家校合作,促进孩子成长

浅谈家校共育促进孩子的健康成长

人的一生所接受的教育中，接受最早的是家庭教育，家庭教育是一切教育的基础。起主导作用的是学校教育，影响最广泛的是社会教育。学校教育对家庭教育和社会教育应起到指导 、协调作用。要实现教育的最好效果，就是实现家庭教育、学校教育和社会教育的一致性。对于小学教育来说，重视家庭教育和学校教育的结合对孩子的健康成长非常重要。苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”在三十年的教育教学生涯中，我渐渐懂得了它的深刻含义。 小学教育的特殊性决定了学校教育与家庭教育相互配合的重要性。

一、家校共育对于孩子的健康成长非常重要 。

一个班集体，同样的老师教，孩子的行为习惯却不相同，是因为每个孩子来自不同的家庭。家庭是孩子出生后的第一个和接触时间最长的生活环境，父母是孩子的第一任老师，孩子最先从父母那儿获得最初的生活经验。家庭教育渗透在家庭生活的方方面面，对孩子的发展起着潜移默化的、深刻的影响。教育好孩子既是学校的任务，也是家庭的责任。我们一定要充分调动家长的教育积极性，开展丰富多彩的家校共育活动，发挥家长的教育资源的作用。

二、充分调动小学生家长的教育主动性，实现家校合作

实现家校共育，教师首先要与家长经常沟通。交流教育观念及对孩子教育问题方面上的认识，相互切磋，达成共识，商讨教育对策。 （一）“爱孩子”是与家长沟通的基础

要实现家校共育必须经过小学教师的艰苦努力。其中，最重要的是教师要“爱孩子”，要让孩子和家长都能感受到教师对孩子的爱。另外，老师对待家长还要做到和蔼可亲，言语恰当得体，让家长感到可亲可敬。我们与家长沟通交流是为了达成共识，只有认识统一了，教育目标才能一致，才能实现家校共育。

（二）、教师要信任、理解家长，要有服务于家长的观念

学校要做到充分发挥家长主动性的关键，在于信任、理解家长，要有服务于家长的观念。每位家长都希望自己的子女健康成长，只是有些家长教育方法不得当，教师应该诚恳地给予指导，不能埋怨指责，更不能认为孩子的成长都是学校的功劳，孩子的缺点都是源自家长教育不当。另外，我们在做家长工作时要有“服务家长”的观念，诚恳听取家长建议，把我们的工作做得使家长安心、放心、开心，使家庭与学校形成良好的、和谐的亲密关系。

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浅谈家校联动促进孩子成长

作者：陆娟

来源：《新一代》2013年第11期

摘 要：孩子是当今社会大家关注的焦点，家长对孩子的期望值都比较高，家校联动促进孩子的成长成为教育的关键。

关键词：小学教育；家校联动；养成教育

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2013）-11-0115-01

现在怎样做家长，怎样当好家长是广大家庭很关心的一个问题。很多家长认为：现在的孩子任性，不知如何教育，父母待孩子好，但孩子不领情的事情总是发生在我们身边；父母不知怎样跟孩子交流，不知怎么与孩子交朋友，很多父母主动找孩子，但孩子不愿意、不理睬，好像是八辈子欠孩子的钱没有还似的。导致现在的父母与孩子的代沟越来越明显，教育越来越难。因此，父母对孩子的爱、对孩子的好、对孩子的教育要讲究方法。期中考试后，学校组织召开本学期的第二次家长会。一位关心孩子的家长打来电话诉说他的苦闷：“为了孩子能够安心学习，家里家务活没让孩子干，家长还专门抽出时间陪孩子学习，但孩子的学习就是没有进步，想和我交流交流”。他的这番话使我想起了俄国教育家赛德尔兹教育孩子的观点：“孩子为父母而学是学不好的”，赛德尔兹认为学习是自然的、快乐的，学习必须在有兴趣的情况下进行，家长不能勉强孩子学习。因此，我将家长会主题定为“和孩子一起奔跑”，想让家长站在孩子的角度去感受孩子的生活、体会孩子的烦恼，从而激发孩子的学习兴趣。

