《信息与信息技术》微课设计

第1课信息与信息技术【教学内容】⒈认识信息与信息技术；⒉了解信息给社会带来的影响；【教学目标】⒈认识信息；⒉掌握信息的概念；⒊了解信息技术。

【教学重难点】信息与信息技术给人类社会带来的影响。

【教学工夫】1课时。

【教学过程】（一）导入：同学们，我们正处于一个信息社会里，生活中充满了各种各样的信息。

那甚么是信息呢，信息又有哪些作用呢？这就是今天我们要解决的成绩。

（出示课题：信息与信息技术）（二）新授：一、信息（出示课件图片1）师问：从这张图你能得到哪些信息呢？（出示课件图片2－4）分别问：经过观看以上图片，你能得到甚么信息呢？师问：你还能说出其它的信息呢？（生答）我们可以知道：信息是一些音讯，在我们学习、生活、工作中都离不开信息。

（浏览课本P2-3）［师生归纳］1. 信息就是有用的音讯，包括我们看到的、听到的、闻到的知识、音讯、数据、旧事等等。

2.信息的特点：（1）信息无处不在（2）信息可以共享（3）信息可以传递3. 信息的表现方式：信息通常以文字、图象、图形、声响、言语等方式表达。

二、信息技术[自主探求]浏览“人类五次信息技术革命”图文材料，从人类信息技术发展的五次革命历程中，你发现了甚么？生：本人浏览课本，小组讨论完成。

写出探求结果。

师：结合课件讲解演示并与先生一同归纳。

［归纳小结］信息技术（Information Technology，简称IT），是次要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称。

它次要是运用计算机科学和通讯技术来设计、开发、安装和实行信息零碎及运用软件。

它也常被称为信息和通讯技术（Information and Communications Technology, ICT）。

次要包括传感技术、计算机技术和通讯技术。

信息技术中具有代表性的技术：1. 传感技术2. 通讯技术3. 计算机技术三、正确运用信息[自主探求]浏览观察以下文字与图片，议一议，你怎样看待当今社会丰富多彩而又纷繁复杂的信息？生：本人浏览课本，小组讨论完成。

高中信息技术微课教案模板（优秀6篇）在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是的小编为您带来的高中信息技术微课教案模板（优秀6篇），希望可以启发、帮助到大家。

高中信息技术优秀教案篇一【学习目标】1、掌握动画的分类。

2、学习二维动画的制作过程和方法。

【学习重点】制作二维动画的过程和方法。

【学习难点】动画制作过程中各种参数的设置。

【预习导学】1、从空间角度来划分，动画可分为二维动画和三维动画。

如果动画的画面称为二维动画，二维动画画面构图，二维动画的文件格式有如果动画的画面是______就是三维动画，三维动画增加了还具有三维动画的文件格式为______。

2、制作二维动画的软件很多，其中代表性的是Macromedia公司的______。

动画采用了______技术，可以______，它具有______特点，被广泛应用于______。

3、用Flash制作动画有两种基本方法：一种是______，另一种是______。

【合作探究】一、讨论二维动画和三维动画各有什么表现特点？二、两种动画制作方法的比较1、逐帧制作：2、中间帧自动生成：三、制作遮罩(Mask)动画在Flash中设为遮罩的层可以将其下一层的内容隐藏起来，再下一层的内容将透过遮罩层填充颜色形状或文本对象显示出来。

演示动画并分析制作方法5.2 动画的制作(一)导学案四、文件格式1、fla格式：2、swf格式：【实践探究】探究任务：制作遮罩动画要求：1、仿照课堂实例制作遮罩动画，保存成swf格式。

2、改变“背景”图层的形状，观察遮罩动画的效果。

【交流评价】交流制作心得，有哪些值得改进的地方。

【提交作业】高中信息技术教案篇二一、教材分析《用智能工具处理信息》是广东教育出版社出版的高中信息技术必修模块第四章第二节的内容，根据学生的实际情况和教学的需要，我对教材内容实行了重组，目的是让学生通过部分智能信息处理工具软件的使用，体验智能信息处理工具的基本工作过程，了解其实际应用价值。

技术》教学设计•教学目标与要求•教学内容与资源•学情分析与教学策略•教学过程设计目录•评价方式与标准•课后作业与辅导教学目标与要求了解信息的基本概念和特征，能够识别不同形式的信息。

