人教版小学四年级下册美术：第9课 对称的美

四年级美术下册教案-《第9课对称的美》教案人教版

一、教学内容

四年级美术下册教案-《第9课对称的美》教案人教版

本节课我们将探索人教版美术四年级下册第9课《对称的美》。课程内容包括：

1. 了解对称的概念，认识到对称是自然界和艺术作品中普遍存在的美。

2. 学习如何在作品中创造对称，掌握对称的基本技巧。

3. 通过观察和分析，了解对称在生活中的应用，例如：剪纸、建筑、家具设计等。

4. 创作一幅以对称为主题的美术作品，培养审美观念和动手能力。

5. 探讨对称在中华传统文化中的意义，如京剧面具、剪纸艺术等。

二、核心素养目标

《第9课对称的美》课程旨在培养学生以下核心素养：

1. 美术表现：通过实践对称创作，提升学生的绘画和设计能力，使其能运用对称原理表达个性和创意。

2. 审美判断：培养学生对对称美的感知和鉴赏能力，使其能够从日常生活和文化艺术作品中识别和欣赏对称美。

3. 文化理解：通过探索对称在传统文化中的应用，增强学生对中华传统文化的认识和理解，激发对民族文化的自豪感。

4. 创意实践：鼓励学生在对称创作中发挥想象，培养创新意识和解决问题的能力。

5. 情感态度：培养学生积极的学习态度，激发对美术创作的兴趣，增强自信心和成就感。

三、教学难点与重点

1. 教学重点

- 对称概念的理解：学生需要掌握对称的定义，了解其在艺术创作中的应用，如剪纸、绘画等。

- 对称技巧的运用：学生应学会如何在实际作品中运用对称技巧，包括轴对称和中心对称。

- 审美能力的培养：学生需学会从不同角度欣赏对称美，提高对艺术作品审美能力的认识。

- 文化知识的联系：学生应理解对称在中国传统文化中的重要性，例如在京剧面具、古建筑等领域的体现。

举例：在剪纸活动中，学生需专注于如何通过对称将一张纸剪裁成具有美感的图案，这将对他们的对称概念理解和技巧运用提出挑战。

2. 教学难点

- 对称技巧的实践：学生在创作过程中可能难以把握对称的精确性，导致作品不对称。

第 1 页 共 1 页 四年级数学下册 图案美—对称教案 青岛版五年制

1、结合实例进一步认识轴对称图形，能用折纸的方法确定对称轴；会在方格纸上按要求画出轴对称图形的另一半；认识平面图形的平移与旋转能在方格纸上将简单的图形平移或旋转90。

2、灵活运用对称、平移或旋转在方格纸上设计图案。

3、欣赏生活中的图案，体验图形美。教学重点进一步认识轴对称图形（复习巩固）教学难点确定轴对称图形的对称轴。（复习三年级对称）本单元学生已初步认识轴对称图形，了解生活中平移、旋转现象基础上学习的。本单元设计了观察实物、动手拼折、设计图案等活动让学生通过实践更好的理解和掌握对称、平移和旋转。活动一同学们，老师给大家带来了一些旗帜的图案，我们来欣赏一下吧。（图片出示情景图）通过欣赏，感受其中的美，并初步感知这些图形的特征。关注要点：学生能否感受图形的特征。师：这些图形有什么特点？同学们可以利用小样片试一试。师：谁愿意说说自己的发现？学生通过讨论、操作，说出自己对这些图形特征的认识。关注学生的描述，鼓励他们从多种角度观察。将图形沿着一条直线对折，如果直线两侧的部分能够完全重合，这样的图形叫做轴对称图形。折痕所在的这条直线叫做它的对称轴。师：你能找出这些图形的对称轴吗？同位交流，互

第 1 页 共 1 页 相指一指这些图形的对称轴。学生举例演示，说明确定对称轴的方法。同位活动，互相帮助。关注各个层次的学生能否准确地找到对称轴。活动二师：在我们学过的平面图形中，哪些图形是对称轴图形呢？小组合作。学生判断出哪些图形是轴对称图形，然后通过对折来验证自己的结论，从而得出：长方形、正方形，等腰三角形、等腰梯形都是轴对称图形。关注学生判断的方法与结果。师：你能画出这些平面图形的对称轴吗？你有什么发现？每个学生独立尝试后，进行全班交流。得出：长方形有两条对称轴，正方形有四条对称轴，等腰三角形和等腰梯形只有一条对称轴。师：判断下面哪些图形是对称轴图形？（第89页第1题）关注学生能否准确地判断出对称轴图形。活动三师：刚才我们认识了对称轴图形。你能画出下面第一个图形的另一半，使它成为对称轴图形吗？学生尝试完成,并交流画图方法。关注学生学生能否根据轴对称的特点找出相应的对称点。师：谁来展示一下自己的作品？学生展示自己的作品,交流自己的经验,进一步认识对称轴图形的特点、关注学生的认识程度。活动四师：自己设计一个对称轴图形，并画出它的对称轴。师：介绍自己的作品，大家共同来评一评。学生可独立设计，也可以几人合作设计。学生汇报，展示。关注学生运用所学知识解决问题的能力活动五师：这节课你有什么收获？学生交流收获。教师布置巩固拓展的作业

