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玲珑镇沟上完小集体备课材料
科目：语文 （二）年级 第二学期 第五单元 2019 年4月15日
参加人 蒋玉雁 刘娜娜 孙韶燕
单元教学内容 本单元共有三篇课文，分别为：1.《寓言二则》2.《画杨桃》3.《小马过河》，外加一个口语交际、一个语文园地。
单元教材分析
本单元共有三篇课文，分别为：1.《寓言二则》2.《画杨桃》3.《小马过河》，外加一个口语交际、一个语文园地。本单元有寓言二则，学生第一次接触“寓言”这个概念，但不是第一次接触寓言，希望学生能初步体会寓言“小故事大道理”的文体特点，为三年级的寓言单元做铺垫。《画杨桃》的课后题，学生除了对文中老师和同学的态度和做法进行对比和理解，还可以说一说，如果自己是故事的主人公，面对老师和同学的反应，会怎么说，会怎么做。《小马过河》是经典的课文，让学生去学习“凡事要动脑筋，要自己去试一试”的道理。这篇文章最有价值的地方，不在于最终的结论，而在于小马探索过河方法的过程。让学生通过这个单元的学习，初步地学会动脑筋的方法——会思考，会观察生活、联系生活，会讨论，敢于发表自己的看法。
学情分析 本学期学生有了一定的学习习惯和学习方法，教师应着重引导学生通过学过的知识和方法进行学习，提高学生自主学习和积极参与学习的积极性主动性。
单 元
教学目标
“一主”目标：
1．知识与技能:会认本单元41个要求会认的生字，会写本单元28个要求会写的生字，能熟练的朗读本单元的所有课文，能理解课文内容。
2.过程与方法：多种形式的识字方法来识记生字和朗读课文
3.情感态度与价值观：能根据课文内容，说出自己的简单看法，从小故事中学到大道理。
“两翼”目标：
1．阅读相关文章，积累相关的词句。
2．运用“以文带文”“自主阅读”等方法深入感悟主题，从小故事中学到大道理。
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单元教学
重点难点 重点：会认本单元41个要求会认的生字，会写本单元28个要求会写的生字，能熟练的朗读本单元的所有课文，能理解课文内容。
语文园地六
▶教学目标
1.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字，认识“博、馆”等9个生字。
2.能正确书写“含、迎、留”这3个容易多写或少写笔画的字，以及“荡、满、敬”这3个结构易写错的字，能联系语境猜测词语的意思。
3.朗读例文，能感受提问的不同角度，能仿照例子，把自己对大自然的疑问写下来。
4.能展示如何参与建立和管理班级图书角，养成喜欢读书的习惯。
5.能背诵古诗《悯农》（其一）。
6.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，激发学生了解大自然的兴趣。
▶教学重难点
1.能联系语境猜测词语的意思。
2.能展示如何参与建立和管理班级图书角，养成喜欢读书的习惯。
▶教学策略
1.识字写字
“识字加油站”编排了8个场所名称，分两组呈现，可引导学生发现两组词语的特点，让学生联系生活经验，说说自己了解的场所名称，如图书馆、纪念馆、水族馆，供电所、税务所、托儿所、律师事务所等，引导学生利用场所名称识字。“字词句运用”有两组易错字，可以引导学生发现易错字规律，正确书写。
2.朗读教学
要引导学生读好古诗《悯农》（其一）的字音，读出节奏，可通过多种形式的读，让学生在熟读中背诵，并体会劳动人民的辛苦。《最大的“书”》这篇短文以对话贯穿全文，可引导学生借助拼音把课文读正确、流利，读好人物对话。
3.语言运用
“字词句运用”引导学生联系语境，利用反义词猜词语的意思，培养学生联系上下文推测词语意思的能力。“写话”可借助图片、资料或创设情境，拓宽学生的思路，鼓励学生用不同的方式提问，可以启发学生用上“怎么、谁、什么、在哪里”等疑问词。可以借助插图让学生理解《悯农（其一）》这首古诗的大意，体会劳动人民的辛苦。通过阅读《最大的“书”》，让学生了解一些关于化石的知识。
