北京十二中朗悦中学
1 教学基本信息
课题 第七章 动画制作 第六节 《引导线动画》
是否属于
地方课程或校本课程 否
学科 初中信息技术 学段： 初中 年级 二年级
相关领域 信息技术基础教育
教材 书名：北京市义务教育教科书《信息技术》（第五册）
出版社：北京出版社 出版日期：2014 年6月
指导思想与理论依据
新课标理念下信息技术课的教学“强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践”。在flash动画的制作过程中，如何结合学生感兴趣的实际问题落实课堂学习的知识点？如何将分散的知识点整合起来？如何更有效地激发学生的学习兴趣，将课堂中所学的信息技术知识积极地应用到实践中？如何让学生在有限的课上45分钟既学习了知识技能，又能够和同学进行广泛的交流与合作来共享思路、激发灵感、从而提高创新能力？带着这些问题与思考，我进行了本节课的教学设计。设计主旨是：鼓励学生将所学的知识积极地应用到学习和生活中，提高解决实际问题的能力，并能够在课堂学习中相互借鉴，反思自我，激发创新意识。
教学背景分析
教学内容：
本讲内容是第七章《动画制作》第六节 《引导线动画》的内容。主要通过讲解案例《卡丁车对决》，层层递进引入引导层的制作技术，帮助完成引导线动画。
学生情况：
由于在小学阶段开设有信息技术课，所以部分学生对flash并不完全陌生。但整体知识接触的浅和记忆的遗忘，所以在课上还需要进行知识的回忆和巩固。
引导线动画操作方法简单，但是对于初学者，经常会出现一些失误操作，针对这些问题，采取由易到难，由单一元件简单练习到多个元件的升级练习，达到让学生层层递进式的学习。
由于学生技术能力的强弱和创新能力的差异，在实践环节采取小组合作学习方式，方便学生间互帮互助、知识启发和集体感的形成。
教学方式：讲授式；自学和同伴互学为主要学习方式；
教学手段：创设问题情境进行任务驱动式教学；自主探究学习的方法；
?引导线动画?授课设计
引导线动画
哈 39 中学 李继东
[ 授课内容]
这一课的主要内容是学习运动引导动画， 经过详尽实例展现运动
引导动画的制作方法， 进一步理解时间轴的不相同图层的作用， 从而制
作出各种运动收效的简单动画作品，培养学生对 Flash MX 软件的综
合应用能力。
[ 学情解析]
在前面一节课中， 学生已经学习了 Flash 的界面和基础操作， 理
解了 FIash 动画申的时间轴、图层、帧、要点帧、面板等预备知识，
能够制作出逐帧动画、 形状补间动画、 动画补间动画。 如何利用 flash
制作出吻合自已需要的动画是学生特别迫切想要知道和掌握的。 学生
这种强烈的求知欲成为一种动力，为本课的学习打下了优异基础。
[ 授课目的]
1、知识与技术
〔1〕理解创立引导线动画的根根源理；
〔2〕掌握创立引导线动画的方法和一些应用技巧；
〔3〕会使用运动引导动画进行创作，表达主题。
2、过程与方法
综合运用视频导学和任务驱动培养学生自主研究学习及协作学
习的能力和意识，进一步提高学生的信息涵养。
3、感情目标
〔1〕经过学习引导线动画制作，培养学生积极研究、敢于实践、
英勇创新的精神和意识。
〔2〕培养学生团结协作和正确谈论的意识，引导他们学会乐于
被人欣赏与赏辨他人 ;
[授课重难点 ]
授课要点：灵便运用引导层制作动画。
授课难点：对运动引导层与被引导层的理解；运动端点的捕捉。
[ 授课过程]
1、回忆梳理、明确方法 ?引导线动画?授课设计
第一请同学代表制作一段 “秋叶飘落〞的动画。?引导线动画?授课设计
同时请其他同学总结制作步骤和要点点。
1、增加引导层
在被引导图层上〔如落叶图层〕单击时间轴面板中的【增加运动
引导层】按钮，该层的上面就会增加一个引导层 。〔也能够将一般
图层转变为引导层和被引导层〕
2、在引导层中画引导线〔可用铅笔工具画，也能够办理一些现
