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会计综合实训课程介绍嘿，朋友们，今天咱们来聊聊会计综合实训课程。
这可不是枯燥的理论课程，而是一个动手实践、真枪实弹的机会。
想象一下，课堂上不再是死板的讲解，而是一场热闹的模拟经营。
你是不是觉得会计就像是那本厚厚的教材，上面密密麻麻的数字，让人看了头疼？等你踏进这个课程，保证你会爱上这些数字，甚至觉得它们像朋友一样亲切。
课程的内容丰富得很，简直就像一桌丰盛的自助餐。
会计的基本知识、报表的编制、税务的处理，每一块都是实打实的干货。
大家会一起讨论案例，分析企业的财务状况。
这里没有空话，只有实实在在的例子。
老师们就像那位幽默的老大爷，总能用一些轻松的故事把复杂的知识讲得简单明了。
每当有同学问问题，老师总是笑着说：“这就像你要把面包切成几片，简单得很！”然后啊，实训的部分可是重头戏。
咱们要亲手操作真实的会计软件。
是的，你没听错！不是光看视频，不是光听老师讲，而是亲自上阵，像个真正的会计师。
打下数据，生成报表，看着数字在屏幕上变动，心里那个成就感，简直无法形容。
你会发现，原来会计工作也能这么有趣，甚至还挺刺激的。
跟同学们一起合作，互相帮助，分享经验，仿佛置身于一个真实的企业里，每个人都在为自己的角色努力。
实训中也少不了那些“小插曲”。
有时候系统卡了，数据跑丢了，大家都是一脸懵逼。
哈哈，这时候可得看大家的临场反应啦。
有人会开玩笑说：“这就是会计的魅力，永远不知道下一秒会发生什么！”气氛一下子就轻松了，大家一起讨论解决方案，最后也能顺利完成任务。
经历过这些，团队的默契感就上来了，彼此之间的友谊也会加深，大家会觉得“哎，原来我们都是这一条船上的人呢！”说到考试嘛，别紧张。
考试可不是为了给你增加压力，而是为了检验你们的学习成果。
考试形式多样，既有笔试，也有实操。
重点在于把你学到的知识运用到实际中去，能够灵活应对各种情况。
就像打游戏，越练越熟练，你会发现自己不再是那个一头雾水的菜鸟，而是逐渐成长为会计领域的小达人。
每当你成功解答出一道难题，心里那种“我真厉害”的感觉，简直可以飘到天上去！实训课程的魅力还在于它的实用性。
会计专业课程实训内容在会计专业的学习过程中，实训是非常重要的一环。
通过实践操作，学生可以将理论知识应用到实际情境中，提高自己的实际操作能力和解决问题的能力。
下面将介绍一些常见的会计专业课程实训内容。
1. 会计软件操作实训会计软件是现代会计工作中不可或缺的工具。
在会计专业课程实训中，学生将学习如何使用各种会计软件进行日常的会计操作，包括建账、记账、报表生成等。
通过实际操作，学生可以熟悉各种会计软件的界面和功能，提高自己的操作技能。
2. 会计凭证填制实训会计凭证是会计工作中的重要组成部分。
在实训中，学生将学习如何根据不同的业务情况填制各种会计凭证，包括收入凭证、支出凭证、转账凭证等。
通过实际操作，学生可以掌握凭证填制的规范和要求，提高自己的凭证填制能力。
3. 财务报表编制实训财务报表是反映企业财务状况和经营成果的重要工具。
在实训中，学生将学习如何根据企业的会计记录编制各种财务报表，包括资产负债表、利润表、现金流量表等。
通过实际操作，学生可以了解财务报表的结构和要求，提高自己的报表编制能力。
4. 税务申报实训税务申报是企业在纳税过程中必须进行的工作。
在实训中，学生将学习如何根据企业的会计记录进行税务申报，包括增值税申报、所得税申报等。
通过实际操作，学生可以了解税务申报的流程和要求，提高自己的税务申报能力。
5. 内部控制实训内部控制是企业保障财务信息真实可靠的重要手段。
在实训中，学生将学习如何建立和完善企业的内部控制制度，包括风险评估、流程设计、审计跟踪等。
通过实际操作，学生可以了解内部控制的原理和方法，提高自己的内部控制能力。
6. 财务分析实训财务分析是评估企业财务状况和经营成果的重要手段。
