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隋唐时期：繁荣与开放的时代【学历案设计】【学习主题】隋唐时期是部编版义务教育教科书《中国历史》七年级下册第一单元隋唐时期：繁荣与开放的社会（1课时），初三复习的重点内容。
【设计者】崔雁培【课标要求】1.知道隋朝的统一，了解科举取士制度的创建和大运河的开通;知道隋朝灭亡的原因。
2.知道唐太宗和＂贞观之治＂，知道唐玄宗和开元盛世”，初步认识唐朗兴盛的原因。
3.以文成公主入藏、鉴真东渡、玄西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展。
通过经济繁荣、开放的社会风气唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象4.通过经济繁荣开放的社会风气和唐诗的盛行，了解唐的社会气象5.知道安史之乱导致唐朝由盛转衰，知道唐朝灭亡后五代十国的局面【学习目标】1.通过阅读教材及史料，学生回答知道隋的统一和灭亡的原因。
2.通过学生自主学习、填充科举取士制度和大运河的相关内容。
3.通过阅读教材，完成唐朝“贞观之治”等知识的填充，归纳唐朝兴盛的原因。
4.通过史料实证：经济繁荣、开放的社会风气和唐诗盛行，感受盛唐的社会气象。
5.通过学生讲述文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实，认识到唐代民族和睦与中外文化交流。
【评价任务】1. 阅读史料，说出隋朝灭亡的原因（检测目标1）2.自主学习，阅读史料，说出科举取士制度的作用和大运河的相关内容，完成基础知识的梳理。
（检测目标2）3.学生阅读教材，完成唐朝“贞观之治”等知识的填充，归纳唐朝兴盛的原因。
（检测目标3）4.自主学习，阅读材料：经济繁荣、开放的社会风气和唐诗盛行，感受盛唐的社会气象。
（检测目标4）5.学生讲述文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行相关内容，阅读材料，认识到唐代民族和睦与中外文化交流。
（检测目标5）【学法建议】1. 由于内容较多,教师在上课的时候可以组织学生在理解的基础上对知识点进行归纳。
在教学方法上,建议最好采用探究式教学。
如讲解“隋朝灭亡的原因”“‘贞观之治’出现的原因”和“‘开元盛世’出现的原因”时,可以组织学生组建小组探究问题,培养学生的团队合作能力和探究能力。
2. 通过自主学习等方法，提升阅读能力，自主学习能力。
通过小组合作、讨论，提升合作能力，交流表达能力。
通过史料分析，培养论从史出的能力，以及史料实证的学科素养。
3. 学历案中，A组学习内容为合格要求，B组为较高要求，可根据需要选择完成。
【学习过程】一、课前准备夯实基础1. 小组互动，温故互查隋唐时期相关笔记内容。
2. 完成本单元思维导图简图。
设计说明：通过课前学生小组合做画思维导图，复习本单元的相关笔记。
培养学生的时空能力，完成历史最基本核心素养要求。
课中展示小组学习的成果，强调小组合作的学习方式。
二、课中学习学习任务（一）：自主完成，组内完善，小组合作补充，解释思维导图，构建知识框架。
设计说明：对于基础史实的落实，用思维导图的方式更能整合重点知识，使知识脉络清晰。
（检测目标1）（二）互动探究探究1：隋朝灭亡的原因？（检测目标1）阅读教材、出示材料：隋炀帝穷奢极欲、酷虐残暴、连年大兴土木、多次发动对外战争。
（隋朝因暴政而亡）探究2 ：（1）让学生看课本P3的《隋朝大运河》示意图。
强调记忆大运河的中心、南北端点、四段、五大水系的名称。
(2) 从材料分析大运河的作用？（检测目标2）“材料一：尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。
若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。
——皮日休:《汴河怀古》材料二：千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。
锦帆未落干戈起，惆怅龙舟更不回。
——胡增《汴水》材料三：汴水通淮利最多，生人为害亦相知。
东南四十三州地，取尽膏脂是此河。
——李敬方《汴河直进船》至今千里赖通波”是它的作用。
（沟通南北经济文化的大动脉）探究3：出示材料：“天下英雄，入吾彀中矣”（唐太宗）“太宗皇帝真长策，赚的英雄尽白头！”“五十少进士，三十老明经。
”“春风得意马蹄急，一日看尽长安花。
”“慈恩塔下题名处，十七人中最少年。
”“十年寒窗无人问，一举成名天下知。
思考：科举制创立初期的作用？（有利于打破世家大族垄断仕途，扩大统治基础，加强中央集权；有利于促进教育文化发展；为社会带来革新气象和创造精神）通过阅读课本，阅读材料及图片，让学生掌握唐朝经济繁荣、开放的社会风气和唐诗盛行，感受盛唐的社会气象。