一、成为孩子的朋友，与孩子一起奔跑

社会是个大舞台，学校、家庭是个小舞台。我们不能在这个舞台上总是扮演高高在上的组织者、管理者，而应该及时转换角色降级为孩子的朋友，让孩子消除对家长和老师的戒备心理，只有取得孩子的信任，孩子才会把自己的心事说出来。家长就能够找到孩子这样做的原因所在，从孩子的立场出发和孩子平等交流，为孩子出谋划策。你可以为孩子多给出一些解决这件事的办法，让孩子在这些主意中选择他认为最好的办法形成正确的是非观念。这样教育保护了孩子的自尊心就能够有的放矢，事半功倍。

家校合作，促进成长

娄葑第二中心小学 曹兰

如今，家校合作一起教育孩子的方式已经越来越多得到了家长和学校的重视。家长们开始觉得，教育不仅仅是老师的事，更是自己的事，因为孩子是自己的；老师也越多地运用家长的力量来辅助开展自己的工作。

家庭是孩子的第一学校，父母是孩子的第一任教师。记得一位英国教育学家曾经说过：“幸福美满的家庭犹如港湾、沃土，畸形的家庭则犹如染缸和腐蚀剂。”无数事实证明，家庭的影响对孩今后的发展具有举足轻重的作用。当了一年的班主任我也越来越发现与家长联系的重要性，并且深刻体会到只有家长与学校的密切配合才能更好地教育孩子。

曾有一次听一位专家的讲座，其他的内容已经记不大清楚了，但是我很清楚地记得他说的一段话，他说现在的教育模式是“5＋2＝0”，刚听到这句话，觉得很难理解，为什么五加二会是零，这个等式怎么都是不成立的。后来听了他的讲解才明白，所谓的“5+2=0”就是说，在一星期的前五天当中，学生是在老师的教育和关怀下学习和生活的，他的一切都是在老师的眼皮子底下进行，作业没有完成的有老师在边上盯着，他不得不做完，遇到不懂得问题时去问问老师就可以得到解答了。但是到了周六和周日的时候，孩子是属于家长的，但是家长因为忙于自己的工作和生活，无暇顾忌管理孩子，少了家长的管理，孩子们正好乐得轻松，作业也不急着做了，书也不看了，玩过两天，临上学才急忙把作业的补上，这样的效率理所当然是很低，看似短短的两天时间却导致一周前五天老师所作的努力全都是白费。