在实训中，学生将学习如何根据企业的财务报表进行财务分析，包括比率分析、趋势分析、竞争对手分析等。
通过实际操作，学生可以掌握财务分析的方法和技巧，提高自己的财务分析能力。
以上是一些常见的会计专业课程实训内容。
通过这些实训，学生可以将理论知识与实际操作相结合，提高自己的实际应用能力，为将来的工作做好准备。
《财务会计课程实训》教学大纲本课程是会计学、财务管理本科专业实践性较强的一门课程。
通过企业的日常经济业务处理、期末账项调整、财产清查和年度决算进行全过程的会计账务处理的模拟，掌握企业生产、经营全过程的会计各岗位业务的核算，进而全面、系统、完整、综合地理解和掌握所学中级财务会计基本知识和基本技能，具备独立处理会计实务的动手操作能力。
其任务是通过学生对仿真会计资料的演练和操作, 增强其对所学专业知识的理解和感性认识，使学生掌握较全面的会计核算基础知识和基本操作技能，实现课堂教学与实际业务岗位的过渡和对接，实现学生就业素质与企业需求的零距离对接，有效解决职业教育的岗位针对性、就业适应性及持续发展的问题。
《中级财务会计》是会计学、财务管理本科专业的一门专业必修课，是会计学专业知识结构中的主体部分。
本课程的任务是结合《中级财务会计》理论课程内容，集中分块实训，目的是培养学生从事财务会计工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力，为我国会计人才市场输送优秀的会计人才。
六、作业要求实验报告要求：1、要使用学校统一的报告手册，附加纸张要挟在报告纸内并左侧装订；2、实验报告次数5次，以每个实验项目内容为名称。
报告内容为自己所完成的内容，进行了哪些操作、编写了哪些程序及执行后的结果，包括一些错误结果及解决办法等；3、报告纸的封面要填写完整，项目要与实验计划中的项目完全一致，否则将返回重写；七、课程考核与成绩评定L考核方式：集中考试（）；分散考试（√）；其他（）o2.成绩评定：总评成绩构成：平时考核（50 ） %；结课考核（50 ） %。
平时成绩构成：考勤（50 ） %；课堂纪律（50 ） %。
八、本课程与其他课程的联系1.先修课程：《基础会计》、《中级财务会计》2.后续课程：《高级财务会计》、《成本会计》、《审计学》、《管理会计》、《税法与税务会计》等九、课程的教材及参考资料L建议教材:李君.《财务会计课程实训》.成都.西南财经大学出版社.20093.推荐参考资料：（1）中华人民共和国财政部.企业会计准则.北京：经济科学出版社，2006（2）中华人民共和国财政部.企业会计准则一应用指南.北京：经济科学出版社，2006（3）中国注册会计师协会.会计.中国财政经济出版社.2007《会计综合模拟实训》实验教学大纲课程名称：会计综合模拟实训课程类别：专业见习适用专业：财务管理所属实验室：无特定要求实验学时、学分：64学时2学分一、实验教学目的（一）巩固学习内容，掌握会计操作的基本技能。
《会计综合实训》课程大纲及教案一、课程概述1.1 课程目的本课程旨在通过实践操作，使学生掌握会计基本理论、方法和技能，提高会计信息质量，培养学生的会计实际工作能力。
1.2 课程内容主要包括会计凭证的编制、账簿登记、财务报表的编制、会计核算软件的操作等内容。
二、教学目标2.1 知识目标（1）理解会计凭证、账簿、财务报表的基本概念和作用。
（2）掌握会计分录、账户设置、会计报表的编制方法。
（3）熟悉会计核算软件的操作流程。
2.2 能力目标（1）能够独立完成会计凭证的编制和审核。
（2）能够正确进行账簿登记，保证账簿记录的准确性。
（3）能够熟练操作会计核算软件，完成财务报表的编制。
（4）具备一定的会计分析和解决问题的能力。
三、教学方法3.1 讲授法通过讲解会计基本理论、方法和技巧，使学生掌握会计基础知识。
3.2 演示法通过实际操作演示，使学生掌握会计操作技能。
