视频（教师要观察学生的态度）教师从学生目前、以后，说一下学习地理对学生的切身用处：1、让我们通过初中阶段第一个重要考试——会考，“是中考的敲门砖”（升学问题）2、学好地理可以给你未来的人生提供更多选择（就业问题）3、学习地理，使我们懂得欣赏和尊重人类生活的世界。

尊重大自然赠与我们的多彩世界，多彩的世界赋予了我们多彩生活（育人价值）最后播放一个视频，进行情感升华，说明我们为何要热爱地理，从一开始就培养学生的家国情怀，培养地理这门学科独特的育人价值。

（燃起来了，教师的语言要激动！）学生能够通过教师的讲解，明白学习地理对升学、未来的就业有着很重要的影响。

怎样上好初中地理课上传: 刘琬冰更新时间:2012-5-26 阅读: 359我认为要上好初中地理课，应着眼于以下几个方面:一、教师良好的素质是上好地理课的前提“课上一分钟，课下十年功”，“要给学生一杯水，教师应有一桶水”这话是很有道理的。

教师不是知识的“二道贩”，而是一个指点迷津的引路人。

一个地理教师如果具备良好的道德品质，具有较高的文学艺术修养，具有富有感染力的语言，那么，他的课就会激发学生的思维活力，提高课堂学习的效率。

二、和谐民主的课堂氛围是上好地理课的关键只有形成民主开放的地理课堂，才能激发学生自主学习的激情，只有激活学生自主学习的激情，才能调动学生的储备，使学生在得到愉悦和满足的同时吸收了知识，开启了智力，陶冶了性情。

既突出了主体地位，激发学生自主学习的激情，又发挥了主导作用，突出了重点;既把课堂还给了学生，又培养了学生的创新精神。

三、巧妙的教学艺术是上好地理课的手段课堂教学不能只靠一支粉笔、一块黑板、一张嘴，而要多渠道的收集和积累“教育资源”，巧妙组织教学。

课前深挖教材，研究学情、教法;课上根据具体情况，抓住教学时机，巧妙引导，将教学活动引向深教学设计,教学反思,工作计划,工作总结-烛光漫入，像吸铁石一样，牢牢吸引学生的注意力，拨动学生思维之弦，激起积极思维的层层浪花，使学生产生强烈的求知欲望。

四、开展丰富多彩的活动课是上好地理课的根本开展丰富多彩的活动课可以给学生创造体验生活的机会。

生活是地理不竭的动力，只有融入生活，才会为地理提源头活水，才能让地理焕发出生命的活力，从而拓展学生的视野，丰富学生的创造经验，提高学生的地理能力，使学生感到“地理的外延与生活的外延是相等的”。

真正实践陶行知先生“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”的教育理念。

激活地理课堂教学，应在教学内容上积极引进“活水”，在教学思路设计上努力求新，把课上“活”，还要在教学方法上真正变注入式为启发式，达到教与学和谐交流，把学生教“活”。

《疆域》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课的教学目标是让学生掌握中国疆域的基本概念，包括疆域的地理位置、面积大小以及行政区划的基本情况。