掌握信息技术的基本概念和分类，了解其在生活和工作中的应用。

学会使用常见的信息技术工具和软件，如搜索引擎、电子邮箱、办公软件等。

知识与技能目标过程与方法目标引导学生正确认识信息技术对社会和个人发展的影响，树立正确的价值观。

培养学生的团队协作精神和创新意识，提高其综合素质。

激发学生对信息技术的兴趣和好奇心，培养其积极探索的精神。

情感态度与价值观目标教学重点与难点教学重点教学难点教学内容与资源教材分析与选择教材内容教材版本分析教材内容，明确信息与信息技术的基本概念、发展历程、应用领域等，为教学设计提供基础。

教材特点网络资源多媒体资源教学软件030201辅助教学资源推荐信息技术应用场景示例日常生活介绍信息技术在日常生活中的应用，如智能家居、电子商务等，让学生感受信息技术的便捷性。

学习领域展示信息技术在学习领域的应用，如在线教育、数字图书馆等，引导学生利用信息技术进行自主学习。

工作领域介绍信息技术在工作领域的应用，如办公自动化、远程协作等，拓展学生的职业视野。

跨学科知识融合点在信息技术中应用数学概念和算法，如数据加密、图像处理等。

理解信息技术与物理学的关系，如计算机硬件的工作原理、网络通信的物理层等。

探索信息技术在化学领域的应用，如计算机辅助药物设计、化学信息学等。

了解信息技术在生物学中的应用，如生物信息学、基因编辑等。

数学物理化学生物学情分析与教学策略学生起点能力评估了解学生已有知识水平01分析学生技能水平02识别学生学习需求031 2 3针对不同学习风格设计教学关注特殊需求学生激发学生兴趣和动机学习风格及需求差异考虑采用分类指导方法针对不同类型的学生和问题，采用个别指导、小组指导、全班指导等不同的指导方法，提高教学效果。

制定分层教学目标根据学生的知识、技能水平和学习需求，制定不同层次的教学目标，使每个学生都能获得适合自己的发展。

高中信息技术微课教案模板(优秀10篇)高中信息技术优秀教案篇一一、教学目标在任务驱动与分组协作中体验和掌握网络信息检索的方法和搜索引擎的使用技巧，提升学生获取网络信息的能力。

能够借助网络解决日常生活和学习中所碰到的问题，为后续学习奠定基础。

二、教学重点①掌握各类网络信息检索方法；②培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣；③培养学生合作学习的意识和能力；④使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息。

三、教学难点掌握关键词搜索的技巧。

四、教学手段①网络电脑教室（与Internet相连）；②易思多媒体网络教室软件；③Office、IE浏览器等软件；④ftp服务器（在教师机架设一台FTP服务器）。

五、教材分析1、本节的作用和地位教材选用广东基础教育课程资源研究开发中心信息技术教材编写组编著的《信息技术基础》（必修）模块第二章第二节第一课时的内容，本模块强调学生在经历信息获取的过程中，掌握信息获取的策略与方法。

今天网络已成为人们获取信息主要渠道之一，如何借助网络有效地获取信息，是高中学生必须学习的重要内容之一。

教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，这将为本模块其他内容和选修模块的继续学习奠定重要基础。

2、本节主要内容本节学习内容分为两部分：第一部分学习网络信息检索的方法。

该部分设置了任务，要求小组协作、借助网络检索自己想获取的信息，初步了解学生的网络检索水平，并通过比较这几种方法的差异性及各自的优缺点，得出网络信息检索的策略，学会根据遇到的具体问题来选择适当的方法。

第二部分学习使用搜索引擎，在众多的网络信息检索方法中，利用搜索引擎使网络信息高效检索成为可能，但是不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率。