3.3 练习法通过布置练习题，使学生巩固所学知识。
3.4 案例分析法通过分析真实案例，使学生学会分析会计问题，提高解决问题的能力。
四、教学环境4.1 教室环境宽敞明亮的教室，配备计算机、投影仪等教学设备。
4.2 实训场所配备会计核算软件、账簿、凭证等实训用品。
五、教学评价5.1 过程评价（1）评价学生在课堂上的参与程度、提问回答情况。
（2）评价学生在实训过程中的操作技能、解决问题能力。
5.2 结果评价（1）评价学生期末财务报表的编制质量。
（2）评价学生在会计核算软件操作考试中的成绩。
六、教学内容6.1 会计凭证的编制与审核（1）了解会计凭证的种类、格式和编制方法。
（2）掌握会计分录的编制原则和技巧。
（3）学会审核会计凭证的准确性、合规性。
6.2 账簿登记（1）掌握会计账簿的种类、格式和登记方法。
（2）学会使用会计账簿，保证账簿记录的准确性。
（3）了解账簿登记的规范要求，防止错账、漏账。
6.3 财务报表的编制（1）掌握财务报表的种类、格式和编制方法。
（2）学会编制资产负债表、利润表、现金流量表等主要财务报表。
《会计综合实训》教案教学设计一、引言1. 教学背景本课程旨在通过实训的方式，使学生掌握会计基本理论、基本知识和基本技能，提高会计实际操作能力，为今后从事会计工作打下坚实基础。
2. 教学目标（1）知识与技能：使学生掌握会计凭证、账簿、报表等基本会计资料的编制和审查方法；培养学生运用会计电算化软件进行会计核算的能力。
（2）过程与方法：通过实训，让学生了解会计实际工作流程，提高会计核算和管理的实际能力。
（3）情感、态度与价值观：培养学生诚实守信、严谨细致的职业素养，增强学生对会计工作的责任感和使命感。
二、教学内容1. 会计凭证的编制与审核（1）实训任务：根据经济业务，编制原始凭证；根据原始凭证，编制记账凭证；对记账凭证进行审核。
（2）教学要点：原始凭证的种类、填制方法；记账凭证的编制规则；凭证的审核要点。
2. 会计账簿的登记与管理（1）实训任务：根据记账凭证，登记会计账簿；对账簿进行平行登记；结账、换账。
（2）教学要点：账簿的种类、设置和登记方法；对账簿的管理和维护。
3. 会计报表的编制与分析（1）实训任务：根据账簿资料，编制财务报表；对财务报表进行分析。
（2）教学要点：财务报表的种类、编制方法；财务报表分析的内容和技巧。
4. 会计电算化软件操作（1）实训任务：使用会计电算化软件，完成会计核算任务。
（2）教学要点：会计电算化软件的运行环境；软件操作流程；数据备份和恢复。
三、教学方法与手段1. 教学方法：采用“理论讲解+实践操作”的教学方法，让学生在实践中掌握会计知识。
2. 教学手段：利用多媒体教学设备，展示会计凭证、账簿、报表等资料；使用会计电算化软件，进行实际操作演示。
四、教学评价1. 过程评价：观察学生在实训过程中的操作准确性、规范性，以及解决问题的能力。
2. 结果评价：检查学生实训成果，如会计凭证、账簿、报表等资料的准确性、完整性。
3. 综合评价：结合过程评价和结果评价，对学生的会计实训成果进行综合评定。
《会计综合实训》课程介绍
《会计综合实训》是我院会计专业和会计电算化专业的一门综合性实践课程，以培养会计综合职业能力和品德素养为宗旨。
该课程是在学生学完全部会计电算化、会计专业理实一体课程和专项技能训练课程之后开设的，旨在为学生进行顶岗实习和从事实际会计工作奠定基础。
会计综合实训课程是会计电算化、会计专业课程体系中“职业岗位能力”培养模块的核心课程，以实践技能训练和仿真模拟实训为特色，设计了基于会计工作过程与任务的实训项目，通过手工账务处理、信息化处理等方式，使学生了解企业组织形式，熟悉会计工作业务流程，明确各个会计岗位的职责，掌握会计工作的具体方法，能熟练运用手工账和信息化方式完成建账、填制和审核会计凭证、登记账簿、对账、结账、编制报表等会计核算工作；能熟练处理出纳业务、涉税业务、费用报销业务、成本计算、收入确认、利润形成及分配等业务；实践基本会计报表编制。