通过学习，学生能够了解我国疆域的分布特点，认识到我国疆域辽阔、资源丰富、民族多样的基本国情，培养学生的地理空间思维能力和国家认同感。

二、教学重难点教学重点：掌握中国疆域的地理位置和主要行政区划，理解我国疆域的分布特点和影响。

教学难点：通过地图和实例，让学生深刻理解我国疆域的广阔性和多样性，培养学生的空间想象能力和地理信息整合能力。

三、教学准备1. 教材与教具：准备初中地理教材、地图册、投影仪及中国地图等教具。

2. 课件与资源：制作包含中国疆域分布、行政区划、地理特点等内容的PPT课件，准备相关地理图片和视频资源。

3. 学生预习：布置学生预习任务，要求学生提前了解我国疆域的基本情况，收集相关地理资料。

四、教学过程：一、导入新课在课堂开始时，教师首先通过多媒体展示中国地图，引导学生回顾之前学过的地理知识，如中国的地理位置、主要地形等。

接着，教师提出问题：“同学们，你们知道我们伟大的祖国疆域辽阔，都有哪些省份吗？今天我们就来一起探索《疆域》这一课。

”通过这样的导入，激发学生的好奇心和求知欲。

二、新课展开（一）了解疆域概念教师首先向学生解释疆域的概念，包括疆界、国土面积、地形地貌等。

通过图示和文字描述，使学生对疆域有一个初步的认识。

（二）中国疆域的概述通过幻灯片展示中国疆域的概况，包括领土面积、东西南北的边界、海岸线等。

让学生了解中国在亚洲乃至世界的位置和重要性。

（三）主要省份介绍1. 分类介绍：将中国省份按照地理位置、经济特点等进行分类，如东部沿海地区、西部内陆地区等，并逐一介绍每个地区的代表省份。

2. 互动学习：利用中国地图，让学生自己指出每个省份的位置，并回答一些关于该省份的简单问题。

例如，学生可以分享该省份的特色美食、名胜古迹等。

3. 视频教学：播放关于中国各省份的短片或图片集，让学生更直观地了解各省份的风土人情。

初中地理教案人教版课件w w第一章中国的疆域与人口第一节中国的疆域目标1．通过观察地球仪及其阅读地图，使学生说出我国的纬度和海陆位置，并能正确表述我国地理位置的优越性，以进一步培养学生运用地图研究地理知识的能力。

2．在中国政区图上找出我国的四至点，并在图上量算出我国东西和南北之间的大致距离，培养学生的操作能力。

3．使学生能在中国疆域图上辨别及在中国疆域空白图上填注出我国濒临的海洋，主要岛屿、海峡，陆上邻国和隔海相望的国家。

4．通过研究我国优越的地理位置和辽阔的疆域，激发学生的民族自豪感，并进行热爱祖国、保卫祖国和建设祖国的思想教育。

重点中国的地理位置及其优越性。

教学难点学会浏览中国政区图，形成对我国疆域的空间想像力。

教学手段歌唱祖国》歌曲灌音磁带及灌音机，“中国在地球上的位置示企图”，中国政区复合投影片（一套四张，同一底图），地球仪（学生每人一个，并附有彩色胶带），世界主要国家面积比较表，世界主要国家大陆海岸线比较表，“世界政区挂图”。

教学方法谈话法、研究指导法。

教学过程第一课时导入新课】播放《歌唱祖国》歌曲录音，用以制造研究气氛，激发学生了解祖国的研究欲望。

听着这优美的旋律，动人的歌词，不禁使我们产生无限的遐想，我们伟大的祖国在地球上处于什么位置？这样的地理位置又有哪些优越性？我国的国土究竟有多大？濒临哪些海洋？我国有哪些陆上邻国？有多少个国家与我国隔海相望？今天我们就一起来研究这些知识，深入地认识我们伟大的祖国——中华人民共和国——中国。

【板书】一、从世界看中国投影】“中国在地球上的位置示企图”。

提问】划分南北半球和东西半球的界线是什么？从图上看出中国位于哪个半球？板书】1．位于东半球和北半球提问】观察地球仪，说出我国位于哪个大洲？与哪个大洋相临？与它们的相互位置如何？归纳】我国位于亚洲的东部，太平洋的西岸。

板书】2．亚洲东部，太平洋西岸提问】观察地球仪，将中国的面积与其它国家的面积相比较，你认为中国面积是大还是小？投影】世界主要国家面积比较表。

人教版地理七年级下册第八章第一节《中东》第一课时教学设计第一节中东（第1课时）【学习目标】1、在地图上找出重要的临海、海峡及运河，并分析说明本区的地理位置重要性。

2、读图说出中东地区的范围，找出中东的主要国家和城市。

3、运用地图、统计数字说明中东石油的地位、分布、生产和输出情况，并分析中东石油资源对本地区及世界经济的重要影响。

【重难点】1、中东地区的两洋三洲五海的地理位置。

2、丰富的石油资源分布和输出。

3、利用图表资料分析问题的能力。

【学习方法】图文结合法、比较法、关键词记忆法、分组讨论法、计算机辅助教学等。

【教学用具】多媒体课件。

【学习过程】一、长期的热点问题探究一：引导学生观看有关中东地区或者两伊战争、海湾战争、巴以冲突等的新闻视频或图片灯资料，认识本课要学的地区-------中东。

说说自己对中东的印象是怎样的？你知道哪些关于中东的知识？（常见常听的词语如“恐怖袭击”等）。

思考：为什么中东地区战乱如此频繁？他们为什么而战？学生互助合作，讨论、归纳总结：中东地区战乱频繁成为世界热点的主要原因有：重要的地理位置（即领土之争），丰富的石油资源，匮乏的水资源，复杂的民族关系和宗教文化。

师指导关键词记忆的训练：小组内比赛看谁记得快！学生理解记忆“位置、领土、石油、水、民族、宗教文化”这几个关键词，并互查记忆效果。

这节课我们主要围绕在中东的位置范围和石油学习，水和宗教文化则在下一节课再学。

请先结合手中的学案，小组合作探究完成“自主探究”部分。

（学案参考同步P50—P54）学生：结合手中的学案，小组合作探究完成“自主探究”部分。

（学案参考同步P50—P54）小组不能解决的可以求助老师。

二、地理位置重要：地处两洋三洲五海之地探究二：中东的范围教师：中东在哪里？中东地区就是指西亚吗？请同学们据“中东在世界中的位置”，对照“亚洲地理分区”，找出中东范围和西亚范围的异同。