该部分设置了搜索小比赛活动，引导学生归纳总结搜索引擎的使用技巧。

六、学生分析在信息爆炸的当今社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具备的信息素养之一。

一、课程背景随着信息技术的飞速发展，教育领域也迎来了信息化时代。

微课作为一种新兴的教学方式，以其短小精悍、内容丰富、易于传播等特点，逐渐成为教育信息化的重要手段。

本方案旨在设计一节信息化微课，以提升学生的学习兴趣和自主学习能力，促进教育教学改革。

二、课程目标1. 知识目标：使学生掌握微课的基本概念、特点及制作方法。

2. 能力目标：培养学生运用微课进行自主学习和解决问题的能力。

3. 情感目标：激发学生对信息技术的兴趣，提高学生创新精神和实践能力。

三、教学内容1. 微课概述- 微课的定义及起源- 微课的特点及优势- 微课的分类及应用领域2. 微课制作方法- 视频制作工具及技巧- 声音处理及剪辑技巧- 视觉设计及动画制作技巧3. 微课应用案例分析- 课堂教学中的应用- 在线学习中的应用- 课外拓展学习中的应用四、教学策略1. 导入新课- 以生活中的案例引入微课的概念，激发学生学习兴趣。

2. 讲授新课- 结合多媒体课件，详细讲解微课的基本概念、特点及制作方法。

- 举例说明微课在不同领域的应用，加深学生对微课的理解。

3. 实践操作- 学生分组，利用所学知识制作微课。

- 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

4. 作品展示与评价- 学生展示自己的微课作品，进行自评、互评。

- 教师对作品进行点评，指出优点与不足，引导学生改进。

5. 总结与反思- 总结微课在教学中的应用价值，鼓励学生继续探索微课制作技巧。

- 引导学生反思自己在微课制作过程中的收获与不足，为今后的学习奠定基础。

五、教学评价1. 评价方式：采用过程性评价与终结性评价相结合的方式。

- 过程性评价：关注学生在微课制作过程中的参与度、合作能力、创新能力等。

- 终结性评价：关注学生制作的微课作品质量，包括内容、结构、创意等方面。

2. 评价标准：- 内容：微课主题明确，知识点准确，逻辑清晰。

- 结构：微课结构合理，层次分明，易于理解。

- 创意：微课具有创新性，能够激发学生学习兴趣。

高中信息技术微型课教案
动画的制作
 ——微课《巧用渐变色》
 一、教学背景
 本节微课教学内容是广东教育出版社普通高中课程标准实验教科书，《信息技术》（选修2）第五章《声音、动画、视频的采集与加工》第二节《动画的制作》的内容。

动画的制作这一节包含的内容比较多，老师教学的开放性比较大，可以安排六至七个学时学习该节内容。

本微课教学前，学生已经进行了一课时的学习，对动画制作软件flash8的界面有初步的认识，他们还是很渴望这方面的知识与技能。

 二、教学目标
 1．知识与技能
 （1）熟练掌握设置渐变色的几种方法
 （2）灵活的运用渐变色制作出作品
 2．过程与方法
 通过欣赏和分析作品，学会将作品制作过程分解，化难为简。

 3．情感态度与价值观
 通过对作品的欣赏和制作，培养学生审美观，激发学习兴趣，增强主动学习的意识与动力。

 三、教学重点和难点
 重点：设置渐变色的方法。

 难点：灵活运用渐变色制作作品
 四、微课设计思路。

信息与信息技术(教案)-远程教育信息技术教案一、知识背景本节课主要介绍远程教育信息技术相关知识。

包括远程教育的基本概念、分类和特点；远程教育信息技术的类型、功能和应用。

二、教学目标1. 了解远程教育的概念、分类和特点；2. 掌握远程教育信息技术的类型和功能；3. 了解远程教育信息技术的应用。

三、教学内容1. 远程教育的基本概念、分类和特点；2. 远程教育信息技术的类型、功能和应用。

四、教学方法1. 讲授法；2. 案例分析法；3. 团体讨论法；4. 观摩法；5. 演示法。

五、教学重点和难点1. 远程教育信息技术的类型和功能；2. 远程教育信息技术的应用。

六、知识结构图七、教学设计1. 导入（10分钟）使用观摩法，让学生观摩远程教育信息技术的视频案例，引导学生思考“什么是远程教育信息技术？”2. 讲授（35分钟）- 远程教育的基本概念、分类和特点；- 远程教育信息技术的类型、功能和应用。