在我之前所带的班级就出现过这样的情况。同样的两个孩子，因为家长的教育不同，孩子的发展也就出现了极大的差别。一个孩子，他很聪明的，写的字工工整整，一笔一划，作业认真做起来速度很快，而且正确率比较高，上课时他的手总是举得很高，回答问题非常积极，平时同学在学习上有困难他也会热心帮助他。优点有很多，但是缺点也是同样的多，他很聪明，但是也非常非常的调皮，下课了，总是看见他穿梭于教室里的各个角落，各个走道，而这样的穿梭他不会满足于自己独乐乐，总是拉着同学与他众乐乐，一个课余十分钟时间他们总是能在教室跑得满头大汗，桌椅凌乱，害得其他想做作业的同学也不得安宁，总结两个字：贪玩。家长对孩子的情况也是非常清楚，即使自己的工作非常仍经常打电话来询问孩子在校的情况，包括孩子的近几天的成绩，课堂上回答问题的情况，于同学们相处的情况等等，有时孩子在家作业不会做，自己也不能教的时候他们也会马上打电话来询问，直到孩子弄懂为止，可以说是无微不至。每次家长会，绝不缺席，最早到的是他们，最晚走的是他们。他们经常跟我说，孩子的贪玩他们非常清楚，但是因为工作忙，只能尽可能地挤出时间来关心孩子，就怕孩子因为贪玩把学习给耽误了。在家长这样无微不至的管理和关心下，孩子即使贪玩，但是他的成绩却从未掉过队，总是名列班级前茅。对于这样的家长，我很感动，因为他们知道，家长的关心和教育对孩子来说是不可少的，是他健康成长的铺路石，是他迈向成功的原动力，为了孩子，所有的付出都是值得的。另一个孩子，想来却是有些伤感，他有着跟之前的孩子一个得毛病，却有着不同的结局。刚接触这个孩子的时候，了解到孩子因为贪玩成绩虽然差些，但是孩子并不笨，只是因为缺乏严格的管理，孩子不能很好地控制学习与玩乐的时间，把应该用来学习的时间全部用于玩乐上，成绩当然跟不上。发现了这个情况，我便严格控制他在学校时的玩耍时间，只有把所有的作业都完成了才可以。经过一段时间的严格管理，我发现，凡是在学校里完成的作业，他都能尽可能做到字迹端正，而且正确率也比较高，但是回家作业却是一塌糊涂，不仅自己不端正，就连正确的作业量都不能完成，每次都会有少做漏做的情况。发现这一点，我立刻打电话给他的家长，让我意外的是家长的回答只有四个字“我管不了”，对于孩子在学校的情况他连问都不问，而因为家长的不管不顾，孩子也变得越来越贪玩，发展到最后连作业都不能完成。以后的几次与家长谈心，家长的回答同样只有这四个字“我管不了”，发展到最后竟然回答说“我也不想管了。”这样的家长让我觉得很寒心，本来一个能学好的孩子，正是因为缺乏家长的关心和教育变得越来越落后，落在了班级的末尾，看到这个孩子变成这样，我真的很想对他的家长说：“他是你们的孩子啊，他是你们的希望啊，你们忍心吗？”

如何更好地促进家校合作，共同帮助孩子成长？

如何能更好地促进家校沟通，联合起来帮助孩子成长？

家校合育是促进学生全面发展的重要途径，也是实现教育目标的重要保障。近年来，教育理念不断更新，家校沟通方式也更加多元，但如何利用更有效、更有成效的家校合作，仍需深入探究。

一、 明确合作目标，达成育人共识

家校合作的核心是达成育人目标，因此，双方需要达成一致的目标和共识，才能更好地发挥协同作用。家长和学校要积极沟通，了解彼此的育儿理念和教育目标，共同制定并执行符合孩子实际情况的成长计划。学校可以定期举办家长会，介绍学校的教学理念、教育目标和教学方法，并向家长征求意见和建议。家长也可以主动与学校沟通和交流，了解孩子在校情况，并积极配合学校的教育工作。

二、 构建有效的沟通机制

良好的沟通是家校协作的关键。学校要构建多元化的沟通平台，方便家长及时了解孩子在校情况，并与老师进行有效沟通。学校可以建立微信群、家长委员会等沟通渠道，及时发布学校通知、家校共育信息，解答家长疑问，收集家长意见和建议。家长也要主动与学校沟通，积极参加学校组织的活动，并积极向老师提供孩子在家学习和生活的情况。

三、 共享信息资源，共同制定育儿方案

学校和家长可以共享各自的信息资源，共同制定有效的育儿方案。学校可以将学生的学习情况、考试成绩、成长档案等信息及时反馈给家长，并提供一些有效的教育方法和学习资源。家长也要将孩子在家学习和生活的情况及时反馈给学校，并积极配合学校开展教育工作。学校可以与家长共同建立学生的学习成长档案，记录孩子的学习进展、兴趣爱好、成长经历等，为孩子未来的发展提供参考。

四、 整合资源，积极开展丰富多彩的活动

家校协作不仅局限于信息的传递和交流，更需要积极开展丰富多彩的活动，共同创设良好的教育氛围。学校可以定期举办家长参与的活动，如亲子读书会、亲子运动会、家长讲座等，让家长和孩子共同参与，增进亲子感情，提升孩子的学习兴趣和生活能力。家长也可以积极参与学校组织的活动，为孩子的学习和成长提供支持和鼓励。家长也可以担任志愿者，参与学校的课后服务、社团活动等，指导孩子学习和生活技能。