学生：参考温馨提示中东地区=西亚—阿富汗+非洲的埃及+ 土耳其的欧洲部分+阿塞拜疆的欧洲部分。

七年级新生新学期地理“开学第一课”大家好, 首先, 请不要打开课本, 作为新学期、新科目的第一课, 我想大家应该要先认识一下我及我们将要学习的科目。

一、认识老师首先做个简单的自我介绍吧——我姓xx, 从本学期开始, 由我来担任大家的地理学科的教学。

第一次接触, 很多同学一定在想, 这个老师, 到底怎么样, 好不好相处？那我就给大家来个介绍: …………我最推崇的师生关系还是“亦师亦友”四个字, 课堂上, 请尊重老师的教育教学；课外, 请把我当成你的朋友。

二、谈谈地理接下来我们谈一谈地理这门学科:作为一门新接触到的学科, 我相信大家一定在心中有许多问题要问: 地理是一门什么样的学科？学习它对我们有什么作用？我们怎样才能学好地理？等等, 在回答这些问题之前, 我想先请大家看一看以下内容:1.为什么一天是24小时, 有白天和黑夜之分, 而且有的时候白天长, 有的时候白天短？2.为什么有的地方是巍峨高山, 有的地方是一望无垠的大平原？3、电视里播放国际奥运会, 你知道有哪些国家参加比赛吗？那这些国家在什么地方呢？倘若以后我们去国留学或旅游, 我们怎样才能到达这些国家呢？4、今年暑假, 我们这里高温蒸烤, 酷暑难熬, 可在南半球的国家很多人都穿着外套, 在南极洲还有穿上厚厚的羽绒服避寒, 这又是怎么回事呢？……这些问题, 我们都能通过学习地理后来为他们寻找到答案。

同学们, 就这么几分钟之间, 我们就有许多问题要问, 那生活中又是怎样呢, 无穷的生活、无穷的远方, 无穷的问题。

但不管生活中有多少个无穷, 借助地理, 我们就能了解大部分的问题。

——这就是地理, 它是一门百科全书式的学科, 它与我们的吃、穿、住、行、玩息息相关。

学好了它, 不仅能丰富我们的知识, 更重要的是, 它能让我们的视野不再只局限于xx这块小小的天空, 足不出户就能放眼中国、遨游世界！！三、学习要求既然地理这么重要, 那我们怎样才能学好地理呢？首先大家要消除一个顾虑的是, 学好地理, 并不需要你使出洪荒之力,你只需按照以下4点即可:第一, 及时改变学习方式, 学会自主学习, 学会高效学习。

《我们身边的地理知识》教学设计【教学目标】1．知识与技能学习生活中的地理、学习对生活有用的地理2．过程与方法通过举例使学生认识到地理与日常生活、生产建设、风土人情密切的联系。

3．情感态度与价值观培养学生学习地理的兴趣【教学重点】培养学生学习地理的兴趣【教学难点】了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系【教学方法】创设情境、小组探究【教学课时】1课时【教学过程】一、情境导入出示图片：在宇宙中地球的夜晚、夜幕降临北美洲、来自北非的沙暴直奔大西洋、雄伟的阿尔卑斯山脉。

作为地球的儿女，你一定期待了解地球和探索她更多地奥秘吧？今天让我们一起走进地理。

二、新课学习（一）解开地理之“谜”多媒体展示春、夏、秋、冬和沙漠、大海的图片师：一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化？为什么有的地方沙海茫茫，有的地方碧波荡漾？在日常生活中你还有哪些不解的问题？学生提问------师总结：我们把这些问题归结一下，会发现属于地理方面的占有很大的比例，今后我们学习了地理知识，就有可能找到这些问题的答案，解开同学们心目中的地理之“谜”。

多媒体展示“地理”一词的来源：“地理”一词最早出现于公元前5世纪成文的《易˗系辞》里；东汉思想家王充解释：“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”；古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。

21教育网过渡：我们生活在地理环境之中，身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。

（二）地理与日常生活师：我们的生活与地理知识息息相关。

多媒体展示图片：地理与服装、地理与饮食、地理与建筑、地理与交通、地理与体育活动。

小组探究：第一组：我国藏族人民的藏袍和阿拉伯人的长袍与地理环境有什么关系？(我国藏族同胞穿外衣时，喜欢只穿左边的衣袖，把右臂露在外边。

这样的穿着习惯是为了适应青藏高原温差大的特点；阿拉伯人主要居住在西亚和北非，那里气候炎热少雨，以沙漠为主。