人教版小学四年级下册美术第9课《对称的美》教案

对称的美

（一） 教学目的：

通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。

（二） 作业要求：

1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。

2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。

（三） 教学重点：

1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。

2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。

（四） 教学难点：

1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。（通过欣赏及演示解决）

2．第二课时：对称的绘制方法。

（五） 课业类别： 工艺制作课

（六） 用具准备：

１． 教师：挂图 书 学生作业 剪子 胶水 塑料袋 彩纸 自制投影片 蝴蝶标本

２． 学生：书 剪子 胶水 16开卡纸 彩纸4张 塑料袋

（七） 教学过程：

第一节 一、 组织教学：环视全体，稳定学生情绪。

二、 导入新课：

１． 欣赏对称的形象（挂图）

目的：给学生初步印象。由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。

2． 板书：对称

三、 讲授新课：

１． 什么是对称：

（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。

（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。

（3）辨认对称与非对称图形。目的：加强学生对对称的理解。

（4）学生列举生活中对称的物象。

２． 对称的美感：

（１） 请学生通过对比感受对称的形式美。

（２） 教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。

（３） 板书： 的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。

（４） 欣赏：进一步感受对称的形式美。看书18页图片，投影片展示。

３． 剪制作业的方法：

9. 对称的美（教案）人教版（2012）美术四年级下册

教学目标：

1. 让学生了解对称的概念，掌握对称的特点和运用方法。

2. 培养学生对生活中对称美的观察力和欣赏力。

3. 培养学生运用对称知识进行美术创作的能力。

教学重点：

1. 对称的概念和特点。

2. 对称在美术创作中的应用。

教学难点：

1. 对称美的观察和欣赏。

2. 对称在美术创作中的灵活运用。

教学过程：

一、导入

1. 引导学生观察教室里的对称现象，如黑板、窗户等，让学生初步感知对称的美。

2. 提问：你们还知道哪些对称的事物？让学生自由发言，教师总结。

二、新课内容

1. 讲解对称的概念：对称是指物体或图形两部分或多部分在大小、形状、位置等方面相互对应、相互重合的现象。

2. 讲解对称的特点：平衡、整齐、和谐。

3. 讲解对称的分类：轴对称、中心对称。

4. 讲解对称在美术创作中的应用：构图、设计、装饰等。 三、案例分析

1. 展示一些对称的美术作品，如剪纸、建筑、图案等，让学生欣赏并分析其对称的特点和美感。

2. 提问：这些作品为什么让人感觉美？引导学生从对称的角度进行分析。

四、实践操作

1. 分组讨论：让学生分组讨论如何运用对称知识进行美术创作。

2. 实践操作：每组选择一种对称形式，进行美术创作，如剪纸、绘画等。

3. 展示评价：每组展示自己的作品，其他组进行评价，教师总结。

五、总结延伸

1. 总结本节课的学习内容，让学生明确对称的概念、特点和运用方法。

2. 延伸作业：让学生课后观察生活中的对称现象，并尝试运用对称知识进行美术创作。

教学反思：

本节课通过观察、讲解、案例分析、实践操作等环节，让学生了解对称的概念、特点和运用方法，培养学生的观察力和欣赏力。在教学过程中，要注意引导学生从对称的角度欣赏美术作品，培养学生的审美情趣。同时，要注重实践操作，让学生在创作中感受对称的美，提高学生的美术素养。

重点关注的细节：对称在美术创作中的应用

《对称的美》

一、教学内容

本课为人教版四年级美术下册第9课《对称的美》。本课属于“造型·表现”学习领域，旨在引导学生了解对称的概念，培养对生活中对称美的观察和感受能力，提高学生的美术素养。

二、教学目标

1. 知识与技能：了解对称的概念，知道对称在生活中的应用；学会运用对称的方法创作美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生的观察能力、创新意识和动手能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣，提高审美情趣，培养学生的创新精神。

三、教学难点

1. 对称概念的理解和运用；

2. 创作具有个性和创意的对称美术作品。

四、教具学具准备

1. 教具：多媒体课件、教材、示范作品等；

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

五、教学过程

1. 导入新课

1.1 联系生活，引导学生发现生活中的对称现象；

1.2 提问：你们还知道哪些对称的物体？它们有什么特点？

2. 学习新知 2.1 讲解对称的概念，展示对称的图片，引导学生认识对称的特点；

2.2 讲解对称在生活中的应用，如建筑、剪纸、艺术作品等；

2.3 指导学生运用对称的方法创作美术作品。

3. 实践操作

3.1 分组讨论，每组选定一个主题，如动物、植物、人物等；

3.2 学生根据主题，运用对称的方法创作美术作品；

3.3 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4. 展示评价

4.1 学生展示自己的作品，分享创作心得；

4.2 师生共同评价作品，从创意、技巧、美观等方面进行评价；

4.3 鼓励学生互相学习，取长补短。

六、板书设计

1. 对称的概念；

2. 对称在生活中的应用；

3. 对称美术作品的创作方法；

4. 学生作品展示及评价。

七、作业设计

1. 课后收集生活中的对称现象，拍照或手绘，下节课分享；

2. 尝试用对称的方法创作一幅美术作品，题材自选。

八、课后反思

1. 本节课学生掌握了对称的概念和运用方法，创作出了富有创意的美术作品； 2. 在实践操作环节，部分学生对称轴的把握不够准确，需要在今后的教学中加强指导；

四年级美术下册说课稿-《第9课 对称的美》教学设计人教版

一、教学目标

• 了解对称的概念和种类；

• 通过观察、比较与分析对称构图法的特点，培养学生对对称的感觉、认识及思维能力；

• 提高学生的观察力、想象力、美感和审美能力，欣赏对称构图法在美术中的表现形式；

• 发挥学生的创造力，提高学生的实际操作能力。

二、教学重难点

• 对称的概念与种类；

• 对称构图法的特点及运用。

三、教学准备

• 粘土、布、剪刀等制作工具；

• 文化课教材相关知识的板书及讲解资料。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

边谈论对称，让学生思考平衡，引导学生思考现在我们身边有哪些物品是对称的。

2.知识传授（15分钟）

1. 对称的概念及种类。

2. 对称构图法的特点及应用。

3. 对称设计在建筑设计、服装设计以及艺术作品中的运用。 3.教材讲解（20分钟）

以教材“第9课 对称的美”为主要内容，通过板书及PPT等方式对“对称”的知识做进一步的阐述，并结合实物/图片讲解对称构图法在美术中的应用。

4.制作实践（50分钟）

让学生在课堂上通过手工制作的方式，用不同的材料去进行对称构图，教师要让学生选用不同材料，培养学生的创造力，对不同材料的拼贴操作让学生更好地感受对称的创意，发散思维，开拓视野。

5.总结（5分钟）

引导学生总结本节课的主要内容，并针对对称构图法的具体内容让学生总结出亟需注意的问题以及需要学习进一步提高的地方。

五、教学评估方法

• 班级活动的资料收集。

• 学生的评价表。

六、教学反思

本节课对对称的概念和种类的讲解，以及对对称构图法的特点及应用的传授，让学生更好地理解了对称的概念，增加了对美术构图法的了解。通过实践制作的方式，让学生亲手体验对称结构的表现形式，创造了一些美的视觉艺术效果。教学效果得到了良好的反馈，并为进一步提高学生的创造力、想象力以及审美能力，奠定了好的基础。