探究4：幻灯片出示贞观之治表格，学生填写，唐朝的政治：唐太宗的“贞观之治武则天（贞观遗风）唐玄宗的“开元盛世”统治措施的共同点及启示（检测目标3）材料一：“贞观之治：吸取隋亡教训、勤政任贤；完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；完善科举严格考查官吏政绩；减轻人民负担。
材料二：“贞观遗风：发展科举、创立殿试、发展生产、减轻人民负担为“开元盛世”局面的出现奠定基础。
”材料三：“开元盛世：用贤能整顿吏治裁减冗员；发展经济，改革税制；注重文教，编修经籍”。
共同点：1.都重视人才的选拔。
2.都重视发展生产，减轻农民的负担。
3.发展完善科举制度。
4.重视民族关系。
5.统治期间，经济持续发展，国力不断增强。
启示：1.要重视维护国家统一和社会安定；2.要重视生产，发展经济；3.要善于用人，选拔人才。
探究4：通过唐朝对外关系等材料分析唐朝兴盛的原因（检测目标4）材料一：隋唐对外交往活跃……唐政府鼓励各国商人到中国贸易，允许他们长期居住材料二：材料三：社会风尚，唐代物质生活丰富多彩，不同民族地区的饮食习惯和服饰时尚，自然的融入中原文化，体现出帝国自信开放的宏大气度和中华文化的强大生命力。
饮茶习俗在唐代风靡全国达成了一种生活必需品，一些源自少数民族的食品已成为普遍流行的名食。
材料四: 博大弘放的精神风貌，盛唐时期国运鼎盛，政局安定科举选官等一系列制度创新，为社会发展注入了生机勃发的活力原因：1.吸取隋朝灭亡的教训；2.统治者调整统治政策和个人领导才能；3.统治者戒奢从简、任用贤人和虚心纳谏；4.国家统一、社会安定、制度革新；5.开明的民族政策和开放的外交政策；6.人民群众的辛勤劳动和创造力。
探究五：学生讲述文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行相关内容、阅读材料，巩固知识（检测目标五）材料一万国尽征戌，烽火被网恋。
积尸草木，流血川原丹。
---杜甫《垂老别》材料二待到来九月八，我花开后百花杀。
神天香阵透长安，满城尽帯黄金甲。
-------黄巢《不第后赋菊》(1)材料一描绘的是什么事件造成的惨状?这一事件是何时由何人发动的?给唐朝社会带来了什么影响?（安史之乱）（安禄山与史思明）（使唐朝由盛转衰）(2)材料二的作者黄巢是什么人?请你结合所学知识叙述他的主要事迹唐末农民，领导唐末农民起义三、课后检测A组（巩固学习）阅读材料,回答问题。
材料一开元年间,物价较为低廉平稳,国家仓储盈满,以至“左右藏库,财物山积,不可胜较”。
直至天宝末年,物价长期稳定,社会安定,在此期间,户口增长明显。
( 1 )材料一反映了唐朝的哪一盛世景象?结合所学知识,分析出现材料一中这种局面的原因。
景象:“开元盛世”。
原因:唐玄宗统治前期励精图治,重用贤臣,采取了一系列革新措施;“贞观之治”局面出现后,武则天时期继续重视减轻人民负担,发展生产,为“开元盛世”奠定了基础。
材料二明皇( 玄宗 )恃其承平,不思后患,殚耳目之玩,穷声技之巧,自谓帝王富贵皆不我如,欲使前莫能及,后无以逾,非徒娱己,亦以夸人。
岂知大盗在旁,已有窥窬之心,卒致銮舆播越,生民涂炭。
——摘编自司马光《资治通鉴》( 2 )材料二反映了唐玄宗统治后期出现了什么问题?这一问题导致材料二中的“大盗”发动了什么事件?问题:贪图享乐,朝政腐败。
事件:安史之乱。
( 3 )结合上述材料,谈谈你从唐玄宗身上得到的启示。
不忘初心,方得始终;统治者要勤于政事,任人唯贤;维护国家安全稳定等。
B组（拓展学习）“论从史出,史论结合”是学习历史的基本方法。
阅读下列材料,探究相关问题。
【唐朝缔结友谊桥梁】材料一玄奘从天竺带回佛经657部,经过20多年的努力,共翻译出75部1335卷,约1300多万字。
唐太宗亲自为他写了《大唐三藏圣教序》。
材料二日本晁卿(阿倍仲麻吕)辞帝都,征帆一片绕蓬壶。
明月不归沉碧海,白云愁色满苍梧。
——李白材料三(1)材料一中的天竺指今天的什么地方?根据玄奘的口述,他的弟子写成一部书,这部书的名称是什么?印度。
《大唐西域记》。
(2)根据三则材料及所学知识,回答唐朝和日本、天竺之间的交往史实有哪些。
日本派遣唐使来中国;鉴真东渡日本;玄奘西行天竺求取佛经。
(3)以上材料中的史实,对当时的社会发展所起的共同作用是什么?都加强了中国与外国的联系,促进了中外经济文化交流。
【当代再创和谐外交】材料四2016年8月24日,出席第八次中日韩三国外长会的中国外长表示,希望三国本着“正视历史、面向未来”的精神加强合作,为地区和平发展以及彼此关系的改善做出努力。
(4)唐朝文化曾是世界文化发展的一个高峰。
联系材料四,你认为对中日关系的健康发展应持什么态度?以史为鉴、面向未来;互相尊重和理解;以开放的胸怀相互借鉴;继承和发展两国世代友好关系,维护地区和世界和平。
(符合题意,言之有理即可)。