3. 案例分析（20分钟）结合课上内容，给出一个案例，让学生分析在该案例情境下如何使用远程教育信息技术。

4. 团体讨论（15分钟）结合本节课的教学目的和案例分析结果，开展团队讨论，让同学们思考如何更好地利用远程教育信息技术提升教学质量。

5. 总结（10分钟）结合本节课的教学内容和讨论，进行总结。

通过此总结，让学生了解并熟知远程教育信息技术相关概念、功能和应用。

八、教学评估考核方式：小组讨论课件和汇报九、教学资源- 视频设备；- 案例素材；- 课件资料。

小学五年级信息技术微课主题信息技术微课主题：发现电子游戏的乐趣尊敬的家长和同学们：大家好！今天我将为大家带来一堂关于发现电子游戏的乐趣的信息技术微课。

通过本节课的学习，同学们将探索电子游戏的魅力，了解游戏的分类以及如何正确合理地进行游戏，带来娱乐和学习的双重快乐。

第一部分：电子游戏的魅力电子游戏是现代社会不可或缺的一部分，它不仅仅是娱乐工具，更是一种开放有趣的交互方式。

电子游戏有各种各样的类型，包括冒险、益智、模拟等等。

无论你喜欢的是探险类的《超级马里奥》还是解谜类的《推箱子》，都能在游戏中获得成就感和乐趣。

电子游戏的魅力在于它能够将玩家带入一个虚拟世界，发挥自己的想象力，提升思维能力和反应速度。

同时，游戏还能培养人与人之间的合作精神，多人在线游戏可以让我们与其他玩家合作完成任务，增加游戏的趣味性和挑战性。

第二部分：电子游戏的分类在学习和了解电子游戏时，我们可以将其分为几个常见的分类。

第一个分类是动作类游戏，比如《跳跃忍者》等，这些游戏注重反应速度和手眼协调能力。

第二个分类是益智类游戏，比如《推箱子》等，这些游戏强调逻辑思维和解决问题的能力。

第三个分类是模拟类游戏，比如《模拟人生》等，这些游戏可以让我们模拟实际生活中的场景，培养管理和决策能力。

同时，还有许多其它类型的游戏，例如角色扮演游戏、赛车游戏等等。

了解这些分类可以帮助我们根据自己的兴趣和需求选择适合自己的游戏。

第三部分：如何正确合理地进行游戏作为小学生，我们必须以正确的态度对待电子游戏。

首先，游戏应该成为我们生活的一部分，而不是主导我们的生活。

我们应该合理安排游戏时间，不要影响正常的学习和生活。

其次，坚持适度游戏原则，不沉迷于游戏中。

游戏虽然有趣，但过度沉迷会导致注意力不集中，身体健康等问题。

最后，要选择适合自己年龄和能力水平的游戏。

对于小学五年级的同学来说，选择适合自己的游戏能够更好地锻炼自己的能力。

总结：通过本次微课的学习，我们了解到电子游戏的魅力和分类，掌握了正确合理进行游戏的原则。

信息技术初中微课教案一、教学目标1. 学生能够理解微课的概念和特点。

2. 学生能够掌握微课的制作方法和技巧。

3. 学生能够运用微课进行自主学习和协作学习。

二、教学重难点1. 微课的概念和特点。

2. 微课的制作方法和技巧。

三、教学过程1. 导入：教师通过展示一些优秀的微课作品，引发学生对微课的兴趣，进而导入本节课的主题。

2. 新课讲授：(1) 教师介绍微课的概念和特点，让学生了解微课是一种新型的教学方式，它以短小精悍、针对性强、易于传播等特点受到越来越多教师的青睐。

(2) 教师讲解微课的制作方法和技巧，包括选题、编写教案、录制视频、编辑视频等环节。

(3) 教师演示制作一个简单的微课，让学生跟随教师的步骤进行实践操作。

3. 实践环节：学生分组合作，根据所学知识和技巧，制作一个属于自己的微课。

教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

4. 展示评价：学生展示自己制作的微课，其他学生和教师对其进行评价，给出意见和建议。

5. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生认识到微课在自主学习和协作学习中的重要性。

四、教学准备1. 教师准备一些优秀的微课作品，用于导入和展示。

2. 教师准备微课制作的相关素材和工具。

五、教学反思本节课通过展示优秀的微课作品，激发学生的学习兴趣，然后讲解微课的概念、特点和制作方法，让学生掌握微课的制作技巧。

实践环节让学生分组合作，制作属于自己的微课，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。