《对称的美》

一、教学内容

本课为人教版四年级美术下册第9课《对称的美》。本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生了解对称的概念，培养对生活中对称美的观察和感受能力，提高学生的美术素养。

二、教学目标

1. 知识与技能：了解对称的概念，知道对称在生活中的应用；学会运用对称的方法创作美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养学生的创新精神。

三、教学难点

1. 对称概念的理解和运用；

2. 创作具有个性和创意的对称美术作品。

四、教具学具准备

1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等；

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程

1. 导入新课

1.1 联系生活，引导学生发现生活中的对称现象；

1.2 提问：你们还知道哪些对称的物体？它们有什么特点？

2. 学习新知 2.1 讲解对称的概念，展示对称的图片，引导学生认识对称的特点；

2.2 讲解对称在生活中的应用，如建筑、剪纸、艺术作品等；

2.3 指导学生运用对称的方法创作美术作品。

3. 实践操作

3.1 分组讨论，每组选定一个主题，如动物、植物、人物等；

3.2 学生根据主题，运用对称的方法创作美术作品；

3.3 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示评价

4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得；

4.2 师生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价；

4.3 鼓励学生互相学习，取长补短。

六、板书设计

1. 对称的概念；

2. 对称在生活中的应用；

3. 对称美术作品的创作方法；

4. 学生作品展示及评价。

七、作业设计

1. 课后收集生活中的对称现象，拍照或手绘，下节课分享；

2. 尝试用对称的方法创作一幅美术作品，题材自选。

八、课后反思

1. 本节课学生掌握了对称的概念和运用方法，创作出了富有创意的美术作品； 2. 在实践操作环节，部分学生对称轴的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导；

第9课 对称的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册

教学目标：

1. 让学生了解对称的概念，掌握对称图形的特点。

2. 培养学生观察、分析、创造对称图形的能力。

3. 培养学生审美情趣，提高美术素养。

教学重点：

1. 对称的概念及其特点。

2. 对称图形的观察、分析和创造。

教学难点：

1. 对称图形的创造。

2. 对称美的理解和欣赏。

教学过程：

一、导入

1. 引导学生观察自然界中的对称现象，如蝴蝶、枫叶等，让学生初步感受对称的美。

2. 提问：你们还知道哪些对称的例子？它们有什么共同特点？

3. 学生回答，教师总结：对称就是物体两部分或多部分在形状、大小、位置等方面的相互对应。对称美给人一种平衡、和谐的感觉。

二、新课内容

1. 讲解对称的概念和特点，结合生活中的实例，如建筑物、装饰品等，让学生进一步理解对称。

2. 指导学生观察教材中的对称图形，分析它们的对称轴，感受对称图形的和谐美。 3. 学生练习：在纸上画出对称图形，如蝴蝶、雪花等，体验创造对称美的过程。

三、实践操作

1. 分组合作，每组设计一幅对称图形作品，要求创意独特，富有美感。

2. 学生展示作品，互相评价，教师点评，给予鼓励和建议。

四、总结与拓展

1. 回顾本节课所学内容，让学生谈谈对对称美的认识和体会。

2. 鼓励学生在生活中发现对称美，将对称元素运用到美术创作中。

教学反思：

本节课通过观察、分析、创造等环节，让学生深入了解对称的概念和特点，培养学生观察、分析、创造对称图形的能力。在教学过程中，要注意引导学生发现生活中的对称美，激发学生的审美情趣。同时，鼓励学生发挥想象，创造独特的对称图形作品，提高美术素养。

在实践操作环节，可以适当增加难度，让学生尝试创作更复杂的对称图形，如建筑物、装饰品等。此外，还可以结合其他学科知识，如数学中的对称性质，让学生在创作过程中加深对对称的理解。

在评价环节，要注重学生的创意和审美表现，鼓励学生相互学习、交流，提高审美能力和创作水平。同时，教师要及时给予反馈，指导学生改进作品，提高教学质量。