▶教学准备
多媒体课件。 ▶教学课时 2课时
第1课时
▶课时目标
1.认读有关场所名称的词语，学习利用场所名称识字，认识“博、馆”等9个生字。
“第五单元”集体备课记录
备课日期：
学科
语文
年级组
二年级
成 员
单元
课题
内容
课时
分配 第17课：《古诗两首》 . 2课时
第18课：《雷雨》 . 2课时
第19课：《最大的“书”》 2课时
第20课：《要是你在野外迷了路》 . 2课时
学习园地五： .3课时
单
元
内
容
总
体
分
析 本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。既有充满浪漫主义色彩的描写自然景观的古代诗歌，也有语言平实的介绍自然知识的短文。通过本组课文的学习，学生既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情趣。《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。《绝句》为诗人杜甫在成都草堂所作，全诗通过对明媚春光的描绘，表达自己愉快的心情。这首诗的观察顺序是由近到远，写得有动有静，有声有色，表达了作者喜悦的心情。《雷雨》一文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。《最大的“书”》本文是一篇科普常识性文章，通过记叙爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库，岩石就是一本耐人寻味的“书”，向小读者们展示了岩石这本“书”的无穷魅力。课文语言简洁，以人物对话为主要叙说方式是课文的一个显著特点。《要是你在野外迷了路》这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向孩子们介绍了大自然中很多细微的、能帮助人们识别方向的自然现象。
部编版二年级下册语文集体备课第五单元教案
一、内容概览
课文篇目介绍：本单元涵盖了多篇经典文学作品，如古诗、寓言故事等，这些课文均含有丰富的教育意义和文化内涵。通过朗读和解析这些篇目，学生能够更好地了解传统文化和文学艺术的魅力。
教学目标：通过本单元的学习，学生将掌握生字新词，理解课文内容，并能有感情地朗读课文。同时培养学生的文学鉴赏能力、阅读兴趣和良好的阅读习惯。
教学重点：本单元的教学重点在于帮助学生理解课文内容，感受文学作品的韵味和美感。同时注重培养学生的阅读能力和语言表达能力，提高学生的文学素养。
教学方法：在教学过程中，采用多种教学方法，如集体讲解、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和积极性。同时注重引导学生的自主学习和合作学习，培养学生的创新意识和实践能力。
拓展延伸：结合本单元的主题，开展相关的拓展延伸活动，如阅读相关文学作品、组织文学讲座等，以丰富学生的学习内容，提高学生的学习兴趣和综合素质。 1. 介绍本单元的教学目标和重要性
《部编版二年级下册语文集体备课第五单元教案》之“介绍本单元的教学目标和重要性”段落内容
本单元是部编版二年级下册语文教材的重要组成部分，涵盖了第五单元的教学内容和任务。在教学之前，我们需要明确本单元的教学目标和重要性，以便更好地规划和实施教学活动。
知识与技能目标：本单元的教学旨在让学生掌握一系列基础语文知识，包括识字、词语理解、句式运用等。通过本单元的学习，学生将掌握更多的生字新词，并能正确理解运用这些词汇，提高语言表达的准确性。
人文素养目标：本单元课文选材丰富多样，包含传统文化、自然美景、生活感悟等方面的内容。通过教学学生将在欣赏文本的同时，领略到祖国大好河山的壮美，感受到人与自然和谐相处的理念，从而培养积极向上的人生观和价值观。
综合能力目标：本单元强调培养学生的综合能力，包括阅读理解能力、写作能力、口语交际能力等。通过课堂教学活动和课后练习，学生将提高阅读速度和深度，培养分析概括的能力；同时，通过写作练习和口语表达，学生的写作能力和口头表达能力将得到进一步提升。