展示评价环节让学生互相评价，取长补短。

总结反思环节让学生认识到微课在自主学习和协作学习中的重要性。

整个教学过程中，教师注重启发引导学生，让学生主动探索、积极参与，提高了学生的学习兴趣和学习效果。

同时，本节课也存在一些不足之处，如时间安排不够合理，部分学生操作不熟练等，需要在今后的教学中进行改进。

信息技术教学设计优秀7篇【教学目标】1、知识与技能：（学什么），例如：⑴初步了解。

⑵让学生学会。

⑶能够掌握。

⑷使学生熟练掌握。

⑸能按指定要求。

⑹能够根据指导要求。

2、过程与方法：（怎么学：通过一个什么样的过程、采用什么样的方法来让学生达到一个什么样的目的。

）方法，包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）⑴通过直观演示，自主探究及实践操作的方法，引导学生熟练掌握本课知识与技能。

⑵通过预设问题，让学生思考解决办法，培养学生学习的兴趣。

⑶通过自主探究，小组合作的方法解决预设问题，培养收集信息、处理信息的能力。

⑷实践操作培养学生创新能力。

3、情感、态度与价值观：（学得怎样）⑴通过的操作，培养学生的创造能力和审美能力，使学生对信息技术在生活中的应用有了进一步的认识。

⑵感受运用信息技术创作作品的乐趣，提高学习信息技术的兴趣。

⑶培养学生动手操作的能力及与同伴交流合作的意识、能力，增强他们的社会责任感和团结协作的精神。

⑷通过作品展评，培养学生欣赏美和鉴赏美的能力。

⑸通过学习，引导学生把所学知识运用到生活实践中去，让学生学以致用，同时培养学生思维能力和动手操作能力。

【教学重点】本章、本节应该掌握的技能或知识点。

【教学难点】从学生实际出发，对哪里学习有困难的技能或知识点。

教学重点要重在将知识的“透”上，要让学生真正理解消化，难点则重在其突破手段和方法的设计上。

【教学过程】一、导入环节：（情境导入、问题导入、谈话导入、激疑导入、复习导入、游戏导入、谜语导入等。

）二、信息处理（新授）：（信息处理）（讲授法、示范教学法，直观演示法、任务驱动法、自主探究教学法、“兵教兵”合作法、游戏教学法）1、自主探究、小组合作：师：对的操作，怎么做呢？请同学根据书中某某页内容进行操作，然后说说以下几个问题：（教学意图：带着问题让学生利用自主探究、小组合作、实践操作法解决某某问题，任务驱动、加深印象。

第1课信息和信息技术教案(增加多场景) 教案：第1课信息和信息技术教学目标：1.了解信息和信息技术的概念。

2.理解信息技术的应用领域。

3.掌握信息处理的基本方法。

教学重点：1.信息和信息技术的概念。

2.信息技术的应用领域。

3.信息处理的基本方法。

教学难点：1.信息技术的应用领域。

2.信息处理的基本方法。

教学准备：1.投影仪和电脑。

2.教学PPT。

教学过程：一、导入（5分钟）1.教师通过提问方式引导学生思考：什么是信息？什么是信息技术？2.学生回答后，教师总结并给出信息和信息技术的定义。

二、新课导入（10分钟）1.教师通过PPT展示信息和信息技术的基本概念。

2.学生跟随教师的讲解，理解信息和信息技术的概念。

三、案例分析（15分钟）1.教师通过PPT展示一些信息技术的应用案例，如互联网、方式、电脑等。

2.学生跟随教师的讲解，理解信息技术的应用领域。

四、小组讨论（10分钟）1.教师将学生分成小组，每组讨论一个问题：信息技术在我们的生活中有哪些应用？2.每组派代表分享讨论结果。

五、信息处理方法（10分钟）1.教师通过PPT展示信息处理的基本方法，如收集、整理、分析、传递等。

2.学生跟随教师的讲解，掌握信息处理的基本方法。

六、课堂小结（5分钟）1.教师通过提问方式检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.学生回答后，教师总结本节课的重点内容。

七、作业布置（5分钟）1.教师布置作业：总结本节课的内容，并用自己的话解释信息和信息技术。

2.学生完成作业。

教学反思：本节课通过导入、新课导入、案例分析、小组讨论、信息处理方法等环节，使学生了解了信息和信息技术的概念，理解了信息技术的应用领域，掌握了信息处理的基本方法。