通过实训有效提高学生的实践应用能力，为学生毕业后实现零距离就业奠定基础。
会计综合实训是会计电算化、会计专业课程体系中的实践总结性课程，是会计电算化、会计专业各主干课程的综合实训课程，是其前续课程——会计基础、企业会计实务、成本核算与分析、会计电算化、报表编制与分析等课程的有机、立体和实践的结合。
一、课程描述（一）课程性质：《会计综合模拟实训》是我院会计专业的一门专业必修课，也是学生在学完《基础会计》、《初级财务会计》、《中级财务会计》、《成本会计》、《电算会计》等全部专业课程后开设的一门综合性实践课程，是会计专业人才培养方案中重要的教学环节。
（二）课程作用：通过会计综合模拟实训，使学生进一步提高会计职业能力、社会能力和方法能力，为以后学生在企业的顶岗实习和从事实际会计工作奠定基础。
二、课程目标（一）知识目标学生通过会计综合模拟实训，熟悉会计工作基本过程，完成建账、填制、审核原始凭证和记账凭证，登记账簿、成本计算、财产清查、编制会计报表、会计档案整理与归档、纳税申报等典型工作任务，（二）能力目标1、专业能力，能够根据企业具体情况，合理设置会计岗位并制定岗位职责、正确执行企业内部会计制度，能够胜任企业的会计核算及其相关工作岗位。
2、社会能力，具有沟通和协调能力，协作和管理能力。
3、方法能力，能够认知企业、职业和岗位，正确运用会计核算和名种方法。
（三）素质目标通过会计综合模拟实训，使学生体验会计工作、培养职业意识，提高职业素质，形成工作能力，成为理论与实际相结合的会计专业人才。
三、与其他课程的关系四、课程内容与课时安排说明：本期教学地点为普通教室，因些实习工作规范考核课时只供参考。
六、教学方法与手段在仿真会计工作环境中，让学生扮演不同的岗位角色，在老师的指导下，分工协作，最终完成总的任务。
七、教学条件与设施1、教学建议以学生为中心，由学生根据教师的要求和模拟企业的资料，寻求各种资源和信息，自主完成会计业务。
教师的角色既是指导者，又是组织者和观察者。
学生组成学习小组，每个组组成一个模拟会计机构，在会计机构中可以一个一岗，也可以一人多岗或一岗多人，按实际会计业务操作流程，分工协作，处理仿真的会计业务。
1、本课程有会计综合模拟实训的案例，有外来原始凭证和需要会计部门填制的空白原始凭证；2、有各种空白的证、账、表，包括记账凭证、各种账簿、会计报表、各种纳税申报表。
《会计综合模拟实训》课程教案第一章：会计综合模拟实训概述1.1 实训目的使学生掌握会计基本理论、方法和技能，提高会计实务操作能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。
1.2 实训内容会计凭证的填制与审核、会计账簿的设置与登记、会计报表的编制与分析、会计核算程序的应用等。
1.3 实训要求学生需认真参加实训，严格遵守实训纪律，按时完成实训任务，积极参与讨论与分析。
第二章：会计凭证的填制与审核2.1 实训目标使学生掌握会计凭证的种类、格式和填制方法，提高会计信息真实性、准确性和完整性。
2.2 实训内容原始凭证的填制与审核、记账凭证的填制与审核、汇总凭证的填制与审核等。
2.3 实训要求学生需熟练掌握各种凭证的填制方法，学会审核凭证的真实性和合规性，确保会计信息的准确性。
第三章：会计账簿的设置与登记3.1 实训目标使学生掌握会计账簿的种类、格式和登记方法，提高会计核算的规范性和连续性。
3.2 实训内容日记账、总分类账、明细分类账、备查账等的设置与登记。
3.3 实训要求学生需熟练掌握各种账簿的设置和登记方法，确保账簿记录的完整性和准确性。
第四章：会计报表的编制与分析4.1 实训目标使学生掌握会计报表的种类、格式和编制方法，提高财务分析能力。