有的素材〕
《引导层动画的制作》设计意图
乐雅学校 罗雅慧
引导层动画是flash动画制作中很常见的一种动画类型，能制作出活泼、有趣的动画效果。Flash动画制作内容有趣，在学习过程中学生有很高的学习兴趣。通过前面章节知识的铺垫，本节课主要让学生了解引导层动画的定义、制作原理，以达到掌握引导层动画制作方法的目的。引导层动画的制作方法是本节的重点也是难点，所以以微课的形式展示。在本微课堂中我没有反复地讲解各工具的用法，而是以一个精彩的实例着重讲解了引导层动画的制作过程。学生学习完后可以通过亲自动手制作该实例，逐渐发现并掌握相应工具的用法。这样的学习方式，既有趣，又可以让同学们学到知识。更重要的是同学们可以参与到老师的教学中，体会到了动脑筋的乐趣。在微课堂的最后做了一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。
《引导层动画的制作》教学设计
学科 信息技术 适用对象 有一定Flash基础的学习者
[教学背景]
引导层动画是Flash动画中一种极其重要的动画，在此课程之前学生已经进行了Flash基础知识的教学，已学会了Flash中补间动画的制作方法及铅笔工具的使用。
[教学目标]
掌握引导层动画制作的一般步骤。
[教学方法]
1． 利用多媒体课件教学；
2． 以实例演示为设计思想；
3． 通过实例教学，使学生掌握制作方法。
[教学过程]
一、教学引入：
展示直线运动的动画作品。
提出问题：该作品中的蝴蝶除了可以沿直线运动外，能否沿指定曲线运动呢？
二、教学内容：
（一）引导层动画的定义：
将一个或多个层链接到一个运动引导层,使一个或多个对象沿同一条路径运动的动画形式被称为“引导层动画”。
（二）引导层动画的实现步骤（引导层动画实例——飞舞的蝴蝶）
1.在蝴蝶图层的第1帧插入库中的蝴蝶元件→在第40帧处单击右键插入关键帧→在第1帧到第40帧任意一帧上单击右键创建补间动画。
随“线”而动
——《运动引导线》教学设计
【设计思想】根据信息技术课程的教学目标、任务和学科特点，以普通初中信息技术新课标为指导，以建构主义理论为基础进行教学设计，力求充分发挥教学过程中学生的主体作用和教师的主导作用。采用以“自主学习、探究学习”为中心的教学设计，培养学生自主学习和探究学习的能力，提高学生信息获取、信息加工处理和信息应用的能力。
【教材分析】以大连理工大学信息技术编写组编写的《初中信息技术》的教学内容为依据。本课时的教学内容是引导层的添加和应用，主要内容是引导层的添加，使图形沿指定路径运动。教学重点是引导层的添加和应用，难点是引导层的应用。
【教学目标】
1、学生通过观察球类运动的Flash动画，初步认识、了解运动引导线；
2、学生通过小合作完成大自然组图的设计，掌握了运动引导线的制作、设置步骤；
3、学生通过完成“地绕太阳旋转”的动画制作，培养操作能力、合作探究能力和创新意识，同时感受信息技术给我们带来的乐趣。
4、学生通过探究活动逐渐形成发现问题、分析问题、解决问题的习惯和能力，训练自己的语言表达能力。
【教学重难点】重点：引导线动画的实现过程。
难点：引导层的建立，引导线画法，元件起始位置与终止位置的移动。
【学生分析】学生前面已学习过图形的直线运动动画、变形动画，对Flash动画制作有一定的基础，学习兴趣浓厚。引导层在Flash动画制作中有重要的作用，本课时通过在教师讲解和学生实验、探究，使学生掌握引导线的设置及应用，培养学生的自主学习能力和探究学习能力。
【学习内容】
根据教材的教学内容和教学目标，设置教学内容如下：
1、引导层的添加，引导线的设置。
2、应用引导层，制作太阳东升西落的运动动画；
3、应用引导层，制作蝴蝶飞舞的运动动画；
4、应用引导层，制作鸽子飞翔的运动动画。
5、应用引导层，制作鱼儿在水底游动的运动动画。
【教学策略】