在教学过程中，教师应注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力。

同时，教师应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握本节课的内容。

重点关注的细节：信息处理的基本方法一、信息收集信息收集是信息处理的第一步，它涉及到从各种渠道获取信息。

信息技术微课设计制作与运用微课，或者说微课程是当前教育信息化的研究热点之一，颇受大家欢迎。

那么，什么是微课？“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。

微课具有知识内容短小精悍、情景化、使用方便、资源容量小、易传输分享等特点，有利于自主性学习，探究性学习。

微课在小学信息技术教学中也具有明显的应用价值。

因此，作为信息技术教师，我们更应该走在教育创新的前列，对微课进行有意义的探索和实践，从而更有效提升学生的信息素养。

下面结合我的教学实践和认识，从信息技术微课的设计制作及其运用来进行探微。

一、信息技术微课的设计信息技术微课的设计，需要充分把握微课程的特点，考虑到信息技术学科的特性（即理论性、实践性、操作性），做到具有趣味性，符合小学生的认知能力。

（一）切入课题要迅速微型课时间有限，切入课题要迅速。

课程的引入可以采取以旧带新、开门见山直接切题、设定情景或提问题等方式，把需要解决的学习目标摆出来，抓住学生的心理，引导学生积极思考，激发学习兴趣。

（二）讲授线索要清晰，教学方法运用要得当在微型课的教学中，要尽可能地只有一条线索，使教学过程脉络清晰，重点突出。

教师要根据教学内容的不同，灵活采取合适的教学方法。

常见的信息技术教学方法有讲授法、演示法、讨论法、任务驱动法、游戏教学法等等。

（三）总结评价要简短、到位在评价总结环节，用时要短，巧妙地提炼重点、难点、注意点，激发学生继续学习的热情，将课程内容与生活实际相结合，最好能推到更高层次的“德育”。

二、信息技术微课的制作通过制作微课《设计手帕》发现，微课的制作流程一般如下:（一） 选择教学主题 选择教学主题是制作微课的首要环节和起点，科学的选题是微课成功的前提和基础。

在 教授四年级上册《转出新意》一课时，我发现新课部分的内容仅围绕“图形的旋转”这个知 识点来学习，于是我在此课的基础上，增加一个课时，还制作了微课作品《设计手帕》，将“图 形的翻转”这个知识点作为拓展教学，让学生在综合运用“图形的旋转或翻转”来设计风格 各异的手帕，极大地激发学生的学习兴趣和创作热情。

信息技术微型课教案篇一：20分钟计算机发展教案微型课教案教案20分钟微型课一、课程名称电子计算机的发展与应用二、教材分析和学情分析教材分析：《电子计算机的发展与应用》位于信息技术七年级上册第三课，这是带领同学们进入计算机世界的第一课，包含的内容有计算机的产生、发展、特点及其应用。

通过本课的学习，着重让同学们了解计算机的产生、掌握计算机的发展、归纳计算机的特点以及明确计算机在我们社会生活中的应用。

这样也为以后讲述计算机的其他相关知识做好了知识的铺垫。

学情分析：本课所教学的对象是达州市第一中学初中一年级的学生，同学们基本上都是来自达州市，接触计算机的机会非常的多，因此对现代计算机的基本操作非常熟悉。

但是由于初中生的认知能力和认知范围有限，使得他们对于计算机的历史、特点以及它具体在生活中的应用却知之甚少。

另一方面，由于本课内容比较偏理论，需要通过故事来将略感枯燥的内容变得有趣，从而引起同学们对本课的好奇心，并充分调动学生的积极性，才能使他们能够更好的掌握本课所学的内容。

三、教学目标1 、使学生了解计算机产生、掌握计算机的发展历程，明确第一台电子计算机产生的时间、地点以及它的特点。

2 、通过举例和描述，培养学生归纳计算机特点的能力。

四、教学重难点重点：介绍计算机产生的原因、计算机具体的发展历程。

难点：归纳而总结出来的计算机特点的这一过程。

五、教学环境普通教室六、教学过程1、导入通过对现代计算机的阐述并在阐述过程中与学生们互动，进而与学生们达成共鸣。

然后通过“同学们知道最初的计算机是什么样的吗？”、“计算机又有什么样的历史呢？”这两个问题的设置，引起同学的兴趣，从而导入本课----《电子计算机的发展与应用》。