4.2 实训内容资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表等的编制与分析。
4.3 实训要求学生需熟练掌握各种报表的编制方法，学会分析财务报表，提高财务决策能力。
第五章：会计核算程序的应用5.1 实训目标使学生掌握会计核算程序的操作方法，提高会计实务操作能力。
5.2 实训内容日常会计核算、期末会计核算、会计报表的编制与分析等。
5.3 实训要求学生需熟练掌握会计核算程序的操作方法，确保会计核算的准确性和及时性。
第六章：存货核算与成本计算6.1 实训目标使学生掌握存货的分类、核算方法和成本计算方式，提高存货管理能力。
6.2 实训内容存货的分类与核算、存货的盘存与调整、存货成本计算（如先进先出法、加权平均法等）。
会计综合模拟实训课程标准会计综合模拟实训课程旨在通过模拟真实的会计工作环境，帮助学生提高会计实操能力，培养学生的会计思维和解决问题的能力。
本课程的教学目标是使学生能够熟练掌握会计核算的基本方法和技能，具备一定的会计实务操作能力，能够独立进行会计核算工作，并在实际工作中灵活运用所学知识解决问题。
一、课程内容。
1. 会计基础知识。
本部分主要包括会计的基本概念、会计要素、会计等式、会计科目和账户、会计凭证、会计账簿、会计报表等内容。
学生需要掌握会计的基本原理和基本操作，建立起对会计核算的整体认识。
2. 会计实务操作。
本部分主要包括企业日常会计核算流程、财务报表编制、税务申报和纳税申报等内容。
学生需要通过模拟实训，掌握企业日常会计核算的具体步骤和方法，了解财务报表的编制流程，掌握税务申报和纳税申报的相关知识。
3. 会计信息系统应用。
本部分主要包括会计软件的操作和应用、财务管理软件的使用等内容。
学生需要通过实际操作，掌握会计软件的操作方法，了解财务管理软件在企业管理中的应用。
二、教学方法。
1. 理论教学与实践相结合。
本课程将理论教学与实践操作相结合，通过理论课程的讲解和实际操作的模拟实训相结合，使学生能够更好地理解和掌握会计核算的方法和技能。
2. 个性化教学。
本课程将注重学生个体差异，采用多种教学手段和方法，满足不同学生的学习需求，引导学生主动参与学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
3. 案例分析。
本课程将通过实际的会计案例，引导学生分析和解决问题，培养学生的会计思维和解决问题的能力。
三、考核方式。
1. 平时表现。
学生的平时表现将占据一定比重，包括课堂表现、作业完成情况、实训操作情况等。
2. 期末考核。
期末考核将主要包括理论知识考核和实操能力考核两部分，通过闭卷考试和实际操作考核，全面评价学生的学习成果。
四、教学要求。
1. 学生应按时参加课堂教学和实训操作，认真完成作业和实训任务。
2. 学生应积极参与课堂讨论和实际操作，主动提出问题和解决问题。
基础会计综合实训资料1. 引言会计是管理组织财务活动的过程，是企业运营的重要支持系统。
为了掌握会计基础知识和技能，提高会计实操能力，本实训资料将介绍基础会计综合实训的内容和要求。
2. 实训目标本实训旨在通过实际操作和模拟练习，培养学员的会计能力，使其能够独立完成企业会计核算工作。
具体目标包括：•熟悉会计基本概念和原则；•理解会计流程和核算方法；•掌握会计凭证的填制和账务处理；•了解财务报表的编制和分析。
3. 实训内容3.1 会计基础知识•会计的定义和目标•会计基本假设和原则•会计主体和核算单位3.2 会计流程和核算方法•会计主要流程•企业会计核算方法•记账基础知识3.3 会计凭证的填制和账务处理•会计凭证的基本要素•会计凭证的种类和填制方法•会计凭证的审核和过账步骤3.4 财务报表的编制和分析•资产负债表的编制和分析•损益表的编制和分析•现金流量表的编制和分析•财务指标的计算和分析4. 实训要求4.1 实践操作学员需要通过实际操作完成以下任务：•填制会计凭证，包括收款凭证、付款凭证、转账凭证等；•进行账务处理，包括借贷记账、过账等；•编制财务报表，包括资产负债表、损益表、现金流量表等；•进行财务分析，包括利润率分析、偿债能力分析、运营能力分析等。