2、新课a、通过与同学们一起回忆他们使用过的计算工具，从而指出随着信息量的增加和统计的数据越来越多,现有的计算工具已不能满足人们的需求，从而引出计算机产生的原因。

并介绍第一台电子计算机产生的地点、时间以及它的名称。

中学信息技术教学中微课的设计与应用
近年来，随着互联网的普及和发展，信息技术(Information Technology，IT)及其教
学正在得到越来越多的重视。

微课在IT教学中起到了很重要的作用。

微课是综合网络与教育资源科技技术以及相关学科知识制作的短视频课程，一般时长
不超过10分钟，采用动态图片、文字、流程示意图、视频素材等表现形式，即能有效教学，又能够操作容易。

利用微课，教师不仅可以更有效地传播知识，而且还能极大地提高
学生的学习兴趣。

IT教学中微课的设计应结合信息技术教学内容及特点，完善内容，充分考虑学生的学习能力和兴趣，绘制课程流程图，确定课程主题，制作课程视频，最后录入校内微课系统。

为了更有效地吸引学生学习课程，微课设计应以孩子们喜欢的形式表达出来，学的形式应
有趣而有趣，使孩子们在轻松的氛围中感受到乐趣。

在信息技术教学中，微课也可以作为教师备课的有效工具，可以深入了解教学内容，
给学习者提供全面的信息，从而增强学生的学习热情，化解教学知识的实质内容。

另外，
利用微课，可以把传统的课堂教学变成虚拟化的“网络课堂” ，大大提高了IT技术教学
的效率和质量，节省了学校以及教师们的大量时间。

由此可见，微课在信息技术教学中是不可或缺的一部分，有效地推进了IT教学的发展，促进了学生对相关科学知识的学习及加深理解。

因此，学校应大力支持微课的应用，
根据不同情况设计合理的微课课程，以提高IT教学的效果，为学生提供优良的IT教学服务。

信息工程微课设计方案范文一、项目背景随着信息技术的迅猛发展，信息工程作为一个新兴学科，受到了越来越多人的关注和青睐。

信息工程作为一门综合应用学科，其学科内涵广泛，知识面广阔，对学生的能力要求很高。

然而，目前我国信息工程的教育资源还比较匮乏，教学内容较为滞后，很多学生在学习信息工程的过程中遇到了诸多困难。

为了改善这一情况，满足学生学习信息工程的需求，本项目拟开发一门信息工程微课，旨在帮助学生更好地掌握信息工程的相关知识与技能。

二、项目概述本项目是一门面向信息工程专业学生的微课，旨在通过网络平台和移动设备，对信息工程相关的知识点进行系统的讲解和展示，帮助学生更好地理解和掌握信息工程的基础理论和实践技能。

本微课将采用视频教学、互动问答、实例演示等手段，借助先进的网络技术和多媒体技术，为学生打造一个便捷、高效的学习平台。

三、教学目标1. 帮助学生系统地掌握信息工程的基本理论和核心知识，包括计算机网络、信息安全、数据库系统、软件工程等方面的内容；2. 提高学生的实践能力，培养他们的具体操作技能，能够熟练运用各种信息工程工具进行实际应用；3. 培养学生对信息工程的学科兴趣，引导他们积极参与讨论和学术交流，不断提高专业水平。

四、教学内容本微课主要涉及信息工程专业的核心知识点，包括但不限于以下内容：1. 计算机网络基础知识：网络拓扑结构、网络通信协议、网络安全技术等；2. 信息安全技术：加密算法、安全检测、网络攻防技术等；3. 数据库系统原理：数据库设计、SQL语言、数据库应用等；4. 软件工程基础：软件开发生命周期、需求分析、软件测试等；5. 实践技能培训：网络配置、信息安全实验、数据库操作、软件开发等。

五、教学方法1. 视频讲解：通过精心制作的视频课件，对信息工程相关的知识点进行详细讲解和展示，引导学生快速、直观地了解理论知识；2. 实例演示：利用实际案例和仿真环境，展示信息工程技术在实际应用中的操作过程和效果，加深学生对专业知识的理解和记忆；3. 互动问答：设置在线互动环节，鼓励学生提问、讨论，解答他们在学习中遇到的问题，促进师生之间的交流和互动；4. 实践操作：设计丰富的实践操作环节，让学生通过模拟练习和实际操作，巩固和应用所学的信息工程技能。