4.2 实训报告学员需要根据实际操作过程和结果，编写实训报告。
报告内容包括：•实训目的和任务•实训过程和步骤•实训结果和分析•实训心得和体会5. 实训注意事项•学员需按时参加实训课程，并遵守实训纪律；•学员需保证所填制的会计凭证和财务报表的准确性；•学员应主动沟通和交流，互相学习和帮助；•学员应认真总结实训经验，不断提升自身的会计能力。
6. 结语通过基础会计综合实训，学员将全面掌握会计的基本理论和实际操作技能，为以后的会计工作打下坚实基础。
希望学员能够充分利用此次实训机会，不断提高自身的综合能力，为未来的职业发展打下良好基础。
以上为基础会计综合实训资料的大纲，详细的实训材料将根据实际情况进行编写和组织。
会计岗位综合实训课程介绍会计岗位综合实训课程组2012年2月会计岗位综合实训课程介绍1《会计岗位综合实训》是在2005年国家级精品课程和“十一五”国家级规划教材的基础上建立起来的，是2010年高等职业教育（会计）专业教学资源库重点建设课程之一。
一、课程性质与定位会计岗位综合实训是高等职业教育会计专业的一门综合性实践课程，该课程以培养会计综合职业能力和品德素养为宗旨，综合运用会计专项技能和信息技术方法，在企业会计环境中，按照会计职业岗位分工，进行一个过程完整的、综合性的会计业务处理训练。
该课程是高等职业教育会计专业人才培养过程中必要的教学环节。
它建立了会计专业理论课程和专项技能训练与企业顶岗实习的桥梁，该课程在会计专业理论课程和专项技能训练之后开设，为企业顶岗实习和从事实际会计工作奠定基础。
二、会计职业岗位要求会计职业是伴随着人们的生产实践和管理需要而产生、发展起来的。
是以货币为主要计量单位，遵循公认的准则与制度规范，运用一套专门的方法，对会计主体的经济活动进行确认、计量、记录、报告，为人们提供该会计主体某一特定时点财务状况、某一时期经营成果和现金流量等财务会计信息的一项管理活动。
从某种意义上讲，会计职业就是搜集信息，加工信息并传输信息，其表现过程和工作载体主要是填制和审核凭证→设置和登记账簿→编制和报送会计报表。
企事业单位的会计人员从事的工作主要包括：对单位的经济业务事项进行会计核算；对经济活动进行会计控制与监督；根据法规制定本单位财务会计规章制度；参与拟定经济计划、考核、分析、预算、财务计划执行情况以及进行其它会计管理工作。
企业会计业务综合处理的主要工作包括企业认知、期初建账、日常经济业务核算和期末会计事项处理。
企业认知是进行会计核算前提，企业认知包括了解企业的基本情况，会计工作组织、会计岗位的设置、会计核算基本流程、内部会计控制制度等工作。
期初建账是根据企业帐户的期初余额及有关资料开设总分类账、明细分类账，将期初余额分别填入相应帐户的余额栏，标明借贷方向且在摘要栏写“期初结存”，将全部总分类账户余额进行借、贷方试算平衡，将有关总分类账户余额与所属明细账户余额合计进行核对。
平衡与核对相符后方可进入下一阶段工作。
日常经济业务核算是指根据经济业务的原始凭证进行会计处理：包括编制收、付、转记账凭证；根据收、付款原始凭证逐笔顺序登记现金日记账和银行存款日记账；根据记账凭证登记明细账，根据记账凭证或科目汇总表登记总分类账。
日常经济业务核算可采用手工或电算化方式。
期末会计事项处理是指在完成日常经济业务核算之后，每个会计期末需要处理的会计事项，包括账项调整、期末结转、对账与结账、编制会计报表、编制纳税申报表、财务分析和档案管理等，期末处理可分别在手工与计算机环境下进行处理。
三、教学目标通过会计岗位综合实训，使学生进一步提高会计职业能力，包括专业能力、社会能力和方法能力。
1.专业能力（1）学生能够根据企业具体情况，合理设置会计岗位并制定岗位职责，并正确执行企业内部会计制度；（2）会阐述期初建账的基本内容，用手工和计算机方式进行期初建账操作；（3）会正确进行采购、销售、成本与费用等日常业务的核算，并能够利用计算机方式进行相应的账务处理；（4）会用手工和计算机方式正确进行期末账项调整；（5）会进行期末对账与结账操作；（6）会用手工和计算机方式编制会计报表，能够利用会计报表进行财务分析；（7）能够用手工和计算机方式编制纳税申报表；（8）能够对会计档案进行有效管理。
2.社会能力（1）遵守财经法规和企业内部规章制度；（2）养成认真、严谨、细致的工作态度；（3）培养部门、岗位之间互相沟通与协调能力。
3.方法能力（1）能够认知企业、职业和岗位，正确判断企业一般经济事项的性质；2会计岗位综合实训课程介绍3（2）会信息加工处理的一般方法，能对信息进行基本的加工处理；（3）会使用流程、表格和制度等管理工具；（4）会快速查找错误并能进行正确处理。
四、课程设计思路按照“体现会计工作过程特征，符合行动导向教学要求”的职业教育课程设计理念，构造过程完成的两个教学项目，即制造业会计岗位综合实训和流通业会计实训。
每个教学项目均以企业典型会计工作任务为背景，设计一个过程完整的、综合性的学习任务。
内容包括认知企业及会计工作、建账、日常业务处理与成本核算、期末会计事项处理、会计报表及纳税申报表编制等教学单元。
企业认知与会计工作是开展会计工作的基础；建账（手工建账和计算机建账）是进行会计核算的基础；日常经济业务核算是按照会计准则、企业内部会计制度（会计政策）的要求，对经济业务进行系统、全面的反映，日常经济业务核算采用手工和电算化并行模式，手工账和电子账同步完成；期末会计事项处理是在完成日常经济业务核算之后，每个会计期末需要处理的会计事项，分别采用手工和计算机方式进行；最后编制会计报表、进行财务分析和纳税申报表、进行会计档案管理。
本课程的学习时间为96学时（必学60学时，选学36学时），分别以手工方式和计算机方式，完成制造业会计岗位综合实训和流通业会计实训两个教学项目。
二年制安排在第4学期，三年制安排在第5学期开设。
表1 会计岗位综合实训教学项目划分及课时分配 教学项目工作与学习任务 课时分配（课时） 1 制造业会计岗位综合实训（必学） 1.1认知企业与会计工作 2 60 1.2 建账 41.3 日常经济业务核算 241.4 成本核算 121.5 期末会计事项处理 121.6 会计报表和纳税申报表编制 62 流通业会计岗位 2.1认知企业与会计工作 2 36综合实训（选学） 2.2建账 42.3 日常经济业务核算162.4 期末会计事项处理102.5 会计报表和纳税申报表编制 6合计96 五、教学条件（一）教师任职条件要求每20—300名学生配一名指导教师，教师要求有企业实际工作经验并具备下列条件：（1）熟悉会计法规、企业会计准则、内部会计制度和会计工作组织；（2）具有企业会计工作经历，会填制各种原始凭证，能够正确地进行各种经济业务的确认与计量，编制会计报表和纳税申报表；（3）会使用主流的财务软件，能用EXCEL软件进行财务管理；（4）掌握行动导向教学方法，特别是项目教学法，能够有效地进行教学实施。
（二）实践教学条件1．实训场地会计岗位综合实训场地应满足会计工作和小组学习两个基本要求。
在模拟真实环境中，按照会计工作职责的划分以及会计工作涉及的外部单位，设置会计岗位，布置工作场景，营造工作氛围。
（1）单位内部工作环境在实训室内有模拟企业的生产工艺流程图、会计核算程序图、成本结转程序图、会计岗位设置及职责图示等图表，并按照单位会计岗位的不同，设立财务主管、出纳、制单员、记账员等会计岗位，根据会计岗位规定内部牵制原则，按“一人一岗”、“多人一岗”、“一人多岗”对小组成员进行合理分工。
（2）单位外部工作环境有条件的学校还可以结合金融等专业设置模拟银行、国税局、地税局、劳动和人事部门等有关部门或单位的场景。
同时，实训场地要具备一般的教学功能，布置有投影、展示板等，以便进行展示与4会计岗位综合实训课程介绍5讲解。
2．实训设施为使会计岗位综合实训场地与企业真实环境相似，需准备下列实训设施：(1) 办公桌椅。
会计岗位综合实训室内办公桌椅要求按组摆放，其布局与实际企业会计部门基本相似。
(2) 计算机及财务软件。
每个实训小组需要配备计算机2-4台，并且要组成局域网络，安装网络版财务软件。
(3) 多媒体教学设备。
主要包括指导教师用计算机一台，液晶投影仪一台。
(4) 会计办公用品。
每个实训小组（4人）一套，主要包括计算器1个、算盘4把、双色印台1盒、多功能笔筒1个、黑色记账专用笔4支、红色记账专用笔1支、直尺1把、胶水1瓶（或胶棒1支）、大头针1盒、曲别针1盒、剪刀1把、铁夹2只、文件夹2个、资料夹2个、订书机1个、装订机1台、点（验）钞机1台。
(5) 印章。
每小组（4人）一套。
包括模拟企业的公章、财务专用章、发票专用章（可用财务专用章代替）、企业预留开户行印鉴、参加模拟实训学生的人名章。
（6）岗位工牌。
每实训小组岗位工牌4个，包括会计主管、出纳员、会计1岗（制单员）、会计2岗（记账员）。
（7）会计档案保管柜。
3. 学习资料提供的学习资料包括模拟企业背景资料、内部会计制度、经济业务框架、期末会计事项处理要求，以及实训设备和动画演示教学软件等。
（1）会计岗位综合实训教材典型的会计岗位综合实训教材，应包括案例、实训指导、外来原始凭证及需要会计部门填制的空白原始凭证。
会计部门填制的空白原始凭证主要有：银行票证。
包括模拟各种支票、汇票、本票、银行进账单、电（信）汇凭证、委托收款凭证、送款簿等。
税务发票。
包括模拟增值税发票、商业发票、服务业发票等。
各种费用计算（计提）表、收据和财务成果计算表等。
（2）会计岗位综合实训课件会计岗位综合实训多媒课件与文字教材配套，包括原始凭证、实训操作指导和仿真实训练习等。
（3）空白证账表记账凭证。
包括收款凭证、付款凭证、转账凭证或通用记账凭证，记账凭证封面与包角，科目汇总表。
各种账簿。
包括现金和银行存款日记账（可以采用三栏式账页代替）、总账、三栏式明细账账页、多栏式明细账账页（包括空白多栏式明细账账页、生产成本多栏式明细账账页、应交增值税多栏式明细账账页）、数量金额式明细账账页、备查账或登记簿、账簿封面、启用表、账夹。
会计报表。
包括资产负债表、利润表、现金流量表以及报表封面等。
各种纳税申报表。
包括增值税申报表、营业税申报表、印花税申报表、城建税及教育费附加申报表、所得税申报表等。
各种模拟票券。
包括模拟现钞、模拟有价证券等。
六、教学方法与手段1. 教学方法与教学组织会计岗位综合实训主要采用“项目教学”方法，同时结合任务教学法和角色扮演法进行教学。
按照会计工作要求，将若干名学生组成一个项目组，根据会计工作岗位或岗位群的分工，将小组成员分成会计主管、出纳、制单员和记账员等角色，分别承担相应会计岗位的工作任务，协同处理会计业务，再进行各岗位的轮换，以掌握每个会计岗位的技能，经历完整的会计工作流程，从而增强对整个会计工作的认识和岗位适应性，提高处理会计综合业务的能力。
会计业务处理技术有多种方式，其中典型的方式有手工操作方式、手工与计算机结合操作方式和手工与计算机并行方式。
按照现代职业教育的要求，为推广先进技术，在实训中主要采用手工与计算机并行方式进行建账、日常会计业务核算和期末会计事项处理，分别形成两套账务资料。
(1)组成小组。
在模拟企业环境中，设置会计岗位，采用先进的技术，按实际会计业务操作流程，分工协作，处理仿真的会计业务。
典型方案是安排每4名同学一组，组成一个模拟公司的财务部。
(2)角色扮演。
要合理划分会计工作岗位，使小组中的每个成员分别扮演不同的角6会计岗位综合实训课程介绍7 色，从而实现小组集体任务的